16 诫子书 学案（含答案）2024-2025学年语文统编版七年级上册

诫子书
1.了解文言文的特点,积累文言知识,掌握理解词义的方法;
2.结合作者的生平,抓住关键词句,体会文章主旨,思考现实意义;
3.感受传统家教的特色,感受传统文化的魅力,接受古典作品的熏陶。
第1课时
淡泊(bó):内心恬淡,不慕名利。
明志:明确志向。
致远:达到远大目标。
淫(yín)慢:放纵懈怠。
励(lì)精:振奋精神。
险躁(zào):轻薄浮躁。
治(zhì)性:修养性情。
驰:疾行,迅速逝去。
枯(kū)落:凋落,衰残。比喻人年老志衰,没有用处。
穷庐(lú):穷困潦倒之人住的陋室。
【预习导学】
　　结合注释和相关的历史知识,疏通文章大意,感受传统家教的特色。
阅读小提示:
1.准确理解文言词语的基本意思。
2.思考文章句与句之间的关系,理清作者写作的思路。
【参考答案】
参考译文:品德高尚的人的行为操守,以宁静专一来修养身心,以俭朴节约来培养高尚的品德。内心不恬淡就没办法明确志向,不宁静(不排除外部干扰)就没办法达到远大目标。要学得真知必须内心安静,要增长才干就必须不断学习,不努力学习就没办法增长才干,不坚定志向就没办法学业有成。放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去,意志随同岁月而丧失,最终枯败零落(变得年老志衰),大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守陋室,(到那时后悔)又怎么来得及!
1.请你阅读时集中注意力;
2.边读边圈画生字生词;
3.记录读完全文的时间。
【合作探究】
参考注释,疏通全文,解疑释惑
1.参考注释阅读全文,画出你不理解的语句,先与同学交流讨论,不能解决的再查阅工具书,最后还不能解决的,由老师解疑释惑。
2.当堂检测。
(1)文中“君子之行”的“行”字,与下面哪一项中的“行”含义相同 为什么
A.日月之行　　　　　　　　B.千里之行,始于足下
C.才高行洁　　　　　　　　D.三人行,必有我师焉
(2)联系“静以修身”的注释,你会怎样理解“俭以养德”中的“俭”字 请简要说明。
3.归纳理解词义的方法。
(1)联系所学,在语境中理解词义。
(2)联系成语,在语境中理解词义。
(3)联系上下文,推断词义。
(4)查阅词典,辨析词义。
【参考答案】
1.老师随机解决同学提出的各种问题之后,进行当堂检测。
2.(1)与C项“才高行洁”的“行”含义相同。“日月之行”的“行”是运行的意思;“千里之行”的“行”是路程的意思;“三人行”的“行”是行走的意思;“才高行洁”的“行”字和“君子之行”的“行”字一样,都是“品行”“操守”的意思。
(2)课本“静”的注释是“屏除杂念和干扰,宁静专一”,是从精神层面来讲的,那么“俭以养德”也应该深入到精神层面,因此,“俭”不仅是物质上的节俭,更应该是内心对欲望的节制,节制欲望才能更好地培养品德。
1.有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的,我们要善于记忆、比较、归纳、整理,把字词学“活”。可以自己制作一个“常用文言字词简表”,列出“字词、词类、意义、例句”几个栏目,使知识系统化,提高学习效率。
2.不管是实词还是虚词,其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的,积累文言字词不要死记硬背,而应结合语境去揣摩。
朗读明用意、悟深情、明主旨
1.同学们以自己喜爱的方式,把课文自由地朗读两遍,然后完成任务。
请模仿诸葛亮的口吻,按照下面的句式,对诸葛亮的儿子诸葛瞻说一句话。
　　小瞻,我信中说“　　 　　”这句话,是想要告诉你:
　。
2.全班在上面理解写信用意的基础上,带着感情朗读课文并思考:课文篇幅短小,句与句之间衔接紧密,说理完备。想一想,各句论述的重点是什么 句与句之间有着怎样的关联
【参考答案】
1.示例一:静以修身,俭以养德　要保持内心的宁静专一,屏除杂念和外界的干扰,做到修身养性;还要在生活上保持节俭,并且节制内心的欲望,这样才能培养美好的品德
示例二:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及　“逝者如斯夫,不舍昼夜”,你一定要珍惜时间努力学习,长大后做一个对社会有用的人,不然就会像凋零的落叶那样没有用处,人生也将碌碌无为,到那时就悔之晚矣
2.示例:《诫子书》全篇仅五句话,第一句话提出“君子”应该成为儿子的榜样,要求儿子应该做到“静以修身,俭以养德”的观点;第二句紧承上句的观点,“非淡泊无以明志”着力体现“俭”,“非宁静无以致远”着力体现“静”,强调只有这样,才能坚定志向,实现目标;第三句阐述“静”与“学”“才”“志”之间的关系,“静”是“学”的基础,“学”是“才”的前提,“志”是“学”的根本;第二句和第三句从正面阐述无论是做人还是学习都需要“静”;第四句从反面阐述,“淫慢”是放纵懈怠,是“俭”的“反面”,“险躁”是“静”的“反面”,通过对比,进一步强调了“静以修身,俭以养德”的道理;第五句略做拓展,从珍惜时间的角度,强调惜时、守志对于成长的重要性,也就是养成“君子之行”需要时间的积累,需要持之以恒,需要用一生去守护初心与使命,才不会让自己的一生“碌碌无为”而“老大徒伤悲”。
1.多读多背可以帮助掌握文言知识,理解文义,培养语言感悟能力。
2.精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读,更深入地感悟、理解作品,体会文章的情感,把握文章的特色。
诫子书 舐犊情深
诫子书
第2课时
【合作探究】
深入探讨,学以致用
　　这篇《诫子书》,是诸葛亮在去世前写给年仅8岁的小儿子诸葛瞻的一封家书,全篇仅86个字,却是诸葛亮总结一生的智慧,道出了修身养性、治学做人的道理,这些道理在如今依然有非常积极的教育意义。请谈谈你受到了怎样的教育或启发。
【参考答案】
示例一:“静以修身,俭以养德。”诸葛亮强调以宁静修养身心,以俭朴涵养品德。这也是他一生清廉自守的写照。自古以来,“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力维艰”。懂得珍惜,方得幸福。勤俭,是克制心上私欲,追求生活的本真。从小家到大国,生存发展,都离不开勤俭节约。
示例二:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣;不追求热闹,内心安宁清静,才能实现远大的理想。静,是一种境界,也是人生最好的修行。心烦意乱的时候,不妨让自己静下来,多听听自己的内心,心静则清,心清则明,静下心来,或许一切就会豁然开朗了。
示例三:“夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。”宁静的环境对学习大有帮助,要成才先要立志,不愿意学习,就不能够增长自己的才干;缺乏意志力,就会半途而废。“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”,凡事放纵懈怠就不能够精深学问,太过急躁就不能够陶冶性情。唯有读书和学习,才能让一个平凡人的人生光辉熠熠。
示例四:“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”诸葛亮告诫子孙不要蹉跎岁月,虚度年华,否则会老大徒伤悲,后悔莫及。时间是一位公平的使者,你用时间来做什么事情,它就给你多少回馈。我们要把握当下,珍惜时间,不虚度光阴,才能不枉此生。
修身、明志、学习三者对于个人来说非常重要。不能保持内心的安静,看的都是外表的浮华,留恋于眼前的利益,自然就不能明确志向,随波逐流而活着,不知道自己适合什么。没有明确的志向就无法学习,所有的学习都显得无所适从,没有动力,没有方向。
　　“典礼活动策划小组”负责人第四次现身:各位同学,“感动读者的课文人物”颁奖典礼活动准备工作进入到最后一个环节啦,我们这最后一项工作就是根据相关的故事或情节,给确定好的候选人撰写颁奖词。
深入理解,撰写颁奖词
1.通过前面的学习,我们深入理解了诸葛亮这篇《诫子书》的内容和主旨。在此基础上,我们需要按照下面的提示,为诸葛亮及其《诫子书》撰写一则颁奖词。
提示:
颁奖词写作要点:大笔写意,点明主要动情点;纵深开掘,彰显主旨关键处;综合表达,有机融合事理情;言简意丰,自然流畅音韵美。
示例:2023年感动中国人物邓小岚颁奖词
你把自己留给一座小小山村,你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台,你在这里出生,也在这里离开。山花烂漫,杨柳依依,为什么孩子的歌声如此动人 因为你对这片土地爱得深沉。
颁奖词赏析:
示例:“你把自己留给一座小小山村,你把山村的孩子们送上最绚丽的舞台”这一切可谓是“大笔写意,点明主要动情点”,这是邓小岚一生的写照。并且“把自己留给一座小小山村”这一句一语双关,令人鼻酸落泪;“小小山村”与“最绚丽的舞台”形成对比,令人敬意油然而生,也达到了“深开掘,彰显主旨关键处”的要求。
【参考答案】
1.示例:您,家书诫子,慈父的殷殷情怀,劝勉儿子趁年轻修炼自我,发愤图强,珍惜时光;诫子家书,智者的谆谆教诲,警醒后人须谨守君子之行,静以修身,俭以养德。静以修身、俭以养德、学以广才、戒骄戒躁、惜时如金,这是您的智慧总结,值得我们所有人一生去学!
颁奖词的特点:真挚赞美人物的事迹与精神,以达到以情感人的艺术效果。对人物事迹的评价,必须体现一定的深度,触及人物的精神内核,将人物的事迹提升到一定的思想高度。语言精练简洁。寥寥数句,即见人物的神韵与风采。必须做到因人定论、因事定调,有针对性地表达出每个人的特点。