【3年中考2年模拟】8.常识与名著名篇 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

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常识与名著名篇 试卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共4题；共5分)
（2024·陕西真题）【科技风采】下面是第三集《超越》中的一段介绍性文字，请修改完善。
①西北工业大学科研团队研制的“信鸽”仿生飞行器续航时间突破3小时。②此项研究刷新了扑翼式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世界纪录。③这是他们在该领域长期深耕的结果。④20多年来，该团队从鸟类____、____与____的内在机理研究入手，突破了仿生飞行器设计中的多项关键技术。⑤据该团队首席科学家介绍，此次续航时间的大幅提升因为验证了飞行器的性能，所以使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大，有助于该类飞行器早日走向实际应用。
1．（1分）讨论文稿时，有人想删掉第②句中的限定性词语“单次充电”。请结合语段内容，给他说说这个定语不能删除的理由。
2．（1分）原稿第④句中有三个语句排序混乱，请将它们按正确的次序填写在横线处。（只填序号）
A．翅膀结构 B．飞行性能 C．扑动方式
3．（1分）原稿第⑤句中的关联词语使用有误，请将正确的关联词语写在下面的横线上。
【红色基因】下面是第四集《赓续》的前期拍摄构想，请按要求完成任务。
4．（2分）拍摄小组准备再现《红星照耀中国》中的两个采访场景，请补全资料。
延安——安塞——保安——吴起镇——预旺堡——保安
丨 丨
①　 　 彭德怀
丨 丨
外貌：他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢。 事例：②　 　（只写一例）
二、名著导读(共3题；共10分)
（2024·乌鲁木齐模拟）【活动二】品读经典
5．（1分）下列表述不正确的一项是（　　）
A．《红星照耀中国》记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，客观评价了中国共产党和中国革命。
B．《骆驼祥子》描写了人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。作者创造性地运用北京市民的口语，散发着浓浓的“京味儿”。
C．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作，全书共十三篇，介绍了《说文解字》《战国策》《山海经》等经典著作。
D．《儒林外史》一书中没有贯穿全书的中心人物，而是通过刻画众多的士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。
6．（1分）班级即将举办以“成长”为主题的读书推荐会。请你从以下作品中任选一部，结合原著中主人公的经历，撰写推荐语。（不少于50字）
《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》
7．（8分）阅读一部经典，可以运用阅读卡片来丰富积累。请补充完成下面的阅读卡片。
作品 积累内容
《海底两万里》 鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我便觉得蹲在我身旁的①　 　 霍地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。
《艾青诗选》 借你正直人的嘴请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄请他们来欢迎我---白日的先驱，②　 　 的使者
《朝花夕拾》 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫③　 　，是徐伯荪的学生。
《水浒传》 ④　 　 相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！”
三、语段阅读(共1题；共10分)
8．（10分）（2024·桐乡市真题）【活动一诗歌探源】
◎我国最早的诗歌总集是《诗经》。其中有先祖创业的颂歌，祭(sì)①____神鬼的乐章；也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤；更有反映劳动、打，以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。(百度百科) ◎在心为志，发言为诗。情动于中而行于言。言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故永歌之，永歌之不足不如手之舞之足之蹈之也。(《毛诗序》)◎诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有喝的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲(āi)②____的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱，再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了(　　)，反正要将劲儿使到了家……(朱自清《经典常》)
（1）（4分）根据拼音填写汉字。
祭(sì)①　 　；悲(āi)②　 　；
（2）（2分）依据上述材料及下图，为“在心为志”的“志”选择正确的解释。（　　）
A.心意 B.记，记住 C.记述 D.标志，标记
（3）（2分）用合适成语替代画线句，使句意不变。
（4）（2分）根据你的阅读体验，分析《经典常谈》的语言特点。
四、文言文阅读(共4题；共18分)
（2024·凉山模拟）阅读下面文段，完成下题
业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。
（节选自《宋史·杨业传》）
注释：①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。
9．（2分）下列加点词解释有误的一项是（　　）
A．忠烈武勇，有智谋 谋：谋略
B．人多服毡罽 服：名词作动词，穿
C．业但挟纩 但：但是
D．众皆感泣不肯去 去：离开
10．（2分）翻译文中画线句子。
汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。
11．（2分）战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。
12．（12分）根据语境补写出古诗文原句。
山河是什么？是文人墨客笔下的景，更是文人墨客心中的情。“大漠孤烟直，　 　”是王维笔下的雄浑壮阔；“海日生残夜，　 　”是王湾眼中的自然理趣；“　 　，　 　”是《潼关》中谭嗣同追求个性解放的少年意气；“　 　，　 　”是《望岳》中杜甫面对五岳之首抒发的豪情壮志。
五、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
（2024·丹江口真题）阅读下面古诗，完成下面小题。
仲春郊外 王勃
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
13．（2分）下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（　　）
A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。
C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
14．（4分）有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与《钱塘湖春行》中“　 　，　 　”在动词的精妙使用上有异曲同工之妙。
六、现代文阅读(共7题；共21分)
（2024·温州模拟）小博发现“联名文化”日益普遍，于是就“如何实现联名‘1+1＞2’”这一问题搜集了以下材料，现邀请你一起进行整理分析。
材料一：近几年热门联名款（部分）
瑞幸将茅台的酱香白酒与自身咖啡在口味上进行了融合创新。这次酱香拿铁，瑞幸在社交媒体上的宣传无论是从预热还是到后期上市，都将茅台最经典的视觉元素使用在相关物料上。酱香拿铁的杯套和纸袋，几乎是像素级还原茅台包装，还推出了联名贴纸。这种跨界合作不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。
肯德基和故宫博物院跨界合作，钻研东方美学的艺术瑰宝，给全线包装焕新，在新春带来了一场视觉盛宴，联名包装赢得了较高关注度和话题度。作品一经发布，消费者被华美包装惊艳，引发消费者的自主分享、收藏及再次利用。喜爱传统文化的网友还自发进行二创，自制出书签、年宵花挂件等作品。
大白兔×可口可乐带来联名惊喜，甜蜜“兔”袭，在联名罐身上，大白兔奶糖的经典包装以及大白兔奶糖的经典形象非常引人注目，在罐身变大的同时，经典的大白兔糖纸裹着一罐全新包装的可口可乐，满满的童年味道，也让人体会到了这一罐可口可乐中装满了无限的甜蜜，正符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
材料二：
文化IP联名如何更出圈？
每当有联名产品出现，消费者总能用强有力的购买行为表达对产品的高度认可。联名产品“引无数英雄竞掏腰包”？原因大概有两方面：一方面，联名产品有两种以上文化IP傍身，两种独特的文化价值叠加，放大了文化IP的影响力和吸引力。另一方面，优质的文化 IP本身就拥有庞大的粉丝群体，绑定IP就相当于收割了粉丝经济。文化IP通过优质的原创内容聚合原生粉丝，再通过衍生为游戏、影视剧等方式几何级扩大粉丝群，从而带来大量经济效益。
是否所有的文化IP联名产品，消费者都愿意买单？事实上，不少联名产品也发生了“翻车事故”。要使联名产品不走偏、更出圈，得警惕几个现象：1.“拉郎配”式联名。为了联名而联名，让八杆子打不到一起的品牌生硬地“手牵手”，忽视联名双方的内在契合度。2. “唯流量”式联名。急于圈粉、建群、提销量，着急忙慌地开展营销运作，而没有把精力放在深度绑定IP和开发富有创意的产品设计上。3.“走马灯”式联名。有些品牌可谓“一言不合就联名”，几乎每几个月就推出联名款，但很多联名款只是多了个图案或贴了个标签，没有多少创意。
好的文化IP不能沉迷于“阳春白雪”的自我陶醉，也应让普通人都可消费、都能感知、都会分享，从而在口口相传中实现文化价值的传递。这就需要回归文化内核、立足产品本身，找到文化和产品的黄金连接点，实现理性联动、灵魂联动，联出经济效益，更联出社会效益。
——《浙江宣传》2022.12.27（有删改）
15．（3分）根据材料一，概括“联名”现象出圈的原因。
16．（3分）结合上述材料和产品介绍，推测下图星巴克与大闹天宫这一联名产品“流动拿铁”是否能实现“1+1＞2”的联名效益？简述理由。
【产品介绍】：当咖啡师制作拿铁时，将历经千次搅打后的经典浓缩咖啡云与牛乳和稀奶油巧妙混搭，制成一杯新鲜的拿铁；在配送过程中，咖啡云与牛乳逐渐分层，慢慢凝冻；当抵达顾客手中时，这杯咖啡已层次分明，微冻凝结“变身”，成为“流冻”拿铁，外卖时长恰好为20分钟。
17．（3分）结合以上材料，从备选人物 IP 中任选其一进行产品联名构想，阐述该联名款产品的设计意图。
人物IP 备选：王冕、武松、鲁迅、简·爱
产品类目 食品、潮玩、文具、生活用品、美妆产品等（领域不限，可自选）
设计意图阐述（可从人物特点、产品特性等角度考虑） 　。
（2024·贵州真题）现代文阅读
一飞，再飞①（节选）
黄传会
已经是初冬时节的海南，满眼青绿，郁郁葱葱。傲然挺拔的椰子树，给人一种积极向上的力量。
那是长征五号火箭的第一次亮相！
预定的发射时间是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推进着。
主控台前，01指挥员下达口令："开始加注液氧！”
长五遥一火箭第一次采用液氢液氧燃料，将总计超过五百吨、零下一百八十摄氏度的液氧，注入处于常温状态的火箭贮箱，有人形容这是一场冰与火的激战
伴随着第一道液氧注入贮箱，火箭四周开始出现因为极度低温产生的雾气，像轻纱般飘浮着。
11：00，火箭助推器1的氧箱前底舱段的缝隙内，喷射出一道白色的雾线。箭体前端操作人员很快测定：氧浓度超标，不排除舱内氧气泄漏。
瞬间，传来01指挥员口令：“各号保持状态，暂不进入—7h程序！”
指挥部决定：打开密封舱段，派遣人员进舱观察，再作定夺。
高级技师戴着氧气面罩，用专用工具打开舱门，猫腰钻进舱内。舱内寒气逼人，俨然成了一只大冰箱。高级技师身着薄薄工装，瞬间被冻得浑身哆嗦，他咬紧牙关，仔细地观察着……
一分钟！
两分钟！
三分钟！
舱门重新被打开了，高级技师像一支利箭似的从箭体内穿出，冲进固定塔上的工作间，身子冻得发抖，脸上肌肉发僵。他连喝几口热水后，说：“舱内温度很低，没有出现滴漏。”又说：“低温氧气是从氧箱排气阀后与外界相通的排气管处泄漏的，量很少。”
助推动力指挥员分析，氧气泄漏量很少，但它距离舱口很近，所以才出现氧浓度仪报警。只要在火箭起飞前关闭排气阀，就不会再有氧气漏出，更不会对飞行产生影响，无须做进一步处置，发射组织进程可以继续进行。
指挥部决定按原程序继续。
01指挥员下达口令：“重置点火时间为：19：01：00！”
紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注。
14：00，液氯加注完毕。
指控大厅的气氛不经意间变得轻松起来。
30分钟后、氢氧模块动力系统指挥员下达了“启动循环泵”口令。循环泵转动，大屏幕上显示温度是238K②，远高于110K的起飞标准。火箭“发烧”了。
距离预定发射时间只剩下两个半小时。
似乎有一片灰色的云在指控大厅里飘浮着，笼罩在大家的脸上。
15：36，传来01指挥员口令：“各系统保持状态，暂不进入—1h程序。”
这意味着正式宣布此轮循环冷调试失败。经过紧急研判，大家认为这种状态应该是由于发动机的一路D7吹除系统流量发生变化引发液氢循环流路受阻所致。唯一的解决办法是组织人员重新上架，调低发动机D7吹除流量。
19：02，地面发射支持系统的高级工程师带领两位技术员逆行前往发射塔，登上发射台，按操作程序将D7吹除压力逐渐调低。
所有人都屏住呼吸，瞪大双眼，盯着大屏幕、小屏幕上那道“生死线”！
人们期待的奇迹发生了，火箭成功“退烧”。系统工作稳定，状态恢复正常，满足发射条件。
大厅里爆发出雷鸣般的掌声。
01指挥员下达口令：“设定点火时间为20：40：56。”
时间推进至发射前最后三分钟。
连接器脱落指令发出，但回令却迟迟没有传来。
01指挥员第三次发出口令：“暂缓进入—2min准备程序。设定点火时间为20：41：56。”
按预案处置连续三次发出脱落指令，如果失败，将暂停发射，考虑新的处置方案。第一次指令发出后，连接器没有脱落；再发指令，连接器依然不动。只有最后一次机会了，此时距离发射仅剩下两分钟。
十秒、二十秒…终于传来连接器指挥员的口令：“一级氧加连接器脱落！”
指控大厅里再次响起掌声。
最后九十秒。
01指挥员口令：“转电。”
就在这时，控制系统120指挥员突然接到了姿控和制导专业报告未收到相关数据，紧急报告：“01，中止发射！”
有人站了起来，伸长脖子望着主控台，不知发生了什么情况。
三秒钟后，120报告：“数据收到！01，可以了。”
指挥员开始“点火”倒计时报数：“十、九、八……”
120再次报告：“01，稍等。”
此时，01指挥员倒计时已经数到六。
几乎是在同一瞬间，120报告：“01，好了。”
来不及任何犹豫，也没有任何时间商量，01指挥员即刻下达：“……五、四、三……发射时间重置为20：43：04。”
指控大厅的气氛像是凝固住了似的……
20：43：13·998s
终于传来01指挥员口令：“点火！”
橘黄色的烈焰从发射塔底部翻滚而出，长五遥一火箭升腾而起，如同一条巨龙，拖着银灰色的尾焰，直奔苍穹。
一千八百二十一点零一零秒，星箭分离，发射、飞行成功！
长征五号首发火箭发射，一波三折，险象环生，惊心动魄！
长征五号首发告捷，中国航天火箭终于拥有了“大型运载火箭”。
【注释】①选自《人民文学》，有删改。②K：开尔文的简称，国际单位制热力学温度单位。
18．（3分）下面长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序与选文相符的一项是（　　）
①循环泵启动 ②液氧加注 ③姿控和制导专业报告
④连接器脱落 ⑤液氢加注
A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．②⑤④③① D．②⑤①④③
19．（3分）根据选文内容，推测火箭“退烧”应该在（　　）
A．11：00后，14：00前 B．15：36后，19：02前
C．19：02后，20：37：56前 D．20：40：26后，20：43：04前
20．（3分）下面是某同学对统编版《义务教育教科书语文》（八年级上册）相关文章的梳理。你认为选文可归为哪一类？请根据选文内容简述理由。
类别 篇名 体裁特点
新闻特写 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 文章选取一个精彩的瞬间加以表现，突出其独特之处
通讯 《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》 文章描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势
21．（3分）选文中01指挥员所发出的每道口令，都是整个长五团队的集体决定。你能从01指挥员口令的变化中，体会到长五团队的哪些精神？请结合选文内容简要分析。
七、写作题(共1题；共50分)
22．（50分）（2024·婺城模拟）八下第三单元的“名著导读”把《傅雷家书》更换成了《经典常谈》，小语对这一替换不理解，觉得《经典常谈》太高深了，不适合初中生阅读。请你结合八下第三单元内容及阅读《经典常谈》的感受，帮助小语克服畏难心理。(字数不超过200字)
第三单元 阅读 9 桃花源记/陶渊明 10 小石潭记/柳宗元
11 核舟记/魏学洢 12 《诗经》二首 (《关雎》《蒹葭》)
综合性学习 古诗苑漫步
名著导读 《经典常谈》 选择性阅读
课外古诗词诵读 式微 /《诗经·邶风》
子衿 /《诗经·郑风》
送杜少府之任蜀州/王勃
望洞庭湖赠张丞相/孟浩然
答案解析
【答案】1．该语段介绍的重点是“信鸽“仿生飞行器”续航时间”实现突破。单次充电飞行时间“就是文中的“续航时间”，删掉“单次充电”西岁这个定语，缺少对“飞行时间”的条件限定，就无法界定”续航时间。
2．A翅膀结构；C扑动方式；B飞行性能
3．不仅……而且……或：不但……而且……或：不仅……还……
4．①周恩来；②[示例一]他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人。[示例二]他早年从事革命工作时，被出卖凄捕，遭受严刑拷打，毫不屈服。[示例三]他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维埃政府。[示例四]他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马西让给疲乏或受伤的同志。[示例五]他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号兵身上。
【解析】⑴本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。
⑵ 本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
⑶本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
⑷ 本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
1．本题考查词语的理解和分析。在原文中，第②句“此项研究刷新了扑翼式无人机单次充电飞行时间吉尼斯世界纪录”中，“单次充电”这一限定性词语起到了精确说明的作用。考虑到语段主要聚焦于“信鸽”仿生飞行器的续航时间和充电性能，如果去掉“单次充电”，那么“刷新”的纪录范围就会变得模糊，无法明确是指连续飞行时间还是单次充电后的飞行时间。因此，保留“单次充电”能够确保信息的准确性，并准确传达了研究团队在这方面的突破。
故答案为：该语段介绍的重点是“信鸽“仿生飞行器”续航时间”实现突破。单次充电飞行时间“就是文中的“续航时间”，删掉“单次充电”西岁这个定语，缺少对“飞行时间”的条件限定，就无法界定”续航时间。
2．本题考查补全句子。从上下文来看，第④句描述了西北工业大学科研团队在仿生飞行器设计方面的研究方法。他们是从鸟类的内在机理开始研究的，这些内在机理首先包括鸟类翅膀的结构，因为结构是功能的基础。接着是鸟类的扑动方式，即翅膀如何运动以实现飞行。最后，基于这些结构和运动方式的研究，团队才能深入理解鸟类的飞行性能。因此，正确的排序应该是：先研究翅膀结构，再研究扑动方，最后探讨飞行性能。
故答案为：A翅膀结构；C扑动方式；B飞行性能
3．本题考查关联词的修改。分析句子可知，“续航时间的大幅提升”确实“验证了飞行器的性能”，但这并不是其唯一的结果。 更进一步的是，这种提升还“使小型化仿生飞行器应用场景进一步扩大”，这体现了一种递进关系，即不仅实现了某一目标，还带来了额外的积极效果。因此，使用表示递进的关联词语更能准确地表达原句的意思。
故答案为：不仅……而且……或：不但……而且……或：不仅……还……
4．本题考查名著内容理解。⑴根据“他清瘦身形，中等个子，但体魄挺拔结实，留着黑长胡子的脸上透着年轻人的真诚，眼睛大而深邃，热情洋溢”可知，该人物为周恩来。这段话出自《红星照耀中国》第三章“在保安”，选段是对周恩来外貌的细致描写，在斯诺笔下，周恩来是一个头脑冷静、善于分析推理、讲究实际经验、态度温和、文雅、坚定、细心、理智的人。他是一个纯粹的知识分子，具有卓越的组织和领导才能，是一位极具魅力和影响力的人物。
⑵写出关于彭德怀的一个事例即可。在斯诺眼中，彭德怀是个率直爽朗、精力充沛、才智过人且吃苦耐劳的人。他具有坚定的革命意志和强烈的正义感，对人民和士兵充满关爱。
故答案为：①周恩来；②[示例一]他领着处在饥荒中的农民攻入地主家，搬走大部分存粮，分给穷人。[示例二]他早年从事革命工作时，被出卖凄捕，遭受严刑拷打，毫不屈服。[示例三]他发动了平江起义，在湖南建立了第一个苏维埃政府。[示例四]他在长征途中，大多数时候徒步前进，常把自己的马西让给疲乏或受伤的同志。[示例五]他在观看红军抗日剧团表演时，脱下自己的棉衣，披在身边的小号兵身上。
【答案】5．C
6．示例一：《西游记》中的孙悟空，从起初的随心所欲，到后来慢慢懂得了团结协作和用智慧去战胜对手，在取经的过程中逐步成长。
示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年时期、战场上的搏杀、筑路工地上的磨难、病榻上的斗争，逐渐成长为一个具有钢铁般意志的战士。
示例三：《简·爱》中主人公简爱，从起初极度的自卑和孤独，逐步变得人格独立，心灵强大，在生活的磨练中不断成长。
7．尼摩船长；光明；范爱农；鲁智深（鲁达、花和尚或鲁提辖）
【解析】⑴本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
⑵本题考查推荐词。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，一是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质。而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
5．ABD.正确。
C.有误，《经典常谈》介绍了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》“三礼”“春秋三传”“四书”《战国策》《史记》《汉书》诸子、辞赋、诗、文等经典著作，不包括《山海经》。
故答案为： C
6．本题考查名著情节。以“成长”为主题，结合原著中主人公的经历，撰写推荐语即可。
故答案为：示例一：《西游记》中的孙悟空，从起初的随心所欲，到后来慢慢懂得了团结协作和用智慧去战胜对手，在取经的过程中逐步成长。示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年时期、战场上的搏杀、筑路工地上的磨难、病榻上的斗争，逐渐成长为一个具有钢铁般意志的战士。
示例三：《简·爱》中主人公简爱，从起初极度的自卑和孤独，逐步变得人格独立，心灵强大，在生活的磨练中不断成长。
7．(1) 本题考查名著人物。根据表格内容可知该空应填写保尔的优秀品质，联系“保尔是一个无产阶级英雄形象。他从小在社会底层饱受折磨和侮辱，走上革命后，他立志把自己整个生命和全部精力，全部献给人类的解放事业，因此，无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难、病痛的折磨，都没有使他倒下，反而使他更加勇敢坚强，成为一个钢铁战士”可知保尔顽强，执着，刻苦，奉献，勇敢，积极奋进。
(2)本题考查名著情节。联系《简·爱》相关内容可知，简·爱人格独立，内心强大，自尊自爱体现在：简.爱是一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。
故答案为： 尼摩船长 ； 光明 ； 范爱农 ； 鲁智深（鲁达、花和尚或鲁提辖）
8．【答案】（1）祀；哀
（2）A
（3）手舞足蹈
（4）①这是一本写给中学生看的书，语言通俗，流利畅达，娓娓道来，引人入胜，体现了这本书的普及性和通俗性。②生动传神，可读性强。如写战国时期的说客，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
【解析】（1） ① 祭(sì)对应的汉字是“祀”。这个字在古代指祭祀，是向神明或祖先表示尊敬并祈求保佑的一种宗教仪式。 ② 悲(āi)对应的汉字是“哀”。这个字通常用来表示悲伤、痛苦或忧愁的情感。
（2） “在心为志”的“志”字，可以解析为内心的意愿、情感和抱负。它是个人的思想感情在内心的积淀和表现。在诗歌的创作中，“志”是诗人心中涌现出的灵感和想法，是他们对世界的观察、体验和理解的结晶。当这些情感和思想被用语言表达出来时，就形成了诗歌。诗歌的创作过程正是将内心的“志”通过语言表达出来，从而实现情感的传递和沟通。因此，“在心为志”的“志”是诗歌创作的源泉和灵魂，是诗歌表达情感和思想的基础。
（3）画线描述了一个人兴奋或激动到极点的状态，手和脚都在不自觉地舞动。这种描述非常生动，但有时候为了表达的简洁和精炼，我们会使用成语来替代这种详细的描述。“手舞足蹈”是一个恰当的成语，它可以准确地表达这个句子的意思。这个成语的字面意思是手和脚都在舞动，使用“手舞足蹈”这个成语，不仅保留了原句的意思，还使表达更加简洁和生动。
（4）本题考查艺术特色。结合“一唱叹的叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了”可知《经典常谈》具有普及性和通俗性的语言特色。
故答案为： 祀 ； 哀 ； A ； 手舞足蹈 ； ①这是一本写给中学生看的书，语言通俗，流利畅达，娓娓道来，引人入胜，体现了这本书的普及性和通俗性。②生动传神，可读性强。如写战国时期的说客，让读者能够饶有兴味地了解一个时代、一个群体或一类作品的风貌。
（1） 本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2） 本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（3）本题考查成语运用，做好此题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。
（4） 本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。
【答案】9．C
10．你们都有自己的父母妻子儿女，同我一起死在这里没有什么好处，你们可以突围，回去报告天子。
11． 杨业训练作战时，与士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”，对待部下多有恩惠；朔州战败时，他体恤士卒多有家着，让大家先离开，自己坚守以身殉国。
12．长河落日圆；江春入旧年；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平；会当凌绝顶；一览众山小
【解析】
(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。
(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。
(4)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。
【参考译文】 杨业不通晓兵书，为人忠烈勇敢，智谋多端。平时训练作战时，都和士兵同甘共苦。讨代北方苦寒之地时，别人大都使用毛毯，杨业只是裹着棉衣坐着处理军务，旁边也不设置火炉，侍从的人几乎冻僵了，但是杨业神色轻松没有一点怕冷的表情。他治理政事很简便，统治属下很有恩德，所以士兵乐意为他效命。朔州战败时，他属下还有一百多人，杨业对他们说：“你们各自都有自己的父母和妻子儿女，和我一起战死，没有什么好处，你们可以逃回去，禀报皇上。”众人都感动哭泣，不肯离开他。
9．A、忠烈武勇，有智谋 意思是为人忠烈勇敢，智谋多端，谋：谋略，无误；
B、人多服毡罽意思是别人大都使用毛毯，服：名词作动词，穿，无误；
C、 业但挟纩 意思是杨业只是裹着棉衣， 但：只是，有误；
D、 众皆感泣不肯去意思是众人都感动哭泣，不肯离开他。去：离开 ，无误。
故答案为： C
10．本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。 此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。
故答案为： 你们都有自己的父母妻子儿女，同我一起死在这里没有什么好处，你们可以突围，回去报告天子。
11．“人多服毡罽，业但挟纩，露坐治军事”， 作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物。
“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子”，让属下先走，自己坚守以身殉国。
故答案为： 杨业训练作战时，与士兵同甘共苦；在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”，对待部下多有恩惠；朔州战败时，他体恤士卒多有家着，让大家先离开，自己坚守以身殉国。
12．本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有： （6）览 。
故答案为： （1） 长河落日圆；（2）江春入旧年；（3）河流大野犹嫌束；（4） 山入潼关不解平；（5）会当凌绝顶；（6） 一览众山小。
【答案】13．B
14．几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥
【解析】（1）本题考查古诗词内容理解。读懂古诗词，理解古诗词内容。选择题注意在古诗词中找到对应句，逐字分析，选项内容和古诗词不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。
【译文】
前往东园的小路，垂柳掩映；西坝的渡口，落花缤纷。好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。
鸟在村里飞翔，人们便感觉到天亮了；鱼在水中嬉戏，人们便知道春天来了。刚刚雨过天晴，山村的庭院里哪里会染上世俗尘杂呢。
13．B：错误。颔联翻译为：好风景已经连续多月了，这里的美景是周围所没有的。诗人从时间长、空间广两方面写春光无处不在。“连”表示时间持续不断，“绝”表示分布很广，用词精炼而准确。不仅仅是“空间角度”。
故答案为：B
14．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。翻译为：几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。此句写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机，“争、啄”勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态，表现出诗人细腻的心理活动，使读者产生丰富的联想。
故答案为：几处早莺争暖树、谁家新燕啄春泥
【答案】15．①不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。
②产品和传统文化相融合，包装华美惊艳，让消费者愿意自主分享、收藏及再次利用。吸引网友自发进行创作。
③包装引发人们对童年的回忆，产品口感甜，符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
16．能实现“1+1＞2”的联名效益。
①“流动拿铁”是星巴克的创新产品，消费者能喝到更多新口味的咖啡，满足了消费者对新鲜事物的好奇心。
②咖啡沿途“变身”，孙悟空会七十二变，都会“变”，两者有共通之处。
③星巴克与“大闹天宫”这样的传统本土IP合作，能吸引更多消费者以及强调本土化策略。
④“大闹天宫”能引发人们对童年的回忆，让消费者愿意分享和引用。
17．王冕和文具联名，如笔记本封面有王冕的图像或王冕的《墨梅》诗，笔记本纸张干净纯白，就像王冕纯洁、不慕名利的形象特点一样，笔记本也能激励学生好好学习，像王冕一样努力读书求学，最终成为大家。或者：武松，和玩偶联名。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，玩偶老虎更吸引消费者。或者：鲁迅，和蚕豆零食联名。鲁迅在小说《社戏》里写道：“岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。”罗汉豆就是蚕豆，鲁迅点评的那款蚕豆，激发消费欲望。 或者：简·爱，和文具联名。简·爱努力学习，简·爱在教规严厉，生活艰苦的洛伍德义塾接受教育，并在这所学校任教两年。和文具联名，让我们感受到她的勇气和努力，激励学生努力学习。
【解析】（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料一，抓住材料的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，简要概括“联名”现象出圈的原因即可。
（2）本题考查学生探究能力。读懂材料及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解材料大意和产品介绍的基础上，分析能否产生联名效益。主观性试题，言之有理即可。
（3）本题考查联名产品设计。读懂题目要求，理解出题人意图。联名的产品注意人物形象特点和产品特性之间有一定的关联性，言之有理即可。
15．在材料中找到对应句分析即可。
【材料一】①跨界合作不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。②被华美包装惊艳，引发消费者的自主分享、收藏及再次利用。喜爱传统文化的网友还自发进行二创，自制出书签、年宵花挂件等作品。即和传统文化相融合，包装华美惊艳，让消费者愿意自主分享、收藏及再次利用。吸引网友自发进行创作。
③满满的童年味道，也让人体会到了这一罐可口可乐中装满了无限的甜蜜，正符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。即包装引发人们对童年的回忆，产品口感甜，符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
故答案为：①不仅满足了消费者对新鲜事物的好奇心，也通过品牌间的互补，扩大了产品的吸引力。
②产品和传统文化相融合，包装华美惊艳，让消费者愿意自主分享、收藏及再次利用。吸引网友自发进行创作。
③包装引发人们对童年的回忆，产品口感甜，符合人们在兔年希望收获更多美好瞬间的期望。
16．先表明观点再分析即可。能实现“1+1＞2”的联名效益。
咖啡沿途变身，就像孙悟空会七十二变化一样，都会“变”。
“流动拿铁”是星巴克的创新产品，消费者能喝到更多新口味的咖啡，自然愿意品尝。
星巴克与“大闹天宫”这样的传统本土IP合作，是为了吸引更多消费者以及强调本土化策略。
“大闹天宫”能引发人们对童年的回忆，让消费者愿意分享和引用。
故答案为：能实现“1+1＞2”的联名效益。
理由：①“流动拿铁”是星巴克的创新产品，消费者能喝到更多新口味的咖啡，满足了消费者对新鲜事物的好奇心。
②咖啡沿途“变身”，孙悟空会七十二变，都会“变”，两者有共通之处。
③星巴克与“大闹天宫”这样的传统本土IP合作，能吸引更多消费者以及强调本土化策略。
④“大闹天宫”能引发人们对童年的回忆，让消费者愿意分享和引用。
17．结合人物形象和产品特性分析即可。
如王冕，可以和文具联名，如笔记本封面有王冕的图像或王冕的《墨梅》诗，笔记本纸张干净纯白，就像王冕纯洁、不慕名利的形象特点一样，笔记本也能激励学生好好学习，像王冕一样努力读书求学，最终成为大家。
如武松，可以和玩偶联名。他曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，玩偶老虎被人打败，更吸引消费者。
如鲁迅，可以和蚕豆零食联名。鲁迅在小说《社戏》里写道：“岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。”罗汉豆就是蚕豆，想象我们吃着鲁迅点评的那款蚕豆，激发消费欲望。
如简·爱，可以和文具联名。简·爱努力学习，简·爱在教规严厉，生活艰苦的洛伍德义塾接受教育，并在这所学校任教两年。和文具联名，让我们感受到她的勇气和努力。
故答案为：王冕和文具联名，如笔记本封面有王冕的图像或王冕的《墨梅》诗，笔记本纸张干净纯白，就像王冕纯洁、不慕名利的形象特点一样，笔记本也能激励学生好好学习，像王冕一样努力读书求学，最终成为大家。
或者：武松，和玩偶联名。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，玩偶老虎更吸引消费者。
或者：鲁迅，和蚕豆零食联名。鲁迅在小说《社戏》里写道：“岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。”罗汉豆就是蚕豆，鲁迅点评的那款蚕豆，激发消费欲望。
或者：简·爱，和文具联名。简·爱努力学习，简·爱在教规严厉，生活艰苦的洛伍德义塾接受教育，并在这所学校任教两年。和文具联名，让我们感受到她的勇气和努力，激励学生努力学习。
【答案】18．D
19．C
20．答案：选文《一飞，再飞》可归为通讯。
理由：选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液氢加注、火箭“发烧”及处理、连接器脱落故障、姿控和制导专业数据传输问题等多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。
21．答案：①严谨认真的精神。例如在发现火箭助推1的氧箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时，01指挥员没有盲目推进，而是下令“各号保持状态，暂不进入—7h程序”，等待进一步的观察和分析，这体现了他们对待问题的严谨态度，不轻易冒险。②临危不惧的精神。如在连接器脱落指令三次发出后仍未成功时，依然沉着应对，展现出了临危不惧的精神品质。③团结协作的精神。01指挥员的每一道口令都不是个人的决定，而是整个长五团队集体智慧的结晶。④坚持不懈的精神。尽管发射过程中遭遇了诸多挫折和困难，但长五团队始终没有放弃，不断调整策略，努力解决问题，最终成功发射。
【解析】
（1） 本题考查的是对文本信息的提取和排序能力。解题的关键在于准确理解选文中描述的各个环节及其发生的顺序，并将这些信息与选项进行比对。在解题过程中，需要注意各个环节之间的逻辑关系和时间顺序，避免因为疏忽或误解而导致错误。此外，本题也考察了考生的细心和耐心，因为需要在较长的文本中准确找到相关信息并进行排序。通过此类题目的练习，可以提高考生对文本信息的理解和处理能力。
（2）本题考查的是对文本信息的提取和理解能力。解题的关键在于准确理解“火箭‘退烧’”的含义，并能够在选文中找到与之相关的时间节点。在解题过程中，需要注意时间线的梳理和关键信息的提取，避免因为遗漏或误解信息而导致错误。此外，本题还考察了考生的细心和耐心，因为需要在较长的文本中准确找到相关信息并进行比对。通过此类题目的练习，可以提高考生对文本信息的理解和处理能力。
（3）本题考查的是对新闻体裁的辨识能力。在解题过程中，需要准确理解新闻特写和通讯的定义及特点，并能够将选文的内容与这些定义进行对比分析。
解题方法上，首先要仔细阅读选文内容，把握其整体结构和情节推进；其次，要将选文的特点与新闻特写和通讯的定义进行对比分析；最后，根据对比分析的结果做出准确的归类判断。
易错点在于可能会将选文误判为新闻特写，因为选文中也包含了一些精彩的瞬间描写。但需要注意的是，新闻特写更侧重于对某一瞬间的深入挖掘和展现，而通讯则更注重通过多个场面的描写来构建完整的事件过程。
拓展迁移方面，可以引导学生进一步思考其他新闻体裁的特点和辨识方法，如消息、深度报道等，以提高学生的新闻阅读和写作能力。
（4）本题考查的是学生对文本内容的理解和分析能力，特别是从具体事件中提炼出团队精神的能力。
解题方法：
仔细阅读文本：找出与01指挥员口令相关的关键事件和细节。深入分析：结合具体事件，分析这些事件背后所体现的团队精神。组织答案：将分析结果条理清晰地表达出来，注意语言的准确性和简洁性。
18．这道题目要求我们从给定的选项中，选择出与选文中描述的长五遥一火箭发射前主要环节的先后顺序相符的一项。首先，我们需要仔细梳理选文中描述的发射前的主要环节及其发生的顺序。
从选文中，我们可以提取到以下关键信息：
液氧加注：这是火箭发射前的初步准备工作，文中明确提到“开始加注液氧”。液氢加注：在液氧加注之后，文中提到“紧接着，零下二百五十三摄氏度的液氢开始加注”。循环泵启动：液氢加注完毕后，文中提到“氢氧模块动力系统指挥员下达了‘启动循环泵’口令”。连接器脱落：在发射前的最后阶段，文中提到“连接器脱落指令发出”。姿控和制导专业报告：这是一个在发射前非常关键的环节，文中提到在即将发射时，姿控和制导专业报告未收到相关数据，导致了一次短暂的中止。
接下来，我们将这些信息与选项进行比对：
A选项（①循环泵启动 ②液氧加注 ⑤液氢加注 ③姿控和制导专业报告 ④连接器脱落）：顺序错误，因为液氧加注应在液氢加注之前。
B选项（①循环泵启动 ②液氧加注 ③姿控和制导专业报告 ⑤液氢加注 ④连接器脱落）：顺序同样错误，姿控和制导专业报告发生在连接器脱落之前，且液氢加注在液氧加注之后。
C选项（②液氧加注 ⑤液氢加注 ④连接器脱落 ③姿控和制导专业报告 ①循环泵启动）：顺序错误，连接器脱落和姿控制导报告的顺序颠倒，且循环泵启动应在液氢加注之后。
D选项（②液氧加注 ⑤液氢加注 ①循环泵启动 ④连接器脱落 ③姿控和制导专业报告）：顺序与选文中描述的完全一致。
故答案为：D
19．首先，我们需要明确问题中的“火箭‘退烧’”指的是什么。从选文中可以得知，火箭“发烧”是因为循环泵启动后，火箭的温度远高于起飞标准，而“退烧”则是指火箭的温度恢复正常，满足发射条件。
接下来，我们根据选文内容，寻找与火箭“退烧”相关的时间节点。选文中提到，火箭“发烧”后，指挥部决定暂停进入-1h程序，并进行了紧急研判和处置。之后，地面发射支持系统的高级工程师带领技术员前往发射塔，调低了发动机D7吹除流量。这个操作之后，文中明确提到“人们期待的奇迹发生了，火箭成功‘退烧’”。
现在，我们对比选项：
A选项（11：00后，14：00前）：这个时间段内主要描述了氧浓度超标和液氧加注的情况，与火箭“退烧”无关。
B选项（15：36后，19：02前）：虽然包含了暂停进入-1h程序的时间点，但并未明确说明此时火箭已经“退烧”。
C选项（19：02后，20：37：56前）：这个时间段内包含了地面发射支持系统的高级工程师调低发动机D7吹除流量的操作，并紧接着描述了火箭成功“退烧”的情况，与选文内容相符。
D选项（20：40：26后，20：43：04前）：这个时间段已经接近最终的发射时间，而火箭“退烧”是在此之前发生的。
故答案为：C
20．本题要求将选文《一飞，再飞》归类到新闻特写或通讯中。首先，我们回顾了新闻特写和通讯的定义及特点。新闻特写通常聚焦于某一精彩瞬间，通过细腻的描写来展现其独特性和震撼力。而通讯则更侧重于通过描写多个场景或瞬间，构建出完整的事件过程，同时渲染氛围，为事件的最终结果做铺垫。
在解题过程中，我首先阅读了选文《一飞，再飞》的内容，发现它详细记录了长征五号火箭从液氧加注、液氢加注、处理火箭“发烧”问题、连接器脱落故障，到最终姿控和制导专业数据传输问题的多个环节和场面。这些描写不仅展现了火箭发射过程的复杂性和挑战性，还通过紧张的情节推进和氛围渲染，为最终的成功发射做了充分的铺垫。
接着，我将这些特点与新闻特写和通讯的定义进行对比。显然，选文并没有仅仅聚焦于某一精彩瞬间，而是通过多个场面的描写来构建整个事件的过程，这更符合通讯的体裁特点。
因此，我得出了结论：选文《一飞，再飞》应归为通讯。
故答案为：
选文《一飞，再飞》可归为通讯。
理由：选文详细描写了长征五号火箭发射前液氧加注、液氢加注、火箭“发烧”及处理、连接器脱落故障、姿控和制导专业数据传输问题等多个场面和环节，渲染了紧张的氛围，为最终的成功发射铺垫蓄势，符合通讯描写多个场面或瞬间，渲染氛围，铺垫蓄势的体裁特点。
21．在解答这道题时，首先明确了题目要求从01指挥员口令的变化中体会长五团队的精神。这需要我们深入文本，找到与01指挥员口令相关的关键事件，并分析这些事件背后所体现的团队精神。寻找关键事件：发现火箭助推器氧箱前底舱段氧气泄漏时，01指挥员下令暂停程序。火箭“发烧”时，团队紧急研判并调整策略。连接器脱落指令多次失败后，团队依然坚持并调整点火时间。分析团队精神：严谨认真的精神：从发现氧气泄漏后暂停程序可以看出，团队在面对问题时，首先想到的是确保安全，不盲目推进，这体现了他们严谨的工作态度。临危不惧的精神：在连接器脱落指令多次失败后，团队并未慌乱，而是继续冷静分析并调整策略，这展示了他们在危机面前的镇定和勇气。团结协作的精神：文中提到01指挥员的每一道口令都是团队集体决定的，这体现了团队成员之间的紧密协作和共同决策的重要性。坚持不懈的精神：从整个发射过程中遭遇的多次挫折和团队不断调整策略来看，他们从未放弃，始终坚持到最后一刻，这体现了团队的坚韧不拔和不懈努力。组织答案：
根据上述分析，将长五团队的精神概括为严谨认真、临危不惧、团结协作和坚持不懈，并结合选文内容进行了简要分析。
故答案为：
①严谨认真的精神。例如在发现火箭助推1的氧箱前底舱段出现氧气泄漏的情况时，01指挥员没有盲目推进，而是下令“各号保持状态，暂不进入—7h程序”，等待进一步的观察和分析，这体现了他们对待问题的严谨态度，不轻易冒险。②临危不惧的精神。如在连接器脱落指令三次发出后仍未成功时，依然沉着应对，展现出了临危不惧的精神品质。③团结协作的精神。01指挥员的每一道口令都不是个人的决定，而是整个长五团队集体智慧的结晶。④坚持不懈的精神。尽管发射过程中遭遇了诸多挫折和困难，但长五团队始终没有放弃，不断调整策略，努力解决问题，最终成功发射。
22．【答案】小语，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清写这本书，是为了给中学生读经典做个向导，指点门径。它深入浅出，你可以用导读中的阅读策略，根据自己的兴趣和目的选择性阅读；还可以勾连课文，比如学过第三单元四首《诗经》，可拓展
阅读《<诗经>第四》；陶渊明、古诗和《诗第十二》关联、柳宗元和《文第十三》关联。这样能拓宽你的视野，提高你的阅读能力。你只要静心去读，就会发现它并不高深。
【解析】本题考查名著常识和阅读。《经典常谈》作者朱自清，这本书包括系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 《经典常谈》虽看似高深，实则是对中华传统文化经典的深入浅出的介绍，与八下第三单元内容相辅相成。本单元从《桃花源记》的避世理想到《诗经》的古典韵味，引导学生领略古文之美。阅读《经典常谈》，能进一步拓宽视野，以轻松的方式理解《诗经》、诸子百家等经典背后的文化精髓，增强对传统文化的兴趣与理解。它并非直接研读原著，而是桥梁，让初中生在趣味中亲近经典，克服畏难心理，享受探索的乐趣。
故答案为： 小语，《经典常谈》是一部介绍我国传统文化经典的著作。朱自清写这本书，是为了给中学生读经典做个向导，指点门径。它深入浅出，你可以用导读中的阅读策略，根据自己的兴趣和目的选择性阅读；还可以勾连课文，比如学过第三单元四首《诗经》，可拓展阅读《<诗经>第四》；陶渊明、古诗和《诗第十二》关联、柳宗元和《文第十三》关联。这样能拓宽你的视野，提高你的阅读能力。你只要静心去读，就会发现它并不高深。
本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
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