2025人教版高中生物学选择性必修2强化练习题--第3章 生态系统及其稳定性 复习提升（含解析）
文档属性
| 名称 | 2025人教版高中生物学选择性必修2强化练习题--第3章 生态系统及其稳定性 复习提升（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 397.4KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（2019） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-12-26 10:05:05 | ||
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文档简介
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2025人教版高中生物学选择性必修2
本章复习提升
易混易错练
易错点1 不能正确分析食物网中生物数量的变化
1.如图为某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,可能出现的情况是( )
A.鲈鱼的引入会导致土著鱼减少
B.土著鱼在与鲈鱼的种间竞争中处于劣势
C.浮游动物总量先减少再增加
D.浮游植物总量先增加再减少
易错点2 不能正确分析能量的从属关系及相关计算
2.(2024湖北武汉期中)如图表示生态系统中某一营养级生物在一段时间内同化的能量的去向。下列相关叙述正确的是( )
d未被利用 a通过呼吸作用以热能形式散失
b流向下一个营养级
c流向分解者
A.a属于用于生长、发育、繁殖储存在有机物中的能量
B.若该营养级代表生产者,b、c、d之和为这一段时间内的净光合量
C.c包含该营养级的遗体残骸及排出的粪便中的能量
D.若该营养级代表肉牛,放养比圈养更能提高肉牛流向下一个营养级的能量
3.(2024陕西渭南咸林中学月考)如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量值,单位为106 kJ。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872.0×106 kJ。下列说法正确的是 ( )
A.118 872.0×106 kJ为流经该生态系统的总能量
B.能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为15.6%
C.初级消费者呼吸散失的能量占其同化量的60%
D.由图可知,每一个营养级同化量的去向均有呼吸散失、未被利用、流向分解者和流向下一个营养级四个部分
易错点3 不能正确辨析生态系统中信息的类型及作用
4.(2024陕西安康模拟)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片”是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中,吟咏田园风光的词句,这些词句不仅精彩绝伦,还蕴含着生态系统的信息传递过程。下列说法错误的是( )
A.“明月”给“鹊”传递了物理信息
B.“稻花香”来自稻产生的化学物质
C.水稻从土壤中吸水时,水为根传递了行为信息
D.雄蝉和雄蛙的“叫声”是在同种个体间传递繁衍信息
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.A 鲈鱼以中小型鱼类为食,则鲈鱼与土著鱼(鱼a和鱼b)是捕食关系,B错误。
引入鲈鱼后,该湖泊生物数量的变化分析:
2.B 某一营养级生物的同化量=用于生长、发育、繁殖的能量(b+c+d)+通过呼吸作用以热能形式散失的能量(a),A错误。若该营养级是生产者,同化量为总光合量,a为呼吸散失的能量,总光合量-呼吸量=净光合量,也就是b+c+d为净光合量,B正确。该营养级排出的粪便中的能量为上一个营养级的同化量,不属于该营养级流向分解者的能量,C错误。若该营养级代表肉牛,圈养肉牛的呼吸散失的能量比放养的少,因此圈养肉牛流向下一个营养级的能量更多,D错误。
3.C 结合题图可知,流经题述生态系统的总能量(不是太阳辐射的能量)为生产者固定的太阳能=(3.0+15.0+41.5+51.5)×106=111.0×106(kJ),A错误。
最高营养级同化的能量不会流向下一个营养级,D错误。
易错分析 (1)摄入量=同化量+粪便量(属于上一个营养级的同化量)。
(2)同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。
(3)用于生长、发育和繁殖的能量=下一个营养级同化的能量(最高营养级除外)+流向分解者的能量+未被利用的能量。
4.C “明月”是光,因此传递给“鹊”的是物理信息,A正确。“稻花香”来自稻产生的化学物质,属于化学信息,B正确。水稻细胞通过渗透作用吸收水,不能体现生态系统的信息传递过程,C错误。雄蝉和雄蛙的“叫声”是为了吸引雌性个体进行繁衍,因此是在同种个体间传递繁衍信息,D正确。
方法技巧 信息类型的判断方法
(1)若涉及声音、颜色、磁场、温度、湿度等,可判断为物理信息。
(2)若涉及可挥发的化学物质(如性外激素等),可判断为化学信息。
(3)凡涉及动物“肢体语言”的均属于行为信息。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2025人教版高中生物学选择性必修2
本章复习提升
易混易错练
易错点1 不能正确分析食物网中生物数量的变化
1.如图为某湖泊的食物网,其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼,若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼,可能出现的情况是( )
A.鲈鱼的引入会导致土著鱼减少
B.土著鱼在与鲈鱼的种间竞争中处于劣势
C.浮游动物总量先减少再增加
D.浮游植物总量先增加再减少
易错点2 不能正确分析能量的从属关系及相关计算
2.(2024湖北武汉期中)如图表示生态系统中某一营养级生物在一段时间内同化的能量的去向。下列相关叙述正确的是( )
d未被利用 a通过呼吸作用以热能形式散失
b流向下一个营养级
c流向分解者
A.a属于用于生长、发育、繁殖储存在有机物中的能量
B.若该营养级代表生产者,b、c、d之和为这一段时间内的净光合量
C.c包含该营养级的遗体残骸及排出的粪便中的能量
D.若该营养级代表肉牛,放养比圈养更能提高肉牛流向下一个营养级的能量
3.(2024陕西渭南咸林中学月考)如图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图。图中A、B、C代表三个营养级,数字均为实际测得的能量值,单位为106 kJ。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872.0×106 kJ。下列说法正确的是 ( )
A.118 872.0×106 kJ为流经该生态系统的总能量
B.能量从第一营养级到第二营养级的传递效率约为15.6%
C.初级消费者呼吸散失的能量占其同化量的60%
D.由图可知,每一个营养级同化量的去向均有呼吸散失、未被利用、流向分解者和流向下一个营养级四个部分
易错点3 不能正确辨析生态系统中信息的类型及作用
4.(2024陕西安康模拟)“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片”是辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》中,吟咏田园风光的词句,这些词句不仅精彩绝伦,还蕴含着生态系统的信息传递过程。下列说法错误的是( )
A.“明月”给“鹊”传递了物理信息
B.“稻花香”来自稻产生的化学物质
C.水稻从土壤中吸水时,水为根传递了行为信息
D.雄蝉和雄蛙的“叫声”是在同种个体间传递繁衍信息
答案与分层梯度式解析
本章复习提升
易混易错练
1.A 鲈鱼以中小型鱼类为食,则鲈鱼与土著鱼(鱼a和鱼b)是捕食关系,B错误。
引入鲈鱼后,该湖泊生物数量的变化分析:
2.B 某一营养级生物的同化量=用于生长、发育、繁殖的能量(b+c+d)+通过呼吸作用以热能形式散失的能量(a),A错误。若该营养级是生产者,同化量为总光合量,a为呼吸散失的能量,总光合量-呼吸量=净光合量,也就是b+c+d为净光合量,B正确。该营养级排出的粪便中的能量为上一个营养级的同化量,不属于该营养级流向分解者的能量,C错误。若该营养级代表肉牛,圈养肉牛的呼吸散失的能量比放养的少,因此圈养肉牛流向下一个营养级的能量更多,D错误。
3.C 结合题图可知,流经题述生态系统的总能量(不是太阳辐射的能量)为生产者固定的太阳能=(3.0+15.0+41.5+51.5)×106=111.0×106(kJ),A错误。
最高营养级同化的能量不会流向下一个营养级,D错误。
易错分析 (1)摄入量=同化量+粪便量(属于上一个营养级的同化量)。
(2)同化量=呼吸作用散失的能量+用于生长、发育和繁殖的能量。
(3)用于生长、发育和繁殖的能量=下一个营养级同化的能量(最高营养级除外)+流向分解者的能量+未被利用的能量。
4.C “明月”是光,因此传递给“鹊”的是物理信息,A正确。“稻花香”来自稻产生的化学物质,属于化学信息,B正确。水稻细胞通过渗透作用吸收水,不能体现生态系统的信息传递过程,C错误。雄蝉和雄蛙的“叫声”是为了吸引雌性个体进行繁衍,因此是在同种个体间传递繁衍信息,D正确。
方法技巧 信息类型的判断方法
(1)若涉及声音、颜色、磁场、温度、湿度等,可判断为物理信息。
(2)若涉及可挥发的化学物质(如性外激素等),可判断为化学信息。
(3)凡涉及动物“肢体语言”的均属于行为信息。
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