期末培优测试卷（含答案）西师大（2024）版一年级上册数学

期末培优测试卷 西师大（2024）版一年级上册数学
考试时间：80分钟；总分：100分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、选择题
1．下面几堆物品中，（ ）堆的数量和其它的不一样多。
A． B． C．
2．小动物们拔萝卜。的前面是（ ）。
A． B． C．
3．把放在的上面，把放在下面，摆放正确的是图（ ）。
A． B． C．
4．小丽得了（ ）颗。
A．5 B．3 C．7
5．妈妈买了5个苹果，小刚吃了2个，还剩（ ）苹果。
A．3个 B．6个 C．7个
6．不能表示16的是（ ）。
A． B． C．16个一
7．小华看一本故事书，第一天看了5页，第二天看了6页，第三天应该从（ ）开始看起。
A．第7页 B．第10页 C．第12页
二、填空题
8．看图写数。
9．观察图片，并比较谁多一些，谁少一些。在多的下面打“√”。

10．20里面有( )个十，11中左边“1”表示( )个( )，右边“1”表示( )个( )。
11．
有( )个，☆有( )个。 比☆多( )个，☆比 少( )个。
12．正确填空。
13．在括号里填上合适的数。
2＋( )＝7 ( )－3＝2 4＋( )＝8
10－7＝( ) ( )－5＝4 6＋( )＝8
9－( )＝3 7－4＝( )
14．数一数。
( )个；( )个；( )个；( )个。
15．我们教室里原来有8盆花，小朋友们又拿来了5盆，现在共有( )盆花。
16．数一数，填一填。
（1）一共有（ ）只小动物。
（2）从左数，排第（ ）。从右数，排第（ ）。
（3）从左数，给第5只小动物涂上颜色。
（4）请把右边的5只小动物圈起来。
17．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”
9＋5( )13 6＋8( )10 6＋6( )8＋3
15( )9＋8 11( )5＋6 2＋8( )7＋5
9＋9( )18 7＋8( )15 9＋3( )8＋8
三、判断题
18．如图○○○●○，从左数，●排第3。( )
19．一盘草莓，阳阳吃了5个，剩下7个，这盘草莓原有12个。( )
20．8个同样的小正方体可以拼成一个长方体。( )
21．比12大又比18小的数只有13。( )
22．小丽今天读一本故事书，她从第10页读到第17页，她今天读了6页。( )
四、计算题
23．心中有数。
10－6＝ 3＋8＝ 16＋3＝ 9－（ ）＝6
（ ）＋6＝11 11－4＝ 9＋3＝ 20－（ ）＝12
（ ）－3＝14 12＋（ ）＝17
五、看图列式计算
24．（个）
25．（人）
26．（个）
27．
28．
六、连线题
29．连一连。
七、作图题
30．按要求画图形。
在☆的上面画〇；在☆的右边画△；
在△的下面画□；在〇的左边画。
八、解答题
31．一共有8只小兔。
蘑菇房里有多少只小兔？
（只）
口答：蘑菇房子里有（ ）只小兔。
32．小兰和小刚一共踢了多少下？
（下）
33．有9个，又买来7个，现在有多少个？
（个）
34．妈妈买来15个苹果，第一天吃了5个，第二天吃了3个，还剩下多少个苹果？
（个）
口答：还剩下（ ）个苹果。
(
…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
) (
※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※
) (
…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………
)
中小学教育资源及组卷应用平台 (
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
) (
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)
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参考答案：
1．C
【分析】依次数出每个选项的数量，然后比较即可。
【详解】草莓有4个，梨有4个，菠萝有3个，所以菠萝堆的数量和其它的不一样多。
故答案为：C
【重难点】本题主要考查了10以内的数数，比较简单。
2．A
【分析】通过观察图片可知，从前往后数长颈鹿在第4，小象在第5，所以小象的前面是长颈鹿。据此解答。
【详解】
的前面是。
故答案为：A
【重难点】解答此题，首先弄清题意，分清已知与所求，再找出基本数量关系，由此列式解答。
3．C
【分析】
把放在的上面，把放在下面可知：在最下面，在中间，在上面，据此解答即可。
【详解】
据分析可知：摆放正确的图是。
故答案为：C
4．C
【详解】因为3＜5＜7＜8，所以数字7比较接近8；小丽得了7颗。
故答案为：C
5．A
【分析】根据减法的意义，用买的数量减去吃了的数量，即可求出还剩多少个。
【详解】5－2＝3（个）
还剩3个苹果。
故答案为：A
6．B
【分析】（1）一捆小棒是10个，其余数出几个就是十几；
（2）计数器上十位有几个珠子就在是几个十，个位上有几个珠子就是几个一；
（3）10个一就是1个十，几个一个位就是几。
【详解】A．一捆是10个，其余数出有6个，所以表示16；
B．十位有一个珠子，个位有7个珠子，1个十和7个一表示17；
C．16个一是10个一和6个一，10个一是一个十，即16个一是1个十和6个一合起来，表示16。
故答案为：B
7．C
【分析】先把第一天看的页数和第二天看的页数加起来，求出两天一共看的总页数；再用看的总页数加上1，结果就是第三天应开始看的页码。
【详解】5＋6＋1
＝11＋1
＝12（页）
第三天应该从第12页开始看起。
故答案为：C
【重难点】此题主要考查的20以内数的加法的应用，关键是找准数量关系。
8．9；15；20；0
【分析】图1有9个苹果，写作9；图2十位有1颗珠子表示1个十，个位有5颗珠子表示5个一，合起来是15；图3一捆小棒有10根表示1个十，有2捆表示2个十，写作20；图4什么都没有，写作0。
【详解】由分析填写如下：
9．
【分析】根据题意先数一数红色鱼有几条，再数出蓝色鱼有几条，然后进行比较即可。
【详解】红色鱼：7条
蓝色鱼：5条
7＞5
所以判断如下：

【重难点】主要通过数一数，比较多少，要熟练掌握。
10． 2 1 十 1 一
【分析】一个两位数，左边的数位是十位，十位是几就表示几个十，右边的数位是个位，个位是几表示几个一，据此得出结论即可。
【详解】根据分析知：
20里面有2个十，11中左边“1”表示1个十，右边“1”表示1个一。
11． 5 3 2 2
【分析】数一数可知，○有5个，☆有3个，要求○比☆多几个，☆比○少几个，用减法计算即可。
【详解】数出○有5个，☆有3个。
5－3＝2（个）
所以○比☆多2个，☆比○少2个。
12．3；2；6；8；9
【分析】本题根据数的分与合解答。
6可以分成3和3；
7可以分成2和5；
8可以分成6和2；
3和5合起来就是8；
4和5合起来就是9。
【详解】填写如下：
13． 5 5 4 3 9 2 6 3
【分析】根据10以内整数加减法运算进行解答即可。
【详解】7－2＝5，所以2＋5＝7，即括号内填5。
3＋2＝5，所以5－3＝2，即括号内填5。
8－4＝4，所以4＋4＝8，即括号内填4。
10－7＝3
5＋4＝9，所以9－5＝4，即括号内填9。
8－6＝2，所以6＋2＝8，即括号内填2。
9－3＝6，所以9－6＝3，即括号内填6。
7－4＝3
14． 4 1 2 4
【分析】正方体：有6个面，每个面都由正方形组成；长方体：有6个面，每个面都由长方形或相对的一组正方形组成；圆柱：上下两个面为大小相同的圆形，有一个曲面叫侧面；球：球是生活中最常见的图形之一，例如篮球、足球都是球，球是由一个面所围成的几何体。据此解答即可。
【详解】
4个；1个；2个；4个。
15．13
【分析】把原来的花的数量与又拿来的数量加起来，求出和，就是现在的花的数量。
【详解】8＋5＝13（盆）
故，现在共有13盆花。
16．（1）7
（2）3，5
（3）见详解
（4）见详解
【分析】（1）先观察图片，然后数一数有几幅图就有几只小动物。
（2）先分清楚左右位置，然后按照题意数一数即可。
（3）先分清楚左右位置，然后按照题意从左边数5幅图，然后把第5幅图涂色即可。
（4）先分清楚左右位置，然后按照题意从右边数5幅图，把数的这5幅图给圈起来即可。
【详解】（1）一共有（7）只小动物。
（2）从左数，排第（3）。从右数，排第（5）。
（3）涂色如下：
（4）由分析可得：
【重难点】主要考查学生对左右位置的掌握。
17． ＞ ＞ ＞ ＜ ＝ ＜ ＝ ＝ ＜
【分析】根据20以内的数的加法运算将左边或者右边式子的结果算出来，再进行大小比较即可。
【详解】9＋5＝14，14＞13，则9＋5＞13；6＋8＝14，14＞10，则6＋8＞10；6＋6＝12，8＋3＝11，12＞11，则6＋6＞8＋3；
8＋9＝17，15＜17，则15＜9＋8；5＋6＝11，则11＝5＋6；2＋8＝10，7＋5＝12，10＜12，则2＋8＜7＋5；
9＋9＝18，则9＋9＝18；7＋8＝15，则7＋8＝15；9＋3＝12，8＋8＝16，12＜16，则9＋3＜8＋8。
【重难点】此题的关键是要掌握20以内的数的加减运算，计算时要注意细心。
18．×
【分析】从左数，就是从○这边开始数，●排第4，据此解答。
【详解】由分析可得：从左数，就是从○这边开始数，●排第4，原题说法错误。
故答案为：×
【重难点】此题主要考查的是数10以内的数及左右位置的区分，要熟练掌握。
19．√
【分析】用“吃了的数量＋剩下的数量”来求原来草莓的数量。
【详解】5＋7＝12（个）
故答案为：√
【重难点】此题主要考查的是7加几的进位加法。
20．√
【分析】根据正方体和长方体的特征可知，8个同样的正方体可以拼成一个长方体。如：排成一行或排成两行是都可以拼成一个正方体；据此判断即可。
【详解】由分析可知：8个同样的小正方体可以拼成一个长方体，说法正确；
故答案为：√
21．×
【分析】根据20以内数的排序及大小比较可知，排在12与18之间的数都比12大又比18小。
【详解】比12大又比18小的数有：13、14、15、16、17，题干说法错误。
故答案为：×
【重难点】掌握20以内数的排序与大小比较是解题的关键。
22．×
【分析】用数一数的方法来解决此题。
从10开始，一个一个地数，一直数到17，看看数了几个数，就表示读了几页书；据此解决。
【详解】由题意分析得：
10，11，12，13，14，15，16，17，一共数了8个数；
即，小丽今天读一本故事书，她从第10页读到第17页，她今天读了8页。原题说法错误。
故答案为：×
23．4；11；19；3；5
7；12；8；17；5
【解答】略
24．5－2＝3
【分析】根据图片：一共有5个苹果，划去了2了，还剩几个？用共有的个数减去划去的个数即可。
【详解】5－2＝3（个）
25．6＋3＝9（人）
【解答】略
26．13＋3＝16
【分析】已知左边有13个苹果，右边有3个苹果，要求一共有多少个苹果，根据加法的意义，列式解答即可。
【详解】13＋3＝16（个）
一共有16个苹果。
27．7＋5＝12
【分析】左图的数量加上右图的数量就是总数，据此解答。
【详解】左图7个，右图5个。
故列式如下：7＋5＝12
28．14－4－3＝7
【分析】原本14个苹果，用虚线圈起来4个，表示数量减少4个；用线划去3个，表示数量再减少3个，列式即可。
【详解】14－4－3＝7
29．见详解
【分析】根据长方体、正方体、圆柱及球的认识，分别连一连即可。
【详解】由题意分析得：
【重难点】此题主要考查的是立体图形的初步认识，要熟记图形的特征。
30．见解答
【分析】根据上下、左右位置进行解答即可。
【详解】如下表：
【重难点】本题主要考查了上下、左右位置的应用。
31．（只）；5
【解答】略
32．5＋13＝18（下）
【详解】略
33．9＋7＝16，16个
【分析】现有的苹果数量加上又买来的苹果数量就是现在的苹果数量。据此列式解答即可。
【详解】9＋7＝16（个）
答：现在有16个苹果。
34．15－5－3＝7；7
【分析】用买来的苹果总数量先减去第一天吃的数量，得到的差，再减去第二天吃的数量，结果就是还剩下的数量。
【详解】15－5－3
＝10－3
＝7（个）
口答：还剩下7个苹果。
【重难点】此题主要考查的是20以内数的连减运算，要熟练掌握。