时光荏苒似流水　妙笔生花抒真情 2024-2025学年语文统编版七年级上册（含答案）

第三课段　时光荏苒似流水　妙笔生花抒真情
写作实践课
2课时
写作　学会记事
1.了解亲情散文、散文诗、文言文等不同文体的抒情手法及特点;
2.从家庭生活中选取一个或多个令你感动或引发思考的事件或场景,组织叙事要素,抓住细节描写,生动地讲述家庭生活中的故事,并用恰当的语言抒发对亲人的真挚情感,写一篇记叙文,不少于600字;
3.评价反思。与同学交流彼此的作品,运用本单元学习中习得的知识和方法,给同伴的文章写评语,并根据与同伴交流、互评的结果,修改自己的习作。
【合作探究】
比较阅读课文,总结亲情类散文的阅读方法和写作方法
横向比读课文,结合前两个课段已填写的表格和学习任务单,归纳读写共性,回答以下学习任务单中的问题。
比较点 课文阅读方法总结
1.记事顺序如何安排 这几篇文章的记事顺序可以分为几类 有何异同 这样安排的原因分别是什么
2.详略如何确定 每篇文章是否都有详略事件 如果有,详略事件各是什么 各有什么特点
3.细节描写如何设定 每篇文章在什么情况下用了细节描写 有什么作用
4.确定怎样的感情基调 (1)这几篇文章的感情基调,哪篇是沉痛忧伤的 哪篇是轻松从容的 哪篇是活泼开朗的 哪篇是闲趣温馨的 (2)这几种方式各有哪些优点
5.运用什么抒情方式 (1)关于这几篇文章,哪些文章的抒情特点是深沉含蓄的 哪些文章的抒情特点是显豁直露的 (2)这几种方式各有什么优点
6.抒发怎样的情感内涵 这几篇文章各表达了怎样的情感内涵 能否概括出超越时空、种族、国别的感情
1.你打算按照什么顺序来写作
2.你打算详写和略写的事件分别是什么
3.你想在什么情况下用细节描写
4.你想用怎样的感情基调
5.你想用怎样的抒情方式
6.你想表达对亲人怎样的情感内涵
梳理核心资源和拓展资源的写作思路,依次完成学习任务单
学习任务单1:确定人物、事件或场景
(1)我准备写的亲人是谁
(2)与亲人有关的最熟悉或最有感触的事件或场景是什么
(3)事件或场景发生在何时
(4)事件或场景发生在哪里
(5)回想这件事,我的感受如何
学习任务单2:理清事情的起因、经过和结果事件的起因
事件的起因:
发生这件事的原因是什么
事件的开端:
他(她)做了什么 我的回应如何
事件的进一步发展:
他(她)做了什么 我的回应如何
事件的高潮:
他(她)做了什么 我的回应如何
事情结束后:
他(她)的结果和情感分别是什么 我的结果和情感分别是什么
学习任务单3:确定写作顺序和详略安排
(1)我按照　　　　的叙述手法来叙写选定的事件或场景。
A.顺序　　B.倒叙　　C.插叙　　D.设置悬念　　E.其他
(2)按写作顺序简要概括写作思路。
　　　　　　　　→　　　　　　　　→　　　　　　　　
　　　　　　　　→　　　　　　　　→　　　　　　　　
(3)我这样安排叙事的详略:
　。
学习任务单4:确定情感主题和情感抒发方式
(1)议论、抒情是我表达情感主题的重要方式。我将在与亲人有关的如下部分直接表达自己的情感态度:
　。
(2)写文章时,字里行间往往蕴藏着让人珍视的情感。我将在如下部分运用特殊的语言表达对亲人的评价或情感。拟用到的特殊语言有
　。
(3)细节描写能够细致入微地探究人物的内心世界。我将在如下细节描写中表达对亲人的评价和情感:
　。
1.要巧妙地交代时间、地点、人物。
《散步》一文中并没有交代具体时间为上午或下午,乃至几点钟。这是因为上午或下午乃至几点钟这样具体、准确的时间对表现主旨无关紧要,而初春这样的时间在文中却有重要意义,能印证“我的母亲又熬过了一个严冬”,能表现“我”的喜悦,更能表现生命的美好与可贵。
《秋天的怀念》则通过景物描写来交代时间:“望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎。”“北归的雁阵”意味着是时间是在秋天。
2.在文中重点部分要能够写详细。能够体现作者的写作目的或突出主旨内容。一篇文章,可能有一处或多处需要详写,但不可能处处都详写,否则就没有重点了。
片段写作
每个人身上每天都会发生很多事情,想想近几天自己身上发生了什么事情 你与同学之间有什么事情 你与父母之间有什么事情 你与老师之间有什么事情 你看到别人身上发生了什么事情 请以“只见”为开头,选择一件事来写一写。
【参考答案】
示例:
只见那些同学耷拉着无奈的脸,毫无底气地朝着跨杆翻过去,不是屁股蹭到就是腿脚绊到,都像小丑一样揉着屁股、龇牙咧嘴地一步步挪回来。我更是感到胆战心惊,我这不得跌出个洋相来
少时,裁判念到了我的名字,我应声即动,刚冲锋到跨杆边上,却畏畏缩缩地不敢跳,等到快挨到杆子的时候,我才回过神来,毫无意义地一跃,连人带杆一起落地。我羞红了脸,连忙把杆子架上,勾着头挪回来。
没底气,不敢跳啊,那根跨杆就像我们考试时的难题一样,具有强大的震慑力,威逼着我放弃。正当我想放弃这次比赛时,一个熟悉的声音振聋发聩:“自信是金,战胜自己才是最重要的,你刚才其实就差一点过去了,没什么可害怕的,放松一跃,自然成功,加油!”我回眸一瞧,原来是蔡琨,他那双明亮的眼睛炯炯有神,眼神里充满对我的期待和认可。
我幡然醒悟,没错,不树立自信心,哪来的勇气和毅力 不树立自信心,哪来的执着和坚毅 不树立自信心,哪来的成功和未来
我蓄势待发,鼓足勇气向跨杆冲去。纵身一跨,右腿一抬,左腿跟上,身子一倾,我竟然跃过去了!
①事件的起因是什么
②事件中的人物有怎样的表现
③事件的进展如何
④事件的结果如何
⑤事件结束后,你有怎样的感悟
人生几回追往事,重温岁月悠悠情——学会记事
从亲身经历中选取感受深切的事情,写一篇不少于500字的亲情类记叙文。
任务一:根据经典散文《散步》,完成下列表格
起因
经过
结果
任务二:锤炼语言——剪裁妙处非刀尺
①炼词炼句:
原句:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
　　改句:秋天,妹妹带我去北海看了菊花。菊花正开得烂漫。我和妹妹会好好活……
体会原句和改句的不同,方法点拨:用词准确、含蓄深沉。
②赏析语言:
我心中深深地受了感动——
母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
点拨:运用了比喻的修辞手法,把子女比作红莲,把母亲比作荷叶,直接抒发了对伟大母爱的赞美之情,升华了主题。
【参考答案】
母亲病体刚刚康复,一家人在田野上散步
母亲要走大路,大路平顺;儿子要走小路,小路有意思。“我”陷入两难,最终“我”决定委屈儿子,走大路。母亲心疼孙儿,决定走小路,并让“我”在走不过去的地方背起她。(出现分歧)
我背起了母亲,妻子背起了儿子,一家人稳稳地走在小路上
1.文中写了一家人为什么会去散步,散步过程中发生了什么,散步的结果怎样。这给我们的写作启迪是:在记事之前,在心中要对事件的来龙去脉了然于胸,即要明确为什么会发生这件事,事件发生以后,事件有怎样的曲折变化,事件中的人物有怎样的表现,事件的结果怎么样。
2.结合学习任务单,有条理地撰写写作提纲。
3.推荐美文:汪曾祺《多年父子成兄弟》,歌德《致我的母亲》
4.成文写作。根据动笔前的构思和所撰写的写作提纲动笔成文。写作过程中可以对既定的提纲和叙事要素做必要修正。
　　“亲情主题探究”第三次活动:同学们,还记得我们本单元开头的约定吗 你和家人之间发生过什么令你难忘的事情吗 请你创作一篇讲述家庭故事并表达对亲人真挚情感的记叙文,记录亲情的瞬间。600字左右。
选做:拍摄一段VCR(不超过五分钟),记录你和家人相处时的温暖画面,发到亲友群并写一段寄语,50字左右。