17 猫 学案（含答案）2024-2025学年语文统编版七年级上册

猫
1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事的基础上,争取提高默读速度,并勾画关键语句,把握文章结构;
2.概括三只猫的不同遭遇和殊途同归的命运,思考其背后的原因;
3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人生哲理,多角度分析文章主旨。
第1课时
逗(dòu):引逗。
缕(lǚ):线;一条一条,详详细细;量词,用于细长而软的东西。
倚(yǐ):靠着。
妄(wàng):荒谬不合理;非分地,出了常规地;胡乱。
消耗(xiāo hào):(精神、力量、东西等)因使用或受损失而渐渐减少;使消耗;音信(多用于早期白话)。
忧郁(yōu yù):忧伤愁闷。
懒惰(lǎn duò):不爱劳动和工作;不勤快。
怂恿(sǒng yǒng ):鼓动别人去做某事。
安详(ān xiáng):从容不迫;稳重。
乞丐(qǐ gài):靠向人要饭要钱过活的人。
预警(yù jǐng):事先觉察可能发生某种情况的感觉。
怅然(chàng rán):因不如意而感到不痛快。
蜷伏(quán fú):弯着身体趴着。
叮嘱(dīng zhǔ):再三嘱咐。
惩戒(chéng jiè):通过处罚来警戒。
悲楚(bēi chǔ):悲伤凄楚;悲苦。
断语(duàn yǔ):断定的话;结论。
冤枉(yuān wɑng):使无罪者有罪;没有事实根据,给人加上恶名。
虐待(nüè dài):用残暴狠毒的手段对待。
芙蓉鸟(fú róng niǎo):金丝雀。
畏罪潜逃(wèi zuì qián táo):犯了法害怕定罪判刑而偷偷逃走。
【预习导学】
快速默读课文,概括文章的主要内容。
【参考答案】
示例:“我”家养过三只小猫,在它们亡失之后,“我”家永不养猫。
概括文章的主要内容:主要人物+主要事件
【合作探究】
默读课文,把握内容
1.默读课文,完成下表。
猫来历外形性情家人对它 的态度结局小猫对“我” 家的影响
第一只猫花白的毛活泼、可爱喜欢难过、酸辛
第二只猫从舅舅家要来的浑身黄色都喜欢它被路人捉走
第三只猫捡来的忧郁、懒惰被打后死亡难过、良心受伤
2.再次默读课文,勾画出文中具有重要作用的句段,说说课文的结构特点。
本文写“我”家三次养猫的经历,结构清晰。首先用“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡”总领全文。然后分写三只猫,中间分别用“　　”“　　”来承上启下;最后用“自此,我家永不养猫”　　,结束全文。
【参考答案】
1.从隔壁要来的　病死
更活泼,更有趣　怅然、愤恨,诅骂
毛色花白,不好看,刚来时很瘦,后来渐渐肥胖,毛被烧脱　不喜欢它,若有若无,不加注意
2.总起句——我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
过渡句——不要紧,我再向别处要一只来给你。
过渡句、独句成段——自此,我家好久不养猫。
总结句、独句成段——自此,我家永不养猫。
不要紧,我再向别处要一只来给你　自此,我家好久不养猫　照应前文
1.边默读,边标记三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局等。并勾画出文中的关键句,如开头总起句、结尾总结句、过渡句等。运用摘录和概括等技巧,填写下表。如果预习充分,可以跳读课文,捕捉相关信息。
2.重要句段一般指总起句、总结句、过渡句、议论句、独句成段等。
品读赏析,体会情感
1.文章写了作者三次养猫的经历,每一只猫的得失都在作者的心中激起了感情的波澜。跳读课文,勾画出养猫之乐和失猫之痛的句段。
2.品析句子,共享快乐。
　　小猫们曾带给作者许多快乐,请找出文中描写猫的语句,体会句子好在哪里 圈画出来,并做批注。
　　示例:“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。”“常如带着泥土的白雪球似的”运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了第一只猫可爱的外形;“常”“滚来滚去”写出了它生命力的旺盛,突出了小猫的活泼可爱。
【参考答案】
1.养猫之乐:
(1)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
(2)我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐。
(3)这只小猫较第一只更有趣,更活泼。它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。
(4)饭后的娱乐,是看它在爬树,隐身在阳光隐约里的绿叶中,好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来,又极快地爬上去了。
失猫之痛:
(1)我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”
(2)我也怅然地,愤恨地,在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
(3)自此,我家好久不养猫。
(4)两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上,我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。
(5)我永无改正我的过失的机会了!
(6)自此,我家永不养猫。
2.示例一:“三妹常常地,取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖摇着,它便扑过来抢,又扑过去抢。”“扑过来”“扑过去”两个短语的运用,将一只活泼可爱、娇态可掬的小猫的形象展现在读者眼前,其中也包含了作者对小猫深深的喜爱之情。
示例二:“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。”蝴蝶的“安详”与小猫的“调皮”形成了对比,“也”字突出了小猫的活泼可爱。
示例三:“它似乎太活泼了,一点儿也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”“跃”“跑”“晒”几个连续的动词的运用,生动形象地描写出了小猫的活泼。
句子中使用的词语、修辞手法甚至标点符号都可作为赏析的角度。
猫
第2课时
【合作探究】
人眼看猫
1.请在三只小猫中选择一只为它起一个名字。
要求:猫如其名,根据课文细节,名字要体现猫的特点或遭遇。
2.前两只小猫的亡失有什么共同原因吗
【参考答案】
1.示例:雪莲、小汤圆;大圣、金风;小白、漠默。
第一只小白猫取名雪莲:雪莲大多是白色的,这照应了这只小猫的雪白毛发,雪莲的美丽也符合了第一只猫的特点,又印证了家人对它的喜爱。最重要的是雪莲虽绽放时美丽却终究会枯萎,起初很活泼后来却萎靡不振,最终病逝。
取名小汤圆:这个名字主要是根据这只猫的毛色来取的,文中提到“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的”,体现了猫活泼、可爱的特点。取名“小汤圆”,表达了主人希望家庭团圆和幸福的愿望。
第二只小黄猫取名大圣:这个名字主要是根据这只猫的性情来取的,文中多次提到它“更活泼”“太活泼了”,甚至会爬墙、上树,有时还会跑到街上,如此活泼让人联想到《西游记》中的孙悟空,因此为它取名为“大圣”。
取名金风:“金”字来源于猫的外形,它的毛发是黄色的,因此给它取字“金”;“风”字来源于猫的性情,猫很活泼,像风一样无处不在;因此取名为“金风”。同时还有一层寓意:“金”通常与珍贵相关联,而“风”象征着自由、变化,与第二只猫活泼的性格相符合,暗含主人对猫咪的珍视与喜爱。
第三只小丑猫取名小白:“小白”这个名字的内涵很简单。因为文中提到了这只猫在“我们”家人的心目中微不足道,是一只可有可无的动物,为了体现这一点,以及根据这只猫花白的外形,“我们”给小猫取出“小白”这个看上去很随意的名字。
取名漠默:两个mò同音,但不同义。第一个“漠”字是冷漠、漠不关心的意思,包含了“我”与家人对这只猫的态度;第二个“默”字是沉默寡言的意思,体现的是这只猫忧郁、沉默的性情。
2.第一只小猫(死于忽视):生病了——“三妹想着种种方法去逗它”;给它挂铜铃;死了——“不要紧,我再向别处要一只来给你。”
第二只小猫(死于冷漠):丢失了——“他们看见了,为什么不出来阻止 他们明晓得它是我家的!”
结论:三只小猫际遇不同,命运却殊途同归。因为人类对动物的生命缺乏尊重。
圈点勾画文中分别体现三只小猫特点与遭遇的句子。
人眼看人
1.三妹是真的爱猫吗 谁是真的爱猫人
2.“张妈默默无言,不能有什么话来辩护。”大家在这一细节中看到了哪只猫的影子 结合全文,关于张妈你发现了什么
3.同桌协作,完成下面的朗读活动,体会“我”的心理变化。
第一组:我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
第二组:想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
【参考答案】
1.示例:三妹只是把猫当玩物、宠物,并不是真正关心猫、爱猫。真正爱猫的是张妈。第二只小猫丢失后是张妈一直在找并确定猫是被过路人捉走的,第三只小猫被众人嫌弃,只有张妈在怜惜它,喂养它。
2.示例:看到了第三只猫的影子,都受到冤枉无可辩白。这里猫的悲剧和人的悲剧合二为一。
张妈:身份卑微但心存善意,尽力保护但无能为力。
3.示例:“我”对弱小缺少尊重,对生命存在偏见。但反思和愧悔让“我”懂得生命的重量。虽然“我”冤枉打死了第三只猫,但因为“我”懂得了反思,懂得了生命的可贵,所以以后“我”可能会成为真正的爱猫人。
悲剧,不仅仅是三只小猫的悲剧,何尝不是旧时代底层阶级的悲剧,更是集体无意识地漠视生命的悲剧!
郑振铎,我国新文化运动的倡导者之一。《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品。在此之前他的其他作品,其内容已经触及五四时期青年要求自由平等、个性解放等问题。
一个人的觉醒,往小里看,是一种人性的触动,往大里看,是一个家的觉醒,是一个国家的觉醒,是一个民族的觉醒。这恰恰是那个时代“新文化”浪潮里有担当的知识分子的追求与愿望。
生命可贵,为爱发声
我校“环保先锋社”开展了“万物有灵,生命有爱——关注身边的美丽生灵”活动,请你从下面任选一幅图并为其配一句宣传语。
图一　　　　图二
【参考答案】
示例:
图一:拒绝动物表演,别拿痛苦取乐。
图二:给生命一份助力,还世界一份美好。
宣传语的要求:
简洁凝练
显明易记
讲究韵律
表达严密
树立正确的观念
猫 同情弱小
善待生命
　　文章以“我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡”总领全文,以“自此,我家永不养猫”收束全文,结构紧凑。文章以猫写人,用猫的经历折射世态人情。作者用朴实而生动的语言讲述了三次养猫的经历,表现人物曲折的情感波澜,突出第三只猫的悲惨命运及其原因,告诉我们应该尊重动物,善待生命,不断自省,防止因为私心、偏见而造成悲剧。