【3年中考2年模拟】10.阅读理解、赏析 试卷（含答案解析）-【备考2025】中考语文一轮复习

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阅读理解、赏析 试卷
满分：120分 时间：120分钟 姓名： 得分：
一、积累与运用(共4题；共4分)
（2024·济宁真题）阅读下面的文段，完成各题。
“咚！咚！咚！”不远处传来一阵牛皮大鼓声，参加竟渡的18条龙船缓缓（露相／亮相）：这些体形狭长的“水上蛟龙”龙头高昂， ① ，龙睛闪烁，龙须飘飘，威风凛凛。只见一艘25米长的龙船上，40多位汉子摩拳擦掌：鼓手站在船中央，手上的鼓棒稍稍抬起，时刻准备着击鼓鸣响；划手们身体前倾，双手推桨，严阵已待；船头和船尾处的舵手看起来十分（淡定／淡泊），他们望着远处的弯道，若有所思。突然，“哗”的一声哨响，龙船上的几十支桨应声而动， ② ，河道里瞬间泛起惊滔骇浪。河面上发出鼓号震天，河畔边的看台上有将近2000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观！
1．（1分）下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（　　）
A．竟渡 威风凛凛（lín） B．蛟（jiāo）龙 摩拳擦掌
C．闪烁（shuò） 严阵已待 D．舵（duò）手 惊滔骇浪
2．（1分）依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（　　）
A．亮相 淡定 B．露相 淡泊 C．亮相 淡泊 D．露相 淡定
3．（1分）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（　　）
A．①龙尾翘起 ②船如脱缰的马一般向前冲去
B．①翘起龙尾 ②船如离弦的箭一般向前冲去
C．①翘起龙尾 ②船如脱缰的马一般向前冲去
D．①龙尾翘起 ②船如离弦的箭一般向前冲去
4．（1分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．河面上发出鼓号震天，河畔边的看台上有2000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观！
B．河面上鼓号震天，河畔边的看台上有将近2000位观众呐喊助威，场面蔚为壮观！
C．河面上鼓号震天，河畔的看台上有将近2000位观众呐喊助威，场面蔚为壮观！
D．河面上发出鼓号震天，河畔的看台上有2000余位观众呐喊助威，场面蔚为壮观！
二、名著导读(共1题；共5分)
5．（2024·宿迁模拟）（5分）整本书阅读
色彩是美术作品的重要元素，也是文学作品独特的审美表达。请围绕相关名著中的“色彩”进行探究，完成各题。
（1）（2分）根据提示，探究“色彩”在作品中的表达效果。
名著节选 提示
《艾青诗选》节选 北方不错北方是悲哀的。从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉——一片暗淡的灰黄蒙上一层揭不开的沙雾……惶乱的雁群击着黑色的翅膀叫出它们的不安与悲苦……（写于1938年） 旷野薄雾在迷蒙着旷野啊……前面只隐现着一条渐渐模糊的灰黄而曲折的道路，和道路两旁的乌暗而枯干的田亩……与枯死的野草，与杂在野草里的腐烂了的禾根；在广大的灰白里呈露出的到处是一片土黄，暗赭，与焦茶的颜色的混合啊……（写于1940年） 两首诗意象的颜色相似，请据此探究。　 　
《西游记》节选 【文段一】身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。……挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。——第四回 官封弼马心何足 名注齐天意未宁【文段二】皂罗袍罩风兜袖，黑绿丝绦亸穗长。手执黑缨枪一杆，足踏乌皮靴一双。……行者暗笑道：“这厮真个如烧窑的一般，筑煤的无二！想必是在此处刷炭为生，怎么这等一身乌黑？”——第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 两段文字描写人物的颜色对比鲜明，请据此探究。　 　
（2）（2分） 结合对作品的理解，在选段中五个括号内加上同一个表示颜色的词语，并说明理由。
①祥子真明白了：刘四，杨太太，孙侦探——并不能因为他的咒骂就得了恶报；他自己，也不能因为要强就得了好处。自己，专仗着自己，真像老人所说的，就是被小孩子用线拴上的蚂蚱，有翅膀又怎样呢？
……
②祥子一气跑到西直门外。
③一出了关厢，马上觉出空旷，树木削瘦地立在路旁，枝头连只鸟也没有。（　　）的树木，（　　）的土地，（　　）的房屋，都静静地立在（　　）的天下；从这一片（　　）望过去，看见那荒寒的西山。
——《骆驼祥子》第二十三章
表示颜色的词语：　 　理由：　 　。
（3）（1分）勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下名著人物中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“勇敢”给了你怎样的精神引领。
【示例】《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的利益，要排除万难，勇敢奋斗。
【备选人物】毛泽东（《红星照耀中国》）王冕（《儒林外史》）简·爱（《简·爱》）
三、语段阅读(共5题；共10分)
（2024·武汉真题）阅读下面的材料，完成下面小题。
经典诗歌虽酝酿于一时，却流芳百世，散发无限的光芒和魅力。①中华诗词经久不衰，在于它凝练、深情、隽永，更在于它能章显民族精神，传承文化精髓。②“乡书何处达，归雁洛阳边”是游子对故乡的____；“临行密密缝，意恐迟迟归”是母亲对孩子的____；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是将帅对国家的____；“老骥伏枥，志在千里”是志士对理想的____。各种真情的流露不禁使人为之感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田而被感化。③屈原的“亦余心之所善兮，虽九死而其犹未悔”；李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”；鲁迅的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”……这些撼人魂魄的诗句会随着我们的成长，潜移默化地陶冶着我们[A]影响着我们的人生[B]让我们告别蒙昧无知[C]向文明[D]高尚迈进。④风雨的无情侵蚀，雕栏玉砌会无奈地成为残垣断壁，而历经千百年的诗歌艺术，仍将熠熠生辉。
6．（2分）下列加点字的字形不正确的一项是（　　）
A．酝酿 B．魅力 C．章显 D．传承
7．（2分）依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是
“乡书何处达，归雁洛阳边”是游子对故乡的____；“临行密密缝，意恐迟迟归”是母亲对孩子的____；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是将帅对国家的____；“老骥伏枥，志在千里”是志士对理想的____。
A．牵挂 思念 忠诚 执著
B．牵挂 思念 执著 忠诚
C．思念 牵挂 忠诚 执著
D．思念 牵挂 执著 忠诚
8．（2分）下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（____）
这些撼人魂魄的诗句会随着我们的成长，潜移默化地陶冶着我们[A]影响着我们的人生[B]让我们告别蒙昧无知[C]向文明[D]高尚迈进。
A．， B．， C．， D．，
9．（2分）下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（____）
各种真情的流露不禁使人为之感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田而被感化。
A．各种真情的流露不禁使人感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田而被感化。
B．各种真情的流露不禁使人感动，一种抵挡不住的力量会渗进你的心田。
C．一种抵挡不住的力量会渗进你的心田，各种真情的流露不禁使人为之感动。
D．一种抵挡不住的力量不禁使人感动，各种真情的流露会渗进你的心田。
10．（2分）将“诗歌体现着诗人的高尚品格”一句还原到文中，最恰当的一处是（____）
A．① B．② C．③ D．④
四、文言文阅读(共4题；共15分)
（2024·浙江模拟）阅读下面的文言文，完成学习任务。
豫章胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之。以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。南为正阳之方宜芳华而列种海棠。松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北。中又杂植梅数十株，曰：“梅，松、竹之友也。”今皆蔚然为林矣。若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。合而名其亭曰“园趣”。
其出入之途在正东，近所居也。海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池。渠之上古木参天，其先祖所手植也。东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北为堂八楹②，以为子弟讲肄之所。又北为堂六楹，以馆宾客。又北为重屋六楹，以藏累世之书。此其园外之事，又所以为成趣之本。
日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。客至则觞咏⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾之间，而园中之趣，虽万钟之禄⑦不与易也。
(节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改)
【注释】①豫章：今江西省南昌市。句中的“进贤”为县名。②楹(yíng)：计算房屋间数的量词。一间为一楹。③肄(yì)：练习，学习。④馆宾客：接待宾客。⑤觞咏：饮酒赋诗。⑥ 指顾：手指目顾。⑦禄：俸禄。
11．（6分）根据语境，解释下面的加点词。
若菊，若牡丹、芍药之属 　 　
合而名其亭曰“园趣”　 　
客至则觞咏啸歌 　 　
12．（3分）文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处(填写字母)。
南为A正阳 B之方 C宜芳华 D而列种 E海棠。
13．（3分）选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种。
14．（3分）文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由。
A《陋室铭》(刘禹锡) B《答谢中书书》(陶弘景)
C《醉翁亭记》(欧阳修) D《湖心亭看雪》(张岱)
五、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
（2024·八步真题）古代诗歌阅读
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
15．（3分）下列对《望岳》一诗的理解不正确的一项是（　　）
A．首联以设问统领下文，以一望无际的青翠之色烘托泰山的高耸入云、绵延不尽。
B．颈联写细望所见，对仗工整。写出了诗人心情的激荡和眼界的广阔，也蕴含着诗人对祖国河山的热爱之情。
C．尾联似写登山，实为明志，点明全诗主旨，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
D．全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由近及远，句句写向岳而望，热情讴歌泰山的秀美景色和雄伟气势。
16．（3分）诗人用凝练的语言描绘出泰山之美，请你用生动的语言描绘颔联所展现的画面。
六、现代文阅读(共8题；共30分)
（2024·浙江模拟）阅读下文，完成学习任务。
材料一：第5次全国未成年人互联网使用情况调查
说明：①调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生。根据教育部《2022年全国教育事业发展统计公报》数据，以上在校生共1.99亿。
材料二：未成年人使用互联网学习和娱乐情况
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，未成年网民利用互联网复习学过知识的比例最高，为46.5%；利用互联网在线答疑、背单词、学习课外知识、做作业的比例均在35%至40%之间。
《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，有54.1%的未成年网民表示经常在网上看短视频，77.5%的家长表示会担心孩子看短视频的时间过长，沉迷网络，受到不良诱导。
材料三：专家建议
首都师范大学教育学院院长建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
中国青少年研究中心少年儿童研究所所长认为，要强化家长互联网使用能力的培训，通过社区培训、家长学校等形式，让家长具备正确管理未成年人上网的技能。
材料四：____过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。
随着《未成年人网络保护条例》落地施行，各地各部门纷纷进社区、进校园普及相关知识。北京市海淀区市民活动中心工作人员面向居民开展普法教育，提醒家长强化监护人网络素养教育责任；天津市南开区、河北区等网信部门联动未成年人检察工作室，将法治宣讲平台由“线下”搬至“线上”……各地各具特色的宣传活动，为未成年人在网络空间健康成长提供有益引导。
（以上材料摘编自2024年5月28日《人民日报》，《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》）
17．（3分）关于未成年人互联网使用情况，从材料一的数据中，可以得出哪些结论？请写出两点。
18．（3分）材料三中院长的建议是对记者采访的回答。请结合调查情况，推测记者的提问。
记者提问：　 　
院长回答：未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。
19．（3分）请为材料四添加一个标题。
标题：　 　
20．（3分）班级对同学们互联网使用情况开展问卷调查。请你根据上面四组材料，参照下面示例，
设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例：你通过哪些途径了解与未成年人上网相关的法律法规？（可多选）□法治宣讲进校园 □学校主题教育 □网络素养“线上”课堂□社区普法宣传 □家长的教育
（2024·赣州真题）阅读下面的文字，完成下题。
老班长
李胜今
①只见林跃进装了满满一车蔬菜，用袖子擦了脸上的汗，刚要骑上三轮车，背着药箱的村医刘建就来到了田头。他看着洪河堤下林跃进种的三亩辣椒、三亩茄子，再看看又黑又瘦、嘴上长满火燎泡、腰杆却挺得笔直的林跃进，不禁摇头说：“林支书……”
②没承想林跃进大手一摆：“别喊我支书，退休几年了。”
③刘建笑笑没吱声，他知道林跃进的脾气，就是在村支书任上的十几年，他也不喜欢别人喊他支书，他喜欢别人喊他“老班长”。
④一九七九年中越边境白卫反击作战，林跃进可是从枪林弹雨中冲出来的。他保家卫国流血流汗，身上弹片都能取下小半碗。升任班长，他带领全班战士与敌人斗智斗勇，更是屡立战功。退伍后回到洪河，一起回来的战友叫他老班长，他也一直把自己当成老班长。
⑤林跃进到洪河堤下折了一根拇指粗的青竹，去了梢，绑在三轮车车把的中柱上。刘建轻车熟路地把兑好的吊液拴在竹竿半腰，然后搓住林跃进伸来的左手消毒扎针，边扎边说：“老班长，听我一声劝，你得好好休息，至少吊好液再走。”
⑥林跃进看了手机摇摇头说：“今天去晚了，买菜的等急了。”还不等刘建说话，林跃进已经发动了电动三轮车，在田间小路上颠簸前行了。哪管刘建在身后喊着：“不能开那么快，注意别滚针了！”
⑦买菜的的确等急了，因为林跃进来到栏杆街菜市场，已经下午三点半了。他的临时摊前挤了黑压压一片人，多是穿着普通的老头老太太，更有几位或坐轮椅或拉拐杖的残疾人。其中一位拄着拐杖的独腿老人站在人群最前面不停地说着：“大家不要乱，老班长今天会来的。”
⑧待林跃进的三轮车开过来，人群自动让出一条道。车刚停稳，人群就围上去开始挑拣蛛椒、茄子。林跃进边过秤边收钱边扯着腔吆喝：“新鲜辣椒、茄子，优惠价八毛，限购二斤。”
⑨这时，一辆宝马车停在旁边，年轻的女司机下车刚想往上挤，林跃进连忙摆手：“俺这蔬菜只卖有困难的普通人，您开豪车就别过来了！”气得宝马女当场就嘀咕“死老头”。旁边摊主是位微胖妇女，听宝马女骂，她就笑：“他不卖给你我卖给你。你说这死老头，天天优急价。这茄子零售一块八，他卖八毛。辣椒两块八，他还卖八毛，他就是个傻瓜。”
⑩宝马女看了下那边买菜的人群苦笑：“这老头也是在做好事，那些买菜的大多吃不起你摊上的时令蔬菜。”女摊主似乎不服气，有些咬牙切齿，说：“死老头，这菜市场哪个摊主不恨他？”便捡了摊边上一颗烂土豆，朝着林跃进扔过去，没承想正砸在林跃进的额头上。林跃进并没发火，而是继续扯着腔像吆喝卖菜一样唱着：“你砸我，我不恼，只是大妹子你呀，好瞧不好瞧？”
三百斤辣椒、茄子很快卖完了，林跃进跟前就剩下独腿老人。林跃进掀开三轮车驾驶座，从里面拎起一个鼓囊囊的绿书包递给他。
“这是你嫂子一大早摘的红瓜，有六斤多，分了三份，你一份，咱们战友老刘一份，五保户王大爷一份。”
独腿老人打开书包，就见鲜嫩的丝瓜，每根顶着一朵小黄花。战友老刘本来身体硬朗，春天突然得了脑血栓卧床不起。五保户王大爷是老刘的邻居，孤苦伶仃，林跃进去看老刘时，瞧在眼里。独腿老人的眼眶湿润了。
“老班长，这丝瓜你自己也没舍得吃吧？现在零卖至少三块，不能给我们！”
没承想，林跃进脸一沉，身体突然来个立正，左手握着拴吊瓶的竹竿就像拉一杆步枪，声音严肃：“自己吃要紧还是卖两个钱要紧？方东晨！”
“在！”独腿老人立即站直了身，面向林跃进，目光炯炯。
“执行命令！”林跃进举起右手向方东晨行了个军礼。
方东晨把身体重量压在拐杖上，抬起右手庄重地回礼：“是，老班长！”
女摊主撇嘴：“弄得跟真的一样。”宝马女边挑番茄边笑：“老班长本来就是真的。”女摊主突然瞪大了眼睛，宝马女也回头看：林跃进竟然拔了自己手上的吊针，拎着他的电子秤红着眼就往宝马车上冲。宝马女心说，我就说了个死老头，你还要砸我的车吗？但见情况不对，轿车怎么在后退？宝马女马上吓出一头冷汗，她忘记拉手刹了，车子在往后溜，后面是斜坡，坡下七个孩子正在玩沙堆。
情况紧急，林跃进拿电子秤去挡宝马车的后轮，车停了一下，但车轮马上把电子秤轧扁了。林跃进大喊：“小孩，快跑！”那些孩子反倒被父发事吓着了，有四个大点的孩子缓过神跑开了，三个小的却不知所措。车子还在加速，再有一米多轿车就撞到这三个孩子了。林跃进容不得多想，他一个飞扑，一胳膊甩走三个孩子，但宝马车马上把他轧在了下面。
林跃进清醒的时候，已经在“120”的担架上了。女摊主抱着三四岁的男童正向他哭泣，说她不该用土豆砸救命忍人。而平时看林跃进不顺眼的众多摊主，都围了过来，帮着医生护士，把他往救护车上抬。
两个月后，出院的林跃进坐着轮椅，终于回到思念已久的栏杆街菜市场，他发现整个市场整洁了许多。而他的临时摊位，摆放着他菜田里的辣椒、茄子。一群非常熟悉的买菜人，正井然有序地排队自助购买，自觉把钱放进旁边的钱盒。老方告诉他，在他住院的这些日子，市场的摊主们轮流打理他的菜园，轮流采摘辣椒、茄子，轮流把它们拉到市场摆上摊位。
林跃进眼眶潮湿了，他感激地看着市场的摊主们。摊主们也看到了他，他们停下手中的活儿，站得笔直，右手齐眉向他敬礼，似乎在迎接他们敬慕的老班长的检阅。
（选自《三门峡日报》）
21．（9分）小说以“老班长”林跃进为核心，通过细腻而生动的笔触，讲述了一个感人的故事。请按照文章内容填写表格的空缺处。
事件 人物情感/品质
老班长带病优惠卖菜 品质：①　 　
老班长教小孩受伤 品质：②　 　
③　 　 情感：感激，欣慰
22．（3分）下列对小说内容相关的分析，不正确的一项是（　　）
A．小说第四段插叙林跃进在战场上的英勇表现，与他后来在市场的正义行为相呼应，凸显了人物形象。
B．小说第五段句子“刘建轻车熟路地把兑好的吊液拴在竹竿半腰”中“轻车熟路”一词主要表现了村医刘建医术精湛。
C．林跃进不愿意卖菜给宝马女是因为他的蔬菜只卖给有困难的普通人。
D．小说中两次写到“眼眶湿润了”，独腿老人感动于老班长的帮助而眼眶湿润；老班长因摊主们的善意深受感动而眼眶湿润。
23．（3分）小说多次运用对比手法，请试举一例，并分析其作用。
24．（3分）请结合小说内容，谈谈林跃进喜欢别人喊他“老班长”的原因。
七、写作题(共1题；共50分)
25．（2023·婺城模拟）（50分）活动助写：
苦标签 乐标签
“艰难苦恨繁霜鬓，“潦倒新停浊酒杯”——杜甫《登高》 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”——杜甫《闻官军收河南河北》
苦是他，乐也是他。苦、恨到底是何滋味，竟让文人有一夜白头之说：喜、乐又是何种样貌，竟让人有“欣喜若狂”之状态。屏气凝神，沉思冥想，想出一个最能传达“苦”或者“乐”滋味的词、物、事或者场景。阐述理由，100字左右。
答案解析
【答案】1．B
2．A
3．D
4．B
【解析】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查句子插入。读懂句子含义，理解选文大意，理解横线处语境，选择与语境相符的句子插入即可。
（4）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
1．A：竟渡——竞渡 威风凛凛（lín）——（lǐn）
B：正确
C：闪烁（shuò） 严阵已待——严阵以待
D：舵（duò）手 惊滔骇浪——惊涛骇浪
故答案为：B
2．亮相，露面。 写龙船出来了，用“亮相”。
露相，露出本来面目。
淡泊，不追求；不热衷。恬淡。
淡定，冷静，镇定。形容舵手镇定用“淡定”。
故答案为：A
3．注意第一空前后句的格式，这里应该是“龙尾”在前，排除BC。
第二空形容船行速度之快用“离弦的箭”，排除A。
故答案为：D
4．成分赘余，删去“发出”。
“近......余”重复啰嗦，删去“近”或者“余”即可。
故答案为：B
5．【答案】（1）两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调，不仅表现了诗歌所描绘的自然环境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。；孙悟空的形象以金色为主，给人以明亮的感觉，突出了他的神圣、威严和超凡的能力；熊罴怪的形象以黑色为主，强调了他的邪恶、凶猛和野性，与孙悟空形成鲜明的对比。
（2）灰色；示例：因为祥子从老马身上看到了自己的未来，加之自己经过三起三落也没有实现自己买车的理想，对生活失去了希望。
（3）示例：《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。
或者：《儒林外史》中的王冕不畏皇权，勇敢地拒绝皇帝的征召，隐居山林，自得其乐。他引领我，为了自己的追求，不怕权势，做最好的自己。
或者：《简·爱》中的简·爱，勇敢地离开罗彻斯特，追求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚持自我，为自己的人生理想和价值追求，不懈奋斗。
【解析】 （1） 《北方》：暗淡的灰黄，蒙上一层揭不开的沙雾。
《旷野》：灰黄而曲折、乌暗而枯干、土黄、暗赭。
意象颜色灰暗，阴沉，没有生机，写了中国的土地上凋蔽的景象，反映战争给民众带来的苦难，黑暗的社会给人们带来的苦难，呼吁人民战斗。
（2）【文段一】写孙悟空的金甲、金冠、金箍棒，金色为主特别亮眼，突出孙悟空的威风凛凛、神圣，写他有高超的武艺。【文段二】写熊罴怪的黑绿丝绦、黑缨枪、乌皮靴，黑色为主显得很暗沉，突出他邪恶和野性。和孙悟空形象成鲜明的对比。
（3）这句话是祥子在老马身上看到自己的未来，那时候他已经三起三落，再也没有奋斗的信心和激情了，对生活失去了信心和希望。颜色可以是灰色的，表示绝望。
（4）格式是：《XX》中（人名）+具体情节。他引领我，为了XX，要XX，XX。
①南京虽然悬赏25万元要毛泽东的首级，可是他去毫不介意地和旁的行人一起在走，勇敢的领导红军展开斗争，走农村包围城市的革命路线。启示我们为了祖国，要坚定信念，勇敢和敌人抗争。
②王冕自学成才后，因不愿相与知县时仁和乡绅危素，避走山东济南卖画为生。朱元璋慕名拜访，王冕讲以仁义服人的道理。后来朝廷征聘王冕出来做官，他却早早地逃到会稽山，隐居终老，拒绝做官。启示我们坚定信念，不惧权势，做坚定的自己。
③当得知罗切斯特15年前已经结婚，妻子就是那个关在三楼密室的疯女人时，简·爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向，她有自己的尊严和道德底线，她希望在婚姻中处于一种平等地位。启示我们追求平等，坚持自我。
故答案为： （1）①两首诗意象的色彩都呈现出一种灰暗、阴沉的色调，不仅表现了诗歌所描绘的自然环境特点，也反映了当时社会的黑暗与人民的苦难。
②孙悟空的形象以金色为主，给人以明亮的感觉，突出了他的神圣、威严和超凡的能力；熊罴怪的形象以黑色为主，强调了他的邪恶、凶猛和野性，与孙悟空形成鲜明的对比。
（2）①灰色
②因为祥子从老马身上看到了自己的未来，加之自己经过三起三落也没有实现自己买车的理想，对生活失去了希望。
（3）《红星照耀中国》中的毛泽东不畏国民党反动势力，勇敢地与蒋介石反动派抗争到底，创建了陕甘宁革命根据地。他引领我为了祖国和人民的利益，要坚定信念，英勇抗争。
或者：《儒林外史》中的王冕不畏皇权，勇敢地拒绝皇帝的征召，隐居山林，自得其乐。他引领我，为了自己的追求，不怕权势，做最好的自己。
或者：《简·爱》中的简·爱，勇敢地离开罗彻斯特，追求自己平等自由的理想爱情。她引领我，坚持自我，为自己的人生理想和价值追求，不懈奋斗。
（1）1）本题考查现代诗歌意象理解。读懂现代诗歌，理解诗歌大意。在诗歌中找到对应句，分析意象的特征及表现出的情感等，根据题目要求答题即可。
2）本题考查人物衣着颜色。读懂名著内容，掌握名著大意。分析给到句子中的颜色，结合人物身份和形象特点，分析颜色对人物形象上的作用即可。
（2）本题考查学生探究能力。读懂名著及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解名著人物具体情节及形象的基础上，分析人物命运，分析此刻匹配的颜色。主观性试题，言之有理即可。
（3）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，分析人物勇敢的具体事例及对你的精神引领，参考例句格式，根据题目要求答题即可。
【答案】6．C
7．C
8．D
9．B
10．C
【解析】（1）本题考查学生词语掌握。注意积累，掌握字词含义及字形写法。要特别注意形近字，不写错别字。
（2）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
（3）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。
（4）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。
（5）本题考查句子插入。读懂句子含义，理解文章每段大意，选择与句子含义相符合的段落插入即可。
6．C：章显——彰显
故答案为：C
7．思念，想念；惦念。第一空是指游子对家乡的想念和惦念，用思念。
牵挂，（动）心中挂念。第二空是指母爱对孩子的挂念，用牵挂。
忠诚，（形）尽心尽力，诚诚恳恳。第三空是指帅对国家的衷心，用忠诚。
执著，（形）指固执或拘泥，也指坚持不懈。第四空是指志士对理想的坚持不懈，用执著。
故答案为：C
8．D：错误。“文明”和“高尚”并列，中间应该是顿号。
故答案为：D
9．“使人为之感动”，句式杂糅，删掉“为之”。
“力量”不能“被感化”搭配不当，删掉“而被感化”。
故答案为：C
10．③后是具体列举了名人诗句，体现他们的高尚品格。诗歌体现着诗人的高尚品格，这句话放到③处，后面才可以接具体事例。
故答案为：C
【答案】11．类；命名、取名；到
12．C D
13．①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。
14．示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。
示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。
示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。
示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【解析】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。
（2）本题考查文言文断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。
（3）本题考查概括能力。根据题目要求，通读文言文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括“趣”的类型即可。
（4）本题考查学生探究能力。课内知识点注意掌握。读懂文言文及题目要求，分析现状，解答此题的关键是在了解文中人物形象的基础上，比对课文中作者形象，主观性试题，言之有理即可。
【译文】
豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活。他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所。由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角。园子中还杂植了几十株梅花，他说：“梅是松和竹的朋友。”如今，这些树木都已蔚然成林。至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。
进入园子的路在正东方向，靠近他的居所。海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘。渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的。东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。再往北是六间堂屋，用来接待宾客。再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在。
他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。
11．①翻译为：至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉。 属，类
②翻译为：他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”。名，命名、取名
③翻译为：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。 至，到
故答案为：①类；②命名、取名；③到
12．例句翻译为：南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“南为正阳之方”表状语单独成句，后面可断句，在C处断句。“宜芳华”动宾短语单独成句，后面可断句，在D处断句。
故答案为：C D
13．在文中找到对应句归纳即可。①以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗。翻译为：由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树。即植树之趣。
②若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏。 翻译为：至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏。即赏花之趣。
③东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫。翻译为：东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船。即泛舟之趣。
④池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所。翻译为：池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方。即讲习之趣。
⑤又北为重屋六楹，以藏累世之书。 翻译为： 再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍。即藏书之趣。
⑥日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑。翻译为：他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。即论农圃之趣。
⑦客至则觞咏啸歌。翻译为：客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱。即饮酒赋诗之趣。
⑧云山烟水，交错乎指顾之间，而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。翻译为：云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。即赏景之趣。
故答案为：①植树之趣；②赏花之趣；③泛舟之趣；④藏书之趣；⑤讲习之趣；⑥论农圃之趣；⑦饮酒赋诗之趣；⑧赏景之趣。
14．而园中之趣，虽万钟之禄不与易也。翻译为：而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换。
A《陋室铭》，刘禹锡身处陋室，和鸿儒交往，调素琴，阅金经，是高人雅士形象。本文写胡叔俊在进贤县官溪之上过着隐居生活，植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景，生活悠闲高雅。
刘禹锡和胡叔俊都是高人雅士，生活悠闲，情趣高雅。
B《答谢中书书》，陶弘景隐居山林，娱情山水，感受山川之美。本文写胡叔俊隐居后植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景。
陶弘景和胡叔俊都欣赏自然美景，喜爱和赞美自然美景。
C《醉翁亭记》，欧阳修被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩，他在山林中与民一齐游赏宴饮，与民同乐。本文写胡叔俊隐居后植树赏花，和友人一起饮酒赋诗，共赏美景。
欧阳修和胡叔俊都欣赏到自然美景，同时感受到人情，欧阳修是与民同乐，胡叔俊是和好友相伴的乐趣。
D《湖心亭看雪》，张岱独自前往湖心亭看雪， 不与世俗同流合污、不随波逐流，写出了他远离世俗，孤芳自赏的情怀。本文写胡叔俊隐居后与园丁和乡村老人谈论农事园艺要领，忘记了世俗的烦恼。张岱和胡叔俊都是不与世俗同流合污。
故答案为：示例1：我选A，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅。刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣。他们都有高雅的生活情趣。示例2：我选B，因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水。陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美。两人都热爱自然美景。示例3：我选C，因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意。欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐。他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美。示例4：我选D，因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣。张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处。
【答案】15．D
16．大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽集中赋予它。泰山巍峨高大，山的南面阳光明媚，山的北面昏暗阴沉，仿佛被一把巨斧劈开，一明一暗，形成截然不同的景象。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
15．ABC.正确；
D.有误，全诗紧扣“望”字，从朝至暮，由远及近，来写望岳，最后想象登顶感受，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。
故答案为：D
16．大自然的神奇力量仿佛钟情于泰山，将它的秀丽景色集中展现在这座巍峨的山峰之上。泰山高耸入云，其高度仿佛能割裂天空，使得山的南面与北面，一阴一阳，被自然分隔开来，仿佛两个世界。阳光照耀下，山的南面明亮如昼，而山的北面则阴暗如夜，仿佛被一把无形的剑所切割。这样的画面，生动而形象地展现了泰山的雄伟与壮美，让人对自然的力量和泰山的魅力产生深深的敬畏与赞叹。
故答案为： 大自然对泰山情有独钟，将神奇和秀丽集中赋予它。泰山巍峨高大，山的南面阳光明媚，山的北面昏暗阴沉，仿佛被一把巨斧劈开，一明一暗，形成截然不同的景象。
【答案】17．①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。
②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。醇的
③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．示例1：加强网络普法教育示例2：监管措施
20．示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2） 本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。
（3）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。
（4）本题考查设计调查问题的能力。针对某种情况设计调查问题，问题的内容一定要有针对性。既要针对活动主题，又要针对特定的对象。
17．本题考查数据解读与信息概括能力。1.材料一中提到“知道互联网相关法律法规或政策的未成年网民达到94.9%”，这一数据表明，绝大多数未成年网民对互联网相关的法律或政策有一定的了解，体现了未成年网民在互联网使用方面的法律意识。2.材料一中指出“调查对象为18岁以下的小学、初中、高中、职高、中专、技校在校学生，共1.99亿”，这一数据显示了我国未成年网民的数量庞大。同时，结合材料一中提供的其他数据，如未成年网民占比等，可以推断出我国未成年网民的互联网普及率较高，体现了我国未成年网民在互联网使用方面的广泛性和普遍性。3.结合材料二可知，未成年网民利用互联网学习的比例很高，如复习知识、在线答疑、学习课外知识等活动的比例均在35%至46.5%之间。同时，从材料一中的“认为互联网是学习重要渠道的比例从2021年的85.3%提升至2023年的88.9%”可以看出，未成年网民对互联网作为学习渠道的认可度在不断提高。
故答案为： ①绝大多数未成年网民对相关法律或政策有所了解。②我国未成年网民规模大、互联网普及率高。③未成年人利用互联网学习占比高，且认可互联网学习的比例有增长。
18．本题考查考生根据已有信息推测原始提问的能力。首先，需要仔细阅读材料三，理解院长给出的建议内容。这些建议通常是对某个或某些问题的回应，因此理解建议是解题的第一步。接着，要分析院长给出这些建议的背景。这通常与材料中的调查情况紧密相关。例如，如果调查显示未成年网民使用互联网学习的比例很高，那么记者的提问可能与此相关。基于对材料内容的理解和背景的分析，可以开始推测记者的提问。提问应该能够引导院长给出与材料中建议内容相符的回答。提问应该简洁明了，直接指向院长建议的核心内容。同时，也要确保提问具有足够的开放性，以容纳院长可能给出的多种回答。最后，可以通过将推测的提问与院长给出的建议进行对比来验证其准确性。
故答案为：示例：院长您好！调查显示，未成年网民使用互联网学习的比例很高，为更好满足未成年人使用互联网学习的需求，您有哪些建议？
19．本题考查对材料内容的理解和概括能力。仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、遇到的问题以及可能的解决方案等方面。阅读材料四，理解其描述的学校或社区为未成年人提供的互联网素养教育的内容、目的和效果等。这是设计标题的基础。在理解材料四内容的基础上，对其核心内容进行概括。这通常涉及提炼出材料四中提到的互联网素养教育的关键要素，如教育目标、教育内容、教育方式、教育效果等。 基于对材料四核心内容的概括，开始设计标题。标题应该简洁明了，能够准确地反映出材料四的主要内容。同时，标题也要具有一定的吸引力和概括性，能够引起读者的兴趣和注意，并准确传达出材料四的焦点和主旨。
故答案为： 示例1：加强网络普法教育
示例2：监管措施
20．本题考查设计问题的能力。首先，需要仔细阅读上文，理解其主题——未成年人互联网使用情况。这包括未成年人在互联网上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面。接着，根据文章的主题，确定问卷问题的核心。本题要求设计的问题应与未成年人互联网使用情况紧密相关，能够反映出同学们在互联网使用上的主要特征和趋势。在确定问题的核心后，需要设计问题的具体表述。表述应该简洁明了，易于理解，并且能够引导同学们给出真实、具体的回答。同时，问题的表述也应该符合未成年人的认知水平和语言习惯。 根据问题的表述，设计至少3个选项来供同学们选择。选项应该能够全面覆盖问题的各种可能答案，包括同学们在互联网使用上的主要活动、使用时间、对互联网的认知和态度等方面的不同情况。最后，需要对问卷设计的合理性进行验证。这包括检查问题的表述是否清晰、选项是否全面、格式是否规范等方面。同时，也可以请一些同学进行试填，收集他们的反馈意见，以便对问卷设计进行进一步的优化和改进。
故答案为： 示例：你使用互联网开展过哪些学习活动？（可多选）
□复习知识 □在线答疑 □学习课外知识 □背单词 □做作业
【答案】21．善良正直，关爱弱者；无私勇敢，舍己为人；老班长出院后发现市场井然有序；
22．B
23．示例1：老班长以优惠价卖菜和其他摊主的菜不便宜形成对比，衬托了老班长善良正直，乐于助人，表达对老班长的赞美。
示例2：老班长在危机时刻毫不犹豫救下孩子，自己被压伤和其他人惊慌失措形成对比，突出了老班长勇敢无畏，舍己为人。
示例3：受伤前摊主们看老班长不顺眼和受伤后轮流打理老班长的菜园，帮忙卖菜形成对比，突显了老班长赢得大家的支持与敬重。
24．①林跃进曾带领全班屡立战功，“老班长”这个称呼是对过去军人身份的认同(自豪、眷恋)；②“老班长”展现出林跃进强烈的责任感和担当精神。他带病卖菜，坚守原则，帮助那些真正需要帮助的人。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（3）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
21．本题考查文章内容的理解和概括。①根据文章第⑦至⑩段描述，林跃进在菜市场上优惠卖菜给困难的老人和残疾人，特别是当宝马女想要购买时，他明确拒绝，表示只卖给有困难的普通人。这一行为体现了他善良正直的品质，以及对弱者的关爱。因此，可以概括老班长带病优惠卖菜为“品质：善良正直，关爱弱者”。②根据文章第 至 段描述，林跃进在紧急情况下，不顾自身安危，勇敢地扑向前去救下即将被车撞到的孩子，自己却被车轧伤。这一行为体现了他无私勇敢，舍己为人的高尚品质。因此，可以概括老班长教小孩受伤为“品质：无私勇敢，舍己为人”。③根据文章第 段描述，林跃进出院后发现整个市场变得整洁有序，他的临时摊位也摆放着他刚从地里摘来的新鲜辣椒和茄子，而且有一群熟悉的买菜人正井然有序地排队自助购买，自觉把钱放进旁边的钱盒。老方还告诉他，在他住院期间，市场的摊主们轮流打理他的菜园，采摘和售卖蔬菜。这些描述体现了摊主们对林跃进的感激和敬意，也展示了林跃进对此情景的欣慰之情。因此，可以概括这一事件为“老班长出院后发 现市场井然有序”，并体现了他和摊主们之间的情感：感激和欣慰。
故答案为： ① 善良正直，关爱弱者； ② 无私勇敢，舍己为人 ； ③ 老班长出院后发现市场井然有序
22．ACD.正确。
B.“轻车熟路”一词在这里实际上描述的是刘建对给林跃进挂吊液的熟练程度，而不是他的医术精湛。因此，选项不准确。
故答案为：B
23．本题考查对比手法。在小说中，作者多次运用对比手法来塑造人物形象和深化主题思想。以老班长受伤前后，摊主们对他的态度变化为例，我们可以清晰地看到对比手法的运用及其作用。老班长受伤前，由于他坚持优惠卖菜给有困难的普通人，使得市场上的其他摊主觉得自己的利益受到了损害，因此对他心存不满，甚至有人用土豆砸他。然而，当老班长在危机时刻毫不犹豫地救下孩子，自己却被压伤后，摊主们的态度发生了翻天覆地的变化。他们开始轮流打理老班长的菜园，帮忙采摘和售卖蔬菜，以此来表达对他的敬意和感激。这种前后态度的对比，不仅突显了老班长无私奉献、勇敢无畏的高尚品质，也展现了人性中善良和感恩的一面。同时，这种对比还使得小说情节更加跌宕起伏，增强了文章的感染力和说服力。通过对比手法，作者成功地塑造了一个令人敬佩的老班长形象，并深化了小说“善良与奉献”的主题思想。
故答案为： 示例1：老班长以优惠价卖菜和其他摊主的菜不便宜形成对比，衬托了老班长善良正直，乐于助人，表达对老班长的赞美。
示例2：老班长在危机时刻毫不犹豫救下孩子，自己被压伤和其他人惊慌失措形成对比，突出了老班长勇敢无畏，舍己为人。
示例3：受伤前摊主们看老班长不顺眼和受伤后轮流打理老班长的菜园，帮忙卖菜形成对比，突显了老班长赢得大家的支持与敬重。
24．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章的内容，林跃进喜欢别人喊他“老班长”的原因主要有两点：首先，根据“林跃进是部队里的班长，带领全班屡立战功”，我们可以看出林跃进在军队时期是一位杰出的班长，曾带领全班多次立下战功。这种军人身份让他充满自豪和眷恋，因此“老班长”这个称呼对于他来说，不仅是对他过去军人身份的认同，也让他能够回味那段光辉岁月。其次，从文章中我们可以发现，“老班长”这个称呼也展现了林跃进的强烈责任感和担当精神。比如，根据文章第⑦至⑩段描述，林跃进在菜市场上以优惠的价格卖菜给那些真正需要帮助的困难老人和残疾人，而对于那些并不真正需要帮助的宝马女，他，则明确拒绝。这种坚守原则、帮助弱者的行为，正是他作为“老班长”所体现出的责任感和担当精神。因此，“老班长”这个称呼也体现了林跃进在社会生活中依然保持着军，人的优良品质和高尚情操。综上所述，林跃进喜欢别人喊他“老班长”的原因，既是因为这个称呼能够上他回忆起过去作为军人的光辉岁月，也是因为这个称呼能够体现他强烈的责任感和担当精神。
故答案为：①林跃进曾带领全班屡立战功，“老班长”这个称呼是对过去军人身份的认同(自豪、眷恋)；②“老班长”展现出林跃进强烈的责任感和担当精神。他带病卖菜，坚守原则，帮助那些真正需要帮助的人。
25．【答案】浊酒杯。这一个词的背后充满悲愁之绪。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，但此时一联想到自己的身世遭遇，不觉中增添了无限悲慨。
或者：喜欲狂。回头望见妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书感到欣喜若狂。写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
【解析】①关键字“浊酒杯”。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。翻译为：历尽了艰难苦恨白发长满了双鬓，衰颓满心偏又暂停了消愁的酒杯。“艰”“难”“苦”“恨”，组合在一起，极尽笔墨突出诗人内心的痛苦和郁闷程度之深，愁肠百结，愁绪万千。
②关键字“喜欲狂”。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。翻译为：回头望见妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书感到欣喜若狂。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作，带有一定的因果关系，用妻儿的欢欣来衬托诗人的欣喜之情。
故答案为：浊酒杯。这一个词的背后充满悲愁之绪。诗人备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，再加上因病断酒，悲愁就更难排遣。本来兴会盎然地登高望远，但此时一联想到自己的身世遭遇，不觉中增添了无限悲慨。
或者：喜欲狂。回头望见妻子和孩子哪还有一点的忧伤，胡乱地卷起诗书感到欣喜若狂。写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分的喜悦，收拾行装立即还乡的事。抒发诗人无法抑制的胜利喜悦与还乡快意，表现了诗人真挚的爱国情怀，表达了诗人博大的爱国胸怀和高尚的精神境界。
本题考查理解能力。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的能传达“苦”或者“乐”滋味的词、物、事。结合诗句内容，理解描写的场景。分析描写的内容作用是什么，表达诗人何种情感、观点等。
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