【3年中考2年模拟】6.语句 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

中小学教育资源及组卷应用平台
语句 试卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共1题；共4分)
1．（2024·浙江真题）（4分）阅读演讲稿开头，根据要求完成任务。
志向是漫漫人生路上的基石，志向是实现梦想的阶梯， 。我们应树立远大志向，把人生梦想①____时代洪流，让péng____勃青春与家国情怀共振，就能找到施展才华的舞台，为国家发展②____ 源源不断的动力。当然，美好梦想不会自动成真，实现梦想往往是一个漫长而jiān ____辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。
（1）（2分）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
péng　 　勃 jiān　 　辛
（2）（1分）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案( )
A．汇入汇聚 B．汇聚汇入
（3）（1分）在画横线处续写句子，和画波浪线部分构成排比。
二、名著导读(共2题；共4分)
（2024·湖南模拟）名著阅读
2．（3分）八年级历史课上，老师讲到《中国工农红军长征》时，建议同学们课外阅读一部红色经典，以加深对红军长征的了解和认识。我会选择《　 　》， 因为与其他虚构的红色作品不同，这部书是一位外国记者 根据采访和考察得来的第一手资料写成　 　作品。该书描述了中国工农红军长征过程中“遵义会议”和“　 　等具有重大意义的事件，向全世界报道了这一伟大军事壮举。
3．（1分）中国古典小说善于塑造人物，很多人物形象都在中小学语文教材中出现过，但从节选的片段中读到的形象往往不及阅读整本书之后全面。请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说读了整本书后对该人物“新”的认识。
A.孙悟空——《三调芭蕉扇》——《西游记》
B.武松——《景阳冈》——《水浒传》示例：
《范进中举》里，范进给我的印象是：唯唯诺诺。
阅读《儒林外史》整本书后，我“新”的认识是：他唯唯诺诺，且无知无耻。
我的理由是：他连宋代著名文学家苏轼都不知道，却到处卖弄自己的学问，希望别人仰慕他。
三、语段阅读(共1题；共4分)
4．（2024·永善真题）（4分）阅读感悟下面的选段。请根据要求完成下面小题。
深情回望，百年波斓壮阔，书写出中华民族伟大复兴的壮美长卷。
全面建成小康社会，承载（zài）着中华民族的美好梦想。经过长期艰辛探索和不懈努力，我们取得了全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的伟大胜利。这是不屈不挠（náo）、长期奋斗的果实，更是启航新征程、扬帆再出发的动员。
站在新的起点上，我们要用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。大道至简，实干为要。只有用实干磨砺品质，多经事，经难事，主动作为多挑担，敢于担责挑重担，才能练（liàn）就“逢山开路、遇水架桥”的真本领、硬功夫。只有用实干意志，以钉钉子精神，一锤接着一锤敲，一件接着一件干，不达目的不罢休，才能确保干出实效。唯实干能带来后收获的喜悦，唯实干可在沧海横流中砥砺初心，也唯实干可真正的担当和勇气。中国人民保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，就一定能让中国风采更加壮丽、中国力量更加磅礴，书写中国发展更加辉煌。
时代赋予我们重任，唯有只争朝夕、接续奋斗，方能不负韶（sáo）华、不辱使命。
（1）（1分） 文中注音有误的一项是（　　）
A．承载（zài） B．不屈不挠（náo）
C．练（liàn）就 D．不负韶（sáo）华
（2）（1分）文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．波斓壮阔 B．浇灌 C．砥砺 D．磅礴
（3）（1分） 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．梦寐以求 锤炼 精雕细琢 铸就
B．孜孜以求 锤炼 精耕细作 铸就
C．梦寐以求 锻炼 精耕细作 造就
D．孜孜以求 锻炼 精雕细琢 造就
（4）（1分） 对文中划线句子病因的分析，正确的一项是（　　）
A．搭配不当 B．语序不当 C．成分残缺 D．句式杂糅
四、文言文阅读(共6题；共16分)
（2023·宜昌模拟）美文赏读
与美邂逅
梁衡
①去参加一场活动，主办方准备的一次性茶杯是我没见过的。色泽、弧线和比例都是那么完美，让人不自觉地生出饮水的欲望。我没舍得扔拌，而是像装饰品一般摆在了家里。虽然当时犹豫是否值得，但是对于美的迷恋还是让我忽视了它的廉价，这就是美的力量。
②一谈到美，我们就想到那些名扬中外的绘画、歌曲、诗词。但这些都是艺术之美，其实还有自然和生活中的美。它们分布于我们日常的角角落落，就像路边可爱的孩子在扬起笑脸，挥动小手，而那些为生活疲于奔命的大人总是无暇顾及，匆匆而过。享受这种美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光轻轻一扫，就可以收入心中。这是一种淘宝、一种捡漏。
③我便常有这种邂逅。有一年去宁波访友，他领我在院里散步。地锦盘绕在墙角、墙头，勾线填缝，喷薄出浓艳的红。一时间，好似有一位身着红衣的女子，在墙头舞起了红袖，在墙角甩起了红绸。院角蹲着一口石井，圆润的鹅卵石铺展在井口四周，被向晚的暮色轻轻晕染。一道引水用的竹槽从花木中探出来，潺潺清水泛着点点微光，在淡蓝色的小花儿里涓涓流淌。静看一院秋意浓，既有水墨画般素净的石井， ，相映成趣，生出一种□之美。
④又一年，我去渑池寻访一棵闻名的乌桕树。车行深山大涧之中，空寂无人。崖畔路边的柿子树挂着火红的果子，黑色的粗杆细枝蜿蜒曲折。冷风一过，仰头看去，宛如向大海撒出了一张旧渔网，四里一尾尾小红鱼儿扑腾。车行山顶，隔了这张“树网”眺望谷底，山下房屋隐约，炊烟人家，田间忙于劳作的农人依稀可见，沟底秋播的小麦已经绿意一片。本为寻访名树，不想却在途中看见了一幅□ 的生活画卷。正道是“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”。天人相通，心境大好。
⑤当然，美也不都是去远方寻找。我家楼下有一只石雕的小老虎，半蹲在地，撑起两条前腿，歪头看着前方。一颗大脑袋与肩同宽，一双大眼睛似两个钢环，最俏皮的是抿嘴一笑，两道唇线划过整个脸蛋。通体胖墩墩，圆滚滚，虎头虎脑，可爱极了。每次见到它，我都像儿时那样，想去摸一摸，与它亲近。童年的引力像天体中的黑洞，谁能逃脱吸引？成长难免让我们遇到一些烦恼，突然能重温童趣，这是多大的惊喜！只要看着它对你歪头微笑，就能卸下所有的沉重，像“清风拂国岗，明月照大江”，然后什么也别想，无网，不往，一种□的美，自然涌上心头。
⑥“清风明月本无价，近水远山皆有情。”美真的没有价格，无谓东西。只需要你有爱心、常留心，随缘收获，总有美扑入怀。
5．（2分）作者认为我们应该去哪里寻找美？
6．（2分）为什么作者说享受这种美“是一种淘宝、一种捡漏”？
7．（2分）请将下列选项还原至文中的方框内。
A.写意B.反差C.天真
8．（2分）请结合语境，在第③段画横线处补写一句话。
9．（2分）不少艺术品都被明码标价，梁衡却说“美真的没有价格”。你认为美是否有价，为什么？
10．（6分）积累链接：《天净沙·秋思》有一种白描之美。请将下面句子补充完整。
　 　，小桥流水人家，　 　
五、诗歌鉴赏(共3题；共15分)
（2024·长兴真题）默写
“诗文之问”学习单
疑问词 含“问答”的诗文
谁 无限山河泪，①____ ？(夏完淳《别云间》)
岂 ②____ ？松柏有本性。(刘桢《赠从弟(其二)》)
宁 青青子衿，③____。纵我不往，子宁不嗣音 (《诗经·子衿》)
【甲】▲ ④____，大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
乎 ⑤____：为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 (《论语·学而》)
是亦不可以已乎 此之谓失其本心。(《孟子·鱼我所欲也》)
何 何夜无月 何处无竹柏 ⑥____ (苏轼《记承天寺夜游》)
持节云中，____ ？ ⑦(苏轼《江城子·密州出猎》)
问李二司直所居云山①[唐]皇甫冉门外水流何处 天边树绕谁家 山色东西多少 朝朝几度云遮口②【注】①本诗是诗人为朋友李二所作，司直为官职名。②《全唐诗》(中华书局版)中末句标点为句号；《唐诗汇评》(陈伯海主编)中末句标点为问号。
11．（3分）根据表格提示，完成①-⑦处填空。
12．（3分）根据对应诗歌，填写【甲】处疑问词。
13．（9分）探究并补全“我的发现”。
我的发现：◎诗文中的疑问词可以有这些分类：表示疑问，如“谁”“何”：表示反问，如“岂”A　 　 ”既可表示疑问又可表示反问，如“B　 　 ” ◎诗文中的“问答”可以有这些分类：有问有答、有问不答、答非所问和寓答于问。◎诗文中的“问答”可以有这样的作用：C　 　
①参考“诗文之问”学习单，补全AB处空缺。
②阅读《问李二司直所居云山》一诗，参考注释②，你更赞同哪个版本的标点 请结合具体诗句，阐述理由。
③联系思考过程，在C处概述你的结论，写出一点即可。
六、现代文阅读(共7题；共27分)
（2024·乌兰浩特真题）阅读下文，完成下面小题
①人人都有理想，怎样实现理想是一个值得思考的问题。无数登上理想之巅者告诉我们： 。
②赤子之心是助人实现理想的正能量。____而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。
③兴趣激情是助人实现理想的正能量。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》。可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实。
④责任使命是助人实现理想的正能量。对年轻人来说，现在就是最好的时代，祖国给了我们很大的舞台，年轻人在唱主角，责任使命让年轻人产生奋进的动力。我们每一个年轻人都应当从现在开始，增强“天下兴亡，匹夫有责”的意识，肩负起时代赋予我们的使命，在实现理想的大路上快步前行。
⑤人生是一个不断追求理想的过程，拥有一身正能量的人，更容易克服困难，实现理想。让我们用智慧和汗水，聚集更多正能量，“撸起袖子加油干”，实现我们的理想，实现“中国梦”，实现中华民族的伟大复兴！
14．（3分）请在第①段横线处填写一个恰当的句子。
15．（3分）依次填入第②段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（　　）
赤子之心是助人实现理想的正能量。____而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。
①孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般单纯、善良、天真的心。
②他们选择职业时，往往只看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。
③这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想
④但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。
A．④②③① B．①④②③ C．②④①③ D．④②①③
16．（3分）请分析第③段的论证思路。
（2024·无锡模拟）阅读
稻田叙事（节选）
周华诚
①田里已然是一片金黄。
②稻穗低垂，大地正把成熟的香气播散在人间，令万物心安。成群的麻雀，从稻田上空呼啦啦地掠过，又呼啦啦地停歇，起起落落之间，仿佛是鸟儿们庆贺丰收的盛典。
③老曾在这个季节开始变得忙碌，他的绝活是“喝彩”，传承自他的祖辈。农村有喜事要操办，上梁、进屋、嫁女、娶亲、过大寿、宴亲朋，都要有人喝彩，喝彩声一起，热闹喜庆：“天地开场，日月同光，今日黄道，鲁班上梁——”
④老曾是万千喜事的现场见证人，是乡村生活变化的亲历者。在这次丰收之前，我们预约了老曾，请他到稻田里为大地丰收喝一嗓子彩。“这个事好啊！”老曾满口答应下来，“祖祖辈辈在土地上讨生活，土地待我们不薄，很少有人想到为大地喝彩。”
⑤开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道：
⑥“福也！福也！福也——”
⑦田间早已围满了农人、乡亲，以及城里来的朋友们，大家齐声应和：“好啊——”
⑧这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流、传递给所有辛苦劳作了一年的农人。接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗：
稻谷两头尖，
天天在嘴边，
粒粒吞下肚，
抵过活神仙……
⑨这一天，稻田里来了很多城里的朋友，诗人赵丽华、余风，散文作家小荷婉婉，水稻科学家沈希宏，书法家缪小俊，还有古珠收藏家许丽虹，布艺玩家葱花，美食家阿也……大家到了这稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！
⑩“孩童”们把稻田变成了游乐场。接下来，这群“孩童”要在稻田里竖一个巨大的稻草人——这片稻国不仅仅生长粮食，还生长想象、生长快乐。在丰收的时节，我们有了大把的稻草，就想着做一个巨大的稻草人开心一下。
从有这个想法开始，大家就进入了兴奋的状态。要有一个什么样的稻草人呢？该有多大才好？要怎么扎？要立在哪里？需要多少个帮手……想想都激动啊！
稻草人的总设计师赵统光先生，是城里的建筑师。经过几个晚上的思索，挥动画笔，刷刷刷，渐渐勾勒出一个潇洒不羁的稻草人大侠形象。再后是细化，设计结构、正面侧面图、效果图。
在扎稻草人的稻田现场，很多人聚集在一起，不知从何下手。赵老师将大家召集起来，拿着设计图开始讲解，宽檐帽、蛋挞裙、流苏披风等，对每一个技术要领，都分解到位，对每一个任务分工，都定位到人。“小稻友”们也参与进来，大家以家庭为单位，领到了各自的任务。
在为稻草人扎裙摆时，这一家子配合得如此默契——妈妈整草，爸爸捆线，再将其固定到骨架上，逐个排布，两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，一会儿理稻草，一会儿找麻线，到处都是她们俩的可爱身影。
这稻草人，肩上的杆子就有七米宽！如此巨大、霸气的稻草人，能不能成功竖起来？
“一、二、三，一、二、三……”十几个汉子抬着稻草人穿过稻田，金黄的稻穗拂过他们的身体，其他人都在边上加油鼓动。
我们没有吊车。没有什么特殊的工具，只有绳索，靠人力向各个方向使劲。
“福也！福也！福也——”
老曾的喝彩歌谣，也在稻田与天空之间激荡起情感的力量。
这座巨大的稻草人立在天地之间，像是一个守护者。
制作稻草人，不就是一群理想主义者的故事吗？
这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气……
又一次，更多的“稻友”们相见了。
（选自2024年第3期《人民文学》，有删改）
资料链接：
2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。2014年我辞掉城里的工作决定回家种田，发起了“父亲的水稻田”项目，邀请生活在城里的人走进乡村，并在社交平台上分享乡村日常。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。
（根据2023年12月27日《农民日报》“周华诚口述”整理）
17．（3分）【老曾的喝彩】文中多次写到老曾的喝彩，请结合全文谈谈这样写的作用。
18．（3分）【大家的劳作】文中 小节有两处画线句，请任选一句，从描写、用词、句式任一角度进行品析。
19．（9分）【稻草人的守护】作者为稻草人拍了一张照片（如下图），有同学为照片配了一首小诗，请你结合对全文的理解，帮他补全。
稻草人立于天地间
巨大的稻草人
立于天地间
像一个守护者
守护着稻田的丰收
守护着①　 　
守护着②　 　
守护着③　 　
守护着一方乡愁
……
20．（3分） 【我们的沉思】在“城·乡愁”探究活动中，同学们就“城市与乡村的关系”这一话题展开了讨论，请结合全文及资料链接谈谈你的看法，并阐述理由。
七、写作题(共1题；共50分)
21．（2024·无锡真题）（50分）校园广播站征集“童声赞亲情”原创音频作品，具体要求详见“审稿单”。请你模仿课文《金色花》，以“假如我变成了……”为开头，完成这个活动的写作任务。
XX学校广播站“童声赞亲情”征集作品审稿单
参赛作者 班级　七年级(1)班姓名　XXX
文章标题 《香气四溢的茶》
作品主题 抒写对亲人真挚的爱
作品配乐 乐曲风格　清新欢快□高亢激昂□深沉凝重□舒缓闲适□其他
乐曲名称　《铃儿响叮当》
作品时长 (语速每分钟150字左右，总时长不超过4分钟)2分30秒
作品格式 .wma□.wav□.mp3□.mp4□.cda□.midi□
原创文章 (300~400字，确保原创，抒发真情实感，欢迎有创意表达)
答案解析
1．【答案】（1）蓬；艰
（2）A
（3）示例1：志向是人生道路上的航向标；示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
【解析】（1）蓬勃 péng bó 繁荣；旺盛。
艰辛 jiān xīn 艰苦。
（2）汇入，加入或者连接到某个整体或者某一地方。第一空指把人生梦想和时代洪流连接到一起，和时代一起发展，用“汇入”。
汇聚，聚集在一起。 第二空指把动力聚集到一起，共同发展。用“汇聚”。
（3）续写注意例句格式要求，言之合理即可。格式是：志向是XX的XX。如志向是漫漫长夜里的引路灯。
故答案为：（1）蓬、艰；（2）A；（3） 示例1：志向是人生道路上的航向标；示例2：志向是夜空中给我们指明方向的北斗星
（1）本题考查学生汉字书写能力。注意积累，掌握字词读音，理解字词含义，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。日常注意积累，掌握成语含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查续写。注意参考例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。合理组织语言，语言得体即可。
【答案】2．红星照耀中国；纪实；四渡赤水
3．A。《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。
我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。
或者：B。《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。
我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更都让他的形象更加立体和感人。
【解析】（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查仿写。掌握名著人物具体情节及形象特点，参考例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。语言合理即可。
2．红军长征出自《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。长征的故事：湘江之战。遵义会议。四渡赤水。巧渡金沙江。飞夺泸定桥。突破腊子口。直罗镇大捷。血战独树镇。激战嘉陵江。转战乌蒙山。
故答案为：红星照耀中国；纪实；四渡赤水
3．仿写注意格式，格式是：名著里，XX给我的印象是：XX。
阅读XX整本书后，我“新”的认识是：XX，XX。
我的理由是：XX，XX。
结合人物具体情节和形象分析即可。
如《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是有智有谋。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不但有智有谋，而且疾恶如仇，敢作敢当，有情义。
我的理由：孙悟空在取经途中，坚决捉拿妖精，遇到再大的困难，他也毫不退缩。多次救唐僧，护送唐僧西天取经。
示例二：B选项：武松《水浒传》
《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松急侠好义、刚猛不屈、敢作敢当。
我的理由：他在张都监府杀人后留名“杀人者，打虎武松也”，做事敢作敢当。
故答案为：A。《三调芭蕉扇》中，孙悟空给我的印象是机智勇敢。
阅读《西游记》整本书后，我“新”的认识是：孙悟空不仅机智勇敢，而且忠诚坚定，具有深厚的佛学智慧和对师傅的忠心。
我的理由：孙悟空在取经路上无数次救师傅于危难之中，展现了他的聪明才智和不屈不挠的精神。他对佛法的理解和运用，以及对唐僧的忠诚，都让他的形象更加丰满和深刻。
或者：B。《景阳冈》中，武松给我的印象是勇猛果敢。
阅读《水浒传》整本书后，我“新”的认识是：武松在多次事件中表现出他的正义和仁义，如为兄报仇、帮助贫苦百姓等，这些不仅勇猛果敢，而且正义感强烈，具有深厚的人情味和对弱者的同情。
我的理由：武松在《水浒传》中不仅打虎英勇，更都让他的形象更加立体和感人。
4．【答案】（1）D
（2）A
（3）B
（4）C
【解析】（1）A.“承载”的“载”字，在普通话中确实读作“zài”，表示承担、支撑的意思，这个注音是正确的。
B.“不屈不挠”的“挠”字，在普通话中应该读作“náo”，这个注音也是准确的，表示不屈服、不放弃的意思。
C.“练就”的“练”字，在普通话中读作“liàn”，指通过练习而掌握某种技能或能力，这个注音是正确的。
D.“韶华”的“韶”字，在普通话中应该读作“sháo”，而不是“sáo”。韶华通常用来比喻美好的时光，尤其是青春年华。因此，这个注音是错误的。
（2）BCD.正确；
A.“波斓壮阔”中的“斓”字是错误的。正确的写法应为“波澜壮阔”，用于形容水面辽阔，比喻声势雄壮或规模宏大。这里“澜”字意为大波浪，而“斓”字通常与色彩有关，因此“斓”是错别字。
（3）”梦寐以求”和“孜孜以求”都表示对某事物的追求非常热切，但“梦寐以求”更侧重于强烈的愿望和渴望，而“孜孜以求”则更强调持续不断的努力和追求。在这里，我们需要一个词语来描述对某种能力或素质的强烈渴望，因此“梦寐以求”更为合适；接着，“锤炼”和“锻炼”都表示通过某种方式来提升或强化，但“锤炼”通常用于比喻经过反复磨练和提高，使事物更加精炼和完美；而“锻炼”则更多指通过实际行动或经验来增强体质或能力。在这里，我们需要一个词语来表达对能力或素质的深入培养和提升，因此“锤炼”更为贴切；“精耕细作”更侧重于对事物进行深入和细致的处理，与前面的“锤炼”相搭配更为合适；“铸就”强调通过努力和付出创造出的成就或成果，“造就”虽然也有此意，但更多用于指培养或成就人才。在这里，我们需要一个词语来表达通过前面的努力和精心打造所取得的成果或成就，因此“铸就”更为合适。
（4） ABD.错误；
C .成分残缺之宾语缺失，应在“更加辉煌”后面加“的篇章”。
故答案为：（1）D；（2）A；（3）B；（4）C
(1) 本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
(2) 本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
(3)本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
(4)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．我们可以去远方和身边寻找美。(我们可以去自然和生活中寻找美。)
6．享受这种美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光轻轻一扫，就可以收入心中。(只需要你有爱心、常留心，随缘收获，总有美能扑入怀。)
7．B A C
8．示例：又有油画般浓艳的地锦
9．示例1：美是没有价格的，因为享受美不要多少成奉。示例2：美是没有价格的，因为美的价值是极大的，无法用价格去衡量。示例3：美是有价格的，像《清明上河图》这样伟大的艺术品具有巨大的艺术价值，为这样的艺术品标示价格，更能显现伟大的艺术品无可匹敌的美。
10．枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马
【解析】(1)本题考查学生对文章内容的理解和概括。通读文本，理解文言，注意文本中概括的语句，按照题干的要求教学归纳概括。
(2)本题考查学生对文章内容的理解。解答时联系上下文，把握文本的内容，从文本中抓关键语，找答案，尽量运用文本中的语句来作答。
(3)本题考查对文章内容和词语运用的能力。考生需仔细阅读语句，理解语句的意思，并且对词语的意思要理解，选用的词语要和语句表达的内容一致。
(4)本题考查学生根据语境补写句子的能力。此题难度较大，需要学生理解文段，把握语境，补写的语境要和文段、上句衔接紧密，内容一致。
(5)本题考查学生观点的表达，答案不唯一，首先要明确观点，阐述的理由要充分，做到语句流畅，言之有理。
(6)本题考查学生对古诗文的识记和积累。解答时要求按照题干的要求，准确进行书写，不能出现错别字。
5．本题考查文章内容概括。
结合第⑤段“当然，美也不都是去远方寻找’可知，可以到远方去寻找美；
结合第②段中*其实还有自然和生活中的美。它们分布于我们日常的角角落落”，可知，我们可以在自然和生活中寻找美。因此，可概括为：我们可以去远方和身边寻找美。或答：我们可以去自然和生活中寻找美。
6．本题考查文章内容分析。
第②段中“这是一种淘宝、 一种捡漏"指的是本段中前文，“享受这种美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光轻轻一扫，就可以收入心中”，可直接摘抄这个句子作答。
也可用第⑥段结尾的“只需要你有爱心、常留心，随缘收获，总有美扑入怀来作答。
7．本题考查文章内容分析。
第一空，结合第③段中“既有水墨画般素净的石井”，可知横线后应为“又....”分析，两者之所以“相映成趣"，肯定是有差别的，因此方框中要填入“反差”；
第二空，结合第④段中“不想却在途中看见了一幅生活画卷" ，这幅“生活画卷"是非常生动的，作者描摩得像一幅写意山水画，因此方框中要填入“写意"；
第三空，结合第⑤段中“童年的引力像天体中的黑....，可知这个石雕的小考虎充满了童真童趣，因此要填入“天真”。
故三个方框按顺序分别选择BAC。
8．本题考查句子补写。
这是一道开放性试题，答案不唯一。
结合“既有水墨画般素净的石井"*相映成趣”分析，补写句子应该是石井周围的院中景物，还要与“素净”相对，如：又有水彩画般艳丽的花朵。
9．本题考查表述观点。
这是一道开放性试题，可认为美是无价的，也可认为美是有价的，做到言之有理即可。
示例一：美是没有价格的，自然界的美无法用价格去衡量，如山间的清风明月，是多少钱也买不来的。
示例二：美是有价格的，有些美是人类创造出来的艺术品，凝结了人的劳动，是可以用金钱来标示其价值的。
10．本题考查诗词积累。
根据《天净沙啾思》题目和前后句，明确答案：枯藤老树昏鸦；古道西风瘦马。注意“藤“瘦”等字的正确书写。
【答案】11．谁言天地宽；岂不罹凝寒；悠悠我心；安得广厦千万间；吾日三省吾身；但少闲人如吾两人者耳；何日遣冯唐。
12．安
13．宁；平；示例：我赞同问号版本。诗歌连用四个问号，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山门外水流、屋旁云树、山色变化、朝暮阴晴的盎然兴趣；同时，寓答于问，内容由实转虚，凸显李二居住环境的清幽缥缈，关切中肯定了其闲适的人生志趣，含蓄表达了诗人对归隐生活的向往。；示例一：强化诗人情感的表达。示例二：引起读者注意。示例二：引发读者思考。
【解析】（1）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。
（3）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
11．诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：罹，凝，厦，遣
故答案为：①谁言天地宽；②岂不罹凝寒；③悠悠我心；④安得广厦千万间；⑤吾日三省吾身；⑥但少闲人如吾两人者耳；⑦何日遣冯唐
12．本题考查疑问词。“安得广厦千万间”中“安”是“怎么”的意思，为句中的疑问词。
故答案为：安
13．①本题考查疑问代词。“子宁不嗣音”中“宁”是“岂、难道”的意思，表示反问；“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”中“乎”表疑问，“人不知而不愠，不亦君子乎”中“乎”表反问。故A处可填“宁”，B处可填“乎”。②本题考查对诗歌内容的理解。结合诗歌内容可知，诗人明明知道，李二司直居住在云树苍茫、水流门前、山色变幻、朝晦阴晴不同的环境之中，却饶有兴致地询问：那门前的流水正流向何方？天边的绿树掩映着谁的房舍？山色东西有哪些不同？一天之中你那幽绝的居处有几次被云霞遮掩？这些问题的答案其实是无关紧要的，但我们却立即可以想象到，那崇山峻岭里，那绿树拥围下，那白云时显时露时裹时罩之中，那门前流水的漏潺声底，深卧着李二司直的居处。这分明是从全景来看他的所在，由这样的环境，想见其人，李二司直的情趣与追求也就不难想见。四句四问，问出了关切、欣羡、感佩之情，幽深、神秘、非凡之感，这比起直接去描写李二司直的山家山居，更多了一层想象的乐趣。从这个角度来说，问号版本更有意趣。当然，赞同句号版本，能结合诗歌内容和主旨阐述理由，能言之成理也可。③本题考查对写作手法的理解。“岂不罹凝寒”引发读者对松美好品格的联想，引起读者注意；“何夜无月？何处无竹柏”引发读者思考从而引出“但少闲人如吾两人者耳”的感慨；“无限山河泪，谁言天地宽”，一个问句，表达了诗人在暮色中环顾四野、俯仰天地时的无限悲哀，问句强化了诗人情感的表达。据此作答即可。
故答案为：①宁；平。②示例：我赞同问号版本。诗歌连用四个问号，只问不答，在遐思中表现了诗人对李二所居云山门外水流、屋旁云树、山色变化、朝暮阴晴的盎然兴趣；同时，寓答于问，内容由实转虚，凸显李二居住环境的清幽缥缈，关切中肯定了其闲适的人生志趣，含蓄表达了诗人对归隐生活的向往。
③示例一：强化诗人情感的表达。
示例二：引起读者注意。
示例二：引发读者思考。
【答案】14．正能量助人实现理想（或：赤子之心、兴趣激情、责任使命是助人实现理想的正能量。意近即可）
15．B
16．本段首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，最后强调（总结）保持兴趣激情才能将理想变成现实。
【解析】⑴本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑵本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑶本题考查论证的思路。注意运用“首先、接着、然后、最后等词语。遵循“提出问题，分析问题，解决问题”的思路进行分析。”
14．本题考查句子补写。此题答案不唯一。示例：赤子之心、兴趣激情、责任使命是助人实现理想的正能量。
故答案为： 正能量助人实现理想
15．本题考查句子排序。文本阐述的是“赤子之心是助人实现理想的正能量”，首先用①句孟子说的“大人者，不失其赤子之心者也”从正面阐述观，点；接着用④句从反面列举许多年轻人从功利的角度确立目标；②句则紧承④句作具体解说许多年轻人选择职业时的“功利”； ③句承接②指出这类人最终表现。据此，正确的句序是：①④②③。
故答案为： B
16．本题考查论证思路分析。结合“兴趣激情是助人实现理想的正能量”分析，首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，结合“孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“明朝地理学家徐霞客自幼喜爱寻幽探奇，始终对自己钟爱的事业充满激情，遍访名山大川，屡历险境，九死一生，最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》”分析，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，结合“可见，只有保持兴趣激情，才能在充满挑战的工作中将理想变为现实”分析，最后强调(总结)保持兴趣激情才能将理想变成现实。
故答案为： 本段首先提出观点“兴趣激情是助人实现理想的正能量”，然后引用孔子的话，举徐霞客因热爱而遍访名山大川而著《徐霞客游记》的事例进行论证，最后强调（总结）保持兴趣激情才能将理想变成现实。
【答案】17．塑造了鲜明的人物形象；传承和弘扬了传统文化；增强了文章氛围和趣味性；推动了情节发展；深化了主题。
18．示例1：我选 段划线句。本句主要使用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的过程，表现其高超的本领。示例2：我选 段划线句。本句使用动作细节描写，生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱之情（或本句使用了比喻的修辞手法，把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动形象地塑造出两个孩子活泼可爱的形象，表达出作者的喜爱之情）。
19．快乐；喜悦；幸福
20．示例：城市与乡村的关系是相互依存、 相互影响的。 在城镇化进程中， 既要看到乡村的价值， 也要与时俱进，推动城乡产业融合，实现城乡统筹发展， 形成优势互补，共同繁荣的新型城乡关系。
【解析】（1）本题考查情节作用。从人物形象（突出主人公何种形象特点）、情节设置（内容上和结构上的作用）、读者（吸引读者阅读兴趣、引发读者深思联想）、主题（赞扬了/痛斥了/讽刺了......）等角度去分析。
（2）本题考查赏析画线句，从修辞手法、加点字、描写方法、句式特点、语言风格、结构、五感、表现手法、表达方式等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。
（3）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，综合分析归纳主旨情感，补全小诗即可。
（4）本题考查个人看法。注意读懂文章及题目要求，理解出题人意图。理解链接材料，结合自身经历谈对“城市与乡村的关系”的看法，态度要积极向上，言之合理。
17．在文中找到对应句归纳即可。
第五段：开镰的这一天，老曾的小货车拉着锣鼓，扎着红绸，带着一车人来到稻田。老曾立于稻田之间，丰收的稻浪在他面前摇摆，他手举一个酒壶，连饮三杯粮食烧，开嗓喝道。老曾的喝彩丰富了老曾的形象特点，让人感受到一位传统文化传承者的形象。且喝彩后其他人也跟着应和，推动了情节发展，引出下文。
第八段：这一嗓子，是喝彩的“起”，喝彩师要把这一声彩头传递给稻谷、麻雀、山川溪流、传递给所有辛苦劳作了一年的农人。赞美劳动人民的辛苦，表达丰收的喜悦，为文章增添了乡土气息和喜庆氛围，增加文章的趣味性。同时让人感受到乡村生活的意义，表达了对乡村生活、大自然、劳动的思考。
第八段：接下来，一连串的喝彩是一首献给土地、献给粮食的最朴素的赞美诗。老曾是传统文化的传承者，喝彩时给大家传承和弘扬了传统文化。
故答案为：塑造了鲜明的人物形象；传承和弘扬了传统文化；增强了文章氛围和趣味性；推动了情节发展；深化了主题。
18． 段划线句。挥动、勾勒，动作描写，写了赵统光先生设计稻草人时的具体过程，几笔勾勒出，突出他的高超水平。
段划线句。妈妈、爸爸、两个小孩，细节描写。生动的描写了一家人为稻草人扎裙摆时的具体场景，写了他们对生活的热爱。
两个小孩则是田埂上两只忙碌的小蜜蜂，比喻，把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂。生动的写出了小孩活泼可爱的形象，突出作者的喜爱和赞美。
故答案为：示例1：我选 段划线句。本句主要使用动作描写，生动形象地描绘出赵统光先生设计稻草人的过程，表现其高超的本领。
示例2：我选 段划线句。本句使用动作细节描写，生动形象地描绘出一家人为稻草人扎裙摆的情景，表现出大家对生活的热爱之情（或本句使用了比喻的修辞手法，把两个小孩比作两只忙碌的小蜜蜂，生动形象地塑造出两个孩子活泼可爱的形象，表达出作者的喜爱之情）。
19．在文中找到对应句归纳即可。
第九段：大家到了这稻田里来，就都成了“稻友”，跟着老曾一起在田埂上游走，心里那个欢乐啊，一个个好像重新变成了孩童！即欢乐。
第二十二段：这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。即喜悦
丰收让人心情愉悦，感到喜悦，觉得生活真的幸福。即幸福。
故答案为：快乐、喜悦、幸福
20．第二十二段：这年秋天，我们把水稻田的大米搬到了城市，在繁华的城市中心，开展了新米展示活动。一筐筐的金黄，装点出秋的喜悦。几十位旧友新知一齐会聚于这片“田野”，空气中飘动着谷物成熟的香气……即乡村促进城市化发展，城市为乡村提供展示的舞台，让人认识到乡村的意义和价值。城乡融合，优势互补，共同发展。
资料链接：2013年回村看望父母时，我发现熟悉的乡村正在消逝。到现在，这件事做了十年了，“在稻田与街巷、乡野与城市之间，创造一种自由的流动”，我希望自己能一直做下去。写乡村之前没落，但是经过我的努力，乡村也渐渐发展起来了，以乡村和城市结合的方式发展。
所以城市和乡村是相互影响，相互依存的关系。
故答案为：城市与乡村的关系是相互依存、 相互影响的。 在城镇化进程中， 既要看到乡村的价值， 也要与时俱进，推动城乡产业融合，实现城乡统筹发展， 形成优势互补，共同繁荣的新型城乡关系。
21．【答案】示例： 香气四溢的茶假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的妈妈，当您工作劳累、口干舌燥的时候，我会及时来到您的身边，请喝下我吧，润一润您的喉咙，我会让您顿时恢复活力……假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的爸爸，当您在书房冥思苦想、口干舌燥之际，我会悄无声息地来到您的身边，请喝下这杯香气四溢的茶吧，我能缓解您的疲劳，让您灵感迸发，使您挥笔继续洋洋洒洒……有一天，妈妈、爸爸下班回家，竟然不见了他们的娃。 “孩子啊，孩子，您在哪？”看着爸爸、妈妈焦急的模样，我心里乐开了花。唉，亲爱的爸爸、妈妈，你们看到了吗？我就是桌子上那杯为你们准备的香气四溢的茶……妈妈、爸爸望着桌子上的茶，脸上乐开了花……
【解析】本题考查语言表达。根据题干要求，考生要模仿课文《金色花》，以“假如我变成了……”为开头写一篇主题为“抒写对亲人真挚的爱”的文章。注意模仿课文《金色花》的行文特点，主题突出，语句优美，有真情实感。300-400字左右。注意表格中姓名用“xxx”代替，不能出现真实姓名；作品配乐应该是曲风欢快清新的歌曲。时间控制在3分钟以内。
故答案为：示例： 香气四溢的茶假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的妈妈，当您工作劳累、口干舌燥的时候，我会及时来到您的身边，请喝下我吧，润一润您的喉咙，我会让您顿时恢复活力……假如我变成了一杯香气四溢的茶……亲爱的爸爸，当您在书房冥思苦想、口干舌燥之际，我会悄无声息地来到您的身边，请喝下这杯香气四溢的茶吧，我能缓解您的疲劳，让您灵感迸发，使您挥笔继续洋洋洒洒……有一天，妈妈、爸爸下班回家，竟然不见了他们的娃。 “孩子啊，孩子，您在哪？”看着爸爸、妈妈焦急的模样，我心里乐开了花。唉，亲爱的爸爸、妈妈，你们看到了吗？我就是桌子上那杯为你们准备的香气四溢的茶……妈妈、爸爸望着桌子上的茶，脸上乐开了花……
本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)