10 沙滩上的童话 课件(共62张PPT)

(共62张PPT)
沙滩上的童话
部编版语文二年级下册
沙滩上怎么会有童话呢？
1. 认识本课的15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围、补、充”4个字，会写“周围、补充”等3个词语。
2. 朗读课文，能读好人物的对话，感受儿童生活的快乐。
学习目标
1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。
2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。
难读的地方多读几遍。
3.思考：课文讲了一件什么事？
初读课文
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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整体感知
金波，原名王金波，生于1935年，汉族，祖籍河北冀县。
主要作品：《回声》《我们去看海》《金波儿童诗选》等。
作者简介
城堡堡垒
插进插秧
凶狠凶手
狠心狠毒
补充补习
充足充当
进攻攻打
商品商讨
商量测量
驾驶驾车
轰塌轰动
反驳驳回
药品火药
称赞赞美
合作合力
忘记记号
我会认
bǎo chā xiōng chōng
城堡 插进 凶狠 补充
hé jì
合力 忘 记 句子 炸死
bó zhōu ｗéi yào zàn
反驳 周 围 火药 赞赏
gōng shāng liang jià hōng
攻打 商 量 驾驶 轰炸
城堡 插进 凶狠 补充
攻打 商量 驾驶 轰炸
反驳 周围 火药 赞赏
合力 忘记 句子 炸死
结构:
音序：
部首：
组词：一周 周围 周边
半包围
Z
冂（jiong)
书写提示：被包围部分上面是“土”，横写在横中线上，下面是“口”，横折稍稍往里收。
我会写
结构:
音序：
部首：
组词：周围 围巾 围起
全包围
W
囗
书写提示：注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。
结构:
音序：
部首：
组词：句子 语句 句号
半包围
J
勹
书写提示：右上包左下，第一笔是短撇，第二笔横折钩要写得舒展。
结构:
音序：
部首：
组词：补充 补齐 补课
左右
B
衤
书写提示：“衤”注意撇点，右边的“卜”要写在竖中线右边，点向右下，左侧不出头。
结构:
音序：
部首：
组词：补充 充分 充足
上下
C
亠
书写提示：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。
结构:
音序：
部首：
组词：吃药 中药 药品
上下
Y
艹
书写提示：“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。
结构:
音序：
部首：
组词：合作 合力 合格
上下
H
人
书写提示：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
结构:
音序：
部首：
组词：生死 死人 炸死
半包围
S
歹
书写提示：下面“夕”第一撇稍短，第二笔横撇舒展稍长，“匕”的笔顺：撇、竖弯钩；撇不出头，竖弯钩要写得舒展。
结构:
音序：
部首：
组词：忘记 记住 日记
左右
J
讠
书写提示：左窄右宽，右边是“己”。
给生字换个地方，你还能读准吗？
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
lianɡ
量
liànɡ
liánɡ
力量
产量
思量
打量
试一试
加一加
保+土=
堡
艹+约=
药
加+马=
驾
车+双=
轰
换一换
很-彳+犭=
狠
减一减
给-纟=
合
识字方法
识字方法
模拟声音识记
轰
hōnɡ
表示很多车
很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声
雷声
炮声
区分读音
凶
补
充
合
记
轰
驳
药
赞
攻
商
插
驾
堡
量
狠
看谁捡的贝壳多！
看谁捡的贝壳多！
城堡
堡垒
凶狠
凶恶
合作
攻打
进攻
火药
炸药
赞赏
赞美
合力
课堂演练
一、比一比，再组词。
记（ ） 补（ ） 药（ ）
纪（ ） 扑（ ） 约（ ）
记忆
纪念
补充
扑空
吃药
预约
二、写出下列加点词语的近义词。
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（ ）（ ）
2.我的办法得到大家的赞赏。（ ）
3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（ ）
4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（ ）
突然
发觉
称赞
呼喊
欢乐
课堂演练
二 、连词成句。
（1）
（2）
一起
我们
攻打
商量
怎样
城堡
住着
城堡
魔王
凶狠
的
里
我们一起商量怎样攻打城堡。
城堡里住着凶狠的魔王。
在（ ）里填上合适的词语。
（ ）地道 （　 ）童话
（　 ）公主　（　 ）火药
（　 ）城堡　（　 ）围墙
挖
编
救
攻
装
筑
城堡
凶狠
魔鬼
补充
驾驶
商量
火药
赞赏
开火车读
忘记
复习导入
沙滩上的童话
部编版语文二年级下册
同学们，如果你来到沙滩，
你会干什么呢？
1、朗读课文，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2、展开想象，能根据提示，用上提供的词语编故事。
学习目标
1. 孩子们编的童话故事的内容是什么？
思考：
3. 为什么称沙滩为“快乐天地”？
2. 他们垒起了一个什么样的城堡？
再读课文
海边的沙滩是我们的快乐天地。
这句话是总起句，也是中心句。
精讲课文
说说为什么“海边的沙滩是我们的快乐天地”。
想象——编故事
无忧无虑玩耍——修筑城堡
幸福快乐
我们是怎么垒城堡的？用直线划出来，并圈出动作词。
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
垒城堡
这一自然段写的什么？
动作描写
心灵手巧
想象力丰富
精讲课文
先做动作演示“插”，再组词。
插
插兜
插秧
插花
垒起城堡
插上干树枝
筑起城墙
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
他们天真活泼，想象力丰富
从孩子们的对话中，你体会到了什么？
还可以换成什么词？
凶恶
凶残
找一下，从哪里可以看出魔王又凶又狠？
编故事
用“--”画出小伙伴们说的话。
孩子们玩游戏的时候做了什么？
精讲课文
补充：原来不足或有损失时，增加一部分。
不知谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话。
(师：旁白。三名学生：小伙伴。）
师生分角色朗读第一组对话
精讲课文
凶狠的魔王可能会（　　　），
可能会（　　　　），
还可能会（　　　　　）……
展开想象
又有人补充一句： 。
第五个小伙伴继续补充： 。
又有人补充一句： 。
第五个小伙伴继续补充： 。
续编故事
魔王打算三日后和公主结婚。
公主知道后哭得更凶了。
公主希望能有勇士解救她
公主偷偷地放飞了信鸽，给国王报信。
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
我们一起商量怎样攻下那座城堡。
接下来我们又做什么了？
攻堡垒
理解魔窟。商量是什么意思？
魔怪的巢穴
“我们一起交换意见”的意思
团结合作、天真聪明
勇敢、善良
精讲课文
原来，在这座城堡里住着（　 　），他抢走了（　　），（　　）在城堡正伤心地在（　　），于是我们成了（　　　）来救（　　　）。
凶狠的魔王
公主
公主
哭
勇士
公主
课文理解
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳：“那时候还没有飞机呢？”
我说：“挖地道，从地下装上火药，把城堡炸平。”
分角色朗读第二组对话
反驳是什么意思？
说出自己的理由，来否定别人跟自己不同的理论和意见。
精讲课文
我的办法得到了大家的赞赏。于是，我们趴在沙滩上，从四面八方挖着地道。
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面。然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
自由朗读12-14自然段
“我们”是怎么挖地道的？用了哪些动词？
用一......就......说话
想救出公主的急切心情
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
欢呼
欢呼
欢呼
排比句
表现了孩子们炸死魔王，救出公主的喜悦心情，也可以看出孩子们都沉浸在自己编织的童话故事中。
精讲课文
一个伙伴的方法是（　 　　），“我”的方法是（　 　），最终“我”的方法得到（　　　）。一群勇士（　　　 　　），终于救出了美丽的公主。
驾驶飞机去轰炸
挖地道，装火药，炸城堡
赞赏
把城堡轰塌了
课文理解
照样子，写词语。
四面八方：（ ） （ ）
挖呀挖呀：（ ） （ ）
七上八下
三言两语
等呀等呀
想呀想呀
用一......就......说话
词语积累
你一旦开始一件任务，就必须把它完成。
太阳一出来，地上就像下了火。
小明一遇到难题，就去问老师。
1.雪花，是_________，是_________，是_________。
2.人们都爱秋天，爱她的（ ），爱她的（ ），爱她的（ ）。
3.装修后的教室，墙壁（ ），窗户（ ），地面（ ）……
晶莹的
迷人的
美丽的
天高云淡
田野金黄
瓜果飘香
洁白了
明亮了
干净了
仿写句子
15. 但公主在哪儿？
16.忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
17.我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
18.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
19.真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
朗读15-19自然段
思考：
1.孩子们的故事是真的吗？
2.妈妈为什么会被我们当作是公主？
3.我们太高兴了，我们被当时的情景感染了。可是妈妈为什么会出现在身后呢？
4.妈妈为什么还开心地笑了？
因为妈妈看到我们这么有想象力，玩得这么开心，妈妈也非常高兴。
他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把悄悄出现在他们身后的妈妈当成了（　　　）。
课文理解
天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，妈妈真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？在每个孩子的心中，妈妈就是公主。
文章小结
童话故事有什么特点？结合你看过的童话故事说一说。
童话故事中，任何东西都有人的特点，都会说话、做事；
都有特殊的本领。
　　童年就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
描写童年的比喻句
童年就像五彩斑斓的珍珠，串起来无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
童年就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。
童年就像雨后的彩虹，抬头仰望，却遥不可及。
同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还会继续。在每一个无拘无束的日子里，我们还会编织像这样充满快乐的童话。愿美丽的童话陪伴着同学们开心度过每一天。　　　　　　　　　
总结提升
本文按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。
（1）把《沙滩上的童话》讲给喜欢的人听。
（2）试着编一个童话，和小组同学分享。
课后作业
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。
示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。公主城堡里的一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。