七上19大雁归来 课件（共27张ppt）

(共27张PPT)
大雁归来
【美】利奥波德
大雁是鸟类的一种，形状略像鹅，颈和翼较长，足和尾较短，羽毛淡紫褐色，善于游泳和飞行。
每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，途中历尽千辛万苦。但它们春天北去，秋天南往，从不失信。
在长途飞行时通常会排成“人”字形或者“一”字形的雁阵。
奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国生态学家。
他是一个观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠。一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分是有关科学和技术的题目。
《沙乡年鉴》是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。
奥尔多·利奥波德
（1887-1948）
老师：以成语“鸿雁传书”引出大雁。
同学们独立思考：
1.大雁能不能胜任传信的任务？
2.为什么古人要以大雁为“信”？
学生汇报，教师展示。
鸿雁传书
鸿雁传书【hóng yàn chuán shū】，鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以“鸿雁”来指代书信。
乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。—— 李清照《一剪梅》
一只燕子的来临说明不了春天，但当一只大雁冲破了
3月暖流的雾霭时，春天就来了。
这句话的意思是什么？
大雁守时，守信。是“守信”的象征。
通读课文，了解课文内容。圈点出文章里面提到的动物们，
我们来认识一下。
主红雀
花鼠
猫
头
鹰
半蹼鹬
环颈雉
红
翅
黑
鹂
沙锥鸟
黑脸田鸡
乌鸦
棉尾兔
田鼠
环颈雉
摩尔曼斯克
同学们：看到这些图片，我们会产生什么
想法？讨论一下。
单从美丽的图片就可以让我们
感受到鸟类的美好，产生热爱
鸟类，爱护大自然，保护环境
的思想。
沼泽（ ） 狩猎（ ） 环颈雉（ ）顾忌 ( )
香蒲（ ） 沙锥鸟（ ） 枯燥（ ）
窥探（ ） 凋零（ ） 半蹼鹬（ ）
弥漫（ ） 雾霭（ ） 缄默（ ）
掌握字词
请同学注音，写会生字、难写字。
丧
（丧失）
（丧事）
sànɡ
sānɡ
掌握多音字
晃
（晃眼）
（晃动）
huǎnɡ
huànɡ
角
（号角）
（角色）
jiǎo
jué
（静悄悄）
（悄然落泪）
qiāo
qiǎo
悄
迁徙：迁移。 缄默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。 雾霭：雾气。
喧嚷：（好些人）大声地叫或说。
弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满
稀疏：（物体声音等）在空间和时间上的间隔远。
顾忌： 恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。
掌握词语意思

整体感知
（一）走进雁群
快速阅读，概括要点，把握文意，作者对大雁生活习性作了哪些描写？在哪些段落中？这些描写表达了作者怎样的情感
文章描写了 南飞的大雁（3段）、冬季的大雁（3段）、归来的大雁（4、5段） 、春天觅食过程中鸣叫的大雁（6段）、孤独的大雁（7、8段）、 四月夜间群居的大雁（9段）等，字里行间注满爱鸟之情。
生活习性：(1)大雁归来的季节是_________。 (2)大雁飞行的路线是_________。
(3)三月的大雁一触到水就________。 (4)十一月份的大雁____________________。 (5)大雁特喜欢寻食______________。 (6)大雁常以________________组成雁队飞行。 (7)四月的夜间,大雁会在沼泽___________。 (8)大雁被作者称为________ 他和学生自称_________。
2. 概括作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？（个性魅力）
提示：我从第____段中读到大雁的____行为。感受到大雁的______个性特点。
1. 报春的使者。
2. 具有灵性的候鸟。
3. 乐于助人、无私、开朗、热情、活泼、乐观......
4、善远飞，喜群居，重亲情，友情。
5、有联合观念。
（二）观赏雁翔
1．听老师范读第4节，圈画出描写大雁飞翔的动词，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
（热情的低语－写出了大雁的灵性和热情、曲折的穿行、向池塘问好、优雅的动作、可爱的形象如见其形，如闻其声）。
3．朗读、品味、感受作者的心声。
4．齐读第4段，积累背诵。
期盼大雁归来，喜欢大雁的情感，企盼大雁就向久违的客人。抖掉冬天－何其诗意的流露，香蒲乃至万物迎来了春天，欣欣向荣，流露出对大雁的喜爱。
1．快速跳读课文，找出描写大雁声音的句子。
（三）倾听雁语
体会作者的爱鸟之情，自然的声音才是和谐的，虽然雁群的嘈杂胜过孤雁的忧郁，但是孤雁的忧郁更值得我们人类反思和检讨我们对待自然的态度。
文中第六段描写：觅食前后的鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值，大雁也和人一样有它的喜怒哀乐，展开想像的翅膀，想像一下它们此时辩论的什么呢？
孤雁的叫声频繁而忧郁－它是伤心的单身－想像一下是谁对大雁痛下毒手。
晚上群居沼泽集会时刺耳的叫声，发言激烈的辩论，深沉的总结，（深沉的声音联想到是雁群中有威信的长者发出来的），稀疏的谈论（联想到少数的大雁在交换意见），写出了夜间集会从喧闹到渐静的过程，很有层次，富有情味。大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂，体现本文语言的形象性。
1．走进大雁世界，沙乡的人们理解它们的需要，不干涉、不惊扰，给了它们一个自由的世界……大雁有没有给沙乡和沙乡的人带来什么？ （结合最后三段）同学们探究后汇报结果。
（四）感悟雁心
亲情、友情、善性、种子、联合观念、大自然诗性等）。
2.文中作者把这一切都称作“我们”体现了作者什么思想？
平等、尊重、团结、博爱的思想。
3. 走进大雁的世界，你觉得这是个怎样的世界？你觉得从大雁的身上我们人类可以学到哪些东西？
善良、友爱、无私、民主、真诚…… ；不怕困难、坚毅执着，重亲情、友情、善良、有团结协作、和睦相处的意识等等 。
理解关键词句
赌注: 大雁用自己的生命来实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
联合观念: 在大雁迁徙过程中，为了节省体力，头雁冒者生命危险探索前行的道路，飞行过程中不时的呼唤，不让任何雁群中的大雁掉队，引领雁群到达向往的目的地。
在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌: 春风后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足，夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。这是全文含蓄隽永的结尾，全文的点睛之笔。大雁在一年一度的迁徙和日常生活中该我们带来了生活的无限美妙，像一首旋律优美的诗篇滋润美化我们的生活，让我们和野生动物和谐共处吧，它们能给我们带来春天、带来诗意生活的快乐使者。
1.关爱野生动物，维护生态平衡！
2.保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
3.爱鸟护鸟是人类的美德！
4.同在地球上，共享大自然！
5.保护野生动物就是保护我们人类自己的美好家园！ ......
请就“珍爱动物”这一主题拟写一条宣传标语。
注意表达意思要准确到位，语言要简洁。
明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。一言以蔽之，即人类应该保护珍爱野生动物。大雁的世界和人类社会一样是一个小世界，我们人类并非是地球的主宰者，人类有义务维护大自然的和谐。
文章的主旨是什么？
让我们一起感谢利奥波德！
每位同学说一句感谢的话！
愿人类与自然和平相处！