植物的主要类群（第一课时）
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一、教学目标：
１、概述苔藓植物和蕨类植物的主要特征，举例说明与人类生活的关系；
2、通过观察、比较、归纳，总结植物类群的主要特征，提高语言表达能力；
3、理解植物对各自环境的适应，认同结构与功能相适应的基本观点，。
二、教学重点、难点：
重点：1、“观察比较不同的植物”活动；
2、苔藓植物和蕨类植物的形态结构特征。
难点：1、组织“观察比较不同的植物”活动；
2、认识植物系统进化树。
三、教法：发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讨论法，进行启发式教学。
四、学法：1、利用实物，直观教具，形象感知。
2、观察、比较各类植物的特征。
3、阅读、理解、归纳总结。
五、兴趣导入
PPT图片展示美丽的大自然风光，引入植物的主要类群这一课题。再由熟知的绿色开花植物即种子植物，引出不开花、通过孢子繁殖的孢子植物。
六、新课学习
学生活动——1、观察比较不同的植物，解决以下问题：
看一看，不同植物的植株、叶片大小怎样？
辨一辨，不同植物分别具有哪些器官？
找一找，各植株叶片上是否有 “筋络”？说明什么？
摸一摸，不同植株硬度如何？叶片厚薄怎么样？
想一想，蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
比一比，苔藓植物和蕨类植物在结构上存在哪些差异？
2、小组讨论，完成以下表格：
植株大小
结构特点
生活环境
生殖方式
常见种类
苔藓植物
蕨类植物
种子植物
3、交流展示，借助丰富的图片资料，理解苔藓植物和蕨类植物的主要特征，及其与人类生活的关系。
4、根据各种植物的形态特征和亲缘关系判断其进化地位，绘制植物进化系统树。
七、巩固练习：
1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。诗中描写的这类植物的主要特征是（ ）
A、植株矮小 B、生活在阴湿的陆地上
C、没有输导组织 D、以上都是
2.燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）
A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物
3.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
? A、不能开花、结果??????????????????B、生殖离不开水??
??C、体内无输导组织?????????? ????????D、没有根、茎、叶分化
4.蕨类植物之所以比苔藓植物长得高大，重要原因是出现了 组织和 组织。
八、拓展学习
说一说，我们校园里有哪些苔藓和蕨类植物？
九、板书设计：
第2节 植物的主要类群
一、苔藓植物：假根，有茎和叶，茎弱小，没有输导组织，如葫芦藓
二、蕨类植物：有真正的根、茎、叶，有输导组织和机械组织，如肾蕨
十、教学反思
本节内容属于北师大版八年级生物下册第22章第3节，植物的主要类群。教师用书中建议三课时完成，第一课时为植物进化系统树和观察不同植物的活动，第二课时内容为苔藓和蕨类植物，第三课时为种子植物。为了在实验教学中融合概念教学，我将可是内容休整为第一课时：观察不同的植物的活动以及苔藓、蕨类植物，第二课时为种子植物，植物进化系统树则在两课时中渗透理解。本课时由学生分组观察到描述代表植物的主要特征，再归纳出苔藓、蕨类植物的基本特征。本课时的难点在于指导学生落实观察内容，为了突破这一难点，我设计出指向性明确、针对性很强的“看一看”、“辨一辨”、“找一找”、“想一想”、“比一比”，并通过填表的方式进行记录，以方便对二者进行比较。在课堂实际操作中，对学生的观察活动起到了比较好的指导作用。但由于缺乏更加有效的课堂评价和奖励机制，导致学生活动并不如预设的效果好，通过观摩其他老师的课堂，学习到了很多有效的方式，如个人加分，小组评价，适当给予口头奖励和物质奖励，这也是我在今后课堂中应该努力改进的。
课件16张PPT。植物的主要类群这些也是植物吗？植物的主要类群种子植物蕨类植物苔藓植物活动：观察比较不同的植物目的要求：
观察各种类群的代表植物，描述各个类群植物的形态特征，比较不同类群植物的形态特征。看一看，不同植物的植株、叶片大小怎样？?
辨一辨，与油菜相比，苔藓和蕨类植物的器官组成有何不同？?
找一找，各植株叶片上是否有 “筋络”？说明什么？?
摸一摸，不同植株硬度如何？叶片厚薄怎么样？?
想一想，蕨类植物为什么比苔藓植物高大？?
比一比，苔藓植物和蕨类植物在结构上存在哪些差异？
小组讨论，分工合作，完成导学案上的表格。苔藓植物植株大小：
结构特点：
生活环境：
生殖方式：
矮小，密集假根，有茎和叶，茎弱小，叶小而薄，无输导组织阴湿的陆地孢子生殖
（离不开水）其他苔癣植物牛舌藓鼠尾藓苔藓植物与人类的生活叶片小而薄，对二氧化硫等有毒气体非常敏感，可作为监测空气污染的指示植物。
对林地、山野的水土保持具有一定作用。
加速岩石风化、促进土壤形成，是大自然的拓荒者。
是驯鹿等植食动物的食物之一。蕨类植物植株大小：
结构特点：
生活环境：
生殖方式：
比苔藓植物高大真正的根、茎、叶，有输导组织和机械组织阴湿的陆地孢子生殖
（离不开水）你认识这些植物吗？其他蕨类植物蕨类植物与人类的生活古代的蕨类植物形成了煤炭。
蕨的嫩叶是非常可口的野菜。
贯众、卷柏等可以入药。
肾蕨、盲萁和巢蕨为观赏植物。
水中生活的满江红是优质的绿肥和饲料。植物进化系统树你能根据生物的进化规律及不同植物类群的特征判断他们出现的先后顺序吗？
请尝试绘制出植物的进化系统树。课堂小结：阴暗潮湿的陆地上有茎叶，假根，无输导组织拓荒者
保持水土
监测空气污染的指示植物温暖潮湿的陆地上有根茎叶的分化，有输导组织和机械组织药用
食用
绿肥
观赏
古代蕨类植物变成煤孢子生殖
（离不开水）巩固练习1.应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。诗中描写的这类植物的主要特征是（ ）
A、植株矮小 B、生活在阴湿的陆地上
C、没有输导组织 D、以上都是
2.燃烧用煤主要由古代哪一类植物遗体埋在地下形成（ ）
A、蕨类植物 B、苔藓植物 C、藻类植物 D、松柏类植物
3.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中，其主要原因是（ ）
? A、不能开花、结果??????????????? ???B、生殖离不开水??
??C、体内无输导组织?????????? ????????D、没有根、茎、叶分化
4.蕨类植物之所以比苔藓植物长得高大，重要原因是出现了 组织和 组织。DAB疏导机械说一说，我们校园里有哪些苔藓植物和蕨类植物？学以致用下课了！
