苏教版（2017）科学六年级下册做个生态瓶（课件）(共45张PPT)

(共45张PPT)
做个生态瓶
1、生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像（）一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作（）。多条食物链相互交叉形成了（）。
2、在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫（）：以植物或其他动物为食的动物叫（）；还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为（）。
3、大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用（）的能量，以叶子吸收的（）和根吸收的（）为原料，生产出（）和（），这就是（）。
你能想到的生态系统有什么？
海洋生态系统，海洋生态系统由海洋和海洋生物组成，动物种类很多。
观察下面的生态系统，留心它们的不同。
森林生态系统，森林不仅在蓄水方面有重要作用，而且在保持水土方面起着重要作用。
草原生态系统，草原生态系统分布在干旱地区，年降水量非常少，导致动植物种类也不多。
荒漠生态系统是发育在降水稀少、蒸发强烈的极端干旱环境下，植物群落稀疏的生态系统类型。
农田生态系统，毫无疑问，人工建设，以农作物为主，包括生物和环境的生态系统就是农田生态系统。
城市生态系统，城市生态系统的消费者主要是人类。
湿地生态系统是多水、或过湿条件下形成的生态系统，沼泽就是湿地生态系统
乌梁素海
看了这么多的生态系统，这些生态系统有什么不同之处？
不同生态系统里的生物不同，生物的环境也不同。有的生态系统在水里，有的生态系统在陆地。
生态系统分类
家里的水族箱里生活着水生的植物和动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统
这样的水族箱可以看做一个生态系统，像一个缩小版的海洋生态系统。
一片农田中的农作物可以看作一个生态系统吗？
一片农田的农作物不可以看做一个生态系统，和农田生态系统对比一下，你就知道原因了。
什么是生态系统？
生物连同它们周围的环境叫作生态系统。
生态系统的生物包括什么？
动物、植物、微生物
生态系统的环境就是栖息地吗？
生态系统的环境包括的范围更大，既包含栖息地，也包含大气、声音、光等条件。
做水域生态瓶，模拟水域生态系统。
1. 取些池塘里的水，放到大塑料瓶里。
2. 在瓶子底部铺些沙子，栽些水草，再放几条小鱼到瓶子里。
3. 密封瓶子，把它放在窗台上。
做水域生态瓶
这个水域生态瓶的盖子是盖上呢还是不盖？
应该盖上，因为它是我们模拟的一个独立的生态系统，如果不盖就和外界混到一起了。
这个水域生态瓶里的生物是什么？
水草是植物，鱼是动物，池塘里的水有微生物。
这个水域生态瓶里的环境要考虑什么？
为生物提供适宜生存的条件，比方加入石头除了固定植物外，为微生物、小型动物提供栖息地
放进水域生态瓶的物品有池塘水、沙子、植物、动物，它们放入的顺序有没有要求？
放入的物品顺序有要求，先放池塘水，再放沙子，再放植物，最后放动物。先放沙子，再放水，水容易浑浊，最后放动物因为它的生命力最弱。
预测一下，不喂食，瓶子里的鱼可以活多久？
在这个水域生态瓶里，水草是生产者，通过光合作用制造养料，供水中浮游生物和小鱼为食。如果不喂食物，鱼可以通过吃水草或水中的浮游生物为食，能活几天甚至几周，但是随着水中的食物
越来越短缺，氧气也会大量减少，鱼的生命就会受到威胁。
为什么水域生态瓶维持时间短？
生物的种类和数量少，自我调节能力弱，生态平衡很容易破坏。
放更多或更大的鱼到瓶子里，情况会怎样？
如果放更多或更大的鱼到瓶子里，食物数量不变，捕食者的数量增大，瓶子里的生产者会减少得很快，鱼的生存时间也会大大减少。
水域生态瓶也能维持一段时间说明什么？
说明水域生态瓶在这段时间内是植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，保持在生态平衡的状态。
在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫作生态平衡。
预测一下最终这个水域生态瓶的结局？
小鱼死亡，水草死亡，水变臭，生态系统完全破坏。可以想象如果更大的生态系统一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。
自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡，生态平衡一旦遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。
捕杀海獭（tǎ）的后果
海獭的毛皮既轻柔又保暖，一度成为人们竞相拥有的保暖物品。18世纪晚期至20世纪早期，人们为了得到海獭毛皮而肆意捕杀海獭。随着海獭数量的不断减少，海胆（海獭的主食）数量逐渐攀升。
它们疯狂地吃所有的海藻（海胆的主食），致使海藻数量大大下降。于是，鱼、小海蟹等其他动物因失去食物来源和栖息地而导致数量锐减。就这样，因为海獭被大量捕杀而无法限制海胆的数量，这个小型生态系统就遭到了破坏。
举一个生态平衡遭到破坏的例子。
美国亚利桑那州体态优雅的白尾鹿长期以来与当地的草原及其天敌美洲狮、狼处于一种平衡状态，鹿群数量维持在4000头左右。
1906年该地由森林保护区变成狩猎保护区。为了“保护”鹿群，当地政府开始执行一项捕杀其天敌的计
划。到1925年共捕杀1500头美洲狮和
3100只狼。而鹿群则以每年20%的速度
增殖，到1925年时鹿达到了25万头，
是自然状态数量的60倍。
这时，意想不到的结果出现了：许
多鹿被饿死，另一些鹿长得很小或不健
康。在寻找食物的过程中，饥饿的鹿越来越靠近人类的居住地。它们吃农作物、菜园里的蔬菜、灌木等，直接影响依靠这些植物生存的鸟类和小动物。
人们很喜欢这些体形优美、漂亮敏捷的鹿，多数人不希望看到这些鹿遭受饥饿或疾病的折磨。
针对这个问题，人们提出了三种不
同的解决方案：
1.通过猎鹿减少鹿的数量；
2.通过引入鹿的天敌狼减少鹿的数量；
3.顺其自然，让鹿自生自灭。
最后人们采取了第二种方案，并制作了白尾鹿和狼的数量关系的折线统计图。
利桑那州上白尾鹿种群和狼种群
读了上面的表，我认为 。
狼群的数量和白尾鹿的数量之间有 关系。
如果有一年狼群中出现了一种疾病，我预测第二年鹿群会 。
狼和白尾鹿的数量之间有联系
相互制约
先增加后减少
白尾鹿
狼
做陆地生态瓶，模拟陆地生态系统。
1. 在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。
2. 在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。
3. 盖紧瓶盖，把它放在窗台上。
预测一下，不打开盖子，瓶子里的小草可以活多久？
如果不打开盖子，瓶子里的小草可持续生长一段时间(时间长短取决于小草的数量，瓶子里的水分、光照和温度以及小虫吃草的速度等因素)。一段时间过后，由于小虫吃掉了大量的小草，瓶子里的氧气会逐渐减少，小虫可能先死去，然后，瓶子里的二氧化碳越来越少，无法充分进行光合作用，小草会渐渐枯萎。
水域生态瓶里生态系统如何平衡的？
小鱼吃水草，构成一条简单的食物链水草→鱼 才达到平衡。
陆地生态瓶里生态系统如何平衡的？
小虫吃小草，构成一条简单的食物链小草→小虫 才达到平衡。
水域生态瓶和陆地生态瓶要想达到生态平衡靠什么维持？
自然界长期形成的食物链维持着生态系统的平衡。
那么，自然界的生态系统要想达到生态平衡靠什么维持？
自然界长期形成的食物网维持着生态系统的平衡。
通过做水域生态瓶和陆地生态瓶模拟水域生态系统和陆地生态系统，你有什么发现？
生态系统可以小到一个水坑，也可以大到整个生物圈。生态系统包括生物及周围的环境。当生态系统里的植物、动物、及微生物维持在一定水平且变化不大，就达到生态平衡。无论大小，生态系统都能自我调节，但生物种类、数量越少，自我条件能力就越有限。一旦生态平衡遭到破坏，就会带来难以预料的后果，甚至造成巨大的灾难。
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
过度放牧时，动物吃掉它们喜欢的牧草，杂草就开始入侵。饥饿的动物踩踏土地，加剧了土地侵蚀。缺少植被保持水土，使地表裸露，变得不适合种子萌发。干燥的裸露地表更多地反射阳光，导致进一步的干燥。
你还知道哪些生态平衡遭到破坏的例子？
大量喷洒农药首先会造成环境污染。其次，大量农药挥发到空气中，流到水体中，沉降聚集在土壤中，并通过食物链的富集作用转移到人体，对人体产生危害。
一般情况下，生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自我调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性往往就越弱。但有些特殊的生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都较低，如冻土苔原。
保护生物多样性首先要保护生物的栖息环境，生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．
生态调节能力与生态系统中生物物种和数量有关系．生态系统的结构越复杂，能量流动和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力越强．
水生生物群落与水环境构成的生态系统称为水生生态系统，它又可分为淡水生态系统和海洋生态系统。小至一个水坑、小溪，大至湖泊、水库、江河等，都可以看作一个淡水生态系统
最大的生态系统是（　　）
A．生物圈 B．地球
C．海洋 D．陆地
A
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．