Unit 10 You’re supposed to shake hands. Section B 2a-2c 表格式教学设计

教学设计
课题 Unit 10 You’re supposed to shake hands.(Section B 2a-2c)
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课o
教学内容分析 本单元的中心话题是 “文化礼仪 ”，而本部分的阅读课是对Section B 听说课有关礼仪习俗的拓展和补充，主要介绍法国的餐桌礼仪。本文为书信体，主要讲述了来自中国的交换生林悦住在法国寄宿家庭中，在他们的帮助及自身的努力下，克服了语言、食物和餐桌礼仪等方面的挑战。本课设计以“How will you deal with the challenges ”为主线，引导学生进行阅读，层层递进，环环相扣，从而激发学生对英语阅读的兴趣，描述自己或他人在不同场合应该做什么 be supposed to do sth，不应该做什么 be (not)supposed to do sth。在异国他乡面对困难时如何处理挑战，通过读写活动进一步巩固学生对目标词汇和目标语言的理解和把握，引导学生借助思维导图复述文本大意，然后再借助思维导图，引导、辅助学生就“文化习俗”进行口头和笔头的语言输出。
学情分析 本课时是阅读训练，需要利用思维导图帮助理清，记忆阅读语篇中的相关信息，把获取的信息转换成图形来帮助记忆。积极运用阅读策略有助于学生更好的掌握文章要点和细节信息，降低学习难度。
学习目标 1. 掌握本节课的重点词汇：exchanges, go out of one’s way, behave at the dinner table等。 2. 能读懂文章，通过语境理解核心短语和句型的运用。 3. 能对比中国和法国的餐桌礼仪，模仿范例进行语言输出。 4. 进一步了解和熟悉不同国家人们的不同风俗习惯。
重难点 1. 掌握本节课的重点词汇：exchanges, go out of one’s way, behave at the dinner table等。 2. 能读懂文章，通过语境理解核心短语和句型的运用。
教学评活动过程
环节一:Lead-in
教师活动 Ask students what they will do when they meet challenges and how to deal with the challenges. 学生活动 Ss answer the questions.
环节二：While- reading1.Fast reading教师活动 Ask Ss to skim the passage and answer The questions. 学生活动 Students are encouraged to look through the passage and find the answers. 设计意图 Lead the students into the topic and arouse their interest.环节三：2.Careful reading教师活动 1. Let some Ss read the passage by paragraph and finish every task,such as the mind map,finishing the sentences and matching 2. Encourage Ss to underline the key sentences and explain them if necessary.Then retell the importance.学生活动 Students try to read carefully. And finish the tasks. 1.Retell the importance of every sentence. 2.underline the key sentences.设计意图： Through careful reading, students can better understand the passage.环节四：Post reading教师活动 Give Ss a topic to discuss. 学生活动 Discuss with classmates. 设计意图： To help Ss to improve their understanding skills. 环节五：Homework教师活动 Assign the homework.学生活动 After class, students finish their homework by themselves. 设计意图： To practice and consolidate the knowledge developed in class. 板书设计： Unit 10 You are supposed to shake hands. 第四课时 Section B 2a—2e How to deal with challenges 作业与拓展学习设计 Search for more information about the manners in any country you’re interested in.特色学习资源分析、技术手段应用说明 使用思维导图，加深对文章的理解和对知识的记忆的学习策略，为本节课的理解也奠定了基础。教学反思与改进： 本节课有以下几点需要改进： 生成新的内容过少。
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