【3年中考2年模拟】3.词语 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

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3词语 试卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共1题；共3分)
1．（2024·白银真题）（3分）阅读下面语段，完成题目。
甘肃地处黄河上游，是中华文明的发祥地之一。早在上古时期，甘肃黄河流域就有先民繁衍生息，传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明。周发迹于庆阳，秦初兴于礼县，周秦王朝在甘肃黄河流域____了进军中原逐鹿天下的序曲。祁连山巍峨耸立，____了黄河流域源头第一道生态屏障。黄河从远古奔来，聚青藏高原páng bó之势，携黄土高原浑厚之力，蜿蜒千里，奔腾向前，____了中华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。 西路军征战河西血沃祁连，红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历史进程中____了重要作用，中国革命从这里走向了胜利。
（1）（1分）给加点字注音并根据拼音写汉字。
女娲（　　） 屏障（　　）
dàn shēng páng bó
（2）（1分）依次填入横线处的词语，正确的一项是（　　）
A．奏响 筑牢 形成 产生
B．奏响 筑牢 铸就 发挥
C．拉开 打造 铸就 发挥
D．拉开 打造 形成 产生
（3）（1分）画线句有语病，请提出修改意见。
二、名著导读(共3题；共6分)
（2024·内江模拟） 名著阅读及语言运用
2．（1分）某班准备把名著《红星照耀中国》排演为话剧，你是否赞同用下面的歌曲作为背景音乐？请结合书名及歌词内容说说自己的看法。
你看那天边有颗闪亮的星星
关山飞越一路撒下光明
咱们就跟着他的脚步走啊
哪管他道路平不平
你看那天边有颗闪亮的星星
关山飞越一路撒下光明
咱们就跟着他的脚步走啊
走过黑夜是黎明
3．（4分）结合上下文，在下列横线处填入恰当的内容。
在语言的实际运用中造成歧义的原因有很多。有修饰语位置不当造成的歧义，如“性格坚强的她的母亲”，我们既可以理解为“她的性格坚强”，也可以理解为“　 　”。有词性理解不同造成的误解，如“我和他说的话”，如果将“和”字理解为介词，这句话的意思是“　 　”如果将“和”字理解　 　词，这句话的意思是“我俩一起交谈的话”。有指代不清造成的歧义，如“这本书赞赏的人很多”，既可以理解为“这本书赞扬了很多人”，也可以理解为“　 　”。除此之外，断句不同、不恰当的省略、同音词、多义词等也可能造成歧义。因此，我们在日常交流中尽可能避免以上情况。
4．（1分）阅读下面文段，回答问题。
内江古称汉安，已有两千多年的历史，因盛产蔗糖而得名“甜城”。孔子之师苌弘、天子门生赵逵、国画大师张大千、新闻巨子范长江等都是她孕育的优秀儿女。如今的内江，是成渝经济区的中心城市，也是川南经济区“一带一轴一区”重要交汇点。内江正以蓬勃的姿态迎接未来。
2023年6月。内江市人民政府正式公布了内江城市形象LOGO——内江印。请结合以上文段内容和以下图片，简要阐述“内江印”的构成要素。
三、语段阅读(共1题；共6分)
5．（2024·柳州真题）（6分）单位年会上，领导在致辞中对员工们寄予了殷切期望。以下是部分内容，请阅读后完成下面小题。
①____，____。在这春意浓浓、花团锦簇的美好时刻，充满希望和活力的甲辰龙莅临人间，把癸卯兔变成了过去时。
②踏着龙年钟声，我们辞旧迎新，再赴征程。
③我们决不可辜负这个崭新而伟大的时代。急流险滩，方显理想信念之坚定；爬坡过坎，更见前进步履之从容。没有障碍能阻挡跨越山海的信心，没有困难能阻拦推进伟业的决心。
④聚起的星火，必可点亮天宇；汇起的能量，必可催动风帆。在这个生机勃勃的龙年里，我们锲而不舍、锐不可当。我们定能在八桂大地上奏响胜利的凯歌，采撷巨大的硕果。我们也必将怀着chì（　　）热而虔（　　）诚的心，期待“家”的美满和“国”的繁荣与日俱增。
（1）（1分） 根据拼音写汉字，给加点字注音。
chì（　　）热 虔（　　）诚
（2）（1分） 以上文字中有不少成语，请写出其中3个。
（3）（2分） 结合语境，解释文段中画波浪线的词语。
莅临：　 　 辜负：　 　。
（4）（1分）从下列句子中选出一副规范且最符合语境的对联，将相应序号填到文中横线处。
A．八桂各处涌春潮 B．北部湾畔鼓点激 C．春风送暖拂大地 D．春意浓浓迎龙年
E．红水河边歌声扬 F．金龙献瑞喜气浓 G．九州今朝风日好 H．玉兔留福香风暖
（5）（1分） 下列从文段中选出来句子，有语病的一项是（　　）
A．急流险滩，方显理想信念之坚定；爬坡过坎，更见前进步履之从容。
B．没有障碍能阻挡跨越山海的信心，没有困难能阻兰推进伟业的决心。
C．聚起的星火，必可点亮天宇；汇起的能量，必可催动风帆。
D．我们定能在八桂大地上奏响胜利的凯歌，采撷巨大的硕果。
四、文言文阅读(共6题；共16分)
（2023·山西模拟）阅读
经典古诗文是中华优秀传统文化的重要载体。班级举办了“学习先贤美德·体悟生命意义”专题学习活动。
6．（4分）两军阵前“公将鼓之”，鲁庄公①　 　的举止凸显曹刿的从容不迫；乱世之中“三顾草庐”，刘备三次到草庐②　 　的谦恭引发诸葛亮的耿耿忠心。（根据句中加点字的意思填空）
7．（4分）从文中或铿锵有力，或感人肺腑的言语中，可以读出人物深沉的情感。“肉食者鄙”的意思是①　 　，体现了曹刿对国事的忧虑；“由是感激，遂许先帝以驱驰”的意思是②　 　，体现了诸葛亮对先帝的感念。
8．（2分）主动请战的曹刿，鞠躬尽瘁的诸葛亮，捐躯报国的文天祥，他们都是名垂千古的仁人志士。《过零丁洋》中哪一联诗既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声？请写出该联诗句，并说说你的理解。
9．（2分）善于继承才能善于创新，延续民族文化的血脉才能更好地实现人生价值。你从曹刿或诸葛亮身上学到了什么优秀品格？请结合选文作答。
为无为，事无事，味无味。大小，多少①。图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大②，故能成其大。夫轻诺必寡信，多易必多难。是以圣人犹难之③，故终无难矣。
(选自《老子·第六十三章》）
【注释】①大小，多少：去其大，取其小，去其多，取其少。②不为大：有道的人不自以为大。③犹难之：总是看重困难。
10．（2分）查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“轻诺必寡信”中“信”的含义是右图中第　 　个义项。
11．（2分）面对生活中的难事、大事，我们应该怎么做呢？请结合选文中画横线的句子，谈谈你的看法。
五、诗歌鉴赏(共1题；共9分)
12．（2024·拱墅真题）（9分）阅读艾青诗歌《启明星》回答各题。
属于你的是
光明与黑暗交替
黑夜逃遁
白日追踪而至的时刻
群星已经退隐
你____(A.依然 B.毅然) 站在那儿
期待着太阳上升
被最初的晨光照射
tóu shēn(　　) 在光明的行列
直到谁也不再看到你
（1）（3分）根据拼音写汉字。
（2）（3分）选择画线处应填入的词语， 并说明理由.
（3）（3分）艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成系列。请写出两个能与“启明星”形成系列的意象，并说说这一系列意象所蕴含的主要情感.
六、现代文阅读(共7题；共30分)
（2023·山西模拟）阅读下面的材料，回答问题。
行知中学九年级（1）班组织召开家校共育“双威’护航”座谈会。．
[环节一：倾听：家长声音]
小梅家长：何谓“双减”"是指减少家庭开支吧。
小兰家长：我是文科生，孩子的物理化学我已经辅导不尽好报课外班解决，紧跑慢跑还怕别人甩开，怎么能不跑？
小竹家长：“双减“后，孩子自主的时间明显多了，我反而“来手无策”了的。
主持人：日前，共青团中央宣传部和中国青年报社社会调查中心开展了“全国义务教育阶段学生家长“双减"政策态度”调查。调查结果如下图所示。
数据来源：中国青年报报社社会调查中心
制图：孙山
[环节二：解读．“双减”政策]
主持人：2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公理出台《关于进一步减轻义务教育研段学生作业负担和技外培训负担的意见》，明确提出“双减”政策。在较内，要使学技教育教学质量和服务水平进一步提升，减轻学生的作业负担。在校外，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连车利等问题的机构严肃查处，切实减轻学生校外培训负担；线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等情化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。
[环节三：连线专家建议]
主持人：“双减”政策下，家长可以做什么？让我们连线专家。
专家：一是亲子阅读。就是家长与孩子一起阅读。通过阅读前的选择，阅读时的配合，阅读后的交谈，不仅能有效培养孩子的阅读兴趣，锻炼他们的口才，拓宽他们的眼界，更重要的是让孩子在阅读中感受亲情，获得心灵的成长。
二是生活实践。知识要转化成素养，必须要通过实践这个媒介。说通俗一些，就是运用知识，只有在真实的社会实践中运用知识，才能培养孩子能力，提升孩子素养。
三是习惯养成。孩子的学习成绩取决于孩子的学习习惯、思维方式，取决于孩子学习的主动性和自觉性。千万不要漠视预习、思考、反思、倾听、阅读、守时、写字等习惯。只有把高效能的习惯坚持下来，才意味着踏上了成功的快车。
四是充足睡眠。有孩子曾这样说“双休日，我不是在补习班上课，就是在前狂补习班的路上。其中的不满和无奈无以言表。所以，在“双减”之后，请把本属于孩子的睡眠时间还给孩子，让孩子自己安排，让他们有充分的放松、体育锻炼和睡觉的时间。
[环节四：总结·释疑解惑]
主接人：感谢专家指导。可见；无论是亲子阅读，还是实践，抑或是习惯养成，都高不开家长的陪伴。家长要肩负起家庭教育的责任，和孩子一起健康生活，快乐成长。
请你借助座谈会中交流的信息，回答下面三个问题。
13．（3分）分析小兰家长的焦虑来自哪里。
14．（3分）言简意赅地解释什么是“双减”政策。
15．（3分）给小竹家长提出切实可行的建议，和小价-起快乐成长。(不少于100字)(10分)
写作提示：①从材料中筛选有用信息：②思路清晰；③语言得体。
（2024·无锡真题）阅读
【材料一】
①2023年，习近平总书记在上海考察时强调“要注重传承城市文脉”，要求“加强文物和文化遗产保护”。今年春节前夕，习近平总书记在天津考察时指出：“要保护和利用好历史文化街区，使其在现代化大都市建设中绽放异彩。”
②城市文脉是在历史发展过程中，城市的自然环境、社会环境及其蕴含的当地历史文化之间有机联系的集合，集中体现在各类遗址、遗迹和建筑中，也体现在城市的艺术风格、生活方式中。作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众约文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。
③保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。此外，在保留历史文化精髓的基础上可以适当融入现代元素，进行创造性转化和创新性发展。
（摘编自2024年2月9日《人民日报》）
【材料二】
①一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒，成为无锡的“文化客厅”。穿越时光隧道，这些老街上演着人与城的双向奔赴，城与人的共同发展。此外，推进中的“百宅百院”活化利用工程，注重与所在区域城市建设的协调共融。
②今年“五一”假期，游客王女士专程来无锡小娄巷游玩。小娄巷集聚了众多文物保护建筑，如福寿堂。来鹤楼、谈氏宗祠等。对这些建筑的保护和利用，立足于宋朝以来的千年街巷文化。行走在街巷中，赏花之余，王女士还体验了宋朝替花。在这里，既能感受到“老”的气韵，又能体会到“新”的气象。小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。
③宜兴前墅龙窑是中国陶文化传承的“活标本”。近年来，围绕“陶式生活”主题定位，当地政府加大前墅龙窑及其周边街区的保护修缮力度，着力营造周边的历史文化氛围。为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。自2019年起，已成功举办了三届国际柴烧艺术节，向海内外艺术家展示柴烧文化。柴烧专业技法、柴烧艺术创新。未来，无锡的各个区域将有更多的历史街区“活起来”“靓起来”，与城市发展相融共进。
（摘编自《无锡日报》）
16．（3分） 请结合材料一，用自己的话解释“绣花”一词的含义。
17．（12分） 请结合材料一与材料二，完成下列表格。
主要原则 无锡举措
统筹空间布局 ②　 　 注重与所在区域协调共融
保护文化遗产 ③　 　 加大前墅龙窑保护力度
①　 　 小娄巷引入创意元素 ④　 　
18．（3分） 在“城·文脉”探究活动中，同学们就两位网友的留言展开讨论。请结合两则材料，谈谈无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进。
网友小南：“五一”假期，我游览了无锡的几条老街，感受到了无锡的文化气息，但感觉这几条老街好像都差不多。
网友小北：我也去了几条老街，要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。
19．（3分） 下列不符合“传承城市文脉”做法的一项是（　　）
A．淄博市精心打造家乡名人蒲松龄的故居，努力让城市的名片更加闪亮。
B．岳阳市对能全文背诵范仲淹《岳阳楼记》的各地游客实施免门票政策。
C．某城市号召市民发扬“愚公移山”精神，鼓励大家齐心协力共渡难关。
D．某城市推出“跟着郦道元游三峡”旅行路线，宣传当地独特地域文化。
七、写作题(共1题；共50分)
20．（2023·永嘉模拟）（50分）阅读下面的文字，按要求完成写作。
“ ”——“人”字的造字本义是“躬身垂臂的劳作者。”
“”——“从”字的造字本义是“两人相随而行。”
“”——“众”字的造字本义是“蓝天红日之下合群生活的广大人群，百姓。”
一人独行可以自食其力，自力更生；两人相随可以互帮互助，携手共进；三人成众便可发出“焱（yàn）炎之光（形容太阳的光和热）”……他（她）、他（她）们或默默付出，或崇德向善，或坚定信念、笃定信仰……
你是否留意过生活中的“人”、“从”、“众”，请你从细节处写写他（她）或他（她）们的精神，抒发你的情感。要求：①限定写人，文体自选（诗歌除外）。②题目自拟，立意自定。③字数不少于600字。④文从字顺，语言简明。⑤不能透露个人信息。
写作助手
明对象 你要写谁？他（她）或他（她）们身上有什么精神的闪光点？你对他（她）或他（她）们有什么情感……
选材料 他或他们的形象如何？你们之间是否发生什么故事？
定写法 细节描写、衬托、对比、托物言志……
答案解析
1．【答案】（1）wā；píng；诞生；磅礴
（2）B
（3）删除“大约”或“多”。
【解析】（1）本题主要考查对汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。
对于“女娲”的注音，需要依据日常积累和对汉字读音的熟悉度来判断。在汉语拼音中，“娲”的发音与“蛙”相近，因此注音为“wā”。
“屏障”一词中的“屏”是一个多音字，但在“屏障”这个词语中，它读作“píng”，表示遮挡、保护的意思。
对于“dàn shēng”和“páng bó”的拼音，需要将其转换为对应的汉字。通过汉字的字形和读音对应关系，可以判断“dàn shēng”对应的是“诞生”，意为出生或产生；“páng bó”对应的是“磅礴”，常用来形容气势盛大、雄伟壮观。
（2）本题考察的是对词语在语境中准确运用的能力。
第一空，“奏响”指演奏乐曲，这里用来形容周秦王朝在甘肃黄河流域开始了进军中原的历程，符合语境；“拉开”虽然也表示开始，但不够生动，不足以表达序曲开始的庄重和气势。
第二空，“筑牢”意味着牢固地建立或构筑，用于形容祁连山构筑了黄河流域源头的第一道生态屏障，非常贴切；“打造”则更多用于形容制造或塑造的过程，与语境不符。
第三空，“铸就”指塑造或铸造出某种品质或精神，用于形容黄河蜿蜒千里、奔腾向前的气势铸就了中华民族自强不息的伟大品格，非常恰当；“形成”则过于平淡，无法表达这种深刻的精神内涵。
第四空，“发挥”指把内在的能力或作用表现出来，用于形容南梁革命根据地在中国革命历史进程中发挥的重要作用，符合语境；“产生”则更多用于描述某种现象或事物的出现，与语境不符。
（3）本题考察的是对病句的辨析和修改能力。
画线句“传说中的人文始祖伏羲、女娲dàn shēng于此，黄帝问道崆峒，大地湾见证8000年华夏文明”中，“8000年”前使用了“大约”进行修饰，但“多”字又重复表达了大约的意思，造成了语义上的冗余。
在修改时，需要删除其中一个表示约数的词语，以保持句子的简洁和准确。由于“大约”和“多”在这里都起到了修饰“8000年”的作用，且意义相近，因此可以删除其中任意一个。
故答案为：（1）wā；píng；诞生；磅礴。（2）B。（3）删除“大约”或“多”。
（1）本题考查了汉字拼音的掌握和根据拼音写汉字的能力。这要求考生在平时学习中注意积累汉字的读音和字形，掌握多音字的正确读音，以及能够根据拼音准确写出对应的汉字。同时，也提醒考生注意区分形近字和同音字，避免混淆。
（2）本题考查了词语在语境中的准确运用能力。这要求考生不仅要掌握词语的基本含义，还要能够根据语境灵活选择最恰当的词语。同时，也提醒考生注意积累词语的近义词和反义词，以便在解题时能够迅速区分并选择合适的词语。
（3）本题考查了病句的辨析和修改能力。这要求考生能够准确识别句子中的语病，并给出恰当的修改意见。同时，也提醒考生在写作时要注意语言的准确性和简洁性，避免使用冗余的词语或表达方式。此外，掌握常见的病句类型和修改方法也是提高病句辨析和修改能力的关键。
【答案】2．示例：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。
首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着中国共产党及其领导下的革命力量，而“照耀中国”则表达了这种力量对中国社会产生的深远影响和积极改变。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意着中国共产党的光辉和引领作用。
其次，歌词“关山飞越一路撒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前，为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。
再者，“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平”和“走过黑夜是黎明”等歌词，表达了人民群众对中国共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心，即使面临困难和挑战，也坚信最终会迎来胜利的曙光。这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。
综上所述，这首歌曲与《红星照耀中国》的主题和情感基调相吻合，能够很好地烘托出话剧的氛围和情感，因此我赞同将其作为背景音乐使用。
3．她的母亲性格坚强；我和他之间的对话内容；连词；赞赏这本书的人很多
4．示例：以印章为设计灵感，采用古汉印艺术元素，主要以汉字“甜”为创意，融合“大千”“内江”四个字，突出内江“甜城”的鲜明特征，散发出内江独特的城市气质、文化之韵。印章以“古汉印+现代元素”的搭配，配合“NEIJIANG”英文字母，以连通古今中外的方式，展现内江的开放、包容、进取，寓意内江与时俱进、开拓创新、昂扬向上、阔步未来。
【解析】（1）本题考查配乐。读懂题目要求，理解出题人意图。分析《红星照耀中国》和歌曲的感情基调，注意背景音乐风格要和文章的感情基调一致，内容要有关联，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查词、句理解。注意一个词语可能有几个词性，具体结合词语词性分析词语含义。句子中形容词位置不当回造成句子歧义，根据题目要求答题即可。
（3）本题考查图文转换能力。要先读懂内江印的内容，还要考虑内江印背后的深意。把内江印内容和深意表达出即可。
2．《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。
“红星”实际上指的是中国共产党及其领导的中国工农红军，喻指中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
歌词中“闪亮的星星”对应“红星”。歌词中“咱们就跟着他的脚步走啊，走过黑夜是黎明”喻指中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国，照耀全世界。
歌词中“关山飞越一路撒下光明”写了革命者不畏艰险，勇往直前的形象。和《红星照耀中国》中展示出的中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献精神一致。
歌词中“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平。咱们就跟着他的脚步走啊，走过黑夜是黎明”写出了人民群众对中国共产党的坚定信念和追随的决心，大家一起努力向前，相信未来必将迎来胜利。和《红星照耀中国》中写到的中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员上下一心，努力奋斗的精神一致。
歌曲和《红星照耀中国》的主题和情感基调一致，能够突出话剧的氛围和情感，适合做背景音乐。
故答案为：我赞同用这首歌曲作为《红星照耀中国》话剧的背景音乐。首先，从书名《红星照耀中国》来看，“红星”象征着中国共产党及其领导下的革命力量，而“照耀中国”则表达了这种力量对中国社会产生的深远影响和积极改变。歌曲中的“你看那天边有颗闪亮的星星”，这里的“闪亮的星星”与“红星”相呼应，寓意着中国共产党的光辉和引领作用。
其次，歌词“关山飞越一路撒下光明”描绘了革命者不畏艰难险阻，勇往直前，为中国人民带来希望和光明的形象。这与《红星照耀中国》中描述的中国共产党人为了民族独立和人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是一致的。
再者，“咱们就跟着他的脚步走啊，哪管他道路平不平”和“走过黑夜是黎明”等歌词，表达了人民群众对中国共产党领导的坚定信念和跟随其脚步的决心，即使面临困难和挑战，也坚信最终会迎来胜利的曙光。这与《红星照耀中国》中展现的中国人民在中国共产党领导下团结一心、共同奋斗的精神是一致的。
综上所述，这首歌曲与《红星照耀中国》的主题和情感基调相吻合，能够很好地烘托出话剧的氛围和情感，因此我赞同将其作为背景音乐使用。
3．性格坚强的她的母亲，主语可以是她，可以是她的母亲。即①是她的母亲性格坚强。
我和他说的话，和作为介词，强调我和他的对话内容。
我和他说的话，和作为连词，连接我、他两人，强调我和他一起谈话。
这本书赞赏的人很多，赞赏的对象可以是这本书，也可以是书中的人。即④是赞赏这本书的人很多。
故答案为：① 她的母亲性格坚强
② 我和他之间的对话内容
③ 连词
④ 赞赏这本书的人很多
4．“内江印”是个印章的格式，印章的字看起来是“甜”，但是同时融合了“大千”“内江”这四个字。突出内江是“甜城”的特点，让人感受到内江独特的城市文化和氛围。“内江印”下面是英文字母。“内江印”有古代文化象征印章和现代英文字母相结合，突出内江的开放、包容、寓意内江不守旧，与时俱进，迎接美好未来。
故答案为：以印章为设计灵感，采用古汉印艺术元素，主要以汉字“甜”为创意，融合“大千”“内江”四个字，突出内江“甜城”的鲜明特征，散发出内江独特的城市气质、文化之韵。印章以“古汉印+现代元素”的搭配，配合“NEIJIANG”英文字母，以连通古今中外的方式，展现内江的开放、包容、进取，寓意内江与时俱进、开拓创新、昂扬向上、阔步未来。
5．【答案】（1）炽；Qián
（2）花团锦簇、生机勃勃、锲而不舍、锐不可当、与日俱增
（3）来到（光临）。；亏欠，对不住。
（4）第一个空：H第二个空：F
（5）D
【解析】⑴本题考查字音字形的识记。“chì热”写作“炽”；“虔诚”读作“Qián”。
⑵本题考查成语的积累。从“花团锦簇、生机勃勃、锲而不舍、锐不可当、与日俱增”选择三个即可。
⑶ 本题考查词语释义。莅临：来到；来临，光临。辜负：亏负；使别人或者自己对自己或者别人的希望落空；违背了别人的好意、希望。
⑷ 本题考查对联。从给出的选项中，我们可以看到“玉兔留福香风暖”与“金龙献瑞喜气浓”是一副很好的对联。其中，“玉兔留福香风暖”与上文提到的“癸卯兔变成了过去时”相呼应，而“金龙献瑞喜气浓”则与“甲辰龙莅临人间”相契合。因此，填入横线的句子应该是“玉兔留福香风暖，金龙献瑞喜气浓”。答案：①H玉兔留福香风暖，F金龙献瑞喜气浓。
⑸ ABC.正确；D.有误，语义重复，应删去“胜利的”和“巨大的”。
故答案为：⑴炽；Qián
⑵花团锦簇、生机勃勃、锲而不舍、锐不可当、与日俱增
⑶来到（光临）。亏欠，对不住。
⑷第一个空：H第二个空：F
⑸D
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。
⑶本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑷本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
⑸本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】6．击鼓进军；拜访
7．当权者目光短浅；因此我感奋激发，于是答应为先帝奔走效劳
8．诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
理解：文天祥舍生取义，无数仁人志士为国捐躯，他们英勇行为的背后是光照史册的爱国忠心。
9．示例一：面对强敌压境，曹刿深知“肉食者鄙”的现状，战前主动进见，战中从容应敌，他身上这种勇于担当的优秀品格值得我学习。示例二：我从诸葛亮身上学到了知恩图报的优秀品格。诸葛亮被先帝三顾茅庐的诚意感动，于危难之间接受任命，一生对先帝忠心耿耿，这种知感恩、重情义的品格令我敬慕。
10．③（或“3”）
11．示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事，我们必须从小处着手。
【解析】(1)本题考查学生对文言词语含义的理解。为常考题型，要求学生注意平时的积累和知识的迁移，注意结合句意和文言词语的特殊用法进行理解。
(2)本题考查学生对语句的理解和翻译。注意掌握文言语句的翻译方法，重点词语的正确理解。
(3)本题考查学生对诗句的识记和积累。考生需在平时加强诵读和默写，在理解题干的基础上准确理解诗意，准确无误地进行书写。
(4)本题考查学生对人物形象的理解和概括，为常考题型，考生应类解题的方法和技巧，抓关键语，结合事件进行分析和概括。
(5)本题考查文言词语意思的理解。解答时结合意项，在理解句意的基础上上进行正确的判断。
(6)本题为开放性试题，考生在理解文意的和语句意思的基础上，紧扣问题，联系自己的生活体验进行表达，言之有理紧扣。注意语句的流畅和通顺，内容的鲜明和妥帖。
6．本题考查文言词语的意思。解答时结合句意，注意词语的特殊用法：通假字、古今异义、词类活用和一词多义。“公将鼓之”意思是鲁庄公将要击鼓进军。鼓：击鼓进军；“三顾茅庐”意思是三次在草庐拜访诸葛亮。顾：拜访。
7．本题考查对句子的理解。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。
“肉食者鄙”重点词有；肉食者：指当权者；鄙：见识短浅。
“由是感激，遂许先帝以驱驰"重点词：由：因此；感激：感奋激发；遂：于是；许：答应；驱驰：奔走效劳。
8．本题考查诗句理解。
本诗是文天祥在兵败被俘，次年过零J洋时所作。诗人不被任何威迫利诱打动，写作此诗以明志。前两句，诗人回顾平生；中间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识，感叹自身命运坎坷。尾联“人生自古谁无死 留取丹心照汗青”既是文天祥的自述心志，同时也道出无数仁人志士的心声，其意思是：古往今来，人难免一死， 要为拯救祖国而死，一片衷心将永垂史册。“丹心是指赤红炽热的心，突出了诗人为国尽忠的崇高形象；运用直抒胸臆的手法，写文天祥面对敌人的威逼利诱，他没有不肯屈服，愿意为自己的国家献出自己宝贵的生命，表明了文天祥慷慨激昂的爱国热情，以死明志为国捐躯的英雄气概，充分体现了文天祥宁死不屈，誓死如归的民族气节。无数仁人志士像文天祥一样舍生取义， 愿意为了国家而献出自己的生命，他们英勇行为的行为必定会载入史册，被后人铭记。
9．本题考查拓展延伸，为开放性试题，结合人物的事迹，理解其精神。
根据“十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：‘肉食者谋之，又何间焉 "刿日：‘肉食者鄙，未能远谋。'乃入见”可知，国家面临强敌，曹刿认为当权者见识短浅，虽然只是平民，但是是选择了主动请见，可见其“天下兴亡，匹夫有责”的担当与爱国精神；联系“公将鼓之。刿日：‘未可。'齐人三鼓。 刿日：可矣。'齐师败绩。 公将驰之。刿日：‘未可。'下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。'遂逐齐师”可知，曹刿战中从容应敌，准确把握战斗与追击的时机，可见其心思缜密、有勇有谋；这种精神值得我们学习。
根据先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，先帝三顾茅庐请诸葛亮出山，诸葛亮被其诚意打动，追随先帝，在危难的时候接受任命，毕其一生对先帝忠心耿耿，可见其知感恩、重情义的品格，这种品格值得敬佩。
10．本题考查学生对文言词语一词多义的理解。“ 轻诺必寡信 ”的意思是经常轻易答应对方要求的人，一定都很少守信用！语句就是告诉大家，千万不要轻易许下诺言，一旦许诺了，就要认真的去完成诺言。据此选③ 。
11．本题考查学生拓展阅读的能力。解答时紧扣问题，结合文本中划线语句的意思，联系自己的生活体验进行阐述，为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例：面对生活中的难事，我们必须从易事做起；面对生活中的大事，我们必须从小处着手。
12．【答案】（1）投身
（2）选A。 “群星已经退隐”是黎明前最黑暗的时候， “依然”一词体现出启明星永不退缩，勇于跟黑暗斗争的精神。
（3）如“太阳”“篝火”，形象“光明”意象系列，它们蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
【解析】（1）投身（tóu shēn）：全身心地投入。
故答案为：投身
（2）依然：依旧；仍同原样
毅然：坚决地，毫不犹豫地。
根据“光明与黑暗交替/黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻/群星已经退隐”可知，启明星在黑夜将要逝去，群星已经退隐的时刻，仍旧站在天幕。此时是黎明前最黑暗的时候，启明星真可谓在黑暗中闪亮，在光明中消隐。启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。根据诗的整体寓意和与群星的对比，用“依然”更恰当。
故答案为：选A。 “群星已经退隐”是黎明前最黑暗的时候， “依然”一词体现出启明星永不退缩，勇于跟黑暗斗争的精神。
（3）《启明星》中，“启明星”这个意象突出了作者对光明的渴求。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至”“太阳上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。
艾青诗歌中，与“启明星”意象类似的有“太阳”“火把”“篝火”等，共同组成“光明”的系列意象。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。《艾青诗选》中，长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
故答案为：如“太阳”“篝火”，形象“光明”意象系列，它们蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和追求。
（1）本题考查看拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选择。
（3）本题考查诗歌意象。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
【答案】13．示例：对于孩子的教育，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力；义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。
14．示例：“双减”政策指国家出台的有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的政策。
15．示例：阿姨，“双减”政策减轻了我们的作业负担和校外培训负担，让我们拥有了更多的自主时间。作为家长，您可以多陪伴小竹，和小竹一起阅读交流，进行心灵上的沟通；也可以鼓励小竹参加生活实践，提升素养；或者让小竹自主安排学习、体育锻炼，帮助小竹养成良好习惯，成就更好的自己。让我们在“双减”政策下一起健康生活，快乐成长。
【解析】 （1）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握文章的核心内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本文的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（2）本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。本题是以“短视频”为主题的材料阅读。第一题考查图文转换；第二题考查提建议；第三题考查语言的综合应用。
（3）本题考查学生的语言表达能力。要解答好此题需要考生有较好的分析能力和语言概括能力。做这类试题要指导学生学会分析题干要求，能揣摩理解出题者意图，当然考试时这类题型以主观题为主，在备考时还应多练习、多积累。
13．本题考查对材料内容的理解与分析。由环节一“我是文科生，孩子的物理化学我已经辅导不了，只好报课外班解决”和关于“对于孩子的教育，您的焦虑主要来自哪里”的调查结果里，“我们家长的能力，很难辅导好孩子”占比最多，为73.2%可知，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力。结合环节一“紧跑慢跑还怕别人甩开，怎么能不跑”和关于“对于孩子的教育，您的焦虑主要来自哪里”的调查结果里，“义务教育阶段抢跑太普遍，不得不被裹挟着往前跑”占比44%，由此可知，小兰家长的焦虑还来自义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。故答案为： 对于孩子的教育，小兰家长的焦虑来自不具备辅导好孩子的能力；义务教育阶段抢跑现象太普遍，不得不被裹挟着往前跑。
14．本题考查对材料内容的理解与下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。种概念为：双减政策。判断词：是。由环节二“在校内，要使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，减轻学生的作业负担”可知，本质特征之一：有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。由环节二“在校外，对存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、与学校勾连牟利等问题的机构严肃查处，切实减轻学生校外培训负担”可知，本质特征之二：有效减轻义务教育阶段学生的校外培训负担。属概念：政策。故答案为：“双减”政策指国家出台的有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担的政策。
15．本题考查对材料内容的理解与拓展运用。作答时，结合有关信息来提出建议。如结合环节三“一是亲子阅读”“二是生活实践”“三是习惯养成”“四是充足睡眠”和环节四“无论是亲子阅读，还是实践，抑或是习惯养成，都离不开家长的陪伴。家长要肩负起家庭教育的责任，和孩子一起健康生活，快乐成长”进行概括分析。故答案为：阿姨，您好！陪伴是最长情的告白。作为家长，我建议您多陪伴小竹，可以和他一起进行亲子阅读，让小竹在阅读中感受亲情，获得心灵的成长，同时，也可以带他进行社会生活实践，在真实的社会实践中运用知识，培养他的能力，提升他的素养。最后，让我们携手，一起行动起来吧！
【答案】16．“绣花”是要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策划、细致操作，以达到最佳的保护和利用效果。
17．推进各区域历史文化街区共同发展；兴建龙窑展示馆；融入现代元素；引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场
18．示例：①深入挖掘每条街区的独特历史文化背景，突出其个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够感受到每条老街的独特魅力。②在保护和利用历史文化街区时，应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。
19．C
【解析】（1）本题考查概念理解。在材料一中找到有关“绣花”的句子，分析归纳其特点，组织语言，给“绣花”下定义即可。
（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料一与材料二，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（3）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意和网友意见的基础上，分析无锡在保护和利用历史文化街区方面需做哪些改进，言之有理即可。
（4）本题考查探究能力。读懂题目要求，理解选项背后的含义，分析选项背后的传承城市文脉的具体方法，根据题目要求答题即可。
16．【材料一】第二段：作为城市文脉的重要组成部分，历史文化街区往往是城市的名片和公众约文化记忆，是城市建设中鲜明的文化标识。保护和利用历史文化街区，可采用“绣花”的方式，不可大拆大建，不可急功近利，不可破坏街区肌理与传统风貌。即要像绣花一样精细、耐心，注重细节和精致度，不大拆大建，不急功近利，不破坏街区肌理与传统风貌，更好的保护历史文化街区。
故答案为：“绣花”是要求我们在保护和利用历史文化街区时要精心策划、细致操作，以达到最佳的保护和利用效果。
17．在材料中找到对应句归纳即可。
【材料二】
第一段：一个个历史文化街区见证着无锡的城市发展。无锡推进各区域历史文化街区共同发展，南方泉、周新里、东亭老街、钱桥老街、梅里老街……一条条历史文化街区被唤醒。即推进各区域历史文化街区共同发展。
第三段：为了多角度展示古龙窑品牌文化，又兴建了占地300多平方米的龙窑展示馆，系统展示古陶演进史。即兴建龙窑展示馆。
第二段：小娄巷还引入了年轻人喜爱的创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场，呈现出古韵与今风交融的江南市井生活。即融入现代元素。引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场。
故答案为：① 推进各区域历史文化街区共同发展
② 兴建龙窑展示馆
③ 融入现代元素
④ 引入创意咖啡、潮流文创、沉浸式剧场
18．①网友小南：但感觉这几条老街好像都差不多。
【材料一】 第三段：保护和利用历史文化街区要统筹城市空间布局，彰显城市特色，避免“千城一面、万楼一貌”。
即要突出每条老街的个性，挖掘老街本身的历史文化内涵，不要千篇一律。
②网友小北：要是能看到老住户们在小桥流水旁、青石板路上原生态的生活场景就更好了。
【材料一】 第三段：还要保护好街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，在街区的商业开发和传统保护中寻得最佳平衡点。
即在保护老街的同时，注意保留和恢复街区内的历史文化遗产及其衍生的文化生态，让游客感受到原汁原味的老街生活和文化氛围。
故答案为：①深入挖掘每条街区的独特历史文化背景，突出其个性特色，避免不同街区之间出现相似或重复的景观和文化元素，使游客能够感受到每条老街的独特魅力。
②在保护和利用历史文化街区时，应注重保留和恢复街区的原生态生活氛围，让游客在游览中能够亲身体验到原汁原味的街区生活。
19．C：愚公移山，强调的是坚持不懈，和“传承城市文脉”无关。
故答案为： C
20．【答案】略
【解析】 此题考查学生材料作文的写作能力。根据“你是否留意过生活中的‘人’‘从’‘众’，请你从细节处写写他（她）或他（她）们的精神，抒发你的情感”可知可以选择身边的一个或几个这样的“小人物”，写一写他（或他们）的故事，说一说从他（或他们）身上得到的生活感悟。敬爱别人，不仅要敬爱光辉灿烂的杰出人物，也要学会欣赏现实生活中的“小人物”。这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上同样闪耀着品格的光辉。杰出人物离我们遥远，那么我们可以选择身边最普通、最平凡的人来写，写他们身上的闪光点，写他们的坚强、执着、独立、自律、善良、勤劳……写他们的美好品质带给我们的积极影响，指引着我们更好地成长。确定对象和主题之后，我们一定要从身边的小事来选材，这样能做到有话可写，能写出真情实感。可恰当运用记叙文的六要素，也可记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，人物描写以及各种细节描写合理使用也会让我们的文章增色不少。
此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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