北师大版八年级下册第四单元第8课《三峡》教学实录

《三峡》教学实录
师：同学们，有一个外国友人问我国著名作家 ( http: / / www.21cnjy.com )余秋雨：“你们中国有意思的地方很多，你觉得最有意思的地方是哪里？请只说一个。”余秋雨先生的回答是：“三峡”。同学们去过三峡吗？
生：没有
师：很遗憾，我也没去过。那同学们听说过三峡吗？
生：听说过，有一个三峡大坝。
师：对，现在的三峡是“高峡出平湖”了。但是1500年前的三峡又有怎样的容颜呢？今天我们就学习第25课《三峡》（板书），本文的作者是谁？
生：郦道元
师：（板书作者）郦道元是什么时候的人？
生：北魏
师：他写了一部书，叫……
生：《水经注》
师：这部书不仅是一部地理著作，同时也具有较 ( http: / / www.21cnjy.com )高的文学价值，苏轼曾说：“今我乐何深，水经亦屡读”。本文就《水经注》里很精彩的章节。面对如此美文，我想为大家背诵一下。请大家在听的过程中感受三峡的美，注意节奏和重点字的读音。
师背诵全文
师：在听的过程中，你沉得哪些字的读音比较特殊？
生：转、裳
师：“转”实际上是个通假字，通“啭”； “ ( http: / / www.21cnjy.com )裳”古指下衣，后指衣服。除了这两个以外，还有哪此字的需注意？我请两名同学到黑板上写，其余同学在本子上写。
生板书：曦、巘。
师相机分析形声字的知识，加强学生的记忆。
师：（点击课件）我觉得这些大家也得注意一下。我们齐读一下。
生齐读。
师：好，语言文字的挡路虎被我们解决了，下面大家就能自己读课文了。我们齐读课文。
生读。
师：（投影无标点文章）你看还能读吧？请尝试一下。
生读。
师：大家读得准了，也读的顺了。看能不能借助屏幕上的提示读出节奏。（投影加“/”的文章）
生尝试。
师：大家在读的时候不要读得支离破碎，要似断非断。（师示范）请同学们在小组内读一下，看谁读得最有韵味。（师巡视，找典型。）
生读。师巡视，找典型。
师：我觉得***读得很好，让我们欢迎***来读一下好不好？
生读。
师：听你读书简直是一种享受！潮水般的掌声！
生鼓掌
师：大家已经能把文章读准了、读顺了、读出节奏了，要是大家再能读懂就好了。要想读懂，大家可以采取哪些方法？
生回答，师总结：对可以看注 ( http: / / www.21cnjy.com )释，注释解决为了可以问同学，同学解决不了可以问我，我要解决不了怎么办？（稍顿）那我就该下课了。（生笑）给大家5分钟的时间，5分钟后我要从每个组里抽一名同学到台前来接受大家的考验。计时开始！
学生记忆注释，翻译课文。
（5分钟后）师：好，下面请每个组推选一名代表到台前接受挑战。
学生活动
师：站在台前的就是冲锋在前的勇士，让我 ( http: / / www.21cnjy.com )们先用热烈的掌声预祝他们取得好成绩！（生鼓掌）下面，每个组通过讨论确定两个最重要的注释，并选一名中心发言人准备提问。
生准备。
师：好，1组提问2组，2组提问3组，依次类推。开始。
学生活动。
师：台前的同学显示出了较高的水平， ( http: / / www.21cnjy.com )不仅知识掌握得牢，心理素质也过硬。让我们用热烈的掌声祝贺他们！（生鼓掌）好，台上的同学请回。很遗憾，如果不是时间的限制，我真想再找一些同学到台前秀出他的风采。课本的注释大家已经掌握住了，（点击课件）但屏幕上这些红字课本上没有注释，你还能解释吗？
找学生尝试，教师相机指导：
1、“或”在古汉语中有两个意思，一是有时候，一是有的人。在这里解释为“有的人”；
2、“虽”在古汉语中大部分时候解释为“即使”；
3、“林寒涧肃”，字面是看就解释为 ( http: / / www.21cnjy.com )“树林清冷，山谷寂静”，这样解释对不对？生回答。为什么翻译成“树林和山谷清冷寂静”？生思考。最后总结出互文的修辞手法。
师：我觉得，大家已经读懂了这篇文章，但是我们还要概括一下，这篇文章都写了哪些景？
生：山、水
师：对，三峡古来就有山水画廊的美誉。（板书上：山水画廊）有山，我们来看“峡”这个字，是一个什么偏旁？
生：山
师：对，有山才有峡，三峡的山有什么特点？
生：连绵不断，高大
师：从哪儿看出来？
生：两岸连山……不见曦月。
师：太阳和月亮都在天上，比山要高得多，为什么“不见曦月”？
生：山很陡峭，人要山下，看不见太阳和月亮。
师：我们这里有一座著名的羊丘山，它能不能“隐天蔽日”？
生：不能。
师：为什么？
生：不如三峡的山高。
师：对。除了山之外，作者还写了哪些季节的景色？
生：夏、春冬、秋。
师：我们说四季，一般按春夏秋冬的顺序，作者为什么先写夏？
生：因为夏天最能代表三峡水的特点。
师：为什么又把春冬合在一块？
生：因为景色特点相似。
师：写完夏、春冬，那只能最后写冬了。假如郦道 ( http: / / www.21cnjy.com )元笔下的美景能留到现在，而你也正好有一次机会能到三峡去游览，你想选择哪个季节去？为什么？（点击课件，出示“畅游三峡”）
生：我想夏天去，因为夏天水流湍急，比较壮观。
师：对，我恨不能自己是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )探险家。如果我是一个探险家，我也会选择夏天去。驾一叶扁舟，漂流在长江之上，乘风破浪，那将是何等惊险刺激！但是有一个前提，得没有心脏病才行，可是有一种情况，有心脏病也得去。
生：“或王命急宣……”
师：“朝发白帝”，白帝城 ( http: / / www.21cnjy.com )是三峡的起点，这是一个多么富有诗意的开头，一提到白帝，我们自然就想起了李白的一首诗，《早发白帝城》，这首诗我们能背吗？
生：能
生齐背
师：这首诗和文中描绘的情景是何等相似！有喜欢春冬时去的吗？
生：我喜欢，因为春冬之时景色优美。
师：对，你看那色彩，“素”是什么颜色？
生：白色
师：是啊，白色的激流，还有绿色的深潭，更有……我恨自己不是一个画家，如果我是一个画家，我肯定能画出一幅绝妙的山水画。有喜欢秋天去的吗？
生答
师：秋天是肃杀的，但也恰恰是在这肃杀的 ( http: / / www.21cnjy.com )秋天，我们感受到了一份心灵的震憾，当天地之间一片寂静，我们独立寒秋，看江水东流，听猿猴悲啼，我们的心灵仿佛沾染了浓浓的秋意。我恨自己不一名诗人，如果我是一名诗人，面对此情此景，我肯定会创作出一首脍炙人口的诗歌。正如文中所说，三峡之景是“良多趣味”（良多趣味）。景美，文章也美，堪称是“经典美文，韵味无穷”（板书：经典美文，韵味无穷）。如此之美景，如此之妙文，我们能不能尝试来背诵？（点击课件，出示“诵经典美文，做博学少年”）
生齐背
师：听大家朗朗的读书声，我仿佛听到了人间最美的音乐。愿读书声永远回荡在我们的校园。好，下课！



板书设计：
三 峡
郦道元
山水画廊 良多趣味
经典美文 韵味无穷