第二单元考点梳理 2024-2025学年部编版语文九年级上册

第二单元 考点梳理
【学习目标整合】
1.了解议论性文章的基本特点。
2.正确把握作者的观点，能够区分观点与材料。
3.理清作者的论证思路，学习文章运用的论证方法
【思维导图回顾知识】
【重难知识易混易错】
一、辨析论证方法及其作用
本文在论述““敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点时，运用了多种论证方法进行了论证。如文中第9段列举佝偻丈人承蜩的故事，说明了用心专一就可以达到目的的道理，证明了“敬业”的重要性。论据具体有力。
论证方法就是用论据证明论点这一过程所采用的方式。主要包括举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证等。论证方法及其作用是议论文阅读的一个重要知识点，也是中考阅读的一个高频考点。常见的考查方式：
①第X段运用了哪种论证方法？有什么作用？
②文章主要运用了什么论证方法？试举例分析。
1、一般的解题步骤有三步：
①通过读相关内容判断所用的论证方法；
②分析论证的具体内容；
③联系上下文或论点，分析该论证方法的作用
2、常见的论证方法及答题格式：
①举例论证：通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过引用名人名言或名人的观点来证明论点，使论证更概括、更深人。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括、更深人。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④对比论证：从正反两个方面去阐述道理或列举论据。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
【例题1】
阅读下面议论文阅读，完成下题。
生命是棵长满可能的树
刘根生
①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的树，走出舒适区，挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。
②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。
③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练时，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。求极限往往使人痛苦，但使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。
④走出舒适区，有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了他的心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。
⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了，因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如用新瓶装旧酒，反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成，放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中过早地“死亡”。
⑥非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成心态，抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。
⑦一个人之所以伟大，首先是因为他的目标伟大。高远的目标，寄托着理想和信仰，能激励精神、催人奋进。高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。
(选自《人民日报》2017年4月18日，有删改)
1.从全文来看，作者的主要观点是什么？
2.简要分析第③段的论证思路。
3.指出第⑤段运用的一种论证方法并分析其作用。
答案及解析：
1.答案：走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。
解析：本题考查的是提取概括文章的中心论点，学生明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。作者的主要观点是：走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界。
2.答案：首先提出分论点；然后用航天员训练的事例对其进行证明；再引用孟子的话加以强调；最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。
解析：本题考查了文章的论证思路，解答此类题型，需要结合文章内容，分清楚层次结构，然后概括层次内容，最后用标志词组织语言即可解答。首先提出分论点，然后用航天员精炼的事例进行证明，再引用孟子的话加以强调，最后得出“求极限”虽使人痛苦，却促人强大的结论。
3.答案：①举例论证。连用三个“比如”列举一系列事例，有力论证了待在舒适区的危害。②比喻论证。用洗照片比喻反复显摆曾经的成果，形象说明了模仿自己、机械重复这一现象，进而有力论证了待在舒适区的危害。
解析：本题考查的是对论证方法及其作用的理解。要掌握常用的论证方法，及其为论点服务的作用。①举例论证，连用三个“比如”列举一系列事例，有力证明了待在“舒适区”的危害。②比喻论证，用洗照片比喻反复显摆成果，形象说明模仿自己，机械重复这一现象，进而有力的论证了待在“舒适区”的危害。文章由普通运动员和顶尖运动员喜欢训练的动作不同，这一现象，引出了论点“走出舒适区，挑战“不可能”，有高远的目标，人生才能抵达更高的境界”，接着从“走出舒适区，必须勇于‘再出发’”“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’”“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’”，从正面论证了论点。⑤⑥段从反面论证了论点，最后作者指出人要有伟大的目标，进一步深化主旨。第三题主要考查的是辨析论证方法及其作用。解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。因为没有具体语句，所以可以根据自己对论证方法的熟练程度，选择能顺利分析的段落进行解答。
二、联系实际谈个性感悟
本文的作者雨果是法国人，但他对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次所谓的“胜利”。他这样做是不是不够“爱国”呢，每个人都有自己的看法。联系实际谈个性感悟，是中考中考查学生能力的开放式题型。
联系实际谈个性感悟，考查的重点是在深人理解作品的基础上进行创意解读，拓展探究，获得个性化的阅读体验和感悟。
中考中常见的考查方式有：
①你同意作者的观点吗？请联系实际谈谈你的看法。
②读了文章后，你对XX问题有怎样的看法？请联系实际简要谈谈。
解答此类题要注意以下几点：
①要准确、深刻地领会文章的内容思想和情感倾向。
②要紧扣文章，紧扣题目所要求感悟的具体内容，切忌不着边际地空谈。
③感悟一定要联系实际或联系探究材料，要有新意，不能人云亦云。也不能对作品的思想观点进行简单的重复，要善于换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，贴近生活，做到见解新颖独特，启人心智。
答题模式：表明自己的观点、态度或立场+联系实际叙述具体情形+自己的感受。
④立论要公允，说理要充分。
【例题2】
阅读下面的文字，完成下面小题。
①有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
③将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。不过，我要抗议，感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
④法兰西吞下了这次胜利的一半赃物，今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
⑤现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
⑥先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
4.“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。”“一次偷窃”指什么事？作者对“两名窃贼”怀有怎样的思想感情？
5.“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”画线部分使用了什么修辞方法？有什么含义和作用？
6.“以史为鉴，可以明得失。”假如学校组织一次“走进圆明园”的研学旅行，请联系本文内容，以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文字，采取摆事实讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。
答案及解析：
4.答案：火烧、洗劫圆明园；强烈谴责。
解析：第⑤段，“现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”是作者对这封书信的总结。
“一次偷窃”指的是第①段“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”，可概括为：火烧、洗劫圆明园。
根据第③段“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”，作者把法兰西和英吉利“两名窃贼”比作两个强盗，运用了比喻修辞，通过这两个欧洲国家对圆明园的洗劫可知，他们的行为类似强盗的行为，使两个国家形象更具形象化，并且对他们进行了贬义化处理，指出英法两国联军远征中国，其实就是赤裸裸的侵略行为，最终一定会受到历史的审判，表达了作者对两个国家行径的强烈谴责和鲜明的立场。
5.答案：干得“更漂亮”原本是赞美的词语，这里正话反说，运用了反语的修辞手法，讽刺、批判了额尔金等人对巴特农神庙和圆明园的破坏，表达了对英法联军强盗行为的讽刺和愤慨。
解析：第①段“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮”中“更漂亮”一词运用的是反语，根据前文“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗在放火”，他们所干的事情并不是“漂亮”的，而是一种侵占和掠夺。他们对巴特农神庙和圆明园的掠夺和破坏，是反人类的强盗行为。这个句子运用反语，强烈讽刺和谴责了英法联军对中国人民所犯下的罪行。
6.答案：面对这断壁残垣，圆明园我想对你说；英法歹徒豺狼豹，肆无忌惮横冲直撞；中国历史遭摧残，园林艺术损失殆尽；中华文明退大步，满面屈辱舍你其谁；何时中华强盛时，洗尽污泥再展雄姿。中国人民经过浴血奋战，终于获得了祖国的解放，迎来人民的幸福生活。
解析：要求以“圆明园的废墟在沉思”为主题，写一段议论的文字，采取摆事实讲道理的方法，表达你对这一历史事件的看法。可从“落后就要挨打”“统治者要以人民为本，要依靠人民”“要自强奋进”等角度来谈，言之有理即可。
示例：腐败无能的清政府闭关锁国，以欺压剥削人民为乐，逆时代潮流而行，在列强入侵面前，一败涂地，蒙受耻辱。中华民族遭受的屈辱决不能重演，我们要团结一心，共同奋斗，把祖国建设成强大的国家，为人民的平安幸福生活而奋斗。
【单元核心素养对接中考】
1.下列语法知识判断错误的一项是( )
A.“将是怎样快活和充满创意的时光”中的“快活”是形容词。
B.“精神的三间小屋”“斑羚飞渡”“蚊子和狮子”“热爱生命”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语和动宾短语。
C.“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。”这是一个因果复句。
D.“第二间小屋，盛放我们的事业”中的谓语是“盛放”。
2.下列加粗字的读音全部正确的一项是( )
A.游弋（yì） 栖息（qī） 轻觑（xù） 铮铮作响（zhēng）
B.宽宥（yòu） 矗立（zhù） 云霓（ní） 费时弥久（mí）
C.广袤（mào） 麾下（huī） 显赫（hè） 鸠占鹊巢（jiū）
D.坍塌（tān） 困厄（è） 驰骋（chěng） 自惭形秽（suì）
3.下列句子中没有运用反语修辞手法的一项是( )
A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
B.从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
C.丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
D.我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
4.下列句子中标点符号运用不当的一项是( )
A.艺术有两个起源：一是理想，理想产生欧洲艺术，一是幻想，幻想产生东方艺术。
B.这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶。为谁而建？
C.将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。
D.治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
5.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是( )
A.梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者，与康有为一起领导了戊戌变法，是“戊戌六君子”之一。
B.雨果是法国作家，英法联军火烧圆明园后，雨果曾发表抗议信，怒斥英法强盗的罪恶行径。他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《复活》《九三年》等。
C.利哈乔夫，苏联学者、作家，被称为“智慧、诚实和正直的知识分子象征”。毕淑敏著有《红处方》《血玲珑》《悲惨世界》等。
D.2024年是小杨12岁本命年，姑姑送给他一个腾龙储钱罐，送给小他2岁的妹妹一个奔马储钱罐。
6.下列句子中有语病的一项是( )
A.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。
B.“碳达峰”“碳中和”倡导绿色、低碳的生活方式，号石大家一起为节能减排做贡献。
C.宣传劳动榜样人物事迹，让师生近距离直观感受并领悟劳动精神，争做新时代的奋斗者。
D.医务人员为学生讲解近视防控知识，帮助学生树立合理用眼、科学防控的意识。
7.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )
A.《敬业与乐业》是一篇演讲词，选自《饮冰室合集》。作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
B.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者雨果，英国作家，主要代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》。
C.《论教养》的作者利哈乔夫是苏联学者、作家。
D.《精神的三间小屋》作者毕淑敏，她在文中独辟蹊径，从一个独特的视角提出了人类精神世界的建设问题，令人耳目一新。
阅读下面文本，完成下列各题。
精神的三间小屋
毕淑敏
①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。
②第一间，盛放我们的爱和恨。
③对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的蔑视……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。
④无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。哪怕只多一个百分点，也是希望永恒在前。所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够容量。
⑤第二间，盛放我们的事业。
⑥一个人从25岁开始做工，直到60岁退休，要在工作岗位上度过整整35年的时光。按一日工作八小时，一周工作五天计算，每年就要为你的职业付出两千个小时。倘若一直干到退休，那就是七万个小时。在这个庞大的数字面前，相信大多数人都会始于惊骇，终于沉思。假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。
⑦适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
⑧第三间，安放我们自身。
⑨在我们的小屋里，常常住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息网络的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。
⑩如果真是那样，我们精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，江米纸的窗棂破裂……你的精神，孤独地在风雨中飘零。
三间小屋，说大不大，说小不小。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域、增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。
（摘自《精神的三间小屋》，有删改）
8.阅读本文，用自己的话说明作者提出了怎样的思想观点？
9.文中作者提到建设三间小屋，在段落安排上，你认为建设这三间小屋的顺序是否可以打乱？请阐明理由。
10.为什么说“在我们的小屋里，常常住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？
11.结合课文，说说怎样才能使我们自己的精神小屋建筑得美观结实，并有丰富的储物。
阅读下面，完成下列各题。
论教养
（利哈乔夫）
良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
但是必须了解，什么是真正的教养。
我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是个有教养的人。
一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。
假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却可能看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。
假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很响，再不就是随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。
假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行地这么做，恕我直言，这样的人简直蠢到极点！
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且让他心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
12.作者利哈乔夫是20世纪俄罗斯著名的知识分子之一，却说“我不敢贸然提供”、“不认为自己是教养完美的典范”，又说“跟读者交换意见”。这是一种怎样的说法？这样说有怎样的作用？
13.选文部分主要写了六种表现，都属于哪一类的表现？结合课文全文看，这样写有什么目的？
14.选文部分主要表达了一个什么观点？
15.你的同学小明的父亲在小明做功课时，把电视音量放得很响，请你帮小明组织一下给他父亲沟通的语言，50字以内。
答案以及解析
1.答案：C
解析：C.用“假若”连接，表明本项是假设关系的复句，故选C。
2.答案：C
解析：A.轻觑（xù）——qù；B.矗立（zhù）——chù； D.自惭形秽（suì）——huì； 故选C。
3.答案：D
解析：A.“赞誉”是反语，讽刺英法联军远征中国的罪行；B.“更彻底”“更漂亮”是反语，谴责英法联军对圆明园的劫掠行为；C.“丰功伟绩”“收获巨大”“胜利者”是反语，愤怒谴责英法联军侵略者的罪行；D.“战利品”指作战时从敌方缴获的武器、装备等，没有明显的情感反差；故选D。
4.答案：A
解析：A.“一是理想，理想产生欧洲艺术”和“一是幻想，幻想产生东方艺术”是两个并列关系的分句，在有逗号的基础上，应该用分号，故把第二个逗号改成分号；故选A。
5.答案：D
解析：A项，梁启超不是“戊戌六君子”之一。“戊戌六君子”是谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第。B项，《复活》是列夫 托尔斯泰的作品。C项，《悲惨世界》是雨果的作品。
6.答案：A
解析：A项，两面对一面，可在“关键在于”后加“能否”。
7.答案：B
解析：雨果是法国作家。
8.答案：生活中，每个人都应建设好自己的精神世界，内心充满爱的阳光，从耕耘事业中获得精神的营养，并且不迷失自我。
解析：议论文中，论点是作者发表的主要观点。论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，或者根据作者的分析所说的道理来概括其观点。本文的标题是一个生动的比喻，概括了本文论证的主要内容，修葺精神的屋宇指的是建设好自身的精神世界；如何建设精神世界呢？再根据文中的三个分论点可知，分别为“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够容量”“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面”，以及“安放我们自身”。据此即可得出作者观点。
9.答案：不可打乱。先从自身出发，谈爱与恨，然后谈事业，最后强调“我很重要”。三间小屋是一个整体，其中盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础。我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨，才能懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。没有“我”一切都会坍塌，位置不可调换。
解析：首先了解三个分论点的内容，然后分析三者之间的关系。作者认为第一间屋子要“盛放我们的爱和恨”，是从一个人的内心出发，谈个人的情感；第二间屋子“盛放我们的事业”，谈个人如何面对事业；第三间屋子“安放我们自身”，作者认为我们不可迷失自我。由此可见，三者是由个人的情感到事业，最后强调自身的重要性。盛放我们自身的小屋是根本，是心灵大厦的基础。一个人如果没有了自身，那么情感与事业则无从谈起；我们只有拥有自己的主见，才能明确自己所爱和所恨，才能懂得什么样的事业才能带给我们真正的快乐。所以三者之间是由浅入深，层层递进的关系，不可调换位置。
10.答案：因为在当今社会，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往会丢失了自己，把自己的头脑变成别人思想的跑道马场。
解析：解答本题需在阅读文章，理解文意的基础上，结合文章的主旨和具体的语句概括作答。依据下文“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息网络的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙嘟囔过的；我们发表的意见，无论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好，偏偏弄丢了开启自己的钥匙，在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据”可知，这句话就是指在当今社会，我们在被世事牵着鼻子走的时候，往往丢失了自己，没有了自己的头脑。
11.答案：①在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量。②规划自己的事业生涯，使事业和人生缤纷和谐、相得益彰。③安放我们自身，建立精神的栖息地。
解析：通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题依据题目可筛选出文章中三个分论点，即④段的“所以，在布置我们的精神空间时，给爱留下足够容量”，⑦段的“规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀”和⑧段的“第三间，安放我们自身”综合作答。
12.答案：这是一种谦虚、低调、有教养的说法。这样表达更严谨，同时拉近作者与读者的距离，易于让读者接受自己的观点。
解析：“不敢贸然”“跟读者交换意见”，自谦性的委婉的表达要与读者交换意见，有利于读者接受自己的观点，体现了作者为人的谦虚低调、有教养。不把话说的绝对，也体现了议论文语言表达严谨、周密的特点。
13.答案：都属于不善于与亲属交往，不够尊重亲属，没有教养的表现。 作用：作者举生活中不会与家人沟通，不够尊重家人，没有真正教养的人的具体例子，使得论证更具体、更有说服力，与读者产生共鸣。
解析：围绕第四段“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样”，作者列举六种“没有教养”的行为表现，这六种表现均是发生在家里和家属之间的小事件，都属于不善于与亲属交往，不够尊重亲属，没有教养的表现。
文章以较多的例子，列举无教养的表现，有力地证明了“一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样”的观点，也从反面论证真正的教养是什么，同时提醒读者反思，与读者产生共鸣。
14.答案：尊重他人、礼貌待人、谦让礼让的人才是真正有教养的人。
解析：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。此文首先开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里；接着，从反面展开论述，列举“无教养”的种种表现；最后，从正面论述真正的教养是什么。结合“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人……有教养的人对别人一律谦让和礼让”，可概括提炼出观点：尊重他人、礼貌待人、谦让礼让的人才是真正有教养的人。
15.答案：爸爸，您好！您可以把电视的声音稍微调低一点吗？我正在写作业，否则难以集中注意力，影响写作业的效率。 谢谢爸爸啦。
解析：注意表达要委婉，有说服力，注意联系本文的关键词——“教养”。
在本题中，说话的对象在“爸爸”，小明对爸爸说话的语气要有礼貌用语“您好”，委婉的提醒爸爸“把电视的声音稍微调低一点”，做个有教养的人，同时把自己的困扰说清楚“影响写作业的效率”，让爸爸明白自己的感受并做出行为的调整。