部编版小学语文五年级下册第二单元综合素养测评 B卷（含答案）

第二单元综合素养测评 B卷
素养提升与思维创新
时间: 90分钟 满分: 100分
篇章一：字里行间品名著
1. 阅读前言，走进人物长廊，体会文学的魅力。(19 分)
(1)根据语境，看拼音，在语段中的括号里写词语。(10 分)
前 言 阅读名著，让我们走进了一个个精彩的故事：dū du( )周瑜dù jì ( )诸葛亮的才干，委托他造箭，交箭之日，诸葛亮【suì】diào dù( )二十条船驶近曹营，一边léi gǔ( )，一边nà hǎn ( )，曹军放箭，诸葛亮如愿取箭；武松看到bǎng wén( )才知真有虎，但怕店家chǐ xiào( )，于是绰起梢棒，sī zì ( )走上shān gāng( )；wǔ yì ( )高强的石猴，带领众猴，拖男挈女住进了水帘洞，从此称王；黛玉将籰子一松，登时线尽，风筝便随风而去，众人只道是林姑娘的病根儿都放了去了……这些丰富多彩的故事，将被镌刻在文化长廊中。
(2)龙龙在阅读前言时，对下列加点字的读音不确定，请你帮他注音。(3分)
周瑜( ) 拖男挈女( ) 镌刻( )
(3)下列加点字的读音和“绰起”的“绰”读音相同的一项是( )(2 分)
A. 风姿绰约 B. 绰绰有余 C. 绰剑上马 D. 柔情绰态
(4)龙龙不知道文中的“suì”怎么写，他查阅了字典后，找到下列四个“suì”，其中正确的一项是( )(2 分)
A. 隧suì 隧道 B. 遂suì 于是，就
C. 邃suì 深远 D. 燧suì 上古取火的器具
(4)龙龙不知道文中的“suì”怎么写，他查阅了字典后，找到下列四个“suì”，其中正确的一项是( )(2 分)
A. 隧suì 隧道 B. 遂suì 于是，就
C. 邃suì 深远 D. 燧suì 上古取火的器具
2. 为了更好地交流名著的内容，班级开展了以下闯关任务，请你完成闯关练习。(6 分)
(1)根据语境，依次选择合适的词语填入语段中的横线处，顺序正确的一项是( )(2 分)
① 货郎 ②店家 ③墨客 ④郎中
今日茶馆座无虚席，有医术高明的_____，有才华横溢的_____ ，有走街串巷叫卖的_____ ，这让生意兴隆的_____笑得合不拢嘴。
A. ④ ③ ① ② B. ③ ① ④ ② C. ④ ① ③ ② D. ④ ② ① ③
(2)下列句子中，对加点部分的意思理解有误的一项是( )(2 分)
A. 武松入到里面坐下，把梢棒倚了，叫道：“主人家，快把酒来吃。”(喝，饮用)
B. 近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。(老虎)
C. 横竖是给你放晦气罢了！(反正)
D. 夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。(朝着某个地方游去)
(3)下列人物描写中，加点词语运用不恰当的一项是( )(2 分)
A. 诸葛亮心惊胆战地说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”
B. 他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看……
C. 武松道：“你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”
D. 听到呼唤，群猴都拖男挈女，唤弟呼兄，一齐跑来，顺涧爬山，直至源流之处。
3. 为了在交流会中拔得头筹，腾飞组的同学设计了“剧本拼图”，下列搭配有误的是( )(2 分)
篇章二：谈笑风生话名著
4. 假如水浒英雄也有朋友圈，肯定很好玩。请你阅读下面的文字，完成练习。(7 分)
(1)结合你对名著的了解，①②③分别对应哪位英雄？各有什么绰号与经历？连一连。(3 分)
① 吴用 “黑旋风”沂岭杀四虎
② 林冲 “智多星”智取生辰纲
③ 李逵 “豹子头”误入白虎堂
(2)《水浒传》中的人物，你最欣赏谁？为什么？(4 分)
___________________________________________________
5. 学习完本单元后，梦梦和龙龙对四大名著进行了讨论，请你补充完整。(6 分)
读名著故事，就像在与名家对话。在《草船借箭》中，我认识了____________的诸葛亮和____________的周瑜；在《红楼春趣》中，我认识了林黛玉、 ________________ 、 __________ 。
我发现《猴王出世》中花果山的景色和王维笔下的“_______________， ____________”有相似之处，一样是在山野之中，一样有山涧泉水。
篇章三：心驰神往阅名著
6. 阅读典典搜集的关于中国古典名著的材料，完成练习。(14 分)
【材料一】 名著阅读益处多
①中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。
②阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时的社会风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。
③阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。
④阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中一百零八名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。
【材料二】 章回体小说知多少
我国古代长篇小说多是章回体。章回体小说起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”，每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，既能使小说在叙述上保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。
【材料三】 趣谈四大名著
四大名著中的数字
许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强。
许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。
四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有13 回(第四十五回和四十九回中，“三江口”为地名，不计入统计)。
四大名著中的成语
我们现在使用的很多成语，就来自四大名著。出自《三国演义》中的成语有初出茅庐、锦囊妙计等，出自《水浒传》中的成语有逼上梁山、一马当先等。
四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语。与其他描写方式相比，运用成语不但让表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。
(1)材料一中介绍了阅读名著的益处有_______________、 _______________和_______________这三个方面。(3 分)
(2)上述三则材料中画“____”的句子，分别运用了___________ 、 ___________ 和___________这三种说明方法。(3 分)
(3)结合材料内容，判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(3 分)
①章回体小说起源于明代，有着悠久的历史。 ( )
②章回体小说的“回目”在每一回的起始，能够概括本回的主要内容。 ( )
③四大名著中的数字在表现人物特点、推进情节发展方面发挥了积极的作用。 ( )
(4)根据课外阅读，选择一个四大名著中的精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的阅读收获写出推荐理由。(3 分)
我推荐的故事是“________________”，推荐的理由是：________________________________________________________________________________________________________
(5)请你结合典典搜集的材料为三则材料确定一个标题，写在横线上。(2 分)
_____________________________________________
7. 阅读下面的文章，完成练习。(16 分)
水浒传(节选)
①智深叫道：“都来廨宇里坐地说话。”智深先居中坐了，指着众人道：“你那伙鸟人，休要瞒洒家，你等都是什么鸟人，来这里戏弄洒家？”那张三、李四并众火伴一齐跪下……
②次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深。都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主。”智深大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫。
众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只咶到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那巢便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了。从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。
③过了数日，智深寻思道：“每日吃他们酒食多矣，洒家今日也安排些还席。”叫道人去城中买了几般果子，沽了两三担酒，杀翻一口猪，一腔羊。那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。大碗斟酒，大块切肉，叫众人吃得饱了，再取果子吃酒。又吃得正浓，众泼皮道：“这几日见师父演力，不曾见师父家生器械，怎得师父教我们看一看也好。”智深道：“说的是。”自去房内取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤。众人看了，尽皆吃惊，都道：“两臂膊没水牛大小气力，怎使得动！”智深接过来，飕飕的使动，浑身上下，没半点儿参差。众人看了，一齐喝采。
④智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深听得，收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人……那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材。
(1)【解字词】下列对加点字词的解释，不正确的一项是( )(2 分)
A. 什么道理，叫你众人们坏钞(破费)
B. 明日都看洒家演武使器械(大家)
C. 每日只咶到晚(吵闹)
D. 智深相了一相(看了一看)
(2)【明句意】阅读经典名著，可以结合上下文猜测语句的意思。结合上下文，下列对第③段画横线句子的理解正确的一项是( )(2 分)
A. 众人惊叹鲁智深的两臂膊和水牛一样粗。
B. 众人在拍鲁智深的马屁。
C. 众人对鲁智深的臂膊大小很好奇。
D. 众人惊叹鲁智深的力气大。
(3)【梳情节】选文第②段的主要内容是____________________ (不超过15字)。
梳理故事内容，将下面的导图填写完整。(3 分)
(4)【析人物】A. 选文第②段画横线的句子是对鲁智深的________描写，形象地写出了鲁智深的_________________，从中可以看出鲁智深_________________的性格特点。(3 分)
B. 请在第③段中用“~~~”画出能体现鲁智深心细的句子。(2 分)
(5)【究细节】 为什么众泼皮对鲁智深是“见智深匾匾的伏”？请结合选文内容说说理由。(4 分)
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篇章四：穿越时空写名著
8. 古典名著是传统文化宝库中璀璨的明珠。本单元我们阅读了四大古典名著中的精彩故事，认识了名著人物。在阅读过程中，有些情节也许让你深受触动，有些人物也许给你留下了深刻的印象……假如让你穿越到过去，你最想见到四大古典名著中的谁？想和他/ 她一起经历一件什么事？展开想象，题目自拟，写一篇不少于450 字的作文。(30 分)
参考答案
（1）都督 妒忌 调度 擂鼓 呐喊 榜文 耻笑 私自 山冈 武艺
（2）yú qiè juān（3）C（4）B（5）A
2.（1）A（2）D（3）A
3.D
（1）
（2）我最欣赏宋江，因为他重情重义、勇毅果敢。
5.神机妙算 阴险狡诈 贾宝玉 薛宝钗 月出惊山鸟 时鸣春涧中
(1)丰富知识 陶冶情操 为写作奠基
(2)打比方 举例子 作比较
(3)①× ②√ ③√
(4)桃园结义 这个故事写出了刘备、关羽、张飞三人的性格特点，表现了三人之间深厚的情谊，让人感动。
(5)四大名著知多少
（1）B
（2）D
（3）鲁智深倒拔垂杨柳;众人怕树上的老鸦叫，于是鲁智深拔掉了垂杨柳;众人拜服，各自散去
A 动作 醉态和力气大 粗犷、直率
B 那时正是三月尽，天气正热。智深道：“天色热！”叫道人绿槐树下铺了芦席，请那许多泼皮团团坐定。
（5）因为鲁智深的武力很强，他们发自内心地佩服鲁智深，同时也被鲁智深治得服服帖帖。
8.思路：本次习作要求在四大古典名著的基础上，发挥想象，和名著中自己感兴趣的人物共同经历一件事。因此，写作时要选择自己了解的人物，展开合理的想象，将事情的起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当。
例文略。