2016年春八年级语文（北师大版）导学案：9、爱莲说

科目 语文 课题 爱莲说(教师版)
主备人 审核人 学案类型 新授课 学案编号
学 习 目 标 一、1、了解“说”的 特点。 2、反复诵读,背诵课文。3、了解文章的思想内容,充分领略作者的情怀,认识这种情怀产生的社会背景。二、1．能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。 2．学习本文托物言志的写法。 3. 认真体味文章朴实无华的 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )语言。三、学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。
重点：探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法。
难点：理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。
导学过程：一、导入同学们，见过莲花吗？欣赏课本一幅莲花插图，引导学生回忆相关咏“莲”或“荷“的诗句。古往今来，有不少的文人墨客将莲作为描写的 ( http: / / www.21cnjy.com )对象。最喜欢莲花的当数宋代的周敦颐，他写了一篇短文——《爱莲说》，虽然只有119个字，却是千古传诵的名篇（板书课题、作者）。但周敦颐写《爱莲说》的主要目的也不是赞美它的美。那是为什么呢？莲花是高洁的象征，它出淤泥而不染，清洁无瑕 ( http: / / www.21cnjy.com )，故而中国人民喜欢以莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”作为激励自己洁身自好的座右铬，而这一名句就出自北宋著名的哲学家周敦颐的《爱莲说》。 二、自学必读 1.题解：简介作者：周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。“说”：是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。 2.感知课文朗读指导：①注意听准字音，朗读的节奏，语气 ( http: / / www.21cnjy.com )，语调。②本文前一段介绍,介绍当用陈述语调读，后一段议论，其中有判断，有感叹，要注意前后语调使用的区别。） 3.扫清生字词颐 蕃 淤泥 濯 洗涤 清涟 亵玩 逸 噫 鲜yí fán yū zhuó dí lián xiè yì yī xiǎn 4．自由阅读课文，参照注释，疏通文意并翻译课文。重点讲学生难懂的两个文言句式：（1）“予谓菊，花之隐逸者 ( http: / / www.21cnjy.com )也”，判断句，句型为“……,……也”可译为“……,是……”其下面的“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”两句与此相同。 （2）“菊之爱”，宾语前置，译为“爱菊”。“莲之爱”、 “牡丹之爱”与此相同。前文“何陋之有”也与此相同。三、合作探究 （一）莲的品质1．作者把莲花比作什么？文中哪些语句具体描写了莲？2．作者又是从哪些方面描写莲花的？表现了莲的哪些品质？ 莲君子的品格 明确： 生长环境 （出… …不妖）- ---高洁、质朴 体态香气 （中… …益清） ----正直、芳香 　　风度 气质 （亭……亵玩焉）----清高 小结：这些描写，句句写莲，而又句句喻人 ( http: / / www.21cnjy.com )。不但写出了莲花美丽的外表、芬芳的气质，而且对她那高洁的品德、美好的情操、正派的风度，作了惟妙惟肖、尽善尽美的描绘，充分表达了作者对莲花的赞美之情。这也正是作者爱莲的原因。 (这种借赞花来赞人,从而表达作者自己的思想感情的这种写法叫托物言志)3．请同学们把这些语句齐读一遍，注意体会作者的赞美之情。4．作者在文中表达了怎样的人生态度？（二）理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。 1．文章写了莲，还写了哪几种花？分别比作什么？2．作者主要描写和赞美莲花，为什么 ( http: / / www.21cnjy.com )还写了菊花和牡丹？这有什么作用？ 作者对三种花的态度怎样 明确：这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。 （1）分析“菊”的衬托作用。谁爱菊 ( http: / / www.21cnjy.com )花？陶渊明。因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。菊花又是花中的隐士，不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，这符合陶渊明的处世态度。写菊是为了正面衬托莲的形象。 流露出作者惋惜的情感。师：作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质。用菊花来衬托莲花，也是用陶渊明来衬托他自己。 （2）分析“牡丹”反衬的作用。谁爱牡丹？世人 ( http: / / www.21cnjy.com )。因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定的。因此,作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。流露出作者鄙视的情感？ 师：作者写世人盛爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，从而表明自己洁身自好的生活态度。 （三）小结：作者周敦颐既不愿像陶渊明那 ( http: / / www.21cnjy.com )样做一个隐逸者，更不愿像世人那样贪慕富贵,追求名利。他要在当时浑浊的世间，独立不移,永远保持高洁正直的情操，做一名君子，实在难能可贵！至今仍对我们有积极的教育意义。生活中我们应保持高尚的情操，做像莲一样正直的人。附：朗读指导同学们注意体会作者对这三 ( http: / / www.21cnjy.com )种花的不同看法和不同情感，有感情的齐读第二段。读的时候注意 a、文中有一个叹词“噫”，朗读时声音应该延长。 b、最后三句运用了三种不同的句式来表达作者内心复杂的情感。 “菊之爱，陶后鲜有闻。”是什么句式？陈述句在朗读时应读平调，这一句重音应放在“鲜”字上，应读出“惋惜”的语气。 “莲之爱，同予者何人？”是什么句式？疑问句朗读时应读升调。“牡丹之爱，宜乎众矣！”什么句式？感叹句朗读应读降调，要读出“鄙视”的语气。练习检测1、《爱莲说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家.
2、《爱莲说 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，又不孤高自傲的句子是：4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远 ( http: / / www.21cnjy.com )扬的句子是：
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是： 。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
10、《爱莲说》在写作方法 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： 。
11．解释下列句中加线词的意思。
①可爱者甚蕃 ( ) ②亭亭净植（ ）
12．下列句中加线词意思相同的一项是（ ）
A．陶后鲜有闻 芳草鲜美 B．香远益清 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 清荣峻茂
C．中通外直 指通豫南 D．陶后鲜有闻 此人一为具言所闻
13.解释“之”
①水陆草木之花 之： ②予独爱莲之出淤泥而不染 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank ) 之： ③无丝竹之乱耳 之： ④何陋之有 之：
参考答案
1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲 为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子。
3、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、中通外直，不蔓不枝 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，香远益清 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，亭亭净植。
5、亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、莲，花之君子者也。
8、答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、答：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。
10、借物抒情（托物言志 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )）。
11．①多 ②树立或立12．D13．①的 ②助词 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，起取消句子独立性作用，可不译 ③助词 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，取消句子独立性作用，可不译 ④助词 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，在这里是宾语提前的标志，无实义 备注（教师复备栏及学生笔记）
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