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人教八上语文同步精品课件
人教版八年级上册
统编八上语文期末专项复习讲解课件
八上语文期末专项复习
（三） 积累与运用综合
一、开展活动可以让语文学习更有意思。小荆和小楚设计了一些
语文小活动，请你来参加。
1.右图是小楚展示的“臭”字的早期写法（由“自”和“犬”构成）。
请你根据字形及《说文解字》的解释，推断“臭”的本义。
臭，禽走，臭而知其迹者，犬也。——《说文解字》
“臭”字的本义：____________________
犬用鼻子辨别气味。
2.下面是小荆整理的关于“臭”字的资料卡片。请你在（1）（2）处分
别补充一个含“臭”的词语。
“臭”的早期写法 “臭”的引申义 含“臭”的词语
____________________ （气味）难闻（跟“香”相对） 臭气
惹人厌恶的 （1）
__________
狠狠地 （2）
__________
臭名昭著
臭骂一通
3.小楚在收集资料时看到一则有趣的拆字对联，他把下联抄了下来。
请你根据“臭”字的字形，写出上联。
上联：________________
下联：二人联合就是天
自大一点就是臭
4.下面是小荆整理的一个语段，其中有一些错误，请你修改。
家，一个充斥温馨、幸福的地方，承受着我们的一切的场所。当
我们感到劳累时，家是我们温暖的避（bì）风港，在那里，我们得到
身心的舒展;当我们遭受挫折时，家是我们力量的源泉，在那里，我们
得到振（zhènɡ）作的勇气;当我们经历失败时，家就像软软的抱枕，
在那里，我们得到暂时的发泻。家是什么 是亲密的伙伴，是难舍的亲
情。
（1）语段中注音有误的字是“____”，正确读音是“______”
（2）语段中加点的词语有错别字的是“______”，正确写法是“______”。
振
zhèn
发泻
发泄
（3）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。
______________________
将“充斥”改为“充满”。
二、班级开展探究“旦”内涵的语文学习活动，小雨和小雯特邀你
参加。
1.下面是小雨收集到的“旦”字的演
变图。请你观察图片，完成填空。
“旦”字最早见于甲骨文，《说
（早晨）太阳刚刚升起的时候
每至晴初霜旦
文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”由此可见，
“旦”的本义可以表示为_____________________________，例如《三峡》
中“______________”这一句中的“旦”就是这一意思。
2.小雯想给“旦”加上偏旁组成新的汉字并组词，请你帮她写出三个。
①______ ②__________ ③______
坦荡
胆战心惊
担当
3.元旦将至，小雨写了一副庆贺元旦的对联，但是对联不小心被风吹
乱了，请你还原。
公道春风 重红 神州大地
无私丽日 又绿 宇宙长天
上联：________________________
下联：________________________
公道春风，又绿神州大地
无私丽日，重红宇宙长天
4.活动过程中，小雯想起自己旅游时看到的清晨美景，写了一段话。
请你阅读语段，完成题目。
你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿色在田间尽情挥洒，弯弯曲
曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村
民，淳朴的民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tián( ) 静，
构成一幅风格清新、令人______的水彩画。若是清晨，云雾在连绵起
伏的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭______。小山村上空chuī( ) 烟袅
袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回
荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在
林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，
一定是你心中向往之地！
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
挥洒( ) tián( ) 静 chuī( ) 烟 回荡( )
sǎ
恬
炊
dànɡ
（2）结合语境选择恰当的成语，将序号填写在横线上。
①心旷神怡 ②若隐若现
[答案] ①; ②
（3）仿照画线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
______
_____________________________________________________________
______
【示例一】牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。
【示例二】牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。
【示例三】牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。
三、班级开展“舟”文化活动周，小湖和小北邀请你参与。
1.小湖邀请你参与圆桌派讨论，请补全对话。
主持人：在汉字的演变过程中，由“舟”衍生出很多
汉字。让我们探讨字义，领会汉字内涵。
小湖：“舟”是象形字，《说文解字》中记载“舟，
船也……以济不通”。可见“舟”的用途是（1）____
______。
渡，渡河
小北：“船”由“舟”衍生，但二者又有不同。《说文解字》中提到“舟之
言周旋也，船之言溯沿也”，可见“船”的用途是（2）_______________
___________________________。
小湖：我发现从“舟”取义的字基本都与船有关。比如“舰”“艓”“舵”
“（3）____________________”等字表示不同类型的船或船的部件。
小北：我想到了一个表示船只数量单位的字，也是“舟”字旁，如“（4）
____”。
逆流而上、顺流而下；上下通行，沿水而行
【示例】艇、舶、舷
艘
小湖：金文的“航”字像人手持长篙站在船上，因此它的本义可能是（5）
__________________；小篆“航”的右边是“亢”，表示对抗，体现出古
人与自然抗争的智慧和勇气。
主持人：从大家的发言中，我感受到汉字真是前人智慧的结晶。
前行，划船，撑船
2.小北找到了一副和“舟”相关的对联，请你在下面的方框中补充一个
带“舟”的字，将对联填写完整。
上联： 头无浪行千里
下联： 后生风送万程
3.请你参照下面小湖分享的材料，为中国计划于2030年前后发射的载
人登月飞船命名，并陈述理由。
汉语里船又称为舟，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，寓指遨游在
神秘太空中的宇宙飞船。神舟又谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州
说”以后，中国名曰“赤县神州”，并一直沿用，取名神舟也寓意着神州
大地的腾飞、中国的腾飞。
_____________________________________________________________
___________________________________________________________
【示例一】婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既
切合登月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【示例二】飞月。“飞月”是中国人自古的梦想，用“飞月”命名，
既切合登月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业
飞跃发展的美好愿望。
四、学校组织“学习传统文化 领略家国情怀”研学活动，小鄂和小
汉邀请你参加。
1.小鄂整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。
资 料 ◇字形演变
_______________________________________________________________________________________________________
“端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生
嫩芽破土直出；小篆的“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条
化，字形更加修长规整；楷书的“端”字进一步笔画化，字形更加
方正，已经初具现代汉字中“端”的基本形态。
资 料 ◇字义演变
_____________________________________________________________________________________________________________
续表
笔 记 （1）根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形
( )
A._______________ B.___________________
（2）根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位
置。
（3）根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”，推测D处
“端”的含义。
（1）A（2）A.端庄B.端茶C.端午（3）D.缘由
续表
2.汉服社团新到了一件汉服，请你参与讨论，完成任务。
社长：“岂曰无衣，与子同páo①____！”欢迎志同道合的朋友们来到汉
服社。你们知道这件汉服的构造吗？
你：当然，A部位在胸前，因此称为衣jīn②____，B部位让我联想到了
诗句——青青子jīn③____。
社员：厉害！你发现这些字的共同特点了吗？
你：我发现它们在造字、部首方面都有共同点：④_________________
_____________________________________________________________
袍
襟
衿
这些字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；它们都与衣服有关，因此是衣字旁。
社长：前日，一家汉服定制店向我社求助对联，店主已拟好上联“一针
一线华夏衣冠增秀色”，我们拟好了几副下联，请你挑选最合适的。
A.我裁我衣裁遍古今天下衣
B.一图一纹上国衣冠加福祉
C.一衫一帔九州儿女添风姿
你：我选择⑤___。
C
3.近年来文博类节目广受关注和喜爱，其中中央电视台《如果国宝会
说话》节目的宣传海报一经公布就引发了热烈讨论，看似简短的宣传
语，其实蕴含着丰富的文化内涵。下边两张海报分别介绍了甲骨文、
何尊两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________________
【示例一】海报一“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文
字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发
展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。
【示例二】海报二“何以为尊”是询问文物的价值意义，暗指叫“何”
的贵族所铸的“何尊”；“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在
于其有“中国”一词最早的文字记载。
五、班级开展“我的语文生活”学习活动，小宇和小雯特邀你参与。
1.小宇打算参加朗诵比赛，他从练习朗读开始，请你选出下列朗读处
理不合适的一项( )
A. 小宇遇到易读错的字，他这样读：或者是重峦叠嶂（zhànɡ），或
者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，
胸中有丘壑（hè）。
B. 小宇希望读出英雄无用武之地的抑郁不平之气，他这样处理节奏：
东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。
C. 小宇想读出守城方具备的地利条件及磅礴的气势，他这样处理停连
（“∨”表示停，“∧”表示连）：城非不高也，∧池非不深也，∨兵革
非不坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∨是地利不如人和也。
D. 小宇想强调生命的易逝与永存虽然相差很大却又都是生命，他这样
处理重音：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
√
[解析] C项，恰当的停连：城非不高也，∧池非不深也，∧兵革非不
坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∧是地利不如人和也。
2.小雯写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，并填入相应
方框内。
A. 飞戾天 B. 飞狗跳
C. 雀无声 D.一 惊人
3.小宇看到一副楹联，觉得联中“千秋”和“万古”两个词值得反复吟咏。
请你将这两个词还原到楹联中。
上联：天相楚黄， 斯文开道脉
下联：地留辙迹， 多士接薪传
4.小雯在报刊杂志上发现下列句子有词语使用不当的问题，请你帮他
找出来并修改。
①某科学杂志写道：人类拥有的白蚁个数为人均约50万头，这的确是
一个令人夸大其词的数字。
②某报刊文章写道：对于那些执迷不悟的人，除了惩戒，还要怂恿他
们走上正途。
③某学生文章写道：老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
_____________________________________________________________
________________
①“夸大其词”应改为“难心置信”。②“怂恿”应改为“引导”。③“充沛” 应改为“充满”。
5.下面一段广告词来自某平台推出的一部短片。“一个低着头向上看的
人”这句广告语，让小宇印象深刻，他想和同学们分享这句广告语，他
要怎么交流？请帮他把要说的话写下来。
我是谁
我只是一个普普通通的
在阅读的人
一个不只看眼前的人
一个低着头向上看的人
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_________________________________________________________
【示例】同学们好，我分享的广告语是“一个低着头向上看的人”。
该广告语对“阅读的人”做了一个很好的界定，新颖活泼的表达中蕴含
着“读书使人心态更开放、更宏大，更富有远见”的意味，是一句有感
染力的文化“软”广告。
谢谢
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八上语文期末专项复习
（三）积累与运用综合
一、开展活动可以让语文学习更有意思。小荆和小楚设计了一些
语文小活动，请你来参加。
1.右图是小楚展示的“臭”字的早期写法(由“自”和“犬”构成)。请你根据字形及《说文解字》的解释，推断“臭”的本义。
臭，禽走，臭而知其迹者，犬也。——《说文解字》“臭”字的本义：犬用鼻子辨别气味。
2.下面是小荆整理的关于“臭”字的资料卡片。请你在(1)(2)处分别补充一个含“臭”的词语。
“臭”的早期写法 “臭”的引申义 含“臭”的词语
(气味)难闻(跟“香”相对) 臭气
惹人厌恶的 (1)臭名昭著
狠狠地 (2)臭骂一通
3.小楚在收集资料时看到一则有趣的拆字对联，他把下联抄了下来。请你根据“臭”字的字形，写出上联。
上联：自大一点就是臭下联：二人联合就是天
4.下面是小荆整理的一个语段，其中有一些错误，请你修改。
家，一个充斥温馨、幸福的地方，承受着我们的一切的场所。当我们感到劳累时，家是我们温暖的避（bì)风港，在那里，我们得到
身心的舒展;当我们遭受挫折时，家是我们力量的源泉，在那里，我们得到振（zhènɡ)作的勇气;当我们经历失败时，家就像软软的抱枕，在那里，我们得到暂时的发泻。家是什么 是亲密的伙伴，是难舍的亲情。
（1）语段中注音有误的字是“_振_”，正确读音是“_zhèn_”
（2）语段中加点的词语有错别字的是“_发泻_”，正确写法是“_发泄_”。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 将_“充斥_”改为_“充满_”_。__
二、班级开展探究“旦”内涵的语文学习活动，小雨和小雯特邀你参加。
1.下面是小雨收集到的“旦”字的演变图。请你观察图片，完成填空。“旦”字最早见于甲骨文，《说文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”由此可见，“旦”的本义可以表示为(早晨)太阳刚刚升起的时候,例如《三峡》中“每至晴初霜旦”这一句中的“旦”就是这一意思。
2.小雯想给“旦”加上偏旁组成新的汉字并组词，请你帮她写出三个。
①坦荡②胆战心惊③担当
3.元旦将至，小雨写了一副庆贺元旦的对联，但是对联不小心被风吹乱了，请你还原。
公道春风重红神州大地无私丽日又绿宇宙长天
上联：公道春风，又绿神州大地下联：无私丽日，重红宇宙长天
4.活动过程中，小雯想起自己旅游时看到的清晨美景，写了一段话。请你阅读语段，完成题目。
你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿在田间尽情挥洒，弯弯曲曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tián()静，构成一幅风格清新、令人的水彩画。若是清晨，云雾在连绵起伏的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭。小山村上空chuī()烟袅袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，一定是你心中向往之地！
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
挥洒(sǎ)tián(恬)静chuī(炊)烟回荡(dànɡ)
（2）结合语境选择恰当的成语，将序号填写在横线上。
①心旷神怡②若隐若现
[答案]①;②
（3）仿照画线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。
【示例一】牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。
【示例二】牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。
【示例三】牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。
三、班级开展“舟”文化活动周，小湖和小北邀请你参与。
1.小湖邀请你参与圆桌派讨论，请补全对话。
主持人：在汉字的演变过程中，由“舟”衍生出很多汉字。让我们探讨字义，领会汉字内涵。
小湖：“舟”是象形字，《说文解字》中记载“舟，船也……以济不通”。可见“舟”的用途是(1)渡，渡河。
小北：“船”由“舟”衍生，但二者又有不同。《说文解字》中提到“舟之言周旋也，船之言溯沿也”，可见“船”的用途是（2）逆流而上、顺流而下；上下通行，沿水而行。
小湖：我发现从“舟”取义的字基本都与船有关。比如“舰”“艓”“舵”
“（3）【示例】艇、舶、舷”等字表示不同类型的船或船的部件。
小北：我想到了一个表示船只数量单位的字，也是“舟”字旁，如“（4）艘”。
小湖：金文的“航”字像人手持长篙站在船上，因此它的本义可能是（5） 前行，划船，撑船；小篆“航”的右边是“亢”，表示对抗，体现出古人与自然抗争的智慧和勇气。
主持人：从大家的发言中，我感受到汉字真是前人智慧的结晶。
2.小北找到了一副和“舟”相关的对联，请你在下面的方框中补充一个带“舟”的字，将对联填写完整。
上联：船头无浪行千里下联：舵后生风送万程
3.请你参照下面小湖分享的材料，为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。
汉语里船又称为舟，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，寓指遨游在神秘太空中的宇宙飞船。神舟又谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”，并一直沿用，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。
【示例一】婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合登月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。
【示例二】飞月。“飞月”是中国人自古的梦想，用“飞月”命名，既切合登月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。
四、学校组织“学习传统文化领略家国情怀”研学活动，小鄂和小汉邀请你参加。
1.小鄂整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。
资料 ◇字形演变 甲骨文小篆楷书 “端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；小篆的“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书的“端”字进一步笔画化，字形更加方正，已经初具现代汉字中“端”的基本形态。
资料 ◇字义演变
笔记 (1)根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形 ((1)A(2)A.端庄B.端茶C.端午(3)D.缘由) (2)根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。 (3)根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”,推测D处“端”的含义。
2.汉服社团新到了一件汉服，请你参与讨论，完成任务。
社长：“岂曰无衣，与子同páo①袍！”欢迎志同道合的朋友们来到汉服社。你们知道这件汉服的构造吗？
你：当然，A部位在胸前，因此称为衣jīn②襟，B部位让我联想到了诗句——青青子jīn③衿。
社员：厉害！你发现这些字的共同特点了吗？
你：我发现它们在造字、部首方面都有共同点：④这些字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；它们都与衣服有关，因此是衣字旁。
社长：前日，一家汉服定制店向我社求助对联，店主已拟好上联“一针一线华夏衣冠增秀色”,我们拟好了几副下联，请你挑选最合适的。
A.我裁我衣裁遍古今天下衣
B.一图一纹上国衣冠加福祉
C.一衫一帔九州儿女添风姿
你：我选择⑤C。
3.近年来文博类节目广受关注和喜爱，其中中央电视台《如果国宝会说话》节目的宣传海报一经公布就引发了热烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。下边两张海报分别介绍了甲骨文、何尊两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。
【示例一】海报一“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。
【示例二】海报二“何以为尊”是询问文物的价值意义，暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”；“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在于其有“中国”一词最早的文字记载。
五、班级开展“我的语文生活”学习活动，小宇和小雯特邀你参与。
1.小宇打算参加朗诵比赛，他从练习朗读开始，请你选出下列朗读处理不合适的一项( C )
A.小宇遇到易读错的字，他这样读：或者是重峦叠嶂（zhànɡ),或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑（hè)。
B.小宇希望读出英雄无用武之地的抑郁不平之气，他这样处理节奏：东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。
C.小宇想读出守城方具备的地利条件及磅礴的气势，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连）：城非不高也，∧池非不深也，∨兵革非不坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∨是地利不如人和也。
D.小宇想强调生命的易逝与永存虽然相差很大却又都是生命，他这样处理重音：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
[解析]C项，恰当的停连：城非不高也，∧池非不深也，∧兵革非不坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∧是地利不如人和也。
2.小雯写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，并填入相应方框内。
A.鸢飞戾天B.鸡飞狗叫C.鸦雀无声D.一鸣惊人
3.小宇看到一副楹联，觉得联中“千秋”和“万古”两个词值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：天相楚黄，万古斯文开道脉
下联：地留辙迹，千秋多士接薪传
4.小雯在报刊杂志上发现下列句子有词语使用不当的问题，请你帮他找出来并修改。
①某科学杂志写道：人类拥有的白蚁个数为人均约50万头，这的确是一个令人夸大其词的数字。
②某报刊文章写道：对于那些执迷不悟的人，除了惩戒，还要怂恿他们走上正途。
③某学生文章写道：老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
①“夸大其词”应改为“难心置信”。②“怂恿”应改为“引导”。③“充沛”_应改为“充满”。
5.下面一段广告词来自某平台推出的一部短片。“一个低着头向上看的人”这句广告语，让小宇印象深刻，他想和同学们分享这句广告语，他要怎么交流？请帮他把要说的话写下来。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人
【示例】同学们好，我分享的广告语是“一个低着头向上看的人”。该广告语对“阅读的人”做了一个很好的界定，新颖活泼的表达中蕴含着“读书使人心态更开放、更宏大，更富有远见”的意味，是一句有感染力的文化“软”广告。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
八上语文期末专项复习
（三）积累与运用综合
一、开展活动可以让语文学习更有意思。小荆和小楚设计了一些
语文小活动，请你来参加。
1.右图是小楚展示的“臭”字的早期写法(由“自”和“犬”构成)。请你根据字形及《说文解字》的解释，推断“臭”的本义。
臭，禽走，臭而知其迹者，犬也。——《说文解字》“臭”字的本义：犬用鼻子辨别气味。
2.下面是小荆整理的关于“臭”字的资料卡片。请你在(1)(2)处分别补充一个含“臭”的词语。
“臭”的早期写法 “臭”的引申义 含“臭”的词语
(气味)难闻(跟“香”相对) 臭气
惹人厌恶的 (1)臭名昭著
狠狠地 (2)臭骂一通
3.小楚在收集资料时看到一则有趣的拆字对联，他把下联抄了下来。请你根据“臭”字的字形，写出上联。
上联：自大一点就是臭下联：二人联合就是天
4.下面是小荆整理的一个语段，其中有一些错误，请你修改。
家，一个充斥温馨、幸福的地方，承受着我们的一切的场所。当我们感到劳累时，家是我们温暖的避（bì)风港，在那里，我们得到
身心的舒展;当我们遭受挫折时，家是我们力量的源泉，在那里，我们得到振（zhènɡ)作的勇气;当我们经历失败时，家就像软软的抱枕，在那里，我们得到暂时的发泻。家是什么 是亲密的伙伴，是难舍的亲情。
（1）语段中注音有误的字是“_振_”，正确读音是“_zhèn_”
（2）语段中加点的词语有错别字的是“_发泻_”，正确写法是“_发泄_”。
（3）语段中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见。 将_“充斥_”改为_“充满_”_。__
二、班级开展探究“旦”内涵的语文学习活动，小雨和小雯特邀你参加。
1.下面是小雨收集到的“旦”字的演变图。请你观察图片，完成填空。“旦”字最早见于甲骨文，《说文解字》这样解释：“旦，明也。从日见一上。一，地也。”由此可见，“旦”的本义可以表示为(早晨)太阳刚刚升起的时候,例如《三峡》中“每至晴初霜旦”这一句中的“旦”就是这一意思。
2.小雯想给“旦”加上偏旁组成新的汉字并组词，请你帮她写出三个。
①坦荡②胆战心惊③担当
3.元旦将至，小雨写了一副庆贺元旦的对联，但是对联不小心被风吹乱了，请你还原。
公道春风重红神州大地无私丽日又绿宇宙长天
上联：公道春风，又绿神州大地下联：无私丽日，重红宇宙长天
4.活动过程中，小雯想起自己旅游时看到的清晨美景，写了一段话。请你阅读语段，完成题目。
你看，牙寒古黎村，那深深浅浅的绿在田间尽情挥洒，弯弯曲曲的小路向村落中延伸，错落有致的屋舍掩映在槟榔丛中。好客的村民，淳朴的民风，热气腾腾的生活，一切都那么美好tián()静，构成一幅风格清新、令人的水彩画。若是清晨，云雾在连绵起伏的山岭缭绕，飘飘荡荡，山岭。小山村上空chuī()烟袅袅，飘出阵阵柴草的香气，响亮的鸡鸣划破湿润的空气，在山岭间回荡。村旁路边的草丛间，山泉水哗啦啦，昼夜不息。不知名的鸟儿在林间叽叽喳喳唱着欢乐的歌儿……牙寒古黎村，山灵水秀，生活和美，一定是你心中向往之地！
（1）给语段中加点的字注音，或根据拼音写汉字。
挥洒(sǎ)tián(恬)静chuī(炊)烟回荡(dànɡ)
（2）结合语境选择恰当的成语，将序号填写在横线上。
①心旷神怡②若隐若现
[答案]①;②
（3）仿照画线句子，拟写一句宣传语，向国内外游客介绍牙寒古黎村。
【示例一】牙寒古黎村，曲径通幽，屋舍错落，是你向往的人间仙境。
【示例二】牙寒古黎村，绿林掩映，泉水潺潺，是你心目中的世外桃源。
【示例三】牙寒古黎村，民风淳朴，村民好客，令你有宾至如归的感觉。
三、班级开展“舟”文化活动周，小湖和小北邀请你参与。
1.小湖邀请你参与圆桌派讨论，请补全对话。
主持人：在汉字的演变过程中，由“舟”衍生出很多汉字。让我们探讨字义，领会汉字内涵。
小湖：“舟”是象形字，《说文解字》中记载“舟，船也……以济不通”。可见“舟”的用途是(1)渡，渡河。
小北：“船”由“舟”衍生，但二者又有不同。《说文解字》中提到“舟之言周旋也，船之言溯沿也”，可见“船”的用途是（2）逆流而上、顺流而下；上下通行，沿水而行。
小湖：我发现从“舟”取义的字基本都与船有关。比如“舰”“艓”“舵”
“（3）【示例】艇、舶、舷”等字表示不同类型的船或船的部件。
小北：我想到了一个表示船只数量单位的字，也是“舟”字旁，如“（4）艘”。
小湖：金文的“航”字像人手持长篙站在船上，因此它的本义可能是（5） 前行，划船，撑船；小篆“航”的右边是“亢”，表示对抗，体现出古人与自然抗争的智慧和勇气。
主持人：从大家的发言中，我感受到汉字真是前人智慧的结晶。
2.小北找到了一副和“舟”相关的对联，请你在下面的方框中补充一个带“舟”的字，将对联填写完整。
上联：船头无浪行千里下联：舵后生风送万程
3.请你参照下面小湖分享的材料，为中国计划于2030年前后发射的载人登月飞船命名，并陈述理由。
汉语里船又称为舟，“神舟”意为“神奇的天河之舟”，寓指遨游在神秘太空中的宇宙飞船。神舟又谐音“神州”，自战国时期邹衍“大九州说”以后，中国名曰“赤县神州”，并一直沿用，取名神舟也寓意着神州大地的腾飞、中国的腾飞。
【示例一】婵娟。“婵娟”在古代是月亮的别称，用婵娟命名，既切合登月的主题，又表达了对中国登月事业的美好祝愿。【示例二】飞月。“飞月”是中国人自古的梦想，用“飞月”命名，既切合登月的主题，又是“飞跃”的谐音，表达了希望祖国的航天事业飞跃发展的美好愿望。
四、学校组织“学习传统文化领略家国情怀”研学活动，小鄂和小汉邀请你参加。
1.小鄂整理了“端”字的演变图，请帮他完成笔记。
资料 ◇字形演变 甲骨文小篆楷书 “端”为形声字，甲骨文中左侧为一人站立，右侧为植物初生嫩芽破土直出；小篆的“端”字左侧形体像人直立，字形基本线条化，字形更加修长规整；楷书的“端”字进一步笔画化，字形更加方正，已经初具现代汉字中“端”的基本形态。
资料 ◇字义演变
笔记 (1)根据“端”的字源内容，为“小篆”缺失处选择合适的字形 ((1)A(2)A.端庄B.端茶C.端午(3)D.缘由) (2)根据字义，将“端茶”“端庄”“端午”填入表格ABC处恰当位置。 (3)根据示例“我只是无端地觉得状如小狗而很凶猛”,推测D处“端”的含义。
2.汉服社团新到了一件汉服，请你参与讨论，完成任务。
社长：“岂曰无衣，与子同páo①袍！”欢迎志同道合的朋友们来到汉服社。你们知道这件汉服的构造吗？
你：当然，A部位在胸前，因此称为衣jīn②襟，B部位让我联想到了诗句——青青子jīn③衿。
社员：厉害！你发现这些字的共同特点了吗？
你：我发现它们在造字、部首方面都有共同点：④这些字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；它们都与衣服有关，因此是衣字旁。
社长：前日，一家汉服定制店向我社求助对联，店主已拟好上联“一针一线华夏衣冠增秀色”,我们拟好了几副下联，请你挑选最合适的。
A.我裁我衣裁遍古今天下衣
B.一图一纹上国衣冠加福祉
C.一衫一帔九州儿女添风姿
你：我选择⑤C。
3.近年来文博类节目广受关注和喜爱，其中中央电视台《如果国宝会说话》节目的宣传海报一经公布就引发了热烈讨论，看似简短的宣传语，其实蕴含着丰富的文化内涵。下边两张海报分别介绍了甲骨文、何尊两件文物，请你选择其中一张海报，谈谈图中宣传语的妙处。
【示例一】海报一“因为刻骨”指甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，暗示其得名的原因；“所以铭心”指这种文字记载了中华民族的发展历程，让民族魂得以凝聚成一颗心。
【示例二】海报二“何以为尊”是询问文物的价值意义，暗指叫“何”的贵族所铸的“何尊”；“我有中国”则表明文物具有重大价值的原因在于其有“中国”一词最早的文字记载。
五、班级开展“我的语文生活”学习活动，小宇和小雯特邀你参与。
1.小宇打算参加朗诵比赛，他从练习朗读开始，请你选出下列朗读处理不合适的一项( C )
A.小宇遇到易读错的字，他这样读：或者是重峦叠嶂（zhànɡ),或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑（hè)。
B.小宇希望读出英雄无用武之地的抑郁不平之气，他这样处理节奏：东风/不与/周郎便,铜雀/春深/锁二乔。
C.小宇想读出守城方具备的地利条件及磅礴的气势，他这样处理停连(“∨”表示停，“∧”表示连）：城非不高也，∧池非不深也，∨兵革非不坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∨是地利不如人和也。
D.小宇想强调生命的易逝与永存虽然相差很大却又都是生命，他这样处理重音：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。
[解析]C项，恰当的停连：城非不高也，∧池非不深也，∧兵革非不坚利也，∧米粟非不多也，∨委而去之，∧是地利不如人和也。
2.小雯写了个“鸟”字，请你分别加上偏旁组成新的汉字，并填入相应方框内。
A.鸢飞戾天B.鸡飞狗叫C.鸦雀无声D.一鸣惊人
3.小宇看到一副楹联，觉得联中“千秋”和“万古”两个词值得反复吟咏。请你将这两个词还原到楹联中。
上联：天相楚黄，万古斯文开道脉
下联：地留辙迹，千秋多士接薪传
4.小雯在报刊杂志上发现下列句子有词语使用不当的问题，请你帮他找出来并修改。
①某科学杂志写道：人类拥有的白蚁个数为人均约50万头，这的确是一个令人夸大其词的数字。
②某报刊文章写道：对于那些执迷不悟的人，除了惩戒，还要怂恿他们走上正途。
③某学生文章写道：老一辈科学家身上充沛着可贵的工作热情。
①“夸大其词”应改为“难心置信”。②“怂恿”应改为“引导”。③“充沛”_应改为“充满”。
5.下面一段广告词来自某平台推出的一部短片。“一个低着头向上看的人”这句广告语，让小宇印象深刻，他想和同学们分享这句广告语，他要怎么交流？请帮他把要说的话写下来。
我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人
【示例】同学们好，我分享的广告语是“一个低着头向上看的人”。该广告语对“阅读的人”做了一个很好的界定，新颖活泼的表达中蕴含着“读书使人心态更开放、更宏大，更富有远见”的意味，是一句有感染力的文化“软”广告。
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