18 慈母情深 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
看到这幅图，你想到了哪些词语？
舐犊情深 老牛舐犊 骨肉至亲
情深似海 血浓于水
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看法和感受。
单元导读
部编版小学语文五年级上册
18 慈母情深
梁晓声，中国现当代以知青文学成名的代表作家之一。1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主。
代表作品有：短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》《白桦树皮灯罩》《死神》等；长篇小说《雪城》《人世间》等。
走进作者
她是《人世间》里最不起眼的人，却赚足了 3000 万观众的眼泪，她不是《人世间》里的主角，但她是整个周家的支柱和灵魂。她用自己的温柔善良、宽厚仁慈,让三个孩子的童年充满了温暖的底色;用自己的坚韧和乐观，把苦日子过成了诗，也让孩子的成长充满了向上的底气和动力。今天我们要学习的人物就是周母的原型，是作者梁晓声的母亲，让我们一同走进梁老先生和他母亲的世界——《慈母情深》。
揭示课题 聚焦“情深”
慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？
《慈母情深》
朗读课文，做到读准字音，读通句子。边读边想：课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？
初读课文
生字词
cí
pò
yì
tuí
zào
dān
dōu
quán
平舌音
右边是“卬”
不要写成“卯”
上面不是“火”
kù
shǔ
jǐ
suān
左边是“酉”不要写成“西”
lù
失魂落魄 辞退 颓败 忙碌 耽误
酷暑 噪声 压抑 震耳欲聋 脊背
衣兜 权利 鼻子一酸
写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。
向母亲要钱的经过。
结果
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“我”最终拥有了想要的书。
经过
起因
第一部分
（第1～5自然段）
第二部分
（第6～34自然段）
第三部分
（第35～38自然段）
段落层次
思考：为什么仅仅只是“一元多钱”，“我”却认为是“这么多钱”？为什么“我”想要那本书想得失魂落魄，却不敢向母亲要钱买呢？为什么母亲会在那样的环境下工作呢？
两个“从来没有”说明这钱对“我”和“我”的家庭来说确实不是一个小数目。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
课文解读
一元多钱
1.5斤猪肉
20个烧饼
一元多钱是一家人几天的生活费。
“一元多钱”在20世纪六十年代能买什么？做什么？
母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
“我”是个懂事的孩子。
课文解读
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。
把“我”想拥有这本书的渴望淋漓尽致地表现出来了。
“我”对书的渴望也是后文 “我”向母亲要钱买书的原因。
《青年近卫军》
《青年近卫军》是20世纪60年代时曾风靡全国的小说，作者是苏联作家法捷耶夫。这是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄事迹的杰出作品。这部书通过对青年近卫军组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必将胜利的真理。
知识锦囊
那是“我”第一次到母亲挣钱的那个地方。那是什么样的地方？
在工厂找母亲
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
仔细读这一段话，这段用了什么描写手法和修辞手法？你觉得这里的工作环境怎么样？
厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。
在工厂找母亲
这一段环境描写表现了母亲工作环境的恶劣，说明了母亲赚钱的不容易。
反复手法，具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的作用。
……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
工作环境：嘈杂。
在工厂找母亲
聚焦这段文字，对于作者的写法，你有什么发现？
默读课文 整体感知
读课文，边读边想象文中描写的场景，说一说：哪些地方让你感受到了“慈母情深”？在感受深的地方作批注。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
外貌描写 : 瘦弱
环境描写
再次说明了母亲工作环境的恶劣。
作者为什么要重复连写两声“妈——”？
“我”在狭小嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。语气中带有疑惑。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
动作描写
神态描写
【反复】连用三个“我的母亲”，表达了“我”的惊讶、酸楚，以及对母亲的心疼。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母子之间一问一答特别简短，读完你有什么感受？为什么？
合作学习,感悟情深
母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。
“我”的回答中有省略号，表现“我”说话吞吞吐吐的。
迟疑
懊悔
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。
母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。
母亲的手因日夜操劳而皲裂，侧面表现了这钱来之不易。
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？怎么说的？
动作描写
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲在那样的环境里艰辛地工作，可听说“我”是要钱买书，而且是一大笔钱，她是怎样做的？怎么说的？
从“塞”字看得出母亲生怕“我”不要，硬塞给“我”
尽管这钱来之不易，但为了满足孩子读书的愿望，母亲愿意掏钱，可见其爱子之深。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊: “大姐，别给! 没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!” 接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇 ”
两个问句带有责备的语气，侧面反映出母亲的艰辛，挣钱的不易。通过对妈妈的同事的间接描写，更突出了母亲的贫苦、艰辛和通情达理，充分体现了母亲对儿子深沉的爱。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
【反复+动作描写】连用四个“立刻又”，写出了母亲的动作之快，动作与动作之间没有丝毫耽搁，更突出地表现了母亲为了生计而拼命挣钱，刻画了一位辛劳的母亲形象。
母亲难道不累吗？那为什么不喘口气？为什么不伸个懒腰？
看到母亲如此艰辛，如此操劳，却把要买书的钱不由分说地塞给了“我”，“我”是怎样想、怎样做的？
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
对母亲的愧疚
对母亲的心疼
懂得体谅、懂得心疼、懂得照顾母亲
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。
因为这钱来得太不容易了，这是母亲对“我”的期望和支持，“我”买书已经不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩和责任。
为什么说“我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
就这样，我有了第一本长篇小说……
对“我”有了更加深刻、丰富的意义。
意味深长，难以言尽。
也就是从那一天起，我有了第一本长篇小说，也就在那一天以后，我再也没有向母亲要过一分零花钱，也就在那一年后，我有了几十本长篇小说。这，都是我自己挣钱买的。这是一个母亲给予一个儿子的力量。后来，我终于成了大作家。
——选自梁晓声的《母亲》
那天，我有了第一本长篇小说……
后来，中国文坛便多了一个响亮的名字——梁晓声。
课文讲述了“我”的母亲在家境极端贫困的情况下，毫不犹豫地给“我”买《青年近卫军》的事，体现了
母亲 ，也表达了“我”对母亲的 。
对子女无私的爱
爱和感激
课文主旨
你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。 这件事可以是自己与父母、师长、朋友之间发生的，“鼻子一酸”可以是感动的、委屈的、难过的……可以运用课文中通过场景、细节表达情感的方法。
触景写情
孟子回想起孟母当初不惜三迁，为儿择邻处的事，鼻子一酸。
孟郊看到“慈母手中线……临行密密缝”，这种“儿行千里母担忧”的情令他鼻子一酸。
张炜月第一次抱母亲，发现抢着干重活累活的母亲居然这么轻，这种一生任劳任怨的爱，令他鼻子一酸……
可怜天下父母心
升华情感
下课啦