24.《司马光》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
主题：美好品质
学习要点
24 司马光
是北宋政治家、史学家、文学家，他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编撰者。
司马光
复姓
242个字
白话文
30个字
文言文
言简义丰
也叫古文，古代人的书面语言
多横等距
半藏半露
撇捺舒展
一、初读古文，读准字词
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
二、再读古文，读出节奏
三、走进古文，感知内容
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
单音节词
双音节词
游戏
庭院
翻译时还需要注意语序调整
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
借助注释
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
借助动作
爬
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
根据意思判断读音
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
联系上下文
“众皆弃去”，想象一下这群孩子们当时的表情、心理、动作，描述一下当时的场面。
一看到有人落水了，
有的孩子 ，
有的孩子 ，
还有的孩子 。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
借助插图
与众人相比，司马光是个怎样的孩子？
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
四、三读古文，赋情于文
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众
皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
五、总结提升，梳理方法