岭南版一下 18.线条变化多 教学设计

《线条变化多》教学设计
课程名称 《线条变化多》
一、教学目标： 知识与技能：学生能够了解国画中线条的基本形态和变化，掌握几种常见的国画线条技法（如中锋、侧锋等），并能在实践中运用。 过程与方法：通过观察、模仿、实践等环节，培养学生动手能力和审美能力，体验国画创作的乐趣。 情感态度与价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养人文素养，增强民族自豪感。
二、教学重难点： 1、重点：掌握国画线条的基本形态和变化。 学会运用中锋、侧锋等技法绘制国画线条。 2、难点：线条的流畅性和力度控制。 如何在画面中合理运用线条表现物体的形态和质感。
三、教学准备： 教具准备：国画颜料、毛笔（大中小号）、宣纸、调色盘、水桶、国画范画、多媒体教学设备。 学生准备：美术本、铅笔、橡皮，穿着便于绘画的衣物。
四、教学过程
教师活动 学生活动
、音乐节奏导入： 教师播放一首音乐，带领学生跟随音乐用毛笔在纸上画出快慢重轻的线条(教师在黑板上的画纸上进行示范，学生跟随模仿) （教师拿起画纸）“你们发现了什么？”“看看这些线条发生了什么奇妙的变化吧！” 师：“国画线条就像我们音乐一样也是拥有节奏感的呢！今天就跟老师一起去感受一下国画中的线条节奏吧！” 、新课教授： 师:“先来找找我们画家画中的节奏感吧！找一找国画中线条有哪些变化。” （出示《杂图画册.松之一》）“这幅画里画家的线条有什么样的变化呢？” 师“同学们观察的很仔细也描述的很到位，那这幅作品又有什么样的变化呢？”（出示《柳鹭图轴》） 师：“总结的很棒，我们会发现粗壮坚硬的物体会使用粗又重的线条，而轻又蓬松的物体泽需要用淡淡的细细的线条。” 师“接下来让我们一起去用毛笔把这些节奏画出来吧！请同学们注意观察，线条的快慢。轻重的运笔方式”（教师示范一遍，学生跟随一起绘画。）“把笔竖起来的时候线条是细的，把笔放下去是重的，快速画一条线是浓淡不一的，慢慢的画则是均匀且重的。”(边示范边解说) （3）、课堂练习： 师：“刚刚我们体验了直线的画法，接下来我们要再挑战更高难度的曲线，请同学们利用曲线绘画一个大树的年轮” 教师展示大树年轮照片并示范一下绘画的方法“绘画年轮时要先从年轮内圈画，可以使用重墨去画，接下来利用快而轻的线条画外圈，使我们的年轮看起来更有层次感。可以适当添加几个不同形状的年轮使我们的画面更饱满。” 教师展示范画并巡回指导。 （4）、课堂评价环节： “请同学们先完成评价表上的自评，再与小组内的同学们互相评价，给对方贴上小星星。邀请组内成员对本组最佳作品进行评价（注意从线条的粗细运用。构图、绘画完整程度进行评价）。教师对最佳作品进行总结评价。 、课堂总结： 今天我们学习了国画中的基础--国画运笔，发现它非常的有趣且富有节奏感，就像我们一首跳跃欢快的歌曲一样游走在画面上，使我们的画面变得栩栩如生。今天只是浅浅的尝试，希望同学们在以后得国画课程上能慢慢进步，最后也能在自己的画面上画出欢快轻松的线条音乐！今天的课程到此结束，谢谢同学们! 学生跟随音乐，模仿教师动作绘画一遍，第二遍再自己跟随音乐画一遍。 “线条有的很轻有的很重、有的很粗有的很细、、” 生：“这幅画里画家用很粗的线条画树枝，用细细的线条画叶子”“画家的树枝有的地颜色很深，有的地方颜色很浅” 生：“这幅画中柳树枝干是用粗的线条画的，细细的柳条要用细和淡的线条去画。柳树下的鹭毛发很蓬松所以也要使用淡淡的线条去画。” 学生在纸上进行绘画 学生学习绘画大树年轮并独立完成作业。 学生对自己和他人的作品进行评价
五、课堂板书： 线条变化多 节奏：快慢轻重 线条：粗细干湿
六、课后反思：