人教版语文八年级上第4课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》精品教案

4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
知识目标
1、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
能力目标
辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
德育目标
教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
教学重点
感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受热爱全人类文化的情感熏陶。
教学难点
体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
教学方法
自主、合作、探究
教学时数
2课时
教学过程
第一课时
一、导语
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角 ( http: / / www.21cnjy.com )落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？
1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大 ( http: / / www.21cnjy.com )肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。
二、作者介绍
雨果，（1802——1885）是19世纪前 ( http: / / www.21cnjy.com )期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
三、书信格式
一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。
四、朗读课文，整体感知
1、注音
赃（zāng）物 箱箧（qi ） 制裁（cái） 给（jǐ）予
恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí） 珐（fà）琅（láng）
眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī）
瞥（piē）见 劫（ji ）掠
2、释词
赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。
箱箧：小箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
惊骇：惊慌害怕。
荡然无存：形容东西完全失去，一点不留下。
荡然，完全弄光的样子。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
五、快速默读课文，梳理结构，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。
1、雨果评价圆明园的一个关键词是什么？
奇迹
2、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品
大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等
3、雨果认为圆明园是为谁而建 为什么
为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”
4、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？
被两个强盗——法兰西、英吉利毁了
5、两个“强盗”指谁 当时两国统治者分别是谁
英国和法国侵略者；维多利亚女王和拿破仑三世
6、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁
小额尔金
7、两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行
洗劫，放火，行窃。
六、课堂小结
七、作业布置
课后练习读一读、写一写
第二课时
一、导入
二、整体感知：
1、文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？
两大部分。赞美圆明园，讽刺侵略者。
2、就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。
对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
3、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
三、合作交流，解读探究
1、雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？
“世界奇迹”（总称）“巨大 ( http: / / www.21cnjy.com )的典范”、“言语无法形容的建筑”、“恍若月宫的建筑”、“某种令人眼花缭乱的洞府”、“令人惊骇而不知名的杰作”、“亚洲文明的剪影”。
2、雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”
使用反语的作用是讽刺。
3、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？
①是东方幻想艺术中的最高成就。
②几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。
③圆明园是亚洲文明的剪影。
4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺 ( http: / / www.21cnjy.com )，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
5、“两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻的回到了欧洲。”作者在这里指出了一个什么事实？
作者在这里指出了两个胜利者在圆明园肆意毁灭文明，任意劫掠，不容抵赖的事实
6、 雨果批判所有英国人与法国人吗
不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。
7、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压 ( http: / / www.21cnjy.com )迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
8、作者说：“我希望有朝一日，解放 ( http: / / www.21cnjy.com )了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？ 请你说说结尾两句话有什么含义？
作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来 ( http: / / www.21cnjy.com )一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事。
结尾作者再次指出英法联军自 ( http: / / www.21cnjy.com )诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。
9、1861年2月23日 ( http: / / www.21cnjy.com )至4月10日,拿破仑三世公然将抢来的园明园文物在当时的王宫展出。雨果称之为“把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出” 。雨果为什么说圆明园的文物是“富丽堂皇的破烂”
圆明园的物品虽然是富丽堂皇的,但强盗的行径是丑恶的,把抢来的东西拿来展览就像展览毫无价值的“破烂” 。
四、拓展延伸
中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？
中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓 ( http: / / www.21cnjy.com )，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个民族定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。
五、归纳中心，激发学生的爱国情感。
这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。
一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者 ( http: / / www.21cnjy.com )之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。这就需要我们大家好好学习，为我们祖国的强大贡献自己的力量。
六、作业布置
以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。