5 一个豆荚里的五粒豆 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
一个豆荚里的五粒豆
5
语文 四年级 上册
任务：
争做优秀小记者
同学们，五粒小豌豆有着神奇的冒险旅程，你好奇它们的经历吗？让我们一起化身小记者来采访一下！　 　 　　
自由朗读课文，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？
豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓青苔 囚犯 窗框 洋溢
学习字词
wān
àn
jiāng
tái
qiú
kuàng
yì
yù
jiē
词语我会认
僵
恐
适
舒
按
豌
àn
wān
kǒng
shì
shū
jiāng
硬
枪
耐
探
愉
曾
qiāng
yìng
yú
tàn
nài
céng
拼音开关
学写字
沟
gōu
暗
àn
溢
yì
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
谁才是五粒豆中最了不起的？
五粒豆的命运有什么不同？
要敢于
提问
提问
可以分类
要积极
主动提问
有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。“难道我永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”
五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？
读课文1—3自然段，寻找答案。
问题
许多天过去了。豆荚变黄了，这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄啦！”它们说。忽然，它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下，跟许多别的丰满的豆荚在一起，溜到一个衣服口袋里去了。“我们不久就要被打开了！”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的发生。“我倒想要知道，我们之中谁会走得最远！”最小的一粒豌豆说。“是的，事情马上就要揭晓了。”最大的那粒豌豆说。
第一粒豌豆
第二粒豌豆
第三粒豌豆
第四粒豌豆
第五粒豌豆
现在我要飞到广阔的世界里去了！
我将直接飞进太阳里去。
我们到了哪儿，就在哪儿住下来。
该怎么样就怎么样吧！
母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断，这体现了什么？
想一想
虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不被风吹断，因为它使她的女儿对生命产生了愉快的想象。
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。
这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。
母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
问题
读课文16—21自然段，寻找答案。
那一天小女孩的身体状态如何？她做了什么？豌豆的状态如何？
作者为什么说小女孩吻豌豆叶的那一天，简直像一个节日？
问题
作者说那一天简直像一个节日，正表达了他为小女孩恢复了健康，为生命的美好而感到无比高兴的心情。
1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，
小姑娘( )。
病得严重，身体非常 虚弱
细读第13—21和最后一个自然段，完成填空。
2.小豌豆长出了小叶子，小姑娘（ ）。
觉得好了一些了
我们都是优秀的小记者，你能说说采访的小妙招吗？
提出问题
解决问题
针对课文部分内容提问
针对全文提问
结构梳理
一个豆荚里的五粒豆
第一粒：想飞到广阔的世界里去——被鸽子吃掉
第二粒：想飞进太阳里去——落到水沟里
第三、四粒：到了哪儿就在哪儿住下——被鸽子吃掉
第五粒：该怎么样就怎么样——发芽、开花
小女孩：身体非常虚弱——收到鼓舞，病情好转
坚强的意志
生命的奇迹
按要求写句子。
1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句）
2.这里既温暖，又舒适。 （用画线词语造句）
我们不会永远坐在这儿。
这件事老师处理得体,既解决了同学之间的矛盾,又维护了同学之间的团结。
《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。
安徒生
平实、仁爱、敬重生命
作业：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.尝试提出新的问题并解决。