创独特之文　展想象之翼 2024-2025学年语文统编版七年级上册（含答案）

第三课段　创独特之文　展想象之翼
写作　发挥联想和想象
写作实践课
2课时
1.能根据所学知识,创作想象类作文;
2.学会观察生活,在生活中发现创作素材,保持想象力。
【合作探究】
联想想象初练——故事接龙
以小组的形式,进行故事接龙。完成以“雪落下了”作为开头的故事接龙。其他同学依次接龙直到呈现出完整的故事。
请各组分享故事,看看哪一组同学的故事情节更为连贯,内容更为精彩。并根据下表对故事中出现的联想物分类,思考分类的理由。
　　示例:雪落下了,一朵小小的雪花落在我的手心上,还未仔细看清它的模样便悄然融化,仿佛从未来过。不一会儿雪下得越来越大,越来越密,天地间瞬间被这纷纷扬扬的雪花包围,像无数的小精灵在翩翩起舞。落在树枝化作梨花,落在草地化作棉被,落在小朋友的面前化作一个个可爱的雪人……
雪　　花
接近联想 小时候玩雪的经历 北方的雪 晚上的雪 家乡的雪 花瓣 烟花(转暖即逝) 人(没有两片完全相同的雪花,也没有两个完全相同的人) 相似联想
对比联想 黑暗、肮脏(雪花洁白) 石头(相对永恒) 洁白一片 封冻住一切 离春天不远了 因果联想
想象要合情合理——片段写作
1.抓住事物特征,分析句子差异。
A、B两句均为《世说新语·咏雪》中描写“雪”的形态非常经典的句子。你认为哪一句更适合下面的语境,请选择一句填到横线上(填字母)。
A.撒盐空中　　　　　B.柳絮因风起
　　雪落下了,像　　　　。这可爱的小天使,在空中旋转、飞舞,来到人间。她悄悄地飘到树枝上,飘到小草上,飘呀飘,使大地银装素裹。她调皮地落在孩子热乎乎的手掌上,化为雾气,将欢笑送往远方。她又流连在红梅上,流连在松林间,不愿离去。
2.创设适当情境,合理合情合境。
“撒盐空中”的想象也有独到之处。请创设情境,重新构思,让想象合情合理。
重新构思:
雪落下了,像撒向空中的一把盐。　　　　　　　　
【参考答案】
2.示例:雪落下了,像撒向空中的一把盐。这可爱的小天使,穿着洁白的连衣裙,一粒粒,飞快地从空中“唰唰”落下,甚至来不及看清她们的身影。她落在枝头,落满屋檐,转眼间,大地穿上了雪白的冬装。她调皮地落在孩子们的帽子上,这是她送给孩子们的冬日发卡。
习作实践
在本单元课文中任选一篇,发挥想象,进行改写、扩写或者续写,完成一篇对课文再创造的想象作文。再创造时要注意故事情节的逻辑性,尝试和某种社会现象相互勾连,至少运用一种写作手法增加表现力。
任务一:发挥联想与想象,将本单元课文《皇帝的新装》续写成另外一个故事,题目可以使用《　　　的　　》,不少于600字。
提示:借鉴前面课段对《皇帝的新装》的梳理,比如故事里一共有四个相对立的人物——皇帝、小孩、骗子、大臣,还有一些背景人物,如群众。续写故事就可以抓住这四个人物的相对关系展开情节。先确定一件物品来代替“新衣”,然后围绕原有的“新衣”的属性来为新的物品续写故事。可以从生活中寻找故事的原型,然后对生活的原型进行部分加工,以贴近或符合《皇帝的新装》原本的故事内涵。
任务二:在四则寓言中任选一篇,重新设计情节,改变故事原有寓意,赋予其新的寓意,字数不限。
AI有话说之ChatGPT的第五次现身
AI:同学们,我对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》进行了改写,你们觉得如何
《赫耳墨斯和雕像者》改写
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱 ”雕像者说:“一个银元。”赫耳墨斯有点错愕:宙斯的雕像才值一个银元!“那赫拉的雕像值多少钱 ”赫耳墨斯又问道。雕像者说:“要便宜一点儿。”听完后,赫耳墨斯不禁想:宙斯和赫拉的雕像都这么便宜,我的雕像的价格肯定更低了,我还是不问了吧。于是他便默默地转身离开了。
这个故事适用于那些有自知之明的人。
　　改编后的故事情节,从原文反方向立意给人启示,意味深长。
《蚊子和狮子》改写
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。你到底有什么力量呢 是用爪子抓,牙齿咬吗 哼,我比你强得多!你要是愿意,我们来较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,落到草丛中唱起了凯歌。垂头丧气的狮子一屁股坐了下来,没想到,竟正好坐到了蚊子身上,把蚊子压死了。
这个故事适用于那些成功后得意忘形而乐极生悲的人。
发挥想象改写的故事情节,既出乎意料又合情合理,蚊子可悲可笑的下场极具讽刺意味,发人深省。
【参考答案】
任务一:
示例:
神奇的隐身衣
——《皇帝的新装》续写
皇帝回到宫中,恼羞成怒,下令将说真话的小孩逮捕入狱,并决定于下月15日在广场实行绞刑,罪名是“愚蠢”,而这个国家是不允许愚蠢的人存在的!
人们奔走相告,都为那个小孩惋惜、不平,但谁也没有办法救他。
几天后,城里来了一个人。他身穿华丽的衣服,脚踏昂贵的马靴,手里攥着一个卷轴,并不时地向人们展示卷轴里的“御聘裁缝”四个大字。他告诉别人:他是一个神奇的裁缝,因为听说这个国家的皇帝特别喜欢新衣服,所以特意来向他展现自己的绝活——制作隐身衣。
这个消息很快就传到了皇帝那里。
皇帝马上宣裁缝入宫。裁缝对皇帝说:“尊敬的陛下,您已经拥有了一件特殊的衣服,它华美并能识别愚蠢或不称职的人。而我即将为您织出的这件衣服,具有更加神奇的特性:聪明或有智慧的人看不见它;愚蠢、有罪的人穿上它就会立马从世界上消失。”
听完他的话,皇帝毫不犹豫地选择相信。他想:如果原来是因为我愚蠢而无法看见上次的新装,那么现在如果我看不见这件隐身衣,就表明我还是聪明的。
皇帝付给裁缝许多黄金和珠宝,并命令他在下月15日广场大会前完成,因为他要借此证明自己是聪明的。
那一天到了,广场上人山人海,人们都来看那件神奇的隐身衣,以及对那个可怜的小孩的惩罚。
裁缝站出来并大声说:“请陛下给这个小孩松绑,我将用他为大家做试验。”皇帝便按照裁缝的话做了。
裁缝走到小孩面前,似乎给他穿上了什么,然后大声说:“尊敬、聪明的陛下,现在您能看见这个有罪的小孩吗 ”
皇帝可不愿让大家知道他现在和过去是一样的愚蠢,于是他说:“我看不见啊,他在哪里呢 ”
裁缝说:“那个有罪的小孩因为愚蠢,已不能在这个充满智慧的国家存在,隐身衣让他从这个世界消失了。”
裁缝大模大样地牵着孩子的手,从人群中挤出来,在众人的注视中,走远了。
鸦雀无声的人群在沉寂了片刻后,爆发出了一阵又一阵的哄笑。
点评:在安徒生的《皇帝的新装》里,两个骗子缝制的衣服只有聪明人才能看见。本文反其道而行之,善良的裁缝制做了一件“聪明或有智慧的人看不见”的衣服,从而巧妙地救走了小孩。作者在把握原著人物的性格特点的同时,在原著的基础上另辟蹊径,想象新颖奇妙。
任务二:
示例:
十年后的我
时间过得真快,转眼已是2034年了。那个在球场上肆意奔跑的小男孩儿,已经成为一名救死扶伤的医生了。
早上叫醒我的不是老妈的大嗓门,也不是刺耳的闹铃声,而是智能床垫温柔地呼唤与轻轻地摇动。虽然外面寒冷,但屋内却因为有智能控温系统而温暖宜人。起床洗漱完毕,桌上已经摆好了家务机器人为我量身定做的营养早餐。出门,我坐上我的飞行器,告诉它目的地后便闭目休息。
不一会儿,我就到了我的工作单位——XX市第一人民医院。上午我有一台手术要做。病人患的是恶性细胞瘤,瘤子长在比较隐秘的脑部。要是在十年前,这种病既不易被察觉,也不易治疗,死亡率极高。不过,如今医疗技术飞速发展,只要定期做检查,这一疾病就会被轻易发现。手术最关键的一部分是细胞瘤的剥离,因为细胞瘤所处位置非常特殊,手术时动作必须迅速且准确无误。我设计好手术方案后,给医疗机器人设置好程序,毫无悬念,它辅助我完美地完成了这一高难度手术。
手术结束后,我走出手术室,等在手术室外的病人家属用期待的目光看着我。“手术很成功,病人一个小时后就能醒过来。”我对病人家属说,家属脸上露出释然的笑容,向我深深地鞠了一躬,我的成就感和幸福感油然而生。
十年前,我就立下了从医的志愿,而这个志愿源于我的姥姥。我的姥姥也是医生,当年,正是看到了病人家属对姥姥感激的一幕,我感受到了医生救死扶伤的伟大,这才坚定了从医的志愿。
今天,主任带着医疗队下乡去了。现在乡下的条件越来越好了,很多家庭加入了云医院,有了家庭签约医生,我们医生下乡的机会也越来越少了。等主任回来的时候,我们一定要好好分享彼此的收获。
下班了,我到公园散步,我治愈的第一个小病号——一个可爱的小女孩跑过来:“叔叔,好久没听您讲故事了,今天您给我讲什么呢 ”“嗯,今天我们接着讲十年前……”
点拨:本文以时间为序,通过叙述十年后的我作为医生的一天的生活工作,表现了十年后科技的发展、医疗技术水平的提高,以及我对未来美好生活的憧憬。本文作者以现实为基础,展开丰富的想象,内容合情合理,是一篇比较成功的想象类作文。
续写时需要注意原有人物的性格,不可离开原有性格再行想象与创造。因此在写作前,可以结合前三个课段的内容,先给要续写的人物用几个关键词“画”一个人物速写,写作时围绕这几个关键词汇,深化人物的性格,再在此人物性格之上进行合理想象,赋予新的故事哲理。
这是更为开放的想象,可以脱离课文,赫尔墨斯与雕像者之间、蚊子与狮子之间可以发生别的故事,而“穿井”的故事之后,可以发生别的传言或结果。
AI有话说之ChatGPT的第六次现身
　　AI:同学们,还记得我们本单元开头的约定吗 请大家选择童话、神话、寓言等文体中的一种,运用联想和想象的方法,创作一篇以“ChatGPT”和“人类”的未来社会为题材的想象类的文章。不少于600字。我在未来等着你们哟!