课件25张PPT。15.2保护生物多样性的艰巨使命复习导入生物多样性的价值有：直接价值间接价值潜在价值《本草纲目》中记载的各种草药 湿地用来保持水土 改良新品种森林能够调节气候生物多样性面临的威胁1、物种灭绝的速度加快资料：
地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如2．5亿年前三叶虫，6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即有100多种动物灭绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。据联合国环境规划署的一份报告：目前世界上每分钟有1种植物灭绝、每天有1种动物灭绝，这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告！生物多样性面临的威胁2、许多动物和植物处于濒危状态生物多样性面临的威胁
物种数量的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临严重的威胁。生物多样性面临威胁的原因
森林资源的过量开采使拥有全球50％物种栖息地的热带雨林比原有面积减少了一半，而这使野生生物栖息地遭到改变或严重破坏。野生生物资源的过度开发和利用使羚羊、野生鹿及珍贵毛皮动物、各种鱼类的等物种数量大大减少。资料：曾有约6000万头美洲野牛游荡在北美洲的辽阔草原上，为寻找新鲜的草料而不断迁徙。19世纪，由于遭到白人捕猎者为获取兽皮而进行的疯狂捕杀，它们几乎濒临灭绝。到1889年时仅余541只美洲野牛了。
污染物沿着生态系统的食物链转移对生物和人类有很大的破坏和毒害作用，使敏感物种种类减少或消失，直接扰乱了生态平衡。 自1600年以来，全世界的两栖类和爬行类，由于外来种的引入共有22个种灭绝。外来种的引入还会引起生态系统发生变化。 生物多样性面临威胁的原因： 一、 栖息地遭到改变或严重破坏 二、 生物资源的过度开发利用 三、 环境污染 四、外来种的引入生物多样性保护的途径就地保护：在原来的生活区域中对濒危生物实施保护
（最有效的措施）就地保护的主要场所：自然保护区卧龙国家级自然保护区中的大熊猫梵净山国家级自然保护区中的滇金丝猴盐城沿海滩涂珍禽国家级自然保护区中的丹顶鹤大丰麋鹿国家级自然保护区中的麋鹿 中国国家林业局副局长赵学敏先生日前表示，目前，中国内地共有各种类型的自然保护区2000个，总面积约占国土面积的14%，达到了发达国家的水平。其中国家级自然保护区就达到407个资料生物多样性保护的途径迁地保护：将濒危生物迁出原地进行特殊保护和管理
（如植物园、动物园、海底世界等）诺亚方舟种子库建于北极属于挪威的一个島上的山腹深处,在一米厚的墙壁外包覆坚实铝材，有一条击穿坚硬岩层的125米长隧道通往安全筒仓。生物多样性保护的途径加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，
提高公民的环境保护意识。2014年8月海南省政府办公厅印发的《海南省生物多样性保护战略与行动计划(2014-2030年)》2014年5月湖北省“国际生物多样性日”纪念活动在石首麋鹿自然保护区举行2014年10月韩中日三国在平昌艾尔芬雅会展中心召开“第二次韩中日生物多样性政策对话”讨论：在保护生物多样性的活动中，作为初中生应打算怎么做？ 保护生物多样性是可持续发展的重要内容，是咱们义不容辞的责任！15.2 保护生物多样性的艰巨使命
[教学目标]
1、知识目标：关注生物多样性的保护现状；积极参加保护生物多样性的活动；确立保护生物多样性的观念。
2、能力目标：通过学生的交流、讨论等活动，培养学生的交流合作能力以及自主学习的能力；通过搜索相关资料，培养学生运用资料进行分析处理、说明问题的能力。
3、情感目标：认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念；积极参加小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
[教学重点]
说出生物多样性面临威胁的原因；说出生物多样性的保护途径。
[教学难点]
确立保护生物多样性的观念；积极参与保护生物多样性的活动。
[教学准备]
1、学生准备：
预习教材知识内容，搜集有关生物多样性保护方面的资料和信息。
2、教师准备：
搜集有关保护生物多样性的资料和信息。
[教学方法] 阅读 辩论 交流 讨论 总结
[教时安排] 一课时
[教学过程]
一、创设情境、导入新课：
用歌声吸引学生注意力，复习生物多样性价值，并激发他们保护生物多样性的使命感。投影资料：让学生了解物种灭绝速度的加快。
通过上面的挂图和资料可知，生物多样性正面临严重的威胁，生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都大量的物种绝灭，对此，我们不能漠然处之。因为保护生物多样性从某种意义讲，就是保护我们人类自己。
二、师生活动：
活动一、生物多样性面临的威胁及其原因
1、 [学生]阅读：P48讨论：
生物多样性面临的威胁主要是什么呢？
（1）、物种灭绝的速度加快
（2）、许多动物植物处于濒危状态
生物多样性丧失的重要原因是什么？
（学生分组进行交流、讨论，然后回答）
2、[教师]结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例进行小结）观看投影，师生共同阅读资料，了解物种灭绝的现状。
资料：
地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在，如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象，本是正常事件，如2．5亿年前三叶虫，6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会，目空一切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，每10年灭绝1种动物；1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即有100多种动物灭绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。1600年以来，记录在案的动物灭绝资料已经够惊人的：120种兽类和250种鸟类已不复存在。据联合国环境规划署的一份报告：目前世界上每分钟有1种植物灭绝、每天有1种动物灭绝，这种远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严峻警告！
[教师]投影：我国约１５％动植物濒临灭绝 （???新闻来源:检察日报 ?）? 据新华社北京１０月５日电? 由于森林资源稀少和野外动植物栖息地的破坏，以及乱捕滥猎、乱采滥挖等违法行为屡禁不止，我国很多珍贵稀有动植物都处于濒危状态。初步统计显示，我国处于濒危状态的动植物物种为１５％至２０％，远高于１０％至１５％的世界水平。
据国家林业局有关负责人介绍，目前我国已有近２００个特有物种消失，有些已经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊等大大减少，稀有植物望天树、龙脑香等濒于灭绝，大象、孔雀雉等大为减少，麋鹿、野马、新疆虎等２０余种珍贵稀有动物已经或基本灭绝。初步统计还显示，我国有３００多种陆栖脊椎动物、约４１０种和１３个类的野生植物处于濒危状态。
报道说，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国占了156种，约占其总数的24％。有关专家估计，到2010年，中国将有3000种至4000种植物处于濒危之中。由于物种之间的相互关联、相互制约关系，如果有一种植物灭绝，就会有10种至30种依附于这种植物的其他生物消失。
[学生]观察：材料
讨论：通过材料，你有什么感想，谈谈自己的看法。
3、阅读课文P48，参考投影中的资料，寻找生物多样性面临威胁的原因，写到活动单上。
活动二、生物多样性的保护途径
1、观看视频，了解生物多样性保护的现状。
经济和社会的发展是在环境中进行的，在经济建设中，我们要遵循谁开发谁保护的原则，保护生物资源，保护生态平衡，为实现良好的生态效益，让我们行动起来，以发展的眼光实现经济建设和环境建设的协调发展，继续走好可持续发展的道路。
2、[学生]阅读：P50 讨论：生物多样性的保护途径有哪些？
（学生分组进行交流、讨论，然后回答）
[教师]（结合学生的交流、回答情况，联系实际并举例说明）
生物多样性的保护途径包括就地保护、迁地保护，同时还应加强教育，加强法制管理。
就地保护是指在原来的生活区域中对濒危生物实施保护。就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所，我国从1956年开始建立自然保护区，目的就是保护生物以及生物所生活的环境。目前已建立了广东省鼎湖山、吉林省长白山、四川省卧龙、福建省武夷山、贵州省梵净山、新疆维吾尔自治区博格达峰、内蒙古自治区锡林郭勒、江苏剩盐城、湖北省神农架、贵州省茂兰、浙江省天目山和云南省西双版纳等自然保护区。
迁地保护是将濒危生物迁出原地进行特殊的保护和管理，迁地保护是对就地保护的补充。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。例如，我国的各个省市都建立了动物园和植物园，少数城市还有水族馆和基因库。
与此之外，保护生物多样性，还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。
课堂小结：
引导学生共同回顾本节知识内容，能够说出生物多样性面临威胁的原因和保护途径，积极参与保护生物多样性的活动。
作业布置：
1、课后思考题
2、课外探究：在参与保护生物多样性的活动中，作为一名中学生可以做些什么？
3、课外阅读：警惕“来者不善”
4、完成《学习与评价》1-9题。
[附：板书设计]
15.2 保护生物多样性的艰巨使命
一、生物多样性面临的威胁及其原因
1、面临的威胁
物种灭绝速度加快
许多动物和植物处于濒危状态
2、丧失的原因：人口快速增长
栖息地的丧失
掠夺式的过度利用
环境污染
外来种的引入
二、生物多样性的保护途径
就地保护：建立自然保护区
迁地保护：建立植物园、动物园、水族馆、基因库
加强教育和法制建设，提高公民环保意识
课 题：第15章 第二节 保护生物多样性的艰巨使命
[学习目标]1、关注生物多样性的保护现状；
2、积极参加保护生物多样性的活动；
3、确立保护生物多样性的观念。
[学习重点]1、说出生物多样性面临威胁的原因；
2、说出生物多样性的保护途径。
[课前准备]预习课文。
[活动方案]
活动一：生物多样性面临的威胁及其原因
1、学生阅读：P48，讨论完成下列题目：
（1）、生物多样性面临的威胁主要来自 、 。
（2）、生物多样性面临威胁是什么？
2、观看投影，师生共同阅读资料，了解物种灭绝的现状。
3、阅读课文P48，参考投影中的资料，寻找生物多样性面临威胁的原因，写下来。
（1）、
（2）、
（3）、
（4）、
4、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是 。
活动二：生物多样性的保护途径
1、观看视频，了解生物多样性保护的现状。
2、学生阅读：P50 讨论：生物多样性的保护途径有哪些，完成下列填空。
（1）、生物多样性的保护包括 和 等。
（2）、保护生物多样性的最为有效的措施是 。
（3）、 是生物多样性就地保护的主要场所。
（4）、保护生物多样性，还应加强 和 ，提高公民的 意识。
[课堂反馈]
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（ ）
A.森林面积减少 B.环境污染 C.生物进化 D.生物入侵
2.保护生物多样性，最有效的措施是（ ）
A.迁地保护 B.就地保护C.克隆 D.法制管理
3.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ）
A.物种灭绝后，还可以再生 B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（ ）
A.坚决保护，部分捕杀B.坚决彻底杀死，并且全部检验
C.给动物界施用抗生素 D.坚决保护不杀戮，远离不接触
5.建立自然保护区的目的主要是（ ）
A.生态旅游 B.法制管理 C.迁地保护 D.就地保护
6.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（ ）
A.经济上遭受打击 B.缺少了科学研究的资料C.生态平衡受到影响 D.生物资源的潜在价值永久消失
7.水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（ ）
A.乱砍乱伐 B.乱捕滥杀C.环境污染 D.外来物种入侵
8.国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。这使更多的生物学家认为，到了采取果断措施的时候了。你认为应该（ ）
A.坚决取缔经营场所，处罚责任人 B.坚决打击危害社会的现象
C.开“特色餐饮”，精加工野生动物 D.建立更多的自然保护区
[课堂反思]
1、本节课的收获： 。
2、对自己在本节课上表现得评定： 。
[课堂作业]：完成《学习与评价》1-9题。
