苏教版（2017）科学六年级下册有趣的食物链（课件）(共35张PPT)

(共35张PPT)
6 有趣的食物链
第二单元 生物和栖息地
苏教版（2017）小学科学六年级下册
图中的这些生物分别吃什么？它们之间存在着怎样的食物关系？
鹰吃田鼠，田鼠吃草籽 ；草籽被田鼠吃，田鼠被鹰吃。它们形成了像链条一样的食物关系。
食物链
　生物之间普遍存在着吃与被吃的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链。
画出海洋生物的食物链。
多条食物链相互交叉形成了食物网。闻名世界的非洲热带草原壮美辽阔，生机盎然。斑马、大象等成群的动物为寻觅水源和食物而奔波，猎豹和狮子为享受饕餮（tāo tiè）大餐而伺机扑向猎物……
非洲热带草原的食物网
羚羊：植食动物，以草为食。
长颈鹿：植食动物，以树叶及小树枝为食。
疣猪：以青草、苔草及块茎植物等为食，偶食腐肉。
黑犀牛：以树叶为食。
大象：以草、树叶、树皮、嫩枝等为食。
鸵鸟：食性很广，但以植物的茎、叶、果实等为主。
狒狒：食物包括各种小动物及植物。
貂獴：小型肉食动物。
地犀鸟：成小群在地上捕食昆虫、蠕虫、小型爬行类。
蜜獾：杂食动物，以小型哺乳动物、鸟、爬虫、蚂蚁、腐肉、野果、浆
果、坚果等为食，可捕食剧毒蛇，尤喜食蜂蜜。
短尾雕：在开阔的田野间猎食小型哺乳类和爬虫类，也吃卵、蚱蜢和腐
肉，似嗜食蛇。
眼镜蛇：食性很广，既吃蛇类、鱼类、蛙类，也吃鸟类、蛋类等。
巨蜥：能在水中捕食鱼类，也可爬到树上捕食鸟类、昆虫及鸟卵，此外
也吃蛙、蛇、各种动物的卵、鼠等，偶尔也吃动物尸体。
尼罗鳄：捕食羚羊、斑马、水牛等，亦会捕捉年幼的河马和大象，也吃鱼和鸟类。
猎豹：肉食动物，主要食物为各种羚羊，在食物匮乏时，也会袭击斑
马，另外鸵鸟也是猎豹经常捕食的对象。
狮子：常捕杀非洲水牛、瞪羚、长颈鹿，但它们更愿意猎食体形中等偏
上的有蹄类动物，如斑马、羚羊。
秃鹫：以大型哺乳动物的尸体为食。
斑马：植食动物，除了草，还吃灌木、树枝、树叶甚至树皮。
角马：以草、树叶及花蕾为食，尤喜食嫩草。
疣猪：以青草、苔草及块茎植物等为食，偶食腐肉。
黑犀牛：以树叶为食。
大象：以草、树叶、树皮、嫩枝等为食。
鸵鸟：食性很广，但以植物的茎、叶、果实等为主。
狒狒：食物包括各种小动物及植物。
貂獴：小型肉食动物。
地犀鸟：成小群在地上捕食昆虫、蠕虫、小型爬行类。
蜜獾：杂食动物，以小型哺乳动物、鸟、爬虫、蚂蚁、腐肉、野果、浆果、坚果等为食，可捕食剧毒蛇，尤喜食蜂蜜。
短尾雕：在开阔的田野间猎食小型哺乳类和爬虫类，也吃卵、蚱蜢和腐肉，似嗜食蛇。
眼镜蛇：食性很广，既吃蛇类、鱼类、蛙类，也吃鸟类、蛋类等。
巨蜥：能在水中捕食鱼类，也可爬到树上捕食鸟类、昆虫及鸟卵，此外也吃蛙、蛇、各种动物的卵、鼠等，偶尔也吃动物尸体。
尼罗鳄：捕食羚羊、斑马、水牛等，亦会捕捉年幼的河马和大象，也吃鱼和鸟类。
秃鹫：以大型哺乳动物的尸体为食。
猎豹：肉食动物，主要食物为各种羚羊，在食物匮乏时，也会袭击斑马，另外鸵鸟也是猎豹经常捕食的对象。
狮子：常捕杀非洲水牛、瞪羚、长颈鹿，但它们更愿意猎食体形中等偏上的有蹄类动物，如斑马、羚羊。
模拟食物网的变化。
3. 当去除“食物网”中的一种“生物”后，代表该生物的同学把毛线放下。
1. 选取上图中的一种生物制作名签，每个同学抽取一张并代表该生物。
2. 握住几根毛线的一头，另一头递给与你代表的生物存在食物关系的其他“生物”。以此类推，尝试使每个同学都有毛线与其他同学相连。
狼
草
鼠
兔
蛇
鹰
用箭头画出非洲热带草原上动物连接起来，连接起来后它们像什么？
草
树
斑马
疣猪
老鼠
羚羊
大象
猎豹
鸵鸟
狮子
蛇
食物网
去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响？
以羚羊为例:当去掉羚羊后，以羚羊为食物的猎豹和狮子会受到影响，草作为羚羊的食物,其生长也会受到影响。
这个活动说明食物网中的生物各起什么作用？
植物固定太阳能，能量和物质从一种生物转移到另—种生物，进行着能量流动和物质循环。
还有一类生物专门以动植物残骸、垃圾甚至粪便为食，它们代谢的物质又可以被植物吸收，成为植物重要的营养来源，这类生物被称为分解者。
在自然界中，能自己制造“食物”的植物叫生产者；
以植物或其他动物为食的动物叫消费者；
生产者
（植物）
消费者
（动物）
分解者
（真菌、细菌）
生产者 消费者 分解者
植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。绿色植物通过光合作用制造营养，为动物提供食物和能量。
分解者将复杂的有机物分解成简单的无机物，给绿色植物提供生存所必需的无机盐，从而使生物界的物质传递过程建立起循环。
分解者
消费者
生产者
如果没有分解者，世界将会变成什么样？
如果自然界中没有分解者，动植物残体将会堆积成灾，物质将被锁在动植物残体里，不再参与循环，生态系统的物质循环将终止，生态系统将会崩溃，所有生物都将灭亡。
有机物
无机物
分解者
大多数植物可以自己制造“食物”，它们利用太阳光的能量，以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料，生产出糖类和氧气，这就是光合作用。
光合作用
二氧化碳
水
糖类
氧气
太阳光
叶绿体
光合作用
+
+
有机物
无机物
生产者
2.如图所示,母鸡能下蛋，那么母鸡是( B )。
A.生产者
B.消费者
C.分解者
1.绿色植物能自己制造养料，被称为( B )。
A.制造者
B.生产者
C.消费者
选择题
选择题
4.海洋中生活着鲨鱼、蛤蜊、鳕鱼、硅藻四种生物,它们组成的食物链是( B )。
A.鲨鱼-→鳕鱼→蛤蜊→硅藻
B.硅藻-→蛤蜊-→鳕鱼→鲨鱼
C.硅藻-→鳕鱼-→蛤蜊→鲨鱼
3.在草原上，蛇捕捉田鼠和小鸟，生产者是( A ),消费者是( C )。
A.草
B.蛇
C.蛇、田鼠、小鸟
选择题
5.下图是某田野间的部分生物,假如人类大肆捕杀蛇,短时间内会导致( C )。
A.老鹰增多 B.水稻增多 C.田鼠增多
6.假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝,鹿群的数量将会( B )。
A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定
把狼杀绝，鹿在短时间内失去天敌,数量会上升。由于草原上的草是一定的，当鹿群数量上升到一定程度,会因缺少食物而下降。
选择题
1、下列生物属于生产者的是（ A )。
A．草 B．蛇 C．鸟
2、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ B )。
A．相互利用 B．吃与被吃 C．相互竞争
3、下列食物链正确的是（ C )。
A．老虎→狼→草→阳光 B．阳光→草→羊→狼→老虎 C．草→昆虫→蛙→蛇→鹰
4、人属于生态系统中的（ B )。
A．生产者 B．消费者 C．分解者
选择题
5、在"大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻"这一食物链中，虾属于（B)。
A．生产者 B．消费者 C．分解者
6、下列说法正确的是（ C )。
A．没有绿色植物，肉食动物的生存不会受影响
B．昆虫的灭绝不会影响到其他生物的生存
C．食物链中任何一个环节断了，其他生物的生存都会受到影响
7、下列选项中，( C ）不会在食物链中出现。
A．猴子 B．桃树 C．果园
选择题
8、食物链反映的是生产者和消费者之间（ B )。
A．相互利用的关系 B．吃与被吃的关系 C．互惠互利的关系
9、下列食物链正确的是( C )。
A．兔→蛇→鹰 B．阳光→草→羊→狼 C．草→昆虫→蛙→蛇→鹰
10、为了研究食物链和食物网，科学小组选取了学校附近池塘中的5种不同生物进行了观察研究，这5种生物分别是大鱼、小鱼、河蚌、小球藻、水蚤。这5种生物构成了一个小小的食物网，食物网中的食物链包括（ A )。
A．小球藻→水蚤→小鱼→大鱼
B．大鱼→小鱼→水蚤→小球藻
C．小球藻→水蚤→小鱼→大鱼→河蚌
12、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。如右图，奶牛能挤出牛奶，奶牛是（ B )。
A．生产者 B．消费者 C．无法判断
选择题
11、"螳螂捕蝉，黄雀在后"中描述的食物链是( B )。
A.蝉→螳螂→黄雀 B.树→蝉→螳螂→黄雀 C．土壤→树→蝉→螳螂→黄雀
超级分类
探究实践题
(2）如果有人大量捕杀青蛙，蝗虫和蛇的数量会如何变化？水稻的产量会增加还是减少？试分析其中原因。
右图表示农田生态系统中的主要动植物，请将图中生水稻物连接成食物网，并回答问题。
(1）写出最长的一条食物链： 。
水稻→蝗虫→青蛙→蛇
答：大量捕杀青蛙，蝗虫会因缺少天敌而数量增加；蛇会因缺少食物而数量减少。蝗虫数量增加，会导致水稻的产量减少。
如下图所示的是某生态系统中的食物网，请问其中有哪几条食物链？
简答题
草
兔
鹰
狐
鼠
蛇
早起的鸟儿有虫吃，
早起的虫儿被鸟吃。