第三节 河流
第1课时
【学习目标】
1.了解并区分我国主要的内、外流河及其分布特征。
2.能从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及未流入海洋的主要内流河。
◎重点：能够从流量、流速、水位、含沙量、结冰期等方面描述河流的水文特征。
◎素养目标：感受我国壮丽河山，不断加深对祖国的热爱。
【预习导学】
重点梳理
知识点：以外流河为主
1.内流区和外流区
（1）外流河：最终流入海洋的河流。其所在区域称为______________。我国的河流主要流入______________洋，如长江、黄河、淮河、珠江、海河等；怒江、雅鲁藏布江等流入______________洋；流入北冰洋的河流是______________河。
（2）内流河：最终未能流入海洋的河流。其所在区域称为______________。______________河是我国最大的内流河。
2.水文特征
（1）河流水文特征从______________、水位、______________、流速、______________与枯水期、______________、结冰期等方面来分析。
（2）我国外流河共同的水文特征及原因：受季风影响，夏季风盛行时，降水量多，水量______________，水位高，形成______________期；冬季风盛行时，降水量______________，水量小，水位______________，形成枯水期。______________地区的河流有结冰期。
（3）内流河主要分布在______________地区，沿途多经过沙漠、戈壁。
内流河的水文特征
3.京杭运河
（1）京杭运河北起______________，南至______________，全长约1800千米，是世界上开凿最早和最长的人工河。
（2）流经的省级行政区域：______________、津、______________、鲁、______________、浙。
（3）自北向南连通的水系：______________、______________、淮河、______________、钱塘江。
（4）作用：历史上起______________的作用，现在苏浙境内河段仍是重要的水上运输线；作为南水北调工程的东线，为解决华北地区缺水问题发挥着重要作用。
【参考答案】1.(1)外流区 太平 印度 额尔齐斯
(2)内流区 塔里木
2.(1)水量 流量 汛期 含沙量
(2)大 汛 少 低 秦岭—淮河一线以北
(3)西北内陆 高山冰雪融水 山区降水 夏 季节性
3.北京 杭州 京 冀 苏 海河 黄河 长江 沟通南北
【合作探究】
1.展示一张中国主要河流的分布图，两人为一组，一个同学报出我国主要河流的名称，另一个同学用笔在图中描出来并说出该河流是否注入大洋，说出流入大洋的名称。
2.素养展示：绘制内流河和外流河示意图，给同学介绍外流河、内流河、外流区、内流区等相关概念，并思考为什么西北地区多内流河、东部地区多外流河。
3.我国外流河水文特征差异
地区 东北 秦岭—淮河以北 秦岭—淮河以南
河流 黑龙江、松花江 辽河、海河、黄河 长江、珠江
流量 水量______________（流经湿润、半湿润区） 水量___________（流经半湿润、半干旱区） 水量______________（降水量大，流经湿润区）
水位 汛期（______________汛、______________汛） 汛期______________（雨季短） 汛期______________（雨季长）
含沙量 森林茂密，含沙量______________ 植被少，水土流失严重，含沙量______________ 流域内植被多，含沙量______________
有无结冰期 纬度高，位于寒温带、中温带，______________结冰期 位于暖温带，______________结冰期 位于亚热带，冬季均温在______________℃以上，______________结冰期
【参考答案】1.太平洋：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江。
印度洋：雅鲁藏布江、怒江。
北冰洋：额尔齐斯河。
2.
西北地区位于我国的非季风区，来自海洋的水汽难以达到，所以降水少，河流多为内流河；而东部地区位于季风区，降水多，河流多为外流河。
3.大 小 大 夏 春 短 长 小 大 小
有 有 0 无第3课时
【学习目标】
1.了解黄河的基本情况（发源地，注入的海洋，上、中、下游的分界点，流经的省级行政区域、地形区）。
2.知道黄河为什么被称为“母亲河”。
◎重点：知道黄河上、中、下游各自存在的问题及治理方法。
◎素养目标：培养民族自豪感和民族自信心，唤起对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。
【预习导学】
重点梳理
知识点：黄河的治理与开发
1.黄河发源于青藏高原上的______________山脉，最终流入______________海。黄河是我国第二______________河，呈巨大的“______________”字形。
2.黄河的上、中、下游分界点——在课本P50图2.41上找出河口、桃花峪并用笔圈出。由此判断：
黄河上游（源头—______________自治区的河口）；黄河中游（河口—______________省的桃花峪）；黄河下游（桃花峪—入海口）。
3.读课本最后的附图《中国省级行政区划》，借助图说出黄河干流流经的9个省级行政区域，其从上游到下游依次是______________、川或蜀、甘或陇、宁、______________、陕或秦、______________、豫、______________。（写简称）
4.读课本最后的附图《中国地形图》，黄河干流流经的主要地形区：上游青藏高原、______________高原，中游______________高原，下游______________平原。
5.读课本P50图2.41找到黄河主要支流：上游的洮河、______________水，中游的______________河（位于山西）、泾河和______________河（主要位于陕西）。
6.中上游蕴藏着丰富的______________资源。A.上游梯级开发，建水电站：刘家峡、青铜峡等水电站。 B.中游修筑水利枢纽：三门峡、小浪底等水利枢纽（都位于______________省）。
7.塑造平原和灌溉作用：在上游塑造了______________平原、宁夏平原，在下游塑造了______________平原。
8.什么是凌汛？凌汛发生的条件及原因是什么？
【参考答案】1.巴颜喀拉 渤 长 几
2.内蒙古 河南
3.青 内蒙古 晋 鲁
4.内蒙古 黄土 华北
5.湟 汾 渭
6.水能 河南
7.河套 华北
8.凌汛：冰坝阻塞河道造成水位急剧上升的现象。
条件：中高纬度地带，河流由较低纬度流向较高纬度的河段。
原因：较高纬度河段秋冬季节封冻早，冬春季节解冻迟，容易形成冰坝，阻塞较低纬度的河道来水，导致河水泛滥、河堤决口。
【合作探究】
1.我来填图：在下图中填注出巴颜喀拉山脉，渤海，河口，桃花峪，A、B、C、D代表的地形区以及序号①②代表的支流。
素养展示：几千年来，黄河流域的人民正是在黄河的哺育下才创造了辉煌灿烂的中华文明，黄河是我们的“母亲河”。那么为什么有人说黄河是一条害河？是不是“母亲河”生病啦？下面我们在座的各位就不是学生啦，你们是医生、专家啦，来为我们“母亲河”治病!认真读课本P49到P53的图文资料，分小组合作探究，每个成员都要提出自己的观点，然后成员之间交流彼此的观点，最后统一将答案填在下面的表格里。
河段 忧患 原因 治理措施
上游
中游
下游
3.全班分成三个小组，分别介绍黄河上、中、下游河段的特征。
【参考答案】1.
2.
河段 忧患 原因 治理措施
上游 1.气候趋于干旱，草地退化，荒漠化严重 2.凌汛 1.降水少，过度放牧 2.黄河部分河段自南向北流，纬度较高处解冻迟 1.合理放牧，造林种草 2.引爆，破冰
中游 水土流失严重，河流含沙量大 黄土高原土层疏松，植被覆盖率低 植树造林，保持水土
下游 形成“地上河”，易决口改道，洪水泛滥 下游水流变缓，河道变宽，泥沙大量沉积，河床抬高而形成“地上河” 疏通河道，加固堤坝
3.①内蒙古河口以上为上游，其水文特征分三段分析：
A.源头—龙羊峡段，位于黄河上游青海境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；
B.龙羊峡—青铜峡段，水能资源丰富，流经青海、甘肃至宁夏青铜峡；
C.青铜峡—河口段，在宁夏、内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原、河套平原大量引水灌溉，水量有所减少。
②内蒙古河口至河南桃花峪为中游，流经黄土高原，接纳了汾河、渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增(90%的黄河泥沙来于此)。
中游河段的特征：多支流，多峡谷，含沙量大。
③桃花峪以下为下游，流经华北平原，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，但易发洪涝灾害(“地上河”，华北地区夏季多暴雨)。
下游河段的特征：水流缓慢，泥沙沉积形成“地上河”。第2课时
【学习目标】
1.了解长江的源头、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。
2.了解长江的主要支流、湖泊，长江流经的省级行政区域、主要地形区。
◎重点：知道长江各河段的主要水文特征以及长江的开发和治理措施。
◎素养目标：树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责任感。
【预习导学】
重点梳理
知识点：长江的开发与治理
1.长江的发源地是______________，注入的海洋是______________。长江上、中游的分界点是宜昌，中、下游的分界点是______________。长江的主要支流有雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江，主要湖泊有洞庭湖和我国最大的淡水湖——______________湖。
2.长江干流流经11个省级行政区域，写出其简称：
3.长江干流流经的地形区是______________高原、横断山脉、云贵高原、______________盆地、长江中下游平原。
4.长江流域的主要气候类型是______________气候，降水______________，水量______________。
5.地位
长度：______________千米，是我国长度最长的河流，次于尼罗河、亚马孙河，居世界第三位。
水量：长江大部分流经______________区（干湿区），降水丰沛，是我国水量最大的河流。
流域面积：流域面积180多万平方千米，约占我国陆地面积的20%，是我国流域面积最______________的河流。
6.长江是我国巨大的“______________”，水能资源蕴藏量占全国的1/3，其中可开发利用的水能资源约占全国的一半。长江的水能资源主要集中在______________河段。
7.干支流通航里程近______________千米，货运量占全国内河货运总量的60%。因此，人们把长江称为“______________”。
【参考答案】1.唐古拉山脉 东海 湖口 鄱阳
2.青 藏 川或蜀 云或滇 渝 鄂 湘 赣 皖 苏 沪
3.青藏 四川
4.亚热带季风 多 大
5.6300 湿润 广
6.水能宝库 上游
7.8万 黄金水道
【合作探究】
1.你问我答：了解长江的概况。
教师出示一幅长江流域空白地图，两两为一组，一个学生提问，另一个学生在地图上指认并展示答案，结束后，两同学角色互换。
2.素养展示：长江有很多地方的航运价值依然没有完全发挥出来，现在就请大家以水利部部长、船长、商人、当地居民的身份探讨怎样才能克服长江通航的障碍，更好地发挥“黄金水道”的功能。
3.结合所学知识，分三个小组，向同学介绍长江上、中、下游河段的特征。
【参考答案】1.答案略。
2.水利部部长：建立沿长江省(区、市)联动机制，协调各省(区、市)之间的关系，共同管理。
船长：修建水利工程，提高滩多水急河段的水位，确保航运安全。
商人：开发沿江两岸的旅游资源。
当地居民：不乱砍滥伐沿江森林，保持水土。
3.①自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势第一、二级阶梯，接纳了大量支流水量。
上游河段的特征：水量大增，落差大，多峡谷，水能资源丰富。
②自湖北宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原地区，接纳了鄱阳湖、洞庭湖、汉江等水系，水量大增，但荆江河段“九曲回肠”，易泛滥成灾。
中游河段的特征：多曲流、支流、湖泊，防洪任务重。
③江西湖口以下为下游，下游流经平原地区，地势低平，由于水量大，防洪任务艰巨。
下游河段的特征：江阔水深，流速缓慢，支流少，利于航运，但要防洪。
