1.《 大青树下的小学》课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
大青树下的小学
吴然：原名吴兴然，云南人，中国作家协会会员。高中毕业后当过工人和小学教师。
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初读课文：
1.了解课文内容。
2.借助课文拼音，自由读课文。
3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
坝 汉 艳 扮 扬
读 摔 跤 凤 洁
bà hàn yàn bàn yánɡ
会认字
dú shuāi jiāo fènɡ jié
识记生字
查字典理解词语
坪坝
借助图片理解词语
凤尾竹
多音字
好
jiān （间不容发）
jiàn （亲密无间）
hǎo（问好）（好事多磨）
hào（好大喜功）
间
汉族
鲜艳
飘扬
坪坝
朗读
猴子摘桃
打扮
摔跤
凤尾竹
洁白
我会写
我会写
◎边读边思考：大青树下的小学和你的学校有什么不一样呢？
再读课文
我所在的校园……而大青树下的小学……
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傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
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上学路上和来到校园的情景（第1段）
上课和下课的情景（第2、3段）
第1自然段的主要内容是什么？
写小朋友穿着鲜艳的服装，走在开着绒球花和太阳花的小路上来到学校。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
描绘了小学生们早晨上学的情景。
“早晨”点明了时间，“从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上”描述了学生们上学的路径，“走来了许多小学生”则具体描述了学生们的到来，“有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的”则说明了学生们的民族构成。
有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的：** 这个短语说明了学生们的民族构成，“有……有……还有……”表示列举，“汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”则是具体的民族名称。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会出现学生不同方式向小鸟打招呼，有的……有的……有的……向老师问候的画面，以及敬礼的样子。
这句话描述了学生们的日常行为。“向在校园里欢唱的小鸟打招呼”表示学生们对小鸟的友好态度，“向敬爱的老师问好”则表示学生们对老师的尊敬，“向高高飘扬的国旗敬礼”则表示学生们对国家的热爱。
②“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
我们学校的上课铃声是电脑播放的，而大青树下的小学是敲响铜钟，真是太有意思了！
◎从“上课和下课的情景”中去寻找有新鲜感的词语和句子。
品析课文
朗读第2、3自然段，想象一下小朋友是怎样上课学习的，指导学生结合自己认真上课的情况的情况想象补充。
大家专心听讲，窗外有猴子跳来跳去都不张望；大家都积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时声音整齐响亮，声音抑扬顿挫……
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
作者运用拟人的手法把小鸟、松鼠、山狸写成了会看热闹的人，说明孩子们生活得很幸福，突出了孩子们的愉快心情，为学校增添了欢快、活泼的气氛。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
自豪
有历史
古老的铜钟
美丽的凤尾竹
让人难忘
这段话通过对边疆小学标志性景物的描写，展现了这所小学的独特魅力和宁静氛围。通过对古老铜钟、凤尾竹和粉墙的描绘，读者可以感受到这所小学的悠久历史和自然之美，从而引发对边疆小学和自然环境的思考。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……
……
上学路上 不同民族 好朋友
来到学校 打招呼 问好敬礼 团结
上课 认真读书 欢乐
下课 尽情嬉戏 美丽
校园 铜钟、凤尾竹
★结构图解
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
课堂小结
课堂演练
大家的穿（带 戴）不同。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的（支 枝）干上。
戴
（ ）的老师 （ ）的枝干
（ ）的粉墙 （ ）的小学
敬爱
粗壮
枝
洁白
可爱
课堂演练
这里的学生都来自不同的民族。
请完成本课的习题。
业
作
后
课
感谢各位的聆听