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2006年秋八年级语文第一单元形成性单元测试卷（一）
（全卷共三大题，满分120分，90分钟完卷）
班级 学号 姓名 成绩
一、语言的积累及运用（34分）
1．下列词语字形及加点字注音完全正确的一项是（ ）( 3分)
A．咀嚼(jué ) 眼眸(móu) 模(mú)样 恪（kè）尽职守
B．稻穗（suì） 啜泣(chuò) 雏（zhòu）形 装模作样(mó)
C．畸形 (jī) 慵懒(yōng) 归省(shěnɡ) 茅塞顿开(shè)
D．撺掇(duō) 硕（shuò）大 颤抖（zhàn） 拈轻怕重(zhān)
2．下面加点字或词语解释全对的一项是（ ）( 3分)
A．将信将疑：准备 瘦骨嶙峋：形容瘦削 啜泣：抽噎，抽抽嗒嗒地哭
B．具体而微：微妙 旷野：时间长。 斟满：往杯或碗里倒（茶、酒等）
C．魂不守舍：灵魂 归省：审查 凫水：游水
D．玲珑剔透：精巧细致 瞩望：期待；期望 向午：临近
3．下列词语书写无误的一项是（ ）( 3分)
A．宣闹 家眷 魂不守舍 烟销云散
B．姊妹 礼数 迷迷糊糊 语无伦次
C．待慢 衰老 将信将疑 疲惫不堪
D．恢心 疲乏 心神不定 鞠躬尽瘁
4．下面句子没有语病的一项是（ ）( 3分)
A．我们只要领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
B．如何防止驻伊美军免遭汽车炸弹的袭击，这是美国政府头痛的问题。
C．“炎黄子孙不忘本，两岸兄弟一家亲”道出了我们海峡两岸人民共同的心声。
D．救援物资迟迟未到，他们很难克服粮食紧张，淡水缺乏。
5．语文课上，老师出示两则以小草为题材的哲理短语，要求学生模仿这种写法，自己创作两则以小草为题材的哲理短语。（4分）
①沉默的小草，往往被春雨滋润得多。②小草若长得像树那样高，还会叫人怜爱吗？
①_______________ ___________________
②____________________ __________________
6．阅读下面文字，你通过探究，得出一个怎么样的结论？（4分）
美丽的背后
在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花，它的花期很短，仅仅两天的工夫，便随母株一起香消玉陨。
然而谁能想象，依米花为了这两天的短暂开放，付出了多少艰辛和努力？
在戈壁滩上，根系庞大的植物才能生长，而依米花的跟却只有一条，蜿蜒盘曲着插入地底深处，通常它要花费 5年时间来完成根茎的穿插工作，然后，一点一点地积蓄养分，在第六年春天，才在地面吐绿绽翠，开出一朵小小的四色鲜花。
这朵仅仅开放两天的四色鲜花，依米花母株为此付出了它6年的光阴。
答：
7．阅读下面这个真实的故事，回答问题。(4分)
1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”
1 前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？
②从故事中你得到了怎样的启示？
答：前一条：
后一条：
启 示：
8．语文实践活动(10分)
4月23日。是“世界读书日”，班里准备在这天下午3点，在本班教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与了这次活动。请你按要求完成以下任务。
（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。 (3分)
（2）4月22日下午，你去邀请语文王老师参加这次班会活动。请你将对王老师说的话写出来。 (3分)
（3）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。(栏目名称为4个字) (4分)
[示例]栏目名称：书海泛舟 栏目内容介绍：介绍、浏览名著佳作
栏目名称： 栏目内容介绍：
二、现代文阅读能力测试（共36分）
（一）阅读《社戏》中的部分内容，回答9～14题（18分）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转、悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了一个夏天的夜晚，周围闷热得没有一丝风，凉席摸上去都发烫。好容易挨到后半夜
9．第２段中加横线的词“跑”与第１段的哪个词相呼应？这两个词的作用是什么？(3分)
答：
10．画横线的句子运用了 的修辞手法；山是不动的，动的是船，作者采用的写作手法是 。其作用是
(3分)
11．选文中的第2、3两个自然段主要采用的描写手法是 描写，这些描写，从视觉方面写 ；从听觉方面写 ；从嗅觉方面写 。
这样写的好处是 ( 4分)
12．对上文第2、3两个自然段内容理解正确的是（ ）(2分)
Ａ．描写了丰收在望的景物，歌颂了农民们的辛勤劳动。
Ｂ．描写了秀丽的景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。。
Ｃ．用美的景色来衬托船行之快，表现农家子弟划船技术的高超
Ｄ．写航船德速度快以及“我”在看戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。
13．你觉得这段文字使用得好的词语有哪些？好在哪里？它们表现了少年们什么特点？（3分）
14．《社戏》中的人物有你欣赏的吗？试说明理由。（3分）
（二）阅读下面的文章《捐赠天堂》，回答文后15～20题（18分）
①单位号召大家为灾区捐物，同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包，里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说：“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家，说咱们单位要给灾区捐物呢，我闺女不明白捐物是怎么回事，非要让我给她讲讲不可。哎呀，这一讲可不要紧，那小公主竟然抹起眼泪来！她跟我说：‘爸爸，那些灾区的小朋友连衣服都穿不上，肯定没有毛毛熊也没有发带，求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来，只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏，上面歪歪扭扭地写着4个字：“祝你快乐。”
②“好一个惹人喜爱的小天使！”我在心里这样说，眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。
③那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我甚至敢说，它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时，我大笑着对他说：“不是跟你吹牛，本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍！”徐一脸肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就再也不会嘲笑它了。”
④徐是唐山人，1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园，夺走了他的母亲……开学了，他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里，老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新，翻开看时，竞发现里面有两张剪纸！徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学，大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……
⑤“要知道，”徐动情对我说，“在废墟掩埋了一切的背景下，这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀！我想，在这个世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他爱的，就相信小朋友一定也爱。他 A （谨慎，不敢大意的样子）捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴，但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。童趣，永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时，那你就已悲惨地长大，你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。”
⑥我听神话般地听着他的讲述，不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说：“很可惜，我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”
⑦徐轻叹道：“我问过老师，老师只说那批书来自石家庄。”
⑧我无声地淌下泪来，终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者，多希望童年时的一次真诚付出被人 B （形容深入内心，永远不忘）地牢记着，逐渐增值成一笔千金不换的财富……
⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事，我只知道，一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。
15．根据⑤⑧段的语境，按括号中的提示，写出两个相应的成语。（2分）
A．_______________ B．_______________
16．第②段中的“好一个惹人喜爱的小天使！”是一个感叹句，请按要求转换句式。（2分）
陈述句：
反问句：
17．请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么？（4分）
答：
18．在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句，从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。（3分）
答：
19．联系上下文，说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”？（3分）
答：
20．联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。（任选角度）（4分）
答：
三、作文（50分）
22、从下面任选一题作文
（一）在 学会
（二）老骆驼在垂暮之年，又一次穿越了号称“死亡之海”的千里沙漠，凯旋归来。马和驴请老英雄去介绍经验。 “其实没什么好说的”，老骆驼说，“认准目标，耐住性子，一步一步往前走，就到达了目的地。” “就这些？没有了？”马和驴问。 “没有了，就这些。” “唉！”马说，“我以为它能说出什么惊人的话来，谁知简简单单 ( http: / / www. / sogoupedia query=简简单单" \t "_blank )，三言两语就完了。” “一点也不精彩，令人失望。”驴也深有同感。
是啊，人生中的这些“不精彩”往往被人们所忽略。可是，正是由于这些“平凡”、“不精彩”，才孕育了成功与伟大。
请以“感受平凡”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选（除诗歌外），题目自拟。
2006年秋八年级语文第一单元自测题
1．B项 雏形 应为“chú”装模作样 应为 “mú”；C项 归省 应为“xǐnɡ”，茅塞顿开 应为“sè”； D项 颤抖 应为“chàn”，拈轻怕重 应为“niān”； A项全对。
2．A项 将信将疑 应为“‘又’或‘且’”；B项 具体而微 应为“细小、微小”，旷野 应为“空阔；宽广”；C项 归省 应为“探望父母等尊亲”；D项全对。
3．A项 宣闹 应为“喧”；C项 待慢 应为“怠”；D项 恢心 应为“灰”；B项无误。
4．B项 应为 幸福无处不在，而且幸福是和“痛苦”相伴相生的 C项 应为纯朴宽厚、热情好客 D项 应为 应该如何面对似乎无法解决的困难 A项正确
5．①对于小草，一滴雨，一条石缝就够了。②翻过岩石的小草却被一只小手轻轻拔起。
6．示例：瞬间的美丽、短暂的成功，原来需要漫长的积淀和一生的努力啊！（上边答案仅供参考，只要意思相近即可）
7．①失败了别气馁，要着眼未来；成功了别骄傲，还是要着眼未来。
②胜不骄败不馁。
8．（1）如：生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫)
(2 ) 示例：王老师，明天下午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。
(答出称呼、时间、地点、内容得3分，符合口语表达特点得1分。意思对即可得分)
(3 ) 如：文苑撷萃 点评、赏析佳作 (栏目名称2分，栏目内容简介2分)
9．“跑”与“飞”相呼应。这两个词语都写出了船行速度快的作用。
10．比喻 拟人 以动写静 突出船行之快
11．景物 豆麦、月色、连山、渔火 笛声 豆麦和水草所散发出来的清香（开放性试题，言之成理即可）
12．Ｄ
13．例如“跳、拔、磕、退”等动词准确生动地表现了少年聪明能干、高超的驾船技术。
14．略（开放性试题，言之成理即可）
15．A．小心翼翼、小心谨慎；B．刻骨铭心、念念不忘。
16．陈述句：这（真）是一个惹人喜爱的小天使。（2分）这难道不是一个惹人喜爱的小天使？
17．①同事李子的女儿把自己心爱的毛毛熊和发带捐赠给灾区的孩子。②石家庄的孩子在捐赠课本的同时把自己心爱的剪纸送给灾区的孩子。（只写出毛毛熊和发带、四不像剪纸的只能各得1分）（每处2分，只要意思基本正确即可得分）
18．①这是我见过的最糟糕的剪纸：大笑着：嘲笑它；本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍。②把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在自己的胸前；听神话般地听他讲述。③无声地淌下泪来；多希望自己……（①②③只要能找出体现态度的词句即可得分，不必尽列。每处1分）原因：得知“剪纸”的来历后，我深深地被孩子对灾区儿童的爱心所感动。（2分，意思基本答对即可得分。如果只写出“感动”，可得1分）
19．答案：天灾人祸之后，（各地的物质支援固然能使灾区的孩子感到温暖）充满童趣、爱心的“四不像”剪纸更让“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀伤的心灵里洒上快乐的阳光。这份“欢偷”如此巨大，如此难能可贵，所以才说是奢侈至极的欢愉。（①特定情境：灾后；②爱心，童心；③满足心灵需要，产生巨大快乐；每处各1分，语言通顺1分）（意思基本答对即可得分）
20．可从抓关键句、具体事例、语言修辞、联想引申、结构篇章、主题把握等角度切人，语言通顺，言之成理即可。参考示例：①石家庄的孩子、李子的闺女相信自己的最爱，小朋友一定也爱，并执意要将它赠送给需要帮助的孩子，这种纯洁的、童稚的爱心无疑是至善至美的天堂。正如文中所说的当他慷慨地把自己的最爱作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时，他们就共有了一个天堂。②童心纯洁无瑕，当童心因爱而沟通时，就共同构筑起美好的天堂，世界显得格外美好。③世人在现实中失落童心，讲求实际，其实在困境中精神上的慰藉、理解、沟通远比单纯的物质上的援助更有效。④在任何时候，只要把自己的真心献给另一个人，哪怕这个礼物只是几粒石子，一块泥土，两张剪纸，几条发带，也会给孩子带来感情上愉悦和慰藉，给别人一个真正美好的天堂。（本题3分）
21．略
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2006年秋八年级语文第三单元单元形成性测试卷（三）
（全卷共三大题，满分120分，90分钟完卷）
班级 学号 姓名 成绩
一、语言的积累及运用（34分）
1、下列词语中加点字读音有误的一项是（ ）( 3分)
A、上溯(suò) 凝滞( zhi) 酸涩 (sè) 一张一翕（xī）
B、怦(pēng)然 天堑(qiàn) 积攒(zǎn) 惊涛澎 (péng) 湃
C、体魄（pò） 矗（chù）立 贮( zhù )满 如泣 (qì)如诉
D、吝（lìn）惜 青稞(kē) 擎( qíng)着 举世瞩( zhǔ)目
2、下列各句中有错别字的一项是（ ）( 3分)
A、我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
B、这一宣告在大会堂4000多位中外佳宾中激起经久不息的掌声。
C、他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰。
D、我不由再次仰起头：彼苍者天，伟哉此碑！丰碑千秋！
3、下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）( 3分)
A、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
B、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。
C、为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
D、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
4、大多数成语背后都有一段轶事、典故。你能分别列出与下列历史人物相关的成语各一个吗？ ( 4分)
①项羽 ②诸葛亮
③越王勾践 ④秦始皇
5．按照所给句式，仿写两个句子。（4分）
握手和拥抱容易，感受对方的内心世界很难；享受生活容易，活得真正有价值很难； ， ；
， 。
6．阅读下面两段资料，从中你有什么发现？写出你探究的结果。（3分）
①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。
②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。
________________________ ___ _
7．听说能力考查 （4分）
一个美国女士读了学者钱钟书的书，十分敬佩，要登门拜访。钱钟书在电话中说：“假如你吃了个鸡蛋，觉得不错，何必要认识那下蛋的母鸡呢？”
钱钟书暗中作了比喻，联系语境作答：
①钱钟书将“鸡蛋”比作______________，将“母鸡”比作_____________。
②钱钟书的言外之意是： ___ _
8．阅读下面一组材料．完成下面各题。(10分)
【材料1】我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：(一)要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君．要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任．别做一个18岁的老翁。(二)要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。(三)要有独立的职业——要有独立的职业．为的是要创造利益。会创造利益的人．自然可以得到社会的报酬。 陶行知《学做一个人》
【材料2】最后，我要告诉你们的是：不要依赖任何人。不要因为有父母、知心的好友、有权势的亲戚可依靠，就自己松懈下来。在这一切都在变动的世界上，一切都会很快过去的，如果有那么一天，我们再去依赖谁呢 孩子们．对自己一定要有坚强的信念，因为在这世界上没有人可以陪伴你一生。即使你有了人生伴侣．你也终究会有孤独的一天。要在尽可能的范围内，尽可能地多充实自己，尽可能地养成自己的独立性。你们知道吗 千万不能养成依靠别人的心理．上帝也只帮助那些自己肯帮助自己的人。孩子们．记住你们的命运是由你们自己来掌握和主宰的，相信命运，只不过是弱者的托词罢了! (美国)赵丽莲《临别赠言》
【材料3】在我看来，人生中最重要的是掌握独立的意义。荣辱的区别、君子小人的区别．归根到底也在于其人是否独立。人的智力有限．向他人请教是理所当然的，而且人与人之间也有互助的义务；但是人的一生可能遇到千般万种的事情，只依赖他人，而缺乏独立思考．就等于自身似有而若无。惟听他人之言以决定自身进退，这是无知之人的所作所为。因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。你们在学校已学习多年，今后走向社会对不熟悉的事情向别人请教是理所当然的．但是不可完全没有自己的独立思考，只借用他人的智慧是不行的。我深信不疑的是。你们是具备了独立要素的人。
(日本)福泽谕吉《告毕业生》
①【材料2】中的“独立性”指的是“不要依赖任何人”，【材料1】中的“独立”包括哪两个方面的内容 (4分)______ _______________ ____________ _ ____________________________________________________ _____
②【材料2】提出“养成自己的独立性”要“尽可能地多充实自己”，【材料3】中阐释应该怎样充实自己的一句话是——。(3分)
_________________________________
③综合三则材料的内容，说说三位教育家对我们的共同期望是什么。(3分)
___________________________ _ ________________________
二、现代文阅读能力测试（共36分）
（一）阅读《人民英雄永垂不朽》中的部分内容，回答11～17题（16分）
①碑身东西两侧上部，刻着红星,松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。②小碑座的四周，雕刻着牡丹花，荷花，菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚，纯洁， (表现 表示 体现)全国人民对他们的永远 (思念 怀念 相信)和 (敬仰 敬畏 敬爱)。③碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。④整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。从碑身东面起,按着历史顺序瞻仰。第一幅浮雕是"销毁鸦片烟"，描述了鸦片战争前夕，1839年6月3日，群众在虎门销毁鸦片的事迹。浮雕上，愤怒的群众正在把一箱箱毒害中国人民的鸦片运到海边，倾倒在放有石灰的窑坑里销毁，一股股浓烟从石灰池上升起。人群后面，有炮台和千百只待发的战船，准备随时还击英帝国主义的挑衅。画面上人物的形象，表现出中国人民反抗帝国主义的坚定决心。东面的第二幅浮雕，描写1851年太平天国的"金田起义"。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治，经济，民族，男女平等的口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀，梭镖，锄头，扛着土炮起义的汉族壮族人民的儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。
9、给下列词中加点的字注音(2分)
挑衅( ) 旌旗( )
10．在文中括号里选择恰当的词填写在横线上(2分)
11．文中"牡丹花,荷花,菊花"分别象征着 , ,
(3分)
12．第一个文段的③④句所用的表达方式分别是 和 。(2分)
13．"序幕"原指 在文中的意思是 (4分)
14．当我们今天过着幸福生活时，回想那些曾经为了新中国的诞生而艰苦奋斗乃至献出宝贵生命的烈士，你会在他们的墓碑上写下怎样的墓志铭。(3分)
我写的墓志铭：
（二）阅读下面一篇文章，完成15--21题。(20分)
寂静除夕夜
(1)每当___的鞭炮声四起，绚丽夺目的焰火映亮夜空……我就会___地想起20年前的那个除夕夜。
(2)那是“文革”时期，父亲一夜之间被打成“现行反革命分子”。
(3)消息传来，母亲当即昏厥，待醒来已神志不清，语无伦次。这____的打击个母亲不知所措，她疯了。
(4)和美之家一下子抽去了两根顶梁柱，剩下的，除了一个年过半百的姥姥，就是我们几个未成年的孩子了。
(5)日子的艰难可想而知。品学兼优的姐姐含泪放弃了学业——很快在小学当上了民办教师，一天可挣得5分工。尽管如此，家里依然是吃了上顿没下顿。更痛苦的是，精神失常的母亲还时不时对这个破败之家来个毁灭性的摧残。她有个怪癖，平日安安静静不言不语，但只要一看见人流泪或听到鞭炮声（后来由她误会成枪声），便歇斯底里地大哭大闹，摔碗，直至声嘶力竭动弹不得。
(6)因此，姥姥常常嘱咐我们，无论如何不能在母亲面前流泪。
(7)春节临近了，按乡村规矩腊月二十三为小年，早放鞭炮敬拜祖先，而除夕夜吃年夜饭放鞭炮则是永年好运的预兆。早已被折磨得不成人形的姥姥心力交瘁，万般无奈中将我们姐弟叫到跟前，吩咐道：你们出去给家家户户磕磕头、说说好话看能不能过小年不放鞭炮，三十再放，省得你母亲接二连三的发作，我实在是怕了。
(8)于是，姐姐带着我们出发了。
(9)我们居住的院子前后约有九排七八十户人家。我们从头一排开始，每到一户姐弟四人便一字儿排开，齐齐下跪，告诉她们母亲的病情，乞求他们少放一次鞭炮。就这样我们不过走了十多户人家人们便一传十，十传百，再后来家家户户都陆续出来人了。围拢来的乡亲说什么也不让我们下跪，一位年长的大妈抱起我，含泪道：
(10)“苦命的孩子，我们都晓得，不用磕头了，我们不放鞭炮，一个也不放。”
(11)我牢记着姥姥的叮嘱，拼命忍住泪水，然而，我却分明看见，围拢来的乡亲们全都流下泪来……
(12)小年就这样平静地过去了。
(13)三十那天，吃过晚饭后，姥姥便领着我们着手准备即将面临的灾难。先是将乡亲们偷偷援助的家什—一转移到母亲够不着的地方，然后让年幼的我上床休息，他们四人则和衣而坐，围着小火炉静静地等候鞭炮声给这个家带来的灾难。
(14)那一夜好长好长，躺在被里的我怎么也睡不着。只听姥姥轻声吩咐8岁的二姐守前门， 11岁的哥哥守后门，她和姐姐则设法招架母亲，二姐和哥哥的任务是坚决别让母亲跑出屋。
(15)时间一分一秒地慢慢过去，我终于热不住睡着了。
(16)也不知过了多久，公鸡的啼鸣声将我唤醒。那一夜，辞旧迎新的鞭炮声始终未曾响起，整个村庄热在一般鸦雀无声。好心的人们为了不让我们这个风雨飘摇之家雪上加霜，摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕也没放鞭炮。
(17)以后的日子好过得多，被判刑15年的父亲只关了一年便得以____。父亲出狱前母亲奇迹般康复了。再后来政府又补发了父亲的工资，并将我们全家迁居城镇，就此我们告别了那一方乡土，告别了那些善良的人们。
(18)20年过去了，岁月的流水冲淡了许多记忆，但是，那个寂静的除夕夜却令我永生难忘，乡亲们善良的义举时时感染着我。熟识的人都说我特富同情心，因为我被乡亲们关爱过。我深深懂得，一个看似微不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉，一如我，一如我们全家。
(19)我再次遥望远方，默默祈祷：
(20)愿你们永远平安。
15．依次加到文中横线上的词语最恰当的一组是：（ ）。（2分）
A．清脆响亮 情不自禁 意想不到 平反昭雪
B．震耳欲聋 不由自主 突如其来 报仇伸冤
C．清脆响亮 不由自主 意想不到 报仇伸冤
D．震耳欲聋 情不自禁 突如其来 平反昭雪
16．对本文记叙要素和记叙顺序表述有误的是（ ）。（3分）
A．文章所叙主要事件发生在20年前的那个寂静除夕夜，地点是在我们家当时居住的那个村庄。 B．本文叙写的人物是“我”的一家及众乡亲。 C．文章记叙的主要事件是文革给我们一家带来的灾难。 D．全文记叙的顺序是倒叙。
17、亲精神失常的原因是什么？导致母亲对破败之家进行毁灭性摧残的原因又是什么？（3分）
18．作者用较多笔墨记叙了腊月二十三小年那天的事情，这对表现中心有什么作用？（3分）
19．结合文章内容填空。（3分）
① “寂静除夕夜”那件往事对我的影响是
② 文章最后两段的祝愿，表达了“我”对乡亲们 和
20．语句理解 （3分）
（1）第⑥段中“围拢来的乡亲们全都流下泪来……”一句表现了乡亲们怎样的思想感情？答：
（2）第⑦段中“围着小火炉静静地等候鞭炮声给这个家带来得灾难”一句中的，“灾难”指什么？
答：
（3）第⑧段中写“好心的人们……摒弃了几千年来流传的习俗，竟然连除夕夜也没有放鞭炮”。这一义举表现了乡亲们怎样的品质？
答：
21．作者说：“一个看似无不足道的举动也会给别人带来终生的慰藉。”悉心体会这句话的含义，谈谈它对你生活的启示。（3分）
答：
三、作文（50分）
22、从下面任选一题作文
[1]我心中的英雄
[2] 二十世纪初，一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办了一家小银行，但一次意外使他破产了，储户也失去了存款。当他拖着妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定要偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答说：“是的，在法律上也许我没有，但在道义上我是有责任的。我应该还钱。”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后一笔“债务”时，轻叹道：“现在我终于无债一身轻了。”
他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，却给世界留下了一笔真正的财富。
亲爱的同学，读了上面的材料，你一定会有许多感触，请选择感触最深的一点为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)。
2006年秋八年级语文第三单元自测题
1．A
2．B、
3．D
4．四面楚歌 三顾茅庐 卧薪尝胆 焚书坑儒
5．示例：对朋友说他爱听的话容易，但总是对他讲真话很难；展示成绩容易，找出自己的缺点和不足很难。（开放型题目，没有固定答案，只要句式对，内容健康，符合逻辑即可。）
6．围绕“让学生自信有助于使其成功”这一要旨回答。
7．①自己的书 自己 ②美国女士读自己的书就可以了，不必登门拜访。
8．①独立的思想；独立的职业。②因此要完全掌握独立的意义，就必须扩展自己的知识和见闻。③学会做一个独立的人。或“能自己掌握(主宰)命运”；或“期待我们做一个独立的人”；或“要我们学会独立”
9．xìn jīng
10．表示 怀念 敬仰
11．高贵 纯洁 傲霜、耐寒
12．说明 议论
13．某些多幕剧第一幕之前的一场戏 比喻重大事件的开端
14．略
15．D
16．C
17．父亲被打成现行反革命分子；看到别人流泪或听到鞭炮声就会触及母亲精神的创伤，因而导致疯病发作
18．① 不惜笔墨写小年，是为突出“寂静除夕夜”作铺垫② 二十三那天，乡亲们已做了一次牺牲，三十晚上再次成全我们，更见人心的善良和无私
19．① 使我特富同情心 ② 怀念、祝福
20．（1）这句话表现了乡亲们对我们一家遭遇的深深同情
（2）是指母亲疯病发作，给自己家庭毁灭性的摧残
（3）乡亲们善良、无私的品德
21．略
22．略
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2006年秋八年级语文第四单元单元形成性测试卷（四）
（全卷共三大题，满分120分，90分钟完卷）
班级 学号 姓名 成绩
一、语言的积累及运用（34分）
1、加点字的读音与例字全相同的一项（ ）（3分）
A、羞赧nàn 心扉 难民 墨守 质疑问难
B、黯然 àn 疲惫 谙熟 俨然 截然不同
C、酵母jiào 校对 窖藏 发酵 斤斤计较
D、冗繁rǒng 虞舜 馈赠 焙烧 负隅顽抗
2、下列词语中有错别字的一项是（ ）（3分）
A、问津 墨守 一筹莫展 别出心裁
B、提防 沉绽 辨别是非 得不尝失
C、澄清 黯淡 不落窠臼 骇人听闻
D、舒坦 渎职 才疏学浅 惟妙惟肖
3、对加点词语在句中的意思解释不正确的一项是（ ）（3分）
A、我读得很快，囫囵吞枣，大有“好读书不求甚解”的味道。（此处指读书不加分析笼统地接受。）
B、真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。（此处指写作时穷思苦索，费尽心血。）
C、猴子完全可以作出一副俨然声誉卓著的学者一般的严肃表情。（此处指声望高，名气大。）
D、我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。（此处指学说消失，不存在。）
4、将下列选项依次填入文段的空格处，正确的顺序是（ ）（3分）
时间飞了， ；皱纹深了， ；泪水干了， ；太阳落了， 。
① 每一个泪痕生动起来 ② 梦的脚印留了下来
③ 月亮的笑容浮现出来 ④ 躺在里面的故事丰盈起来
A．②④①③ B．①②③④ C．④③②① D．③④①②
5、“永远的丰碑”是中央电视台《新闻联播》中的一个专题栏目，该栏目每期介绍一位英雄人物的感人事迹，在社会上引起了清冽反响。请你回答以下问题。（共4分）
①“永远的丰碑”的含义是什么？（2分）
答：
②请你根据下面的材料，为战斗英雄黄继光写几句赞语。（2分）
在抗美援朝上甘岭的战役中，黄继光所在的营奉命去夺取被敌人占领的一个高地，当冲锋部队遭到敌人火力阻击时，黄继光挺身而出，冲向敌人地堡。他用手榴弹炸掉敌人几个火力点，但还有一个火力点仍在喷着火舌，严重阻碍了战友前进。这是，他已经受伤，手榴弹也用完了。为了部队的前进，他忍着伤痛，奋不顾身地扑了上去，用身躯堵住了敌人的机枪射口。上甘岭战役最后取得了胜利。
答：
6、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（4分）
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；
； 。
7、读下列一则新闻，然后按要求答题。（共10分）
新华网北京4月1日电（记者周婷玉） “我们会铭记先烈的遗志，我们将传承民族的精神。勿忘国耻，珍惜和平……”200余名青少年代表1日齐聚于长城脚下庄严宣誓。“全国青少年纪念中国人民抗日战争胜利60周年”系列活动在激昂的宣誓声中启动。
这次纪念中国人民抗日战争胜利60周年系列活动主要包括：“纪念中国人民抗日战争胜利60周年”网上知识竞答，从4月1日开始，到8月15日结束，活动网址为http://kzsl60.；“民族魂”“血铸中华”等千家网站发起第四届“网上祭英烈、共铸中华魂”清明节网上献花活动；另外还有《长城》个性化专用邮票和《纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年》专题邮品发行和邮展活动等。
①用一句话概括上面新闻的要旨。（25字以内）（3分）
我的概括：
②请你把这一则消息告诉你的同学，好让他也在网上参与到这次活动中来。（100字以内）（4分）
我对同学说：
③网上向我们提供了下列供选择的花，请你从中任选一种花献给烈士，并附上简短的留言。（留言要能体现你所选的花的意旨，50字以内）（3分）
网上供选的花有：玫瑰、荷花、菊花、康乃馨、葵花、君子兰、马蹄莲、杜鹃、梅花、牡丹
我选 送烈士。我给烈士的留言：
。
8、古诗文默写（4分）
①杜甫在《春望》中用“ ， ”两句诗表达自己想念亲人的思想感情。
②李贺《南园》里抒写自己怀才不遇的愤懑的两句诗是“ ，
。”
二、现代文阅读能力测试（共36分）
（一）阅读《怀疑与学问》中的部分内容，回答11～15题（18分）
⑴怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。⑵对于别人的话，不经过思索，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。⑶这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。⑷只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑸在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑹许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑺清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑻塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑼一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新是善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。⑾若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
9．本段是《怀疑与学问》的最后一段，请根据本段内容，推测并写出前一段的论点。（3分）
10．本段的论点是 （3分）
11．⑵⑶⑷⑸句是怎样证明论点的？（4分）
答：
12．本段举戴震幼时读书好疑一事，论证了“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”观点，请你另写出一个事例论据。（4分）
答：
13．划线句中的“一切”和四处“常常”能否删去？为什么？（4分）
答：
（二）阅读下面一篇文章，完成16--20题。(18分)
邂逅霍金
①自从《时间筒史》在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩，却充满了深深的敬意。
②我知道霍金是剑桥大学的，想不到在来剑桥的第二周就见到了他。
③那天下午，当我们经过剑桥河边的时候，忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车，上面坐的正是霍金--和以前在照片上见到的完全一样。
④车驶近了，我却呆滞了。是敬仰，是震惊，是凝视，是沉思 都是，或许都不是。在他经过我身边的那段时间，我什么也没有做，只是目送他静静地过去。
⑤这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在--轮椅车背上。除了他的目光，似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，显示着超常的魅力：我想走上前去．又下意识地摸暑照相机。但我既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。
⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的
人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。
⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么平静，认识他的和不认识他的人都毫无异
样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是默默地跟着，人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。
⑧霍金的轮椅渐渐消失了，就像路上无数过往的行人一样。
⑨霍金是不幸的，在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来；他不能写 字；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
⑩然而，就是这样一位被疾病固定在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个快乐的人。他的思 维穿越时间和空间，追寻着宇宙的尽头、黑洞的隐秘。他凭着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。
⑾霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代，他也生活在一个科学技术高度发达的时代。要不，他如何能完成他的著作，如何能继续他的生命和工作 他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏和特殊的键盘，这是IBM公司专为他设计制造的，所以他才能自 如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。
⑿我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。
⒀愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。
注：邂逅：偶然遇见。 霍金，英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究，被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。
14．结合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)
15. 第⑤段中，作者为什么“既没有移步, 也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了” (3分)
16．作者说“霍金是幸运的”，其理由是什么 请分条陈述。(3分)
17．第⒀段中，作者为什么希望霍金能够在“平静”中度过他的一生 (4分)
18．阅读下面一则材料，回答问题。(5分)
有一次，在学术报告结束之际，一位女记者问：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗 ”霍金的脸庞充满恬静的微笑，他艰难地叩击键盘，于是，随着合成器发出的标准伦敦音，宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维；我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”，联系材料中他的精彩回答，你认为他具有怎样的人生态度 你从中得到什么启迪
三、作文（50分）
19．任选一题作文
[1]我拥有
[2]生命如花，芳香四溢。
当你的生命为他人开一朵花，灿烂一片土地，增添一份温暖，你生命的芳香就会沁人心脾。
一声关切的问候，一句温馨的祝福，一次跌倒后的搀扶，一次碰撞后的微笑……当这一切在你的心田荡漾着涟漪的时候，你一定会感受到一种温情关爱的芳香。
当你凝视那些普通的生命，你会发现他们的生命正在静悄悄地开放，把芳香留给了世界。
当你追想那些远去的生命，你会发现虽然斯人已逝，芳香依旧弥散。
让我们感悟芬芳的人生，绽放生命的花朵，追求生命的芳香!
请以“生命的芳香”为话题，写一篇文章。
要求：①立意自定。②题目自拟。③文体自选(诗歌除外)。④少于600字。
2006年秋八年级语文第四单元自测题
1．C。A项“扉”音fēi、“难”音nàn、“墨”音mò。B项“惫”音bèi、“谙”音ān、“俨”音yǎn、“截”音jié。D项“虞”音yú、“馈”音kuì、“焙”音bèi、“隅”音yú。
2．B。“绽”为“淀”、 “尝”为“偿”。
3．D。句中指学说站不住脚，经不起批驳。
4．A。
5．①示例：革命英烈的业绩、精神及其英名永存。②示例：你用血肉之躯，铺平了通向胜利的道路；你虽然倒下去了，却在人们心中竖起了一座丰碑。
6．略
7．①全国青少年纪念抗日战争胜利60周年活动启动。②此题无统一答案，只要学生能把这次活动的主题和参与活动的网址介绍清楚了即可。示例：××同学，你好。“全国青少年纪念中国人民抗日战争胜利60周年”系列活动已经开始了，请你登录“http://kzsl60.”，积极参与这次活动，祭奠革命先烈，缅怀他们的英雄业绩吧。③学生可根据自己的意愿自由选花，留言只要与所选的花有一定的联系，语言表述通顺即可。例：①你是永远在寒风中傲然挺立的梅！②君子兰送君子。③愿烈士精神像梅花一样傲对寒冬，愿烈士精神永存心中！
8．（1）烽火连三月，家书抵万金。（2）请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。
9．怀疑是从消极方面辩伪去妄的必要步骤（答成“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤”，或：“怀疑不仅是从消极方面辩伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”均不给分，答案没有从“消极方面”可给分。）
10．怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
11．②③④⑤句是用道理来证明论点的。②③句从反面说理，④⑤句从正面说理。或：②③④⑤句从正反两方面对论点进行道理论证。
12．本题为开放性试题，只要能证明“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来”的，表述简明的典型事例即可（例如：哥白尼怀疑“地心说”，提出了“日心说” ） 。
13．不能删去。用这些词，是为了强调所有的学问家都包括在内，都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。（只答“不能删去”，未阐明理由的不给分。此题从两方面给分：“一切”、“常常”，缺一项减1分）
14．①取得非凡杰出的科学成就；②直接挑战传统权威理论；③以坚强毅力战胜罕见疾病；④以乐观的态度面对人生。(答对三点即可，4分)
15．①霍金独特的形象震撼了我，对这样一位的超常的人，任何干扰都是一种罪恶；②周围的感染了我，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。(意思对即可，4分)
16．①霍金生活在一个人的价值得到充分尊重的时代；②霍金生活在一个科学技术高度发达的时代；③霍金生活在剑桥大学，他完全可以像常人一样生活。(意思对即可，3分)
17．希望人们能够让霍金远离各种干扰，像常人一样平静地生活，这才是对他最大的尊重。(意思对即可，3分)
18．第一问：拥有一颗感恩之心，坚韧乐观地面对不幸。(意思对即可，1分)
第二问：不设统一答案。(3分)
19．略
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2006年秋八年级上第五单元形成性测试卷(五)
(全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷)
学校 班级 学号 成绩
一、语言积累及运用(30分)
1、下列加点字注音有误的一项是（3分）（ ）
A、栖息（qī） 苔藓（Xiǎn） 繁殖（zhí） 迅捷（jié）
B、脐带（jì） 衣襟（jìn） 滋养（zī） 监护（jiān）
C 摄政（shè） 茂密（mào） 苛刻（kē） 孱弱（càn）
D、借鉴（ jiàn ） 筛选（shāi） 逆转（nì） 凝固（níng）
2、下列词语中书写无误的一项是（3分）（ ）
A、金丝猴是国家一级保护动物，数量希少，主要生活在海拔较高的阔叶林或针阔混交林带。
B、人类还没有获得人工扶育新生的野生金丝猴成功的经验。
C、这小生灵虽然是缈小的，但是我们决不能忽视它。
D、春风和煦，阳光灿烂，山谷里回荡着鸟儿们嘹亮的歌声。
3、在下列各句的横线上应填进的词语，正确的一项是（3分）（ ）
（1）为 母校建校70周年，校友们组织了一台精彩的文艺节目。
（2）这篇作文对劳动场面的描写太 。
（3）小金丝猴静静地告别了对它表示出 关注的武汉市民。
A、祝贺 简略 热心 B、庆祝 简要 热情
C、祝贺 简要 热忱 D、庆祝 简略 热忱
4、下列成语使用和书写完全正确的一项是（3分）（ ）
A、如果运用科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
B、为备战空前绝后的雅典奥运会，我国运动健儿们加紧训练，争取再创佳绩。
C、我们不能默守陈规，要有创新精神。
D、在深圳书城的读者见面会上，携《那小子真帅》而来的韩国作者又掀起一阵汹涌的“韩 流”，令少男少女们触目伤怀、激动不已。
5、某某电视台正准备策划一个宣传保护动物、制止猎杀保护动物的宣传片，时间只有5分钟左右，请你设计这个宣传片。你该如何在有限的时间内拍摄这一宣传片呢？并为为濒危动物写一条宣传语。（提示：思考一下，5分钟时间内你要拍摄什么镜头呢？）（4+3分）
宣传片策划方案：
宣传语：
6、下列句子没有语病的一项是（3分）（ ）
A、笔记本电脑因为具有快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B、事实证明，经过艰苦生活磨练的人更善于战胜各种困难。
C、庆祝“五.四”青年节演讲比赛将于星期天早上八点钟在学校大礼堂开始举行。
D、刚出生的野生金丝猴能存活19天的原因是许多人共同照料的结果。
7、当你遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是（3分）（ ）
A、当同学向你请教问题时，你说：“好吧，让我们一起来研究研究。”
B、你参加数学奥赛得了一等奖，别人夸奖你，你说：“过奖啦，我是有这个能力嘛。”
C、当你到食堂排队打饭时有人插队，你说：“喂，后面排队去，怎么这么没规矩？”
D、小玫被自行车撞伤，你打电话给她妈妈：“阿姨，不好了，小玫出车祸了。”
8、随着时代的发展，一些新生的词汇进入了我们的生活，例如：在网上 常见的“美眉”（漂亮女孩）、“菜鸟”（新手）；由外来语演变的“酷”（cool）、“秀”（shou）等等。你怎样看？随便说说。（5分）
二、阅读（共65分）
（一）课文解读·感悟探究（16分）
救救这只金丝猴
——脐带在身失“母爱” 人妈妈喂活猴宝宝
［本报讯 （记者 刘伟）］一只刚出生便失去“母爱”的国宝金丝猴，经两名巴东妇女三次用人乳喂养，野生动物救护人员四昼夜精心呵护，昨日安全抵达位于武汉市九峰山的省野生动物救护中心。
12日下午3时左右，正在巴东县沿渡河镇小溪村附近原始森林进行科学考察的有关专家，在一颗大树下发现一只刚出生的金丝猴。当时它身上还有4厘米长的脐带，身体虚弱，脸带伤痕。
等了很长一段时间，没见母猴前来营救，天又下起大雨，科考人员只得怀抱着这只小国宝赶回山中营地。
当第二天科考队员赶回小溪村时，挨了一天饿的小国宝嗷嗷大叫起来。苦于无食可喂，鉴于人与猴的基因相近，科考队向村中一产妇求救。得知是国宝缺奶，产妇二话没说，掀起衣襟将不到1千克的小金丝猴抱在怀中喂奶。得乳汁滋养，小国宝安全度过一夜。闻讯赶来的巴东林业局有关人员，连夜包船护送小国宝进县城。
14日上午，获悉此事的省林业局、省野生动物救护中心立即派专家赶往巴东。这期间，小国宝又在巴东林业局一位职工家属的怀中得到了两次人奶喂养。15日上午，省野生动物救护中心饲养员杨国祥和同事怀抱小国宝，带上巴东林业局一位职工家属挤的半瓶人奶赶往武汉。
当晚7时抵汉后，杨国祥立即带回家中照看，并为它买回婴儿奶粉，还未结婚的他在家中全力担负起“母亲”的职责。才出生的小国宝每两小时就要吃一次，杨国祥将它抱在怀中精心喂养；小国宝随意拉起屎尿，杨国祥将自家枕巾扯下来当尿片，一宿下来竟用了4条枕巾。
9、这则新闻的正标题和副标题是什么？ （4分）
正标题_______________________________________________
副标题_______________________________________________
10 小金丝猴被科考人员发现时，是怎样的状况？ （3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
11、 作者细致地介绍小金丝猴状况的目的是什么？ （3分）
_______________________________________________
_______________________________________________
12、 人们是怎样救助金丝猴的？
_______________________________________________ （3分）
_______________________________________________
13、 文章为什么精确地标明发现和救助金丝猴的时间？ （3分）
_______________________________________________
（二）阅读下面一段文字，按文后要求答题（21分）
①多年前，我到吉林长白山自然保护区去考察，那里红松落叶阔叶混交林内有许多昆虫靠吃树叶草叶生活。②一个人每天在林内可以捉到百来个做补药的哈士蟆，还可以捉到药用的癞蛤蟆（分泌蟾酥），它们和飞鸟、鼠类都吃昆虫。③而松鼠、灰鼠吃红松种子，黄鼠狼吃松鼠，紫貂又吃松鼠和黄鼠狼。④那里还有许多野鹿、狍子、獐子、野猪，也是靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生，并以森林和草地为住所。⑤狗熊和东北虎就以这些食草动物为食料。⑥东北虎特别喜欢跟在一群野猪后面走，当地人称它为野猪倌，一等到有野猪落了队，东北虎就把它抓住吃掉。⑦ 动物与植物、动物与动物之间的关系一环扣一环，互相制约。⑧如果砍掉红松落叶阔叶混交林，就不会有昆虫、两栖类动物、鸟类、鼠类、食草动物以及食肉动物。
14、加点的“落”字的读音为＿＿＿，解释＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）
15、第⑦句横线处应填的词语是（3分）（ ）
A、由此可见 B、推而广之 C、承上所说 D、以上三项均可
16、原文还有“那些药用动物、皮毛兽和珍贵稀有动物也就没有了”一句，应插入何处？（3分）（ ）
A、第③句句末 B、第⑤句句末
C、“如果砍掉红松落叶阔叶混交林” 之后 D、第⑧句句末
17、揣摩文意，想想加横线的“可以捉到百来个”可以与其上文字中的哪一个词语相呼应？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）
18、加波浪线的“食草动物”在文中指（3分）（ ）
A、靠吃树叶草叶生活的昆虫。
B、吃红松种子的松鼠、灰鼠。
C、靠吃树叶、灌木叶、草叶和苔藓为生的野鹿、狍子、獐子、野猪。
D、以上三项的综合。
19、在文中找出一个比喻句
（2分）
20、选文的中心句是
（3分）
（三）阅读《掌声》，回答下列问题（28分）：
（1）一走进教室，我就感到有些蹊跷--安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课：
（2）同学们，今天，我们上……"
（3）“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
（4）我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
（5）这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
（6）这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他。我的火一下子蹿得老高，真有[怒发冲冠]的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
（7）我面带微笑地说道："同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上，谢谢这位同学!"尽管我竭力表现真诚，但[收效甚微]，很多学生还是一脸不安的神色。
（8）我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我____，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
（9）我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
（10）这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
（11）我潇洒地在"高老师"三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“__是个__吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
（12）李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》”。我心中一惊，a学生的眼光是多么犀利啊!他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
（13）掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗 ’”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
（14）我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
（15）b从那以后,这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
21、文章中的事件发生的具体时间是：_ _具体地点是：____ _。（4分）
22、第（8）段中空缺处应填入的词语是：（ ）（4分）
A. 趁热打铁 B. 不失时机
C. 不假思索 D. 心平气和
23、联系上文，加线的a句“学生的眼光是多么犀利啊!”具体指什么？（4分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____________________________
24. 本文段没有用到的描写手法是（ ）。（4分）
A. 对话描写 B. 肖像描写 C. 心理描写 D. 动作描写
25. 最能概括高老师性格特点的一项是（ ）。（3分）
A. 热爱学生，随机应变 B. 真诚机智
C. 勇于承认缺点 D. 尊重学生的意见
26、对文中加线句子b的理解、分析不恰当的一项是：（ ）（4分）
A. “时时回响”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。
B. 三次掌声的“不同凡响”之处主要在于一次比一次更热烈、更有意义。
C. 三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了三位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。
D. 这句话指出三次掌声给“我”的印象之深。
27、下面有关“我”心理活动的句子，按文中的先后顺序排列，正确的一项是：（ ）（4分）
①我非常惊奇。②我完全陶醉了。③我十分欣慰！④我就感到有些蹊跷。
⑤我颇感意外。⑥我一下子惊呆了。⑦我控制住了自己。
A. ④⑥⑦②⑤①③
B. ④⑦⑥⑤②①③
C. ④①⑥②⑤⑦③
D. ④①⑥⑤②⑦③
三、 作文（55分）：阅读下面的材料，根据要求作文
28、退潮后，一个男子来到海边散步。他注意到，在沙滩的浅水洼里，许多被海水卷上来的小鱼困在浅水洼里。用不了多久，它们就会干死的。男子继续朝前走。他忽然看见前面有一个小男孩，在不停地捡起水洼里的小鱼，用力地把它们扔到海里。这个男子忍不住走过去：“孩子，这水洼里有那么多小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不回地说。“那你为什么还在扔，谁在乎这些呢？”“这条小鱼在乎！” 小男孩一边回答，一边不停地扔：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条……”
是啊，哪一条小鱼都在乎，每一个小生命都需要我们去关爱。请以“关爱生命”为话题，自拟标题，自选文体，写一篇不少于550字的文章。
第五单元参考答案
1、B 2、D（A希—稀B扶—抚 C缈—渺） 3、D 4、A 5、注意如何合理安排这一个时间段，理清自己的思路，详略得当。 6、B（A方便后加“的优点”C删去“开始”D 删去“的原因”）7、A 8、答案是多样的，例1：很好体现了时代的特点，比原有词义简洁、明快、生动，赋予了更新的意义。例2：不好，语言使用不符合传统习惯，甚至于影响中华文化的纯洁，如：“伊妹儿”、”伟哥”等等。例3：无所谓（中立态度）。这道题突出了语文的人文性，引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。9、正标题是“救救这只金丝猴”，副标题是“脐带在身失‘母爱’，人妈妈喂活猴宝宝”。 10、这只金丝猴刚出生，身上还有4厘米长的脐带，身体虚弱，脸带伤痕，体重还不到1千克。11、突出救助金丝猴的难度很大，为下文写人们的关注和救助起衬托作用。12、首先等母猴来营救，后来怀抱着它赶回山中营地，分别三次用人奶喂养。到武汉后，省野生动物救护中心饲养员杨国祥抱它回家精心喂养。 13、一是为了说明营救行动是及时的，突出人们爱护国宝，珍爱生命的精神。二是为了体现新闻报道的真实性和及时性。 14 、là 因为跟不上而被丢在后面。15、A 16、D 17、许多 18、C 19、东北虎特别喜欢跟在……野猪倌。 20、由此可见……互相制约。21、时间：上第三节课时；地点：教室（里）。 22、D23、赞叹李晓敏锐地发现了老师对他的怀疑。24、B25、B26、B27、A28略
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2006年秋八年级文言文专题形成性测试卷
(全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷)
学校 班级 学号 成绩
1、 基础知识积累与运用（30分）
1、古诗词诵读（14分）
①谁道人生无再少？ ！ 。
②红日初升，其道大光； ， ； ， ； ，
；鹰隼试翼……
③写出《己亥杂诗》中以花喻人，表现诗人心志的句子是： ， 。
④山坡羊·潼关怀古》一词中的主旨句是： ， ； ， ！
2、根据语境，选择恰当的成语填空。（4分）
备选成语：卧薪尝胆 守株待兔 精卫填海 锲而不舍 悬梁刺股 艰苦卓绝 直言不讳 坚持不懈
执着的故事不老——愚公移山，夸父逐日， ；执着的人物不朽——闻鸡起舞的祖逖， 的勾践，面壁静修的达摩。执着是 ，是 ，是一支永无休止符的进行曲。
3、找出下列句子中的通假字，并解释。（4分）
①寒暑易节，始一反焉 （ ）
②一厝朔东，一厝雍南。（ ）
4、阅读下面的古诗。（8分）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 春望(杜甫)
①．诗的前四句都统领在一个“ ”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，
由 到 。(3分)
②．请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(3+2分)
画面
含义 （表现表现诗人的情感）
二、阅读（120分）
（一）（25分）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
1、 解释下列句中加点的词。（8分）
1 汝之不惠 （ ） ②曾不能毁山之一毛（ ）
③曾不若孀妻弱子（ ） ④子子孙孙无穷匮也（ ）
1、 下列加点的字古今意义一致的一项是：（ ）（3分）
A曾不能毁山之一毛 B虽我之死，有子存焉
C曾不若孀妻之子 D河曲智叟无以应
1、 下列各句中加点的“而”与“而山不加增”中的“而”用法相同的一项是：（ ）（3分）
A、笑而止之曰 B、何苦而不平
C、人不知而不愠 D、未至，道渴而死
1、 符合以上文字意思的一项是；（ ）（3分）
A、愚公驳斥智叟的错误观点。 B、智叟讥讽并阻止愚公移山。
C、愚公表明移山的坚定信心。 D、愚公驳斥智叟的错误观点，表达移山的决心。
1、 段中智叟认为愚公不能移山的原因是（用原文回答） 而愚公坚信能够移山的根据是（用原文回答） （4分）
6、写出含有“愚”的成语两个。 、 （4分）
（二）（50分）①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，指法训练香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也，宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也，苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
1、选段出自课文《 》作者是 ， 时期著名的 家，字永叔，号 ，晚年号 。（6分）
2、本文首创而有流传至今的语句是： ， 。后来变为成语，即： ，后来常用它的引申义，它的引申意义是：
（4分）
3、解释句中加点的词语。（4分）
①饮少辄醉 ②醉翁之意不在酒
③宴酣之乐 ④伛偻提携
4、下面句子中加点的“于”与例句中的“于”意思相同的一项是 （ ）（4分）
例句：行者休于树
A.告之于帝 B.饮于河、渭
C、黔敖为食于路 D.于是，女娲炼五色石以补苍天
5、下面句子中“之”字的用法相同的两项是：（4分） （ ）（ ）
A、望之蔚然而深秀者 B、山林之乐
C、名之者谁 D、不知太守之乐其乐也
6、指出下面加点词“而”的用法。“而”连词，它表示的关系很多：A、表承接B、表并列C、表因果D、表递进E、表修饰F、表转折等等。依次填进的序号分别是： （6分）
①临溪而渔 ②溪深而鱼肥 ③野芳发而幽香
④而乐亦无穷也 ⑤得之心而寓之酒也 ⑥而不知人之乐
7、能表达全文中心的句子是： ；文中的“颓然”表现的是一种什么状态？用文中的一个字来概括是：“ ”。（4分）
8、“伛偻提携”这一句运用了 的修辞手法，意思是：
。（4分）
9、第③段分别从“滁人游”、“ ”、“ ”、“ ”四个方面写游琅琊的情形，其中“ ”是本段的核心。（4分）
10、用现代汉语翻译下列文句。（4分）
①山水之乐，得之心而寓之酒也。
译：
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译：
11、选文第二段写了山间的朝暮四时之景，其中写冬景的句子是：
（2分）
12、读了上文，你认为太守欧阳修“醉”的原因有哪些？（4分）
（三）（45分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 ， ，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
①见渔人，②乃大惊，问所从来。③具答之。④便要还家，⑤设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。⑥自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今了世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1．在文中的横线上填上原句。（4分）
2．写出下列词语的古今意思。（4分）
交通：古义 。今义： 。
妻子：古义 。今义： 。
3．文中的“要”是个通假字，它与 相通，意思是 。（4分）
4．文段中①——⑥处括号中可以填上的主语依次是：（6分）
①、 ②、 ③、 ④ 、⑤ ⑥
5、下面句子中加点的字不能用“皆”代替的是： （ ）（3分）
A、黄发垂髫并怡然自乐 B、问所从来，具答之
C、村中闻有此人，咸来问讯。 D、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
6．下边加点字意义完全相同的一组是： （ ）（3分）
A、从而谢焉 不复出焉
B、不足为外人道也 玉人以为宝也
C、见渔人，乃大惊 乃不知有汉，无论魏晋。
D、停数日，辞去 西蜀之去南海
7．找出课文中后来成为成语的词(不得少于两个) 、 （4分）
8．第一、二段文字展示了一幅 图画。（3分）
9、作者在对“世外桃源”的描写中谈到了这里自然环境美好，社会生活平静，人民生活恬适，用原文回答下列问题。（6分）
自然环境美好的句子是：
②社会生活平静的句子是：
③人民生活恬适的句子是：
10．第三段文字主要写了( ) （3分）
A．桃源中人热情款待渔人。 B．渔人到桃源中作客。
C．桃源的人情世态。 D、桃源中人的来历与他们的淳朴真挚的品格。
11．对陶渊明虚构的“世外桃源”认识错误的一项是( ) （3分）
A．这是当时乃至整个封建社会的理想世界，反映了广大人民的愿望。
B．这个美好境界是对秦王朝残酷统治的有力控诉。
C．这种理想境界在当时的条件下是不可能实现的。
D、这个境界寄托着作者的社会理想，反映了作者对现实社会的不满。
12．翻译下列句子。（4分）
①不知有汉，无论魏晋。
②此人一一为具言所闻，皆叹惋。
13、桃花源中的人们为什么叮嘱渔人“不足为外人道”？谈谈你的理解。 （4分）
文言文测试参考答案
一、1、略2、精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍34、①、望 山河、草木 花、鸟 ②、画面：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人，因焦虑忧愁不停的摇头叹息。老人昔日那长长的头发，如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句的含义：这一细节的描写，含蓄而深刻的表现了诗人忧国思家的情怀。
二、阅读（一）1、同“慧”聪明 草 如、比得上 穷尽 2、D 3、C 4、D 5、“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？” “子子孙孙无穷匮也，而山不加增”6、愚公移山 大智若愚 愚昧无知 （二）1、（略）2、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁之意不在酒 比喻本意不在此而在其它方面。（或者比喻不怀好意）3、就 情趣 尽兴地 小孩 4、C 5、A、C 6、A、B 、A、C、D、F 7、醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 “醉” 8、借代 老人小孩 9、“太守宴”、“众宾欢”“太守醉” “太守醉”10、（略）11、水落石出 12、因景美情浓而醉；与民同乐而醉；借游山玩水排遣心中的郁闷而醉等等。意思相近即可。（三）、1～4略 5、B 6、D 7、豁然开朗 怡然自乐 8、没有压迫、没有剥削和平幸福的（或安居乐业）9、（略） 10、D 11、B 12、（略）13、不希望外面的人打扰、破坏他们和平安宁的生活。
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2006年秋八年级第六单元形成性测试卷(文言文)
(全卷共三大题,满分150分,90分钟完卷)
学校 班级 学号 成绩
一、语言知识积累与运用（35分）
1、下面加点字字形与读音都正确的一项是（3分）（ ）
A、夸（kuà）父 其鸣自皎（xiāo） 溺（nì） 堙（yīng）
B、火监 焱（làn yàn） 翼（jì）州 颛（zhuān）民 淫（yín）水
C、万仞（rèn） 穷匮（kuì） 亡（wú）以应 厝（cuò）
D、嗟（jē）来之食 辑履（jù） 垂髫（tiáo） 间（jiān）隔
2、下面词语中没有错别字的一项是（3分）（ ）
A、与日逐走 其上多拓木 蛟虫死 指通豫南
B、叩石恳壤 寒暑易节 霜妻弱子 贸然而来
C、抠偻提携 屋舍俨然 怡然自乐 峰回路转
D、泉香酒洌 树林阴翳 怯懦苟且 翘足而待
3、下面各句中加点词解释有错的一项是（3分）（ ）
A、天不兼覆，地不周载 兼：同时具有 周：完全
B、河阳之北 河阳：指今河北孟县。或者说是黄河南岸。
C、寒暑易节 易：变换
D、尝暑中过河阳 尝：曾、曾经
4、解释下面加点词语，注意不同的意义，想想它们有何联系。（4分）
废 ①往古之时，四极废（ ） 济 ① 杀黑龙以济冀州（ ）
②半途而废 （ ） ② 同舟共济 （ ）
绝 ①来此绝境（ ） 其 ① 惧其不已也 （ ）
②天下一绝（ ） ② 非其有而取之 （ ）
5、下面加点词古今意义有差别，在横线上写出来，比较一下。(4分)
① 阡陌交通 古义（文中义） 今义
② 率妻子邑人 古义（文中义） 今义
③ 无论魏晋 古义（文中义） 今义
④ 不足为外人道 古义（文中义） 今义
6、“指通豫南”就是“直通豫南”，其中的“指”就是“直”，这种语言现象，在下面句中都有，请你写出来（3分）
① 寒暑易节，始一反焉 其中： 通
② 智叟亡以应 其中： 通
③ 便要还家 其中： 通
7、任选4题,在括号里写出加点词的意义，在你学过的或知道的文言诗文中找一个与用法相同的例子（写在后面横线上）（4分）
① 夸父与日逐走 （ ）
② 四极正，淫水涸 （ ）
③ 达于汉阴 （ ）
④ 众争取啖之 （ ）
⑤ 欲穷其林 （ ）
⑥ 惟怯懦也故苟且 （ ）
⑦ 天戴其苍 （ ）
⑧ 晦明变化者 （ ）
8、用现代汉语写出下面句子的意思（4分）。
① 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
② 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
9、请你判断下面的说法，对的在括号里打“√”，错的打“×”（4分）。
① 神话故事是先民们对自然现象和社会生活的一种充满想像的理解与追求，古代神话多是口头流传的，我们今天所看到的神话，是经过文人记载润色的。 （ ）
② 《人有其宝》选自《左传》；《嗟来之食》选自《宋史》；《许仲平义不苟取》选自《礼记》。这几个故事记载的都是有高尚情操的古人的事迹。 （ ）
③ 善用排比，气势如虹；生动的比喻，鲜明的对比，形成了《少年中国说》的主要写作特色。 ( )
④ 同是写美好景致，在芳草鲜美，其乐融融的桃花源里，寄托着陶渊明对美好社会生活的憧憬；而在野芳幽香、佳木繁阴、与民同乐的畅饮中，却透露出欧阳修理想破灭后的抑郁。（ ）
10、仿照例句标出下面两个句子朗读节奏（3分）
例：美哉/我/少年中国，与天/不老；壮哉/我/中国少年，与国/无疆。
① 惟灰心也故怯懦，惟盛气也故豪壮；惟怯懦也故苟且，惟豪壮也故冒险；惟苟且也故能灭世界，惟冒险也故能造世界。
② 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。
二、阅读理解（60分）
(一)阅读《愚公移山》中的语段，完成练习。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
11、上文中刻画智叟和愚公两个人物，主要运用了___________的人物描写方法。（3分）
12、选文中愚公相信能搬走大山的理由是（用原文回答）__________________；智叟认为愚公不能移走大山的原因是（用原文回答）_____________________________。（4分）
13、古人对本文曾有“屈其理而服其志也”的评点，这一评点是针对文中_____________________”而言的。（3分）
14、选文第二段说“帝感其诚”，所谓“诚”指的是___________________________。（3分）
15、文中用天神搬走大山作结局的作用是______________________________________。（3分）
（二） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也！”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
16、起首一段，交代了些什么？（3分）
17、一个“忽”字，透露出一种什么样的心情？（3分）
18、第二段主要写什么？写山的小口与后面什么文字呼应？同后面的描写有什么关系（3分）
19、寥寥数语，写 写 ，笔墨间洋溢着一种 的情绪，展示着桃花源里 的景象。（3分）
20、为何“大惊”？（2分）
21、谁问的？谁答的？（2分）
22、“叹惋”的内容你能想像吗？（2分）
23、“不足为外人道”，担心什么？（3分）
24、此段中两个“志”，用法相同吗？(2分)
25、为什么“不复得路”，你对此是怎样理解的？（2分）
26、最后这段是不是多余的？（2分）
（三）醉翁亭记（节选）
①若夫日出而林霏开云归而岩穴暝晦明变化者山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
27、给下面的文字加上标点。（2分）
若 夫 日 出 而 林 霏 开 云 归 而 岩 穴 暝 晦 明 变 化 者 山 间 之朝 暮 也。
28、填空。（5分）
⑴选文①中写夏季之景的句子是 （2分）
⑵选文②写到了“滁人游”等四种情况。请从原文中找出最能概括其它三种情况，且与“滁人游”结构形式相同的短语，依次写在下面的横线上。（3分）
①滁人游 ② ③ ④
29. 将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）负者歌于途，行者休于树
译文：
（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也
译文：
30.陶渊明在很多诗歌当中也写到了“饮酒”。同是写“饮酒”，两者所体现出的情趣与境界有什么不同？（3分）
三、作文（55分）
31、提示：中华民族的历史星空里，有许多灿烂的巨星：他们或是抨击黑暗，为民呐喊，或是在危难关头挺身救国，可歌可泣，崇高伟大……请你就一位你崇敬的古人，写出你的感受。题目自拟，文体不限，字数600字左右。
第六单元参考答案
1 C 2 D 3 B 4废（1）毁坏（2）停止 济（1）帮助 拯救（2）渡河 绝 （1）隔绝（2）独一无二 其（1）他 指愚公（2）我 自己5①交错相通 道路运输②老婆子女 男人的配偶③不要说（两个词）连词（一个词）④不值得 不够 6①反通返 ②亡通无 ③要通邀7 ①跑 ②水干了 ③江河的南面 ④吃 ⑤尽 ⑥只顾眼前，得过且过 ⑦顶 ⑧昏暗 黑暗 （举例略）8①太行、王屋两座山方圆700里，高七八千丈，本来在冀州的南面，黄河北岸的北边。② （春天）野花开放了，散发着清幽的香味，（夏天）好的树木，枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，（秋天）天气高爽， 霜色洁白，（冬天）水位下降石头露出来，（这就是）山间四季的景色。9 ①√②×③√④√10① 惟灰心也/故怯懦，惟盛气也/故豪壮；惟怯懦也/故苟且，惟豪壮也/故冒险；惟苟且也/故能/灭世界，惟冒险也/故能/造世界。② 红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。11、语言描写12、子子孙孙无穷匮也，而山不加增 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何13、河曲智叟亡以应14、愚公移山的决心和实际行动15、反映古代劳动人民实现抱负的美好愿望 16 故事发生的时间、地点、人物（渔人偶逢桃花林）17 惊奇、惊喜的心情18 写源内外景色及人们的生活，写小山口为后面的豁然开朗，源中美景作铺垫。19 景物 人物 惊喜 欣喜 和平、富足、快乐20因为源中人几百年未见到过“外人”21 源中人问 渔人答22 略23（要点）美好生活不愿被破坏24 前一个是动词，作标记；后一个是名词，标志。25（要点）因为源中景物生活是作者理想的寄托，本不可寻，学生能各抒道理，都可以。26 由学生说道理，理由同上题同。
27若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
28、(1)佳木秀而繁阴（2分） (2)②太守宴 ③众宾欢 ④太守醉（3分）
29、（1）背东西的人在路上唱歌，行人在树下休息。（2）醉了能同大家一起欢乐，醒了能够用文章记述乐事的人，是我太守啊。
30、陶渊明：忘怀宠辱，自得其乐；欧阳修：寄情山水，与民同乐。
31、略
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2006年秋八年级上期末达标检测题
考试时间 120分钟 分值150分
学校 班级 学号 成绩
一、基础知识与运用（40分）
（一）语言的积累与运用（28分）
1、 正确拼写汉字（4分）
láng láng（ ）书声不是在hán xuān（ ），在xuān xiè（ ），在xuàn rǎn （ ），而是如juān juān( )清泉， 在jìn rùn（ ），在过滤，在xǐdí（ ）。岁月如歌，每一段书声都是生命的厚赠，每一段书声都是儒雅品性的流播，爱上书声，从此远离xuān xiāo（ ），体味生命的清纯与平和。
2、对加点词语在句中的含义，理解不正确的一项是（ ）(2分)
A、我的呼吸急促起来。啊，一个旅历年就牺牲了这么多的战士！泉水如泣如诉。（如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。此处形容声音凄切哀怨。）
B、小“楚楚”的这个姿势不仅可爱，而且还有另一层意思，在灵长目动物的肢体语言中这个动作表达的是“我爱你”。（肢体语言：此处指动作姿势表达的思想感情）
C、春季房交会即将到来，重庆盛科集团四面开弓，推出不同主题、不同户型的“盛宴十二坊”新房产，吸引了众多购房者的眼球。（四面开弓：此处指从不同方面千方百计进行新房产的促销宣传。）
D、尚未正式开盘，但重庆洪崖洞民俗风貌区却成了国内外知名餐饮、娱乐品牌竞相青睐的“香饽饽”。（“香饽饽”：此处指洪崖洞一种著名的糕点小吃。）
3、加点的成语使用不恰当的一项是（ ） (2分)
A、在不管是生活中还是学习上，一些人都死守教条，循规蹈矩，生怕越雷池半步。
B、我如果不常常回到这个城市，会像面对一个突然长大而素不相识的孩子，在惊愕中感慨时光的飞场。
C、邸安和连任中国男排主教练招致诸多非议，一些人甚至质问中国排协，中国男篮都能大胆聘请高水平洋帅，中国排协在一度打算聘请洋帅后为何浅尝辄止呢？
D、在2005年拜仁慕尼黑冠军杯赛上，德国人切尔西攻进了第二个球，正是这个微不足道的进球，才真正令人感受到德国足球的魔力。
4、与“孙权遗书退老瞒”构成对偶的一项是( ) (2分)
A、甘宁百骑劫魏营 B、赵云截江夺阿斗
C、玉泉山关公显圣 D、曹操大宴铜雀台
5、东南亚海啸造成沿海国家和地区重大人员伤亡和财产损失。某校团委、学生会发起赈灾募捐。请你拟两句公益广告词，要求不超过30字，贴切形象，简明生动。(4分)
______________________________________，_______________________________________。
6、文学名著是肥沃土壤，为精神的挺拔茁壮供给丰富养料。静静的夜里，你品一杯香茗，捧一本名著，慢慢的咀嚼，心香一瓣。如你读过的〈〈 〉〉，作者是 ，是 国（或朝代）的人，你印象最深的一个情节或细节是 ，_________________________________。（４分）
７、仿照划线句的句式，续写语段。(4分)
春天，掬一缕阳光回家，收藏进日子的扉页，多些阳光心绪，少些阴云感受；夏天，________________________________________________________________；秋天，______________________________________________________________；冬天，________________________________________________________________。
8、在《三国演义》中有不少脍炙人口的歇后语流传至今，仿照例句补充三条。(3分)
例句：徐庶进曹营─一 一言不发。
(1) (2) (3)
9、请提炼下列文段的主要信息。不超过15字。(3分)
据新华网4月13日消息 俄罗斯新闻社报道，俄罗斯外长拉夫罗夫当天在莫斯科举行的记者招待会指出，维护世界和平包括太空的和平，是每个国家义不容辞的责任，核能的科学开发与合理利用，是为人类提供理想的生活状态及生活价值。联合国裁军大会定期做出决议，谴责任何向太空部署核武器的行为。他宣布：“我们在问题上的立场没有变，它也得到了世界上大多数国家的支持。”
主要信息： 。
(二)古诗文积累(12分)
10、古诗文默写(8分，每空1分)
⑴“ ， 。山水之乐，得之心而寓之酒也。”(欧阳修《醉翁亭记》)
⑵“少年智则国智，少年富则国富， ， ……”(梁启操《少年中国说》)
⑶杜甫《春望》中用表达了感时伤别的感情的诗句是“ ， 。”
⑷张养浩《山坡羊 潼关怀古》中“ ， ”的词句揭示出历朝历代无论兴衰百姓都生活在水深火热之中的历史现象。
11、选择题(4分) (2分)
(1)“海终于愤怒了。……战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。”下面的选项中，与《听嘲》描写的景象最接近一项是( )
A、锦帽貂裘，千骑卷平冈。 B、松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
C、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。 D、墨云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
(2)填入语段横线处的诗句，恰当的一项是( ) (2分)
程老笑得朝霞般绚丽迷人，望着翠绿绿的山和清亮亮的水，他对接替自己职务的赵海云说：“小伙子，别担心，你完全撑得起!我虽然退居二线，但会做你的坚强后盾。”“____，____。”这不是程老的精神写照吗？
A、有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。B、落红不是无情物，化作春泥更护花。
C、凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。D、暖日晴云知次第，东风不用更相催。
二、文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文，完成12-15题
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
12、找出本段中的通假字，并写本字。（3分）
通 通 通
13、选择正确答案
①愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是( )（2分）。
A、有不可动摇的决心。 B、有无穷无尽的子孙。
C、这两座山不会再增高。 D、有操蛇之神的帮助。
②用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：( )（2分）。
A.宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。
B.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C.宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D.批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
③.对下面句子理解错误的一句是( )（2分）。
A、曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。
B、虽我之死：虽然我死了。
C、无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。
D、惧其不已也：害怕他不停地干下去。
14、用原文填写
①智叟阻止愚公移山的理由是：（2分）
。
②说明愚公驳倒智叟的一句是 （2分）
15、结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么 （2分）
。
三、现代文阅读(40分)
(一) 阅读小说《名师》，完成16—19题(12分)
学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整，名师准时出现在教室里。他
三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的高大英俊的形象。
开课后，名师先来了一段开场白:“同学们，大家好。今天，很高兴能和大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……”
我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢
名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。
临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台，在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说，“老师，这就是我的名字。”
王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯里翻出了这么一
个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招，班主任让他在教室后面站了整整一堂课。
现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮我念一下？”
没有人搭腔，大家都屏息静气。
“好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗 ”
名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一下，王旃回答:“王旃(zhān)。旃的意思是红色的曲柄旗。”
“嘿，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便是我的一字之师了。”
说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。
这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里响起了潮水般的掌声。 (选自《小小说》选刊2006年第12期，文字有改动)
16、下面对文章理解分析错误的一项是( )(3分)
A.本文采用了先抑后扬的写法。
B.对于王旃的“恶作剧”，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了“名师”谦逊为怀的做人态度。
C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。
D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。
17.当“名师”请同学帮念“旃”字时，结果是“没有人搭腔。大家都屏息静气”。这样写有什么作用 (3分)
答： 。
18.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师 (3分)
答：
。
19.文中“名师”对待学问的态度对你有什么启发 (3分)
答：
。
(二)阅读下面的文章，完成20-24题(28分)
①一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和信心。
②科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时十几年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大，究其原因，不是因为智力的差异，而是人格的特征方面的不同。
③ “我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学家测试，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我能行”。
④ “我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一般人的大脑，只开发了很小的一部分。正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了13000个果实。我们每个人都是一棵这样的潜在的西红柿。尽管我们平常都只结出了20来个果实，但是从潜在的能力上，我们每个人是能结出13000个甚至更多的“西红柿”的。因此，每个人都可以自豪地说“我能行”。
⑤但是， 。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意懒，这种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种有害的意识。
⑥我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这是不利于充分发挥人的潜力的，这种偏见扼杀了人们的创新精神。因此，我们应该创造一个良好的、有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。
⑦只有坚信“我能行”，才能走向成功。
20、本文的中心论点是： 。（4分）
21、第④段作者为证明“每个人都拥有极大的潜力”运用 和
的材料作论据。（4分）
22、第④段中画线的词语“这样的潜在的西红柿”是指 ；用来比喻 。（4分）
23、第⑤段画线句“我不行，我不行”运用了 的修辞方法，表现了他们 的心态。（4分）
24、根据上下文的内容，把第⑤段横线处空缺的一句话补写在下面： （4分）
。
25、根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”、“自信”方面的名言警句各一条。
（4分）
26、李白说“天生我才必有用”，本文说“我能行”。对此，你有什么感想，请你结合自己的切身体会谈一谈。（4分）
。
四、27、作文（55分）
在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想像，深刻的哲思，一瞬之间漾遍全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福，并且学会生活与创造。
①请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动的感觉”为话题，写一篇文章。
②文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于500字；
③不得在文中出现真实的地名，校名和人名。
期末达标参考答案检测题
一、（一）1、琅琅、寒暄、宣泄、渲染、涓涓、浸润、洗涤、喧嚣。2、D。此处指有利于经营餐饮、娱乐业的黄金地段。3、C。稍稍尝试一下就停止了，指不往深处研究，不深入钻研。此处既与语境“打算”矛盾，同时使用对象不恰当。）4、B。5示例一：生命在海啸中变成黑色的记忆，爱心在捐赠下升起橘色的阳光! 示例二：让爱心使海啸收敛肆虐的疯狂，让慷慨为生命升起远航的风帆! 6、如明代 小说家 吴承恩 《西游记》 孙悟空、唐僧、朱八戒、沙和尚 孙悟空大闹天宫。7、夏天，一片绿阴进门，粘贴到生活的画板，多些清凉色彩，少些炎热底色；秋天，采一片金色雁声，赠给远方的友人，多些温润情缘，少些凄清寂寞；冬天，撷一片雪花到心，浸润于干涸的心灵，多些纯洁品性，少些浮躁欲望。8、(1)刘备摔阿斗─一收买人心 (2)司马昭之心─一路人皆知 (3)张飞卖豆腐─一货软人硬
9、俄罗斯反对太空部署核武器。
（二）10、⑴醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。⑵少年强则国强，少年独立则国独立， ⑶感时花溅泪,恨别鸟惊心。⑷兴，百姓苦；亡，百姓苦。11、（1）C、描写海潮卷涌上来的磅礴气势（2）B契合语境，程老虽退居二线，但仍不忘帮助接班人。
二、12、惠—慧 亡—无 厝—措
13. ①D②.B ③B
14、①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ② 河曲智叟亡以应。
15.指愚公移山的决心和实际行动。
三、（一）16.D 17.侧面描写名师形象，为下文作铺垫。有类似表达均可。
18.是一位不耻下问、和蔼、机智、风趣幽默的老师
19.开放性试题，言之成理即可
（二）20、一个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和信心。21、脑科学研究的结论 日本的西红柿试验 22、平常结20个果实，经过开发能结13000个果实的西红柿 现在只开发了很小一部分的人脑 23、反复 遇事畏缩，缺乏自信 24、有些人却不这样 25、符合题意即可给分，例如：自信是成功的第一要诀（爱默生）；成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话（爱因斯坦）。26、符合题意即可给分。
27、略，紧扣话题，符合题意即可。
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2006年秋八年级语文第二单元单元形成性测试卷（二）
（全卷共三大题，满分120分，90分钟完卷）
班级 学号 姓名 成绩
一、语言的积累及运用（34分）
1．下列词语的加点字注音完全正确的一项是（ ）(3分)
A．璀璨（càn） 濒临（bīn） 酣梦（gān） 破环殆尽（dài）
B．休憩（qì） 窒息（zhì） 云汀（tīng） 返璞归真（pú）
C．嗥叫（háo） 浑噩（è） 罅隙（xià） 沟壑纵横（hè）
D．溺爱（nì） 雾霭（ǎi） 攫取（jué） 情不自禁（jīn）
2．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）(3分)
A.这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
B.从高处眺望，辽阔的绿色大草原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D.西子湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略秀美的湖光山色。
3. 下列句子中没有语病的一项是 ( ) (3分)
A．在国际文化交流日益频繁的今天，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
B．春节晚会上，残疾人表演的大型舞蹈《千手观音》，赢得了观众的一致好评。
C．双休日里，大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
D．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧迫的任务
4. 根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。(4分)
爱雨的人是不想躲开的。让那清凉的雨丝，洗去你心灵上的尘；让那安闲的雨丝，抹去你思维上的俗；让那多情的雨丝， ；让那无声的雨丝， 。
5. 请用一句话概括下面这则消息的内容，不能超过15个字。（3分）
[合众社联合国1948年12月10日电] “历史将这一宣言看成是联合国最显著的成就。”联合国大会主席赫伯特。 伊瓦特博士在通过《人权宣言》时说。经过三年的准备，这个宣言以48票比0票被大会通过。苏联集团国家和沙特阿拉伯及南非弃权。尽管这一宣言详细内容不完全清楚，但它在一个国际人权法案中规定了基本的自由。
答： 。
6. 某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（4分）
7. 温家宝总理在十届人大二次会议政府工作报告中向全社会提出了要“更加注重以人为本”的号召，各级政府机构和有关部门纷纷响应。下面是体现“以人为本”精神的一些具体举措，请从中归纳出“以人为本”的含义(4分)
材料一：政府，应对各类灾难事故，要不惜人力物力，把人的生命放在第一位。
材料二：教育，为保护来成年人的健康成长，在新的《中小学日常行为规范》中删去了有关对“坏人坏事应挺身而出进行斗争”的条款。
材料三：商业，倡导顾客是上帝，规定超市里的商品的码放、标签上的提示必须符合人们的购物习惯，便于人们拿取和识别。
材料四：交通，火车不断提速，尽量让乘客节省时间；在人流量大的地段增设公交车站点，微笑服务。
______________________________ _______
______________________________ _______
8.综合性学习（10分）
厦门国际马拉松长跑比赛作为国内最具影响力的国际马拉松赛之一，已成为厦门走向世界的一张重要名片。最近，某个班级开展了一次“关注厦门马拉松”的活动。
（1）通过调查，同学们搜集到厦门国际马拉松赛的一些数据，并制成表格：
年份 参赛总人数 全程参赛人数 半程参赛人数 10公里与5公里参赛人数 备注
2004年 14985 2089 2104 10792 全程为42.195公里
2005年 15932 2132 2127 11673
2006年 20933 3567 3133 14233
请用一句话概括说明上表所反映的情况：
（3分）
（2）有几位同学准备向厦门国际马拉松赛的组委会提议：将吴承恩《西游记》里的“美猴王”作为2007年厦门国际马拉松长跑比赛的吉祥物。你赞同这个提议吗？请联系孙悟空的特点，说说你的理由。（4分）
_________________
_________________
（3）厦门美丽的环岛路上，99尊精美塑像组成名为“永不止步”的马拉松群雕，展示了运动员们奋力奔跑的动人形象。可是，有些游客却喜欢倚坐在塑像身上，既损害了塑像，又有碍观瞻。同学们为此拟了下面几条警示标语。请你选出委婉得体的一条。（ ）（2分）
A．不准损坏塑像，违者罚款！ B．损坏塑像，是无耻的行为！
C．运动员正奋力奔跑，请不要绊住他们的脚步！
二、现代文阅读能力测试（共36分）
（一）阅读《海思》中的内容，回答9～12题（16分）
渐渐，我奇怪这海的深和阔。那滚滚的海流何来何去？那万丈长鲸，何处是它的归宿？那茫茫的彼岸又是什么样子？我想起书上说的，在那遥远的百慕大海域，舰艇会突然失踪，飞机会自然坠落。在大西洋底，有比喜马拉雅山还高的海岭在起伏，有比北美大峡谷还深的海底深谷在蜿蜒。还有那海底的古城，那长满了绿苔的墙，那曾是住宅和商店的房。真不知这一片深蓝色中还有多少个这样的谜。本来，不管是亚洲高原上的大河，还是澳洲大陆上的小溪，都将在这里汇合；不管是杨贵妃沐浴过的温泉，还是某原子能发电厂用过的冷水，都要在这里相聚。时间和空间在大海里拥抱。太阳晒着将这一切蒸发、循环；台风鼓着，将他们翻腾、搅拌。亿万年的历史，五大洲的文明，纵横相间，一起在这里汇拢，融进这片深深的蓝色。科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。于是，我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思。
9、文段中的三个问句起什么作用？(4分)
答：
10、加点的“这样”指代哪些内容？(4分)
答：
11、如果说作者面对大海时的联想有两方面内容，你认为是哪两方面？在原文中用“//”标示出来。(4分)
一方面:
二方面:
12、划波浪线的一句在结构和内容上起什么作用？(4分)
答：
（二）阅读文章《你不能施舍给我翅膀》，回答文后13～16题（20分）
你不能施舍给我翅膀
（张丽钧）
①在蛾子的世界里，有一种蛾子叫“帝王蛾”。
②以帝王来命名一只蛾子，你也许会说，这未免太夸张了吧？不错，如若它仅仅是以其长达几 十厘米的双翼赢得了这样的名号，那的确是有夸张之嫌；但是当作知道了它是怎样冲破命运的苛刻 设定，艰难地走出恒久的死寂，从而拥有飞翔的快乐时，你就一定会觉得那一顶“帝王”的冠冕真的是非它莫属。
③帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的茧子中度过的。当它的生命要发生质的飞跃时，这天定的狭小通道对它来讲无疑成了鬼门关。那娇嫩的身躯必须拼尽全力才可以破茧而出。太多太多的幼虫在往外冲杀的时候力竭身亡，不幸成了“飞翔”这个词的悲壮祭品。
④有人怀了悲悯恻隐之心，企图将那幼虫的生命通道修得宽阔一些。他们拿来剪刀，把茧子的 洞口剪大。这样一来，茧中的幼虫不必费多大的力气，轻易就从那个牢笼里钻了出来。但是，所有因得到了救助而见到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的累赘的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般的狭小茧洞恰是帮助帝王蛾幼虫两翼成长的关键所在，穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利送到蛾翼的组织中去；惟有两翼充血，帝王蛾才能展翅飞翔。人为地将茧洞剪大，蛾子的翼翅就失去充血的机会，生出来的帝王蛾便永远与飞翔绝缘。
⑤没有谁能够施舍给帝王蛾一双奋飞的翅膀。
⑥我们不可能成为统辖他人的帝王，但是我们可以做自己的帝王！不惧怕独自穿越狭长墨黑的隧道，不指望一双怜恤的手送来廉价的资助，将血肉之躯铸成一支英勇无畏的箭镞，带着呼啸锦风声，携着永不坠落的梦想，拼力穿透命运设置的重重险阻，义无反顾地射向那寥廓美丽的长天！
13．（1）根据①②段的文意，你认为第②段划线一句中的“帝王”的含义是：
。（3分）
(2)第⑥段中的划线句中的“帝王”的意思的
。（3分）
14．本文借物喻人，借喻说理。从全文来看，作者认为一个人想拥有一双飞天的“翅膀”，需要哪些因素和条件？（4分）
15．在你成长的过中，肯定也遇到过类似帝王蛾经历的“鬼门关”，只不过“关口”大小不同而已。你是如何面对这类“鬼门关”的？请你写一个这方面的经历和体会。（5分）
16．在我们的生活中有不少像“他们拿来剪刀，把茧子的洞口剪大”那样的人和事。请你写一个这样的生活事例，并说说你的看法。（5分）
三、作文（50分）
17.以下二个文题中，请任选一题作文。
⑴题目：最美是
⑵人生离不开希望，没有希望的日子生活会暗淡无光。希望随处可见，父母眼神里饱含着希望，师长叮嘱时寄托着希望，朋友交往中浸透着希望；希望因人而异，有的希望自己学业有成，有的希望家庭幸福，有的希望得到别人的理解……希望伴随着人的一生，只要守住心中的希望，成功就离我们很近；只要拥有美好的希望，幸福就在我们心里。请以“希望”为话题，联系自己的学习、生活实际，自拟题目作文。
⑴自选文体，自定立意。 ⑵600字左右。 ⑶书写工整，卷面整洁。
参考答案
2006年秋八年级语文第二单元自测题
1．B
2．D
3．B
4．答案不唯一，如：（1）拨动你心底的弦。（2）诉说你心中的爱。
5．答案：联合国投票通过《人权宣言》。（答“联合国通过《人权宣言》”也可）
6．注意景点的环境保护，不损坏景点的一草一木。后边言之成理即可。
7．各行各业都要把尊重人的生命放在第一位，要为人的生活、工作、学习等提供一切可能的方便。（视内容语言分4、3、2、1给分，内容上要看其是否有从个别到一般的发现）
8 （1）例一：厦门国际马拉松赛吸引了越来越多的参与者。例二：厦门国际马拉松赛的参赛总人数和各项比赛的人数都逐年增多。要点与评分：整体把握表格内容，捕捉有效信息，表达简洁明了。
（2）例一：赞同。孙悟空为取真经，长途跋涉，不畏难险。这种精神与马拉松的拼搏精神相吻合。我们希望马拉松运动员学习孙悟空的拼搏精神，在比赛中夺得好成绩。
例二：赞同。孙悟空不仅有顽强的毅力，而且本领高强，一个筋斗就有十万八千里。将其作为吉祥物，能与马拉松比赛需要的毅力、速度的要求相吻合。
例三：不赞同。孙悟空虽然惹人喜爱，但“猴性”十足，没有耐心，容易急躁，经常有出格的行为，不太符合马拉松比赛对运动员的耐心、守纪的要求。
要点与评分：扣住孙悟空特点和马拉松精神之间的联系，能自圆其说。
（3）C
9、引出下面联想。
10、百慕大海城舰艇、飞机，大西洋底海岭，海底蜿蜒的深谷，海底古城、墙、房。
11、“这样的谜”。//“本来” 神秘大海有太多谜，大海有强大的包容力。
12、承上启下，引出沉思。
13．（1） “帝王”一词既是对“帝王蛾”因其拥有长达几十厘米的双翼丽成为蛾类精英的肯定,又是对其冲破命运的苛刻设定而获得飞翔快乐的赞美（3分）
（2） “主宰”“主人”、“像‘帝王娥’那样依靠自身的拼搏决定自己的命运的人”均可（3分）
14．①不能靠别人的施舍和资助②靠自己努力③要经过艰苦的磨练④要有永不坠落的理想（答对其中任何3点均可评满分）
15举例恰当（①遇到困难、挫折、缺陷等评1分，②如何面对、处理评2分；写出经验（勇敢面对并克服）或教训（回避而无成） 评2分。
16．举例恰当（家长、教师、政府等因溺爱、因方法不当、因体制缺陷而包办代替、好心办坏事的现象）评2分；写出评价性看法（评判正误、分析后果、正面明理等）评2分！、语言表达好另加1分。
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2006年秋八年级语文现代文专题形成性测试卷
（全卷共三大题，满分120分，90分钟完卷）
班级 学号 姓名 成绩
一、课内部分（60分）
（一）阅读《社戏》一文中的文段，回答下面问题。（15分）
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经（ ）（摇 荡 点 撑）开船，在桥石上一（ ）（碰 击 磕 撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
1、文段中两处空白处依次填 、 。（2分）
2、第一自然段的表达方式属于（ ）（2分）
Ａ、记叙 Ｂ、描写 Ｃ、议论 Ｄ、抒情
3、小朋友们撑船的动作，既说明了 ，又体现了 。（2分）
4、二、三两段从 、 、 、 四个方面写“我”的感受？（3分）
6、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：（2分）
所见：
所闻：
7、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是
，使社戏显得“未见其形， ”，充满了诱惑力。（2分）
8、给以上文字拟一个四字标题： 。（2分）
（二）阅读《听潮》一文中的文段，回答下面问题。（15分）
①大海上一片静寂。在我们的脚下，破浪请轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深暗的海面上，月亮劈开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯光上的红光镶着黑暗的空间，像是一快红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地、宽廓地、带着欣幸与希望，做上了银色的路，朝向红玉的琼台走去。
这时候，妻心中的喜悦正和我一样，我俩一句话也没有说。
海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地像微风佛过琴弦；像落花飘在水上。
海睡熟了。
大小的岛屿拥抱着，偎依着，海静静地恍惚入了梦乡。
星星在头上慵懒地眨着眼睑，也像要睡了。
1、这部分描绘的是一幅 图。采用的是 描写和侧面描写相结合的方法。（3分）
2、我们为什么会产生朝向红玉的琼台走去的感觉？试用自己的语言说说。（3分）
3、“波浪轻轻地吻着岩石”中的“吻”字的表达作用在于（ ）（3分）
A．将波浪人格化，写出波浪的情感。
B．用拟人的手法写出大海的宁静美。
C．用拟人手法，写出波浪轻柔细微的情态。
D．用拟人的手法写出大海的动态美。
4、根据作者的观察角度，摘出作者观察到的景象的有关句子，（3分）
俯视：
平视：在平静深黯的海面上……鱼鳞一般。
仰视：
远视：
5、续写句子，使之连贯。
海在我们的脚下沉吟着，诗人一般。……低低地，轻轻地，像微风佛过琴弦；像落花飘在水上；像 ；像
（三）阅读《七根火柴》一文中的文段，回答下面问题。（15分）
就在这一瞬间，①他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。②那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
③“记住，这，这是，大家的！”他墓地抽回手去．深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿源源的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
1． 标序号句子的描写方法各是什么？（3分）
①___ __②_ __③ _
2．语段表现的重要人物是： （2分）
3．加点词指代的内容是什么？（2分）
这： 它：
4．画线句子的修辞方法和表达作用是什么？（3分）
5．无名战士牺牲时，作者写卢进勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的，它高高地擎着。”既说“模糊”，又说“清晰”，应怎样理解？。（3分）
6．革命胜利后，假如卢进勇再次来到草地，要为无名战士立一座碑，请你代他为无名战士写一墓志铭（2分）
（四）阅读《怀疑与学问》一文中的文段，回答下面问题。（15分）
①怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，不经过思索，都不折不扣的承认，那是思想上的懒惰。③这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。④只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。⑤在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。⑥许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。⑦清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。⑧塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。⑩古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样产生的。（11）若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
1. 段中②③④⑤句是在讲道理，其中从正面说理的句子是 。从反面说理的句子是 。(填序号) （3分）
2. 文中的⑦⑧两个句子要直接证明的一句话是
。（3分）
3. 第⑩句中加点的“这样”指代什么 （3分）
4. 第11句中的“学术”和“文化”两个词能不能互换位置，为什么？（3分）
5. 请概括作者在这段文字中要表达的主要观点。（3分）
二、课外部分（60分）
（五）阅读《30年的重量》一文中的文段，回答下面问题。（20分）
30年的重量
余秋雨
时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了 我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。
实在想不到，在接不完的电话中，生愕（ ）愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏 ”老人的声音，诚恳得有点颤抖。
放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
我呆坐在书桌前，脑海中出现了60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问。我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢!后来终于想通：这便是学者，半点机巧也不会。
哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。
我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。
今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。
老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。
凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有
一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。
1．本文写了一件什么事 表达了什么感情 （3分）
答：
2．本文以什么为线索 围绕这一线索展开了哪些情节 （3分）
线索：
3．为什么作者在文章开头一段说自己有一种“浑身空荡荡、虚飘飘”的感觉 从全文看，开头这样写有什么作用 （4分）
答：
4．文中并没有什么老师感人的事迹和对“我”的巨大帮助，为什么少年时的“我”“一直傻傻地想着感激这些老师的办法” （3分）
答：
5．对文章的结尾一段你有什么看法 请谈谈。（4分）
答：
6．读罢全文，谈谈你对文章标题的理解。（3分）
答：
（六）阅读《我们是一家人》一文中的文段，回答下面问题。（20分）
我们是一家人
(1)我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。
(2)当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是个孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。
(3)也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福，我说为何不让我试试呢？见母亲摇头，我很伤心，干脆静坐示威，饿了一顿。母亲那时对我怀了种复杂的情感，她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。当晚，母亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，有了这个朴素的分配，我想就不会沦为挨饿者。
(4)刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。
(5)我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满那种自由的快乐。
(6)这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，仿佛被抛弃了。
(7)天气忽然冷下来，毛姓孤女患了重感冒，我也传染上了，头昏脑胀，牙还疼个没完没了，出了校门就奔回家。
(8)家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。
(9)可惜，事违人愿，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天， 身无分文了。我想向那孤女朋友借，但她因为饥一顿，饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。
(10)被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊，喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。
(11)母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”
(12)我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人，那句话刻骨铭心，永世难忘。
(13)事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。
(14)当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。
(15)如今，我早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。
(16)人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
1、简要概括选文的主要内容。(3分)
2、“母亲那时对我怀了种复杂的感情，她认为我有叛逆倾向”，请你在文中找出三个“我有叛逆倾向”的例子，简要地写在下面的横线上。(3分)
①_____________________________ ________
②___________________________________ ___
③______________________ ________________
3、结合上下文简要描述一下(11)段画线句子中“犹豫”一词表现的人物内心活动。(3分)
4、选文是以 为线索组织材料的。(2分)
5、阅读全文，简要回答第(10)段中“母亲没去上班”的原因。(3分)
6、选文用“我”的经历，告诉人们一个什么道理？(3分)
7、你的身边或许就有与“我”一样有“叛逆倾向”的青年，请你以朋友的身份给他(或她)写几句赠言，帮助他(或她)走出误区。(3分)(不得少于30字)
（七）阅读《沙之聚》一文中的文段，回答下面问题（20分）
沙之聚
张抗抗
（1）去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。
（2）血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。
（3）也许是最初的创造只是出于一声无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捍成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬台此有棱有角如此轮廓分明。那沙了是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不懂鸣沙山。
（4）脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自已的身后扔下一长串荡逸的脚印……
（5）忽然恍悟，沙山原来还很温柔。
（6）沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林有青苔，只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。
（7）我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。
（8）夕阳已完全沉落。月亮从磊漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。
（9）人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后过于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海……
（10）前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？我仍然读不懂鸣沙山。
（11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。
（12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。
（13）于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。
（14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。
（选自《中华活页文选》，有删改）
1．依据文章（3）到（6）节的内容，简要概括第（7）节中“我读不懂鸣沙山的性别”的原因。（2分）
答：
2．综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。（6分）
答：
3．作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么？（3分）
答：
4．用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。（2分）
答：
5．文章最后写道：“人心之聚，更求八面来风”请你结合现实谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。（3分）（不超过60个字）
答：
2006年秋八年级语文现代文专题形成性测试卷答案
一、课内部分
（一）《社戏》
1、点；磕。
2、A
3、驾船技术高超；看戏心情急切。
4、视觉、听觉、触觉、嗅觉
5、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。
6、使我的心也沉静，然而又自失起来；先闻其声。
7、月夜航船。
（二）《听潮》
1、海睡 正面描写
2、因为远处灯塔上的红光镶在黑暗的空间，而眼前的黑暗和远处的红光之间的这段距离容易使人产生幻觉，表达了作者对生活的热烈追求。
3、C
4、俯视：在我们的脚下，破浪请轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。
仰视：星星在头上慵懒地眨着眼睑
远视：远处灯光上的红光镶着黑暗的空间，像是一快红玉。
5、略
1．①神态描写②动作描写③语言描写 2、无名战士3夹着火柴的党证；七根火柴。
4．比喻。第一处生动地刻画出无名战土献出火柴时的郑重态度；第二处无名战士指明了寻找前方部队的方向，指明了长征前进的方向，表明了无名战士一心向着革命集体，临终仍不忘部队前进的方向，嘱托战友赶快把火柴给前方部队送去的对革命无限忠诚的思想感情。
5．“模糊”是写失去了战友的悲痛；“清晰”是写对烈士精神的敬仰。
6．略
（三）《怀疑与学问》
1、②③ ④⑤
2、许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的
3、四个“常常”的内容
4、不能颠倒，因为“学术”是“文化”的一个组成部分，文章按范围的由小到大的顺序来写，符合一般的逻辑规律和认知习惯。
5、怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
二、课外部分
（一）《30年的重量》
1．师生交往的事 至善至美的师生情
2．贺年片 索贺年片一忆贺年片一补贺年片
3．因为作者并不愿意作为“名流”在岁末频繁的社会活动中抛头露面 从全文看，这一开头又是为了反衬出真正在自己心目中占有重要地位的是老师，是为老师补一张贺岁的字画
4．少年时的“我”感觉到老师“学问和人格的亮度”
5．文章结尾一段作者告诉我们的是他几十年来对人生的体悟，是一种从生活实践中概括升华而来的哲理，是热诚的忠告，是恳切的教诲
6．不落窠臼，耐人寻味。情感虽不是具体的物质，但每个人是可以感觉到它的重量的。作者所写的师生情积淀了30年，穿越了30年，它的重量自然非同寻常。
（二）《我们是一家人》
1、选文记录了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。
2、(1)要在大房间中隔出一方天地。(2)向往毛姓女生的单身生活。(或向往自己做主的豪气)(3)受母亲责怪后，静坐示威，饿了一顿。
3、不吃吧，自己正饥饿难忍；吃吧，又怕给家人留下笑柄。
4、“我”对“我们是一家人”这句话认识的变化。5、母亲(那天没心思上班，请假在家)要帮助她的孩子走出困境。
6、人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。
7、要求有帮助作用，语言通顺、流畅。
（三）沙之聚
1、原因是鸣沙山既有“西北汉子”坚实、刚硬、有棱、有角的阳刚之美，也具有女性般的柔软、优美、坦率的温柔。或原因是鸣沙山既有“西北汉子”雄伟威武，同时也具有女性般的温柔。
2、①一座由一粒粒沙子聚成汇拢又浑然一体地升高壮大的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。 ②原本应是荒凉的沙山，却表现出柔软、优美、坦率的温柔。 ③鸣沙山虽不断受损，它竟没有低矮下去，却一日日依然如故，巍然耸立。（或①它坚实刚硬，雄伟威武。②它温柔羞怯、温情脉脉。③它屡屡受损，却依然巍峨）
3、是风的力量塑造了鸣沙山，并使它保持着原状。（意对即可）
4、作者借写沙之聚写人心之聚，揭示了沙之聚需要风，人心之聚需要一种精神力量。（答出人心之聚需要一种精神力量的得三分，意对即可）
5、观点清楚，言之有理，有据就得分
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2006年秋八年级上册期中达标检测题
考试时间：120分钟 总分：150分
学校 班级 学号 成绩
1、 语文基础知识与运用（50分）
（1） 语言的积累与运用（32分）
1、下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是（ ）（3分）
A、海洋遭到严重污染，海洋生物已频（píng）临灭绝的边缘。
B、我听见有人辍(zhuì)泣，正纳罕那是谁时，结果发现原来是我自己。
C、沈从文在掩埋好友的尸骸(hái)时，生命深处受到强烈震撼，人生观和生命价值观都发生了根本转变。
D、“听涛洞”旁，涓细的泉水从岁月里胀裂开的一条缝隙里澄净如酒般淙淙(zōng)流出。
2、对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（ ）（3分）
A、等到小鸟们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。（具体而微：此处指小鸟虽小但模样大体具备。）
B、小钟离迷恋网络游戏不到两周，瘦骨嶙峋的样子让同学们几乎认不出来。（瘦骨嶙峋：此处形容瘦得十分厉害。）
C、瞻仰人民英雄纪念碑的人络绎不绝，如半凝滞的河水缓缓流淌。（络绎不绝：此处形容瞻仰的人多，前后相接，连续不断。）
D、不付出足够的努力和真诚，本想靠玩弄小伎俩获取高分，结果作弊背上个处分，不是“聪明反被聪明”吗？（聪明反被聪明：此处指高明的作弊方法没发挥到极致。）
3、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项：（3分） （ ）
A、为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)
B、为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（指方便快捷的途径、优惠政策等）
C、“明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生气的少年）
D、教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公正的招生）
4、用一句话概括从下则材料中得到启迪。(3分)
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：
________________________________________________________________________
5、下面一段文字画横线处都有语病，请依次改正。（4分）
①曾经把圆明园需不需要重建有过争论，②结果是理智的人们解决了废墟的价值，尊重了历史留给我们残酷的真实，这片废墟留下了。当时，我为留下拍案叫好。③可今日见到在废墟上在遗址前这么多欢笑嘻闹的人群，我有点怀疑留下的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这般断壁残垣，④还能提醒人们不要忘记对一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱。
1 处______________________________。 ②处______________________________。
③处________________________________。 ④处_____________________________。
6、读下面一段文字，自己制作一张读书索引卡片（5分）
新浪网消息 20世纪，中国的唯美精神得到很大的表现。但现在中国的美有问题，在T型台上模特走台，欧美的模特眼睛里闪现出平和的光芒，但中国的模特的眼睛里闪现出一种光，一种欲望，充满了对宝马车和别墅的向往，带钩子的眼神。真品青花瓷器砸碎后，最后的一片充满了光泽，赝品是没有这样的光彩的。赝品的这种光就是“贼光”，中国模特的眼神里闪现出的就是这“贼光”，是一种物质的光。曹先生的小说《天瓢》就是真品瓷器，不是闪着“贼光”的赝品。（2005年4月12日著名文学评论家张颐武在曹文轩的小说《天瓢》研讨会上的发言节选。题目为《没有“贼光”的作品）》）
读下面的表格，完成7－8题
某校中学生迷恋网络游戏调查表
游戏类别 益智类 武打凶杀类 赌博类 不健康类
比例% 6 72 12 10
7、此表反映出的问题是_________________________________________________________
_________________________________________________________。（3分）
8、对此，你对该校领导及学生分别有哪些建议？（4分）
对学校领导：___________________________________________________________________。对学生：________________________________________________ 。
9、仿照例句，再写二个你对“语文”理解的比喻句：（4分）
例：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿：语文是 ， 。
语文是 ， 。
（二）古诗文积累（18分）
10、古诗文默写。（12分，每空2分）
（1）杜甫在《江村》中把禽鸟也写得各得其乐，充满意趣的诗句是“____________，______________ ”
写人事之“幽”乡村的生活，平静而又悠闲的诗句是“____________，______________ ”
（2）苏轼在《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》中即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神的词句是“____________，______________ ”
11、选择正确答案。（6分）
(1)下列诗句表现的自然季节与其他三项不同的一项是（ ）(3分)
A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 B、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
C、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(2)下列各项中，能与“梨花院落溶溶月”构成对偶的一项是（ ）(3分)
A、 小檐日日燕飞来 B、雀声啧啧燕飞飞
C、柳絮池塘淡淡风 D、平平沙石净于筛
二、现代文阅读（45分）
（1） 课内阅读 阅读下面的文章，完成12－17题。（21分）
海思 (节选) 梁衡
每天，我在海边散步，便被织进一张蓝色的大网中。我知道这水和空气本是透明无色的。但天高水深，那无数的“无色”便织成了这种可见而不可触的蔚蓝色，似有似无，给人一种遐想，一种缥缈，一种思想的驰骋。朱自清说，瑞士湖蓝得像欧洲小姑娘的眼，我这时却觉得这茫茫的大海蓝得像一个神秘的梦。
渐渐，我奇怪这海的深和阔。那滚滚的海流何来何去？那万丈长鲸，何处是它的归宿？那茫茫的彼岸又是什么样子？我想起书上说的，在那遥远的百慕大海域，舰艇会突然失踪，飞机会自然坠落。在大西洋底，有比喜马拉雅山还高的海岭在起伏，有比北美大峡谷还深的海底深谷在蜿蜒。还有那海底的古城，那长满了绿苔的墙，那曾是住宅和商店的房。真不知这一片深蓝色中还有多少个这样的谜。本来，不管是亚洲高原上的大河，还是澳洲大陆上的小溪，都将在这里汇合；不管是杨贵妃沐浴过的温泉，还是某原子能发电厂用过的冷水，都要在这里相聚。时间和空间在大海里拥抱。太阳晒着将这一切蒸发、循环；台风鼓着，将他们翻腾、搅拌。亿万年的历史，五大洲的文明，纵横相间，一起在这里汇拢，融进这片深深的蓝色。科学家说，物质是不灭的，那么捧起一掬海水，这里该有属于大禹那个时代的氢，也该有哥伦布呼吸过的氧。于是，我明净的心头又涌上一汪蓝色的沉思。
当我从海湾的那边返回时，是乘的船。风平浪静，皓月当空。船在月光与水波织成的羽纱中飘荡。我躺在铺位上，倾听那海风海浪的细语，身子轻轻地摇晃着，不由地想起那唱着催眠曲的母亲，和她摇着的摇篮。本来，地球上并没有生命，是大海这个母亲，她亿万年来哼着歌儿，不知疲倦地摇着，摇着，摇出了浮游生物，摇出了鱼类，又摇出了两栖动物，脊椎动物，直到有猴、有猿、有人。我们就是这样一步步地从大海里走来。难怪人们对大海总是这样深深地眷恋。人们不断地到海边来旅游，来休憩，来摄影作画、寻诗觅句。原来是为了寻找自己的血统，自己的影子，自己的足迹。无论你是带着怎样的疲劳、怎样的烦恼，请来这海滩上吹一吹风、打一个滚吧，一下子就会返璞归真，获得新的天真、新的勇气。人们只有在这面深蓝色的明镜里才能发现自己。
当我弃船登岸时，又转过身来，猛吸一口带咸味的空气，海啊，你在我的心里。
12、给加点词语注音（4分）
①缥缈（ ） ②蜿蜒( ) ③休憩( ) ④返璞归真( )
13、 “大海蓝得像一个神秘的梦”，作者这样说的道理是_______________________________________，______________________________。（3分）
14、面对大海，作者心潮澎湃，遐思翩翩，产生了哪些丰富的联想？请分条概述。（4分）
①_________________________。 ②________________________________。
③_____________________________。 ④____________________________。
15、“时间和空间在大海里拥抱”这句话在文中具体指的是_____________________________________，
_____________________________________________________________。（3分）
16、“蓝色的沉思”一句在文中的作用是________。具体内容指的是______________________________。（4分）
17、人们只有在大海“这面深蓝色的明镜里才能发现自己”是因为_______________________________，
_________________________________________________。（3分）
（二）课外阅读 阅读下面的文章，完成18－22题（24分）
把窗子打开，让风景进来
⑴记忆中有件事总是因为冬天的来临而被唤起：那年我上初一，上午第三节课。大家正在认真地听老师讲课，忽然窗外飘起雪。雪花漫天飞舞，教室顿时被这突然从天而降的雪花搅得大乱，同桌刘刚好大胆，竟然打开了窗子。混乱只持续了两秒钟，只听老师大喝一声：“别胡闹，安静!刘刚，你出去!”
⑵——那场雪，我们被阻隔于风景之外，只感到了老师的威严……
⑶一晃20年了。
⑷今晚，天气变得很冷，大办公室人很少，更觉冷清，于是我推开自习室的门，去寻找和孩子们在一起暖和的感觉。天已经很暗了，窗玻璃上蒙着雾气，窗外的寒风声声入耳。
⑸我坐在讲台前，打开课本开始备课，静悄悄的教室忽然变得叽叽喳喳，我抬头环视一周，声音顿消，我又埋头备课，忽然喳喳声又起，我再抬头，声响再绝。我轻声说：“自习课，认真学习，不要说话。”然后再去备课。
⑹忽然，一阵凉风袭来，我向来风处一看：窗子下的刘晓成正悄悄地将窗子打开一条缝，伸长脖子向外观望。
⑺我又轻声说：“晓成，看什么呢，关上窗。”晓成并不关窗，执意说：“老师。下雪了!”
⑻“真的吗？”我问道。
⑼“老师，是真的。”全班同学都兴奋地回答。
⑽我赶忙走下讲台，走到窗子前，顺着晓成打开的窗子向外张望，果然在摇曳的灯光里，雪花飘飘。怪不得这群孩子们一直叽叽喳喳呢，原来是发现了窗外的风景。
⑾“好美，好美的雪呀。”我情不自禁地称赞起来。
⑿“老师，我们想……”班长王钦站起来说话，显然是为民请命来了。
⒀我接过话茬，说：“你们想把窗子打开，是吧？”
⒁“是的，老师，打开吧。”同学们回应着我。
⒂我说：“那就开一会儿吧。”
⒃刷刷刷，窗子同时被打开，飞扬的风景顷刻没了阻隔，孩子们欢快的心情便融于风雪中了。“哗”一阵北风起，直蹿到教室的角角落落，带来雪花簇簇，惹得学生们个个笑逐颜开，手舞足蹈。做学生时的那段回忆让我深深体会了他们的快乐。
⒄在以后的日子里，我常常打开窗子，让风景进来——让孩子们的心灵融进风景里……
18、课堂上孩子往往会分散注意力。下面是两位老师处理问题时所说的话，你认为哪一个做得好一些？为什么？（可以从语气、用词等方面来说明）（4分）
A.老师大喝一声：“别胡闹，安静!刘刚，你出去!”
B.我轻声说：“自习课，认真学习，不要说话。”
答：
。
19、“那场雪，我们被阻隔于风景之外，只感到了老师的威严……”，体会这句话的意思，并说说作者的感情。（4分）
答：意思
感情 。
20、“我”允许学生们打开窗子观看窗外的雪景，目的是：（4分）
① ；
② 。
21、第⒃段中加点词语，可以删去，你同意吗？请说说你的看法。
答：
。
22、末段中的含义是：（4分）
。
23、请概括“我”的形象性格特点。（4分）
答：
。
四、24、作文（55分）
中秋送月饼，元旦送贺卡，春节送红包，一到逢年过节，人们总是以各式各样的礼物来表达自己不同的心意，有的礼物贵值千金，有的礼物却轻如鸿毛，有的礼物虚情假意，有的礼物却真情感人······请以“礼物”为话题，写一篇600字左右的作文，文体不限。
要求：（1）可以写自己的经历，也可以写别人的事；可以从正面写，也可以从反面写；可以抒发情感，编叙故事，也可以发表议论。所写内容必须与话题相关。
(2)题目自拟，立意自定，文体自选（除诗歌外）。
期中试题参考答案
一、（一）1 C。A项“频”为“濒”，音“bīn”。B项“辍”为“啜”，音chuò。D项“淙”音cóng。2D。此处指自以为聪明结果反而被聪明坑害了。或自以为作弊手段高结果反而被高明的作弊手段坑害了。３Ａ“绿色食品”是指没受污染、有益于健康的食品。4、不能以貌取人或不要被外表迷惑。5、①处“把”使用不当，改为“围绕”。②处搭配不当，“解决”改为“理解”。③处语序不当，“这么多”提至“见”后。④处“不要忘记”与“记忆”重复，去掉。
6、篇名：《没有“贼光”的作品》
作者：著名文学评论家张颐武
体裁：发言稿
出处：新浪网 2005年4月12日曹文轩小说《天瓢》研讨会发言节选
要点：张颐武在曹文轩小说研讨会上发言认为曹文轩小说《天瓢》是如真正瓷器一样的优秀作品。
7、该校中学生大多迷恋武打凶杀类网络游戏，还有少部分学生迷恋赌博和不健康的网络游戏，只有少数学生热爱益智类网络游戏。8、①对学校领导：对学生要加强正面教育和引导，建设校园绿色网站，指导学生科学健康上网。②对学生：同学们正处在长知识与长身体的黄金时期，正处形成正确世界观、人生观与价值观的关键时，要充分认识到迷恋武打凶杀等不健康网络游戏的严重危害，科学健康上网，利用网络资源开阔视野，增长知识长干。9、略
(二)10、（1）自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。”（2） “门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”。11、A、C
三、(一)12、①piāomiǎo ②wānyán ③qì ④pú 13、透明无色的水和空气织成可见不可触的蔚蓝色，似有似无，缥缈虚幻，如梦境一般，让人遐想联翩。14、①海里万物的由来、去处及神秘的海底世界 ②书籍里有关海洋的各种神秘记载 ③地球上人类文明与大海的关系 ④地球上各种生命的起源。15、亿万年的历史，五大洲的文明汇聚在大海里。（亦可答为在大海里能找到亿万年的历史和五大洲的文明。还可答成从古至今五大洲的水都要流到大海里。）16、引起下文。对地球生命由来的追溯、人类历史的思考及现代文明的反思。17、大海是人类的真正母亲，她的坦荡如砥、博大无垠、对地球生命无私的哺育能让现代社会里疲于奔命的人们少些烦恼和浮躁，返璞归真，获得新的思考、纯真和勇气。
18、相比之下，还是选答B。因为“我”的做法——“轻声”一词表明“我”对学生的关爱；“不要说话”是一个否定句子，说话显得委婉，尊重学生。相反地，A句的那位老师说话正好缺乏这样处理方法，显得很武断，不利于学生心身健康。
19、意思：由于老师过于“威严”，窗外的雪景——那种“美丽”被所谓的“威严”阻隔了，实际是师生不能沟通感情了。作者的感情：无限的遗憾，遗憾老师过于“威严”。
20、①在不影响纪律下，尽可能满足学生的愿望；
②适时地与学生们分享快乐。
21、加点的词语都不能删去，也不能换别的，因为这些词语能很好地烘托学生们欢快的心情，渲染了融洽、和谐、快活的课堂气氛。
22、敞开理解的心窗，营造相互尊重的环境，让和谐融洽快乐的气氛时时围绕在师生身旁。
23、和蔼慈爱、平易近人、通情达理、深入学生、关爱学生、与生同乐的人民教师形象。
四、24、作文：略。
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