人教版八年级历史下册教案：11《民族团结》教案

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《民族团结》
目标确定依据
1．课程标准相关要求
（1）三维目标：
【知识与能力】
党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义，实行民族区域自治，各族人民共同繁荣。民族工作的成就。21世纪教育网版权所有
【情感态度与价值观】
各族人民在共产党的领导下走社会主义道路， ( http: / / www.21cnjy.com )取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。通过对有关民族工作知识内容的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，民族团结对国家的发展至关重要。
【过程与方法】
归纳各族人民在共产党领导下走上社会主义道路 ( http: / / www.21cnjy.com )的史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力；在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
（2）教学重点、难点：
重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的民族政策。
难点：我国实行民族区域自治的原因。
2．教材分析
本节课选自人教版中国历史八年级下册第四单元 ( http: / / www.21cnjy.com )第1课，包括民族区域自治的实行和各民族共同发展两个子目。本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主，民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。《民族团结》是本单元的开篇之章，主要介绍新中国成立后的民族政策和各民族地区经济、文化发展情况，在本单元中具有提纲挈领的作用。对于学生更好地认识我国的优秀文化传统，形成对中华民族历史的认同感以及对中国特色社会主义的正确认识具有重大意义。21教育网
3．学情分析
本课的授课对象是初二年级学 ( http: / / www.21cnjy.com )生，初二年级学生大多是十二三岁的青少年，拥有着强烈的好奇心和求知探索精神，处于形象思维到抽象思维的过渡阶段，并且已经具备了一定的分析问题的能力。但是往往注意力不够集中，无法透过现象看到本质，并且对于我国的少数民族的特点以及政策了解较少。这就需要教师设置内容丰富有趣的课堂活动来吸引学生学习兴趣，扩充学生的知识面。
学习目标
1．掌握我国民族的分布特点、民族区域自治的含义及意义、各民族发展的政策及作用，归纳取得的成就及原因。21cnjy.com
2．理解实行民族区域自治的原因。
3．了解孔繁森的感人事迹，树立积极向上的人生态度和为祖国建设作贡献的远大理想。
4．了解西部大开发战略给少数民族地区带来的新气象。
评价任务
任务1：完成导学案基础梳理，自主预习掌 ( http: / / www.21cnjy.com )握我国民族的分布特点、民族区域自治的含义及意义、各民族发展的政策及作用。（检测学习目标1、2、3、4）
任务2：在分析探究的基础上认识党和政府实行民族区域自治的原因，实行民族区域自治的优越性。（检测学习目标1、2、4）21·cn·jy·com
任务3：构建本课知识结构，完成本课课时训练·基础达标，检测学习结果。（检测学习目标1、2、3、4）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 估时
环节一课堂导入 播放多媒体课件，展示主题图片：民族团结柱引出关于民族区域自治的相关问题，导入新课。 激发兴趣、引起思考力、回答问题。 4分钟
环节二新知探究 1．指导学生参照教材，结合配套学案，学习本课知识要点，掌握基础知识：（1）民族区域自治的实行①中华民族大家庭的构成特点②民族区域自治提出③民族区域自治的实行情况④实行民族区域自治的意义（2）各民族共同发展①我国的民族政策②民族政策的实施原因③少数民族地区取得的成就④实施西部大开发战略的意义2．引导学生分析探究问题，锻炼分析问题、探究问题的能力。探究以下问题：（1）党和政府实行民族区域自治的原因？（2）实行民族区域自治的优越性？ 1．结合教材，完成知识点的梳理和学习。为探究讨论准备知识基础；2．和同学一起探究解决问题，并派代表回答问题，展示小组讨论成果。 8分钟（达成学习 目标1、2、3、4）
环节三课堂小结 引导学生总结本课知识，并展示本课知识结构图。 以作业的形式完成本课知识总结。 5分钟（提升学习 目标1、2、3、4）
环节四当堂达标 展示当堂达标测试题，师生共同完成试题。 当堂快速完成当堂达标题 5分钟（检测学习目标1、2、3、4）
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