人教版语文八年级上第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品教案

5 亲爱的爸爸妈妈
知识与能力
1、了解作品写作背景及作者简介
2、整体感知课文，把握文章四个部分的内在联系，理清文章的叙述脉络 。
3、揣摩并理解文中重点语句的含义
过程与方法
1、在寻读中感知内容要点，在品读中领悟文章情感
2、引导学生整体感知文章内容、主题，并体会文章的深层含义
情感态度价值观
1、让学生铭记历史，正视现实
2、教会学生珍惜今天的幸福生活，珍爱和平，提倡人性美
教学重点
领会文章中“要和平，不要战争“的主题，懂得珍惜所拥有的幸福时光。
教学难点
理解文中重点语句的含义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入
有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界 ( http: / / www.21cnjy.com )大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。　
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战 ( http: / / www.21cnjy.com )争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。　
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶 ( http: / / www.21cnjy.com )伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、初读课文，扫清字词
1、注音
肃穆（mù） 荒谬（m ( http: / / www.21cnjy.com )iù） 杀戮（lù） 纳粹（nàcuì）憧憬（chōngjǐng） 缭绕（liáorào） 赤裸裸（luǒ）
2、释词
纳粹：“纳粹”的称呼来自德语的“Nazi”，即德国国家社会党，这里指以希特勒为头子的德国社会主义工人党和德国侵略军。
肃穆：严肃而恭敬。
荒谬：极端错误，非常不合理。
健忘：容易忘记事情。
杀戮：杀害（多指大量的）；屠杀。
恍惚：神志不清，精神不集中。
憧憬：对未来的美好期待和向往。
三、写作背景及作者简介
1、作者简介
聂华苓，美国华裔女作家，1921年生， ( http: / / www.21cnjy.com )湖北武汉人，已出版短篇小税集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等。
2、背景介绍
第二次世界大战期间，德国纳粹在欧洲 ( http: / / www.21cnjy.com )很多国家实行惨无人道的种族灭绝。1941年10月21日，纳粹在南斯拉夫的小城克拉库耶伐次大肆屠杀，一天之间，7000人死于屠刀下，其中包括300个孩子。自从1945年起，每年的10月21日成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动，聂华苓于1988年10月21日来到这里参加了悼念活动，并写下了她的所见所感。
四、朗读课文，整体感知
1、课文主体部分可分为哪几个片断？
一、来到纪念地 ；二、看纪念演出 ；三、参加座谈会； 四、摘录遗言
2、本文表达了怎样的主题？
要和平，不要战争。世间永远不能再有战争和屠杀了。
五、课堂小结
六、作业布置
课后练习一
第二课时
一、导入
二、合作探究
1、引言部分萨特说他的“记忆”是“沉重”的，又是“美丽”的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。
记忆是沉重的是因为纳粹将所有的愤怒 ( http: / / www.21cnjy.com )残酷发泄在这个温和的小城里—南斯拉夫的克拉库耶伐次。整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，其中300个孩子遇害。
又是“美丽”的，是因为无论何时，只要有人提起 ( http: / / www.21cnjy.com )南斯拉夫，我就想起克拉库耶伐次和那儿被敌人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。（A、一位老师宁死不屈，大义凛然；B、无辜平民包括孩子的遗言，怀着强烈的爱喝仇恨。）
2、第一部分：来到纪念地
①凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果 这里仅仅是在描写天气吗 )
凄风 苦雨 天昏 地暗 连 ( http: / / www.21cnjy.com )用四个短句，不仅描写天气，而且在渲染气氛，也衬托出半个世纪前凄凉悲哀的景象。“天地亦与人同哀”，使每个字都最大限度地发挥出表意功能，使人感受到无限悲哀的氛围。
②“他们杀孩子、老师、也 ( http: / / www.21cnjy.com )杀牧师、工人、小匠、小店老板、鞋匠......全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？）
“全是”一词包含了作者对被杀者的深切 ( http: / / www.21cnjy.com )同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。孩子们天真无邪，他们思想单纯，力量弱小，不可能作出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈的感受到屠杀的野蛮与残酷。
3、第二部分：看纪念演出
①为什么说“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”
——成千上万的人来纪念当年被残杀的人， ( http: / / www.21cnjy.com )特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
② 文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬， ( http: / / www.21cnjy.com )对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
③人是健忘的。不记仇的，很对。但是，不能忘记。（联系上下文，说说这几句话的内涵）
——作者强调不能忘记历史，只有铭记历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。
4、第三部分：参加座谈会
① 一位作家讲话之后，日本人也讲话了。（称他为“日本人”为什么不说“作家”？）
日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私 ( http: / / www.21cnjy.com )的狡辩。作家本应该具有人类的良知。对他这样的称呼表明了作者对他的鄙弃。许多人和西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。
② 明赫白仍然撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。（联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重。）
明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。
半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明 ( http: / / www.21cnjy.com )赫白是没有责任的，但他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。
5、第四部分：摘录遗言中引述死者的遗言有什么作用？
“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”——鲁迅
死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据 ( http: / / www.21cnjy.com )此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。
三、为什么课文以“亲爱的爸爸妈妈”为题？
“亲爱的爸爸妈妈”是被纳粹残 ( http: / / www.21cnjy.com )害的孩子在临死前发出的撕心裂肺的呼喊。用孩子的口吻烘托战争的残酷。这是对生命的渴望，对生活的向往，对法西斯强盗的控诉，对和平的呼唤，以此为题有宜于引起人们的联想，在回顾历史事实中看现实的走向，揭示了文章主题“世界永远不能再有战争和屠杀了。”
四、作业布置
课后练习二