2025人教版高中语文选择性必修下册强化练习题--7.2 *秦腔（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
2025人教版高中语文选择性必修下册
*秦　腔
基础过关练
(2024山西太原一模)阅读下面的文字,完成问题。
　　贾平凹坦言自己青睐“中国表达”,写作的材料要呈现国情、世情和民情,①　　　　　　　　　　,而不是在房间里编出来的。他的小说《秦腔》是对中国内地在世纪之交社会巨变期所作的一份生活记录,展现了农村在现代文明冲击下的衰落、颓败及农民的迷惘、焦灼。这既是对历史的回望,②　　　　　　　　　　,进而引发读者关于乡土中国未来走向的探索。
秦腔戏的嵌入构成小说独特的“天窗”结构,实践了贾平凹以实写虚的抒情美学。“在《秦腔》那本书里,我主张过以实写虚,以最真实朴素的句子去建造作品浑然多义而完整的意境,如建造房子一样,坚实的地基、牢固的柱子和墙,而房子里全部是空虚,让阳光照进,空气流通。”贾平凹将小说的实像、实境比作房子的实体,而虚像、虚境③　　　　　　　　　　,它们透过天窗进出,而这个“天窗”就是小说虚实相生的路径——秦腔戏。
如果《秦腔》是抒写乡愁的抒情诗,那么秦腔戏就是诗中反复吟咏的典故,包孕着天地人合一的庞大象征体系。贾平凹将乡土的冲击、裂变、没落也排演成一出大戏,在过去、当下和未来,在寥廓的天地间,在自然、文化的交融激荡里,发出沉郁顿挫的“伤逝”之声。
1.请在文中横线处补写恰当的句子,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
2.下列各项中的引号和文中画横线部分的引号,用法相同的一项是(　　)
A.“闭塞眼睛捉麻雀”,“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风,这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风,还在我党许多同志中继续存在着。(毛泽东《改造我们的学习》)
B.为了深入批判“四人帮”,肃清其流毒和影响,在这个问题上拨乱反正,十分必要。(《光明日报》特约评论员《实践是检验真理的唯一标准》)
C.福临路工房的两千个左右的包身工人,隶属在五十个以上的带工头手下,她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。(夏衍《包身工》)
D.阿Q也心满意足的得胜的走了,他觉得他是第一个能够自轻自贱的人,除了“自轻自贱”不算外,余下的就是“第一个”。状元不也是“第一个”么 (鲁迅《阿Q正传》)
3.选文末段多处运用了比喻手法,请结合文本分析其表达效果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2024陕西一模)阅读下面的文字,完成问题。
　　我曾经在西府走动了两个秋冬,所到之处,村村都有戏班,人人都会清唱。一次秦腔演出,是一次演员亮相,也是一次演员受村人评论的考场。每每角色一出场,台下就一片嘁嘁喳喳。每个村里,总会有那么个老汉,夜里看戏,第二天必是头一个起床往戏台下跑。戏台下一片石头、砖头,一堆堆瓜子皮、糖果纸、烟屁股,他掀掀这块石头,踢踢那堆尘土,少不了要捡到一角两角甚至三元四元钱币来。
秦腔在这块土地上,有着神圣的不可动摇的基础。凡是到这些村庄去下乡,到这些人家去做客,他们最高级的接待是陪着看一场秦腔,实在不逢年过节,他们就会要合家唱一会乱弹,你只能点头称好,不能耻笑,甚至不能有一点不入神的表示。每每村里过红白丧喜之事,那必是要包一台秦腔的,生儿以秦腔迎接,送葬以秦腔致哀,似乎这个人生的世界,就是秦腔的舞台。
广漠旷远的八百里秦川,只有这秦腔,也只能有这秦腔,八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众,他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗
4.文中有三个重叠形式“村村”“人人”“堆堆”,说说它们和“村”“人”“堆”相比,语意上各自有什么不同。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.下面两个句子,都有“表示”一词,请简要说说二者表意上的不同。
(1)气象专家表示,这些谚语具有一定的科学依据。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)你只能点头称好,不能耻笑,甚至不能有一点不入神的表示。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
三年模拟练
(2024河南期中联考)阅读下面的文字,完成问题。(18分)
秦腔(节选)
贾平凹
我本来是不去夏家凑热闹的,上善硬拉着我去,我才去的。院子里的花坛种着月季,花红艳艳的。赵宏声说:“你今日可别多喝酒!”我拿手去掐月季叶,叶子颤了一下,我知道叶子疼哩,就松了手。
院子里响过鞭炮,上善就主持了宴会。虽然夏家待客没有太多地请人,但人还是来了许多。村主任君亭和支书秦安是相跟着来的,秦安先站在院门口念门联:“不破坏焉能进步,大冲突才有感情。”接着就锐声说:“是宏声写的吧,写得好!”上善就拥他们在主桌上坐了,开始讲话。上善能讲话,说得很长,意思是夏风是个才子,白雪是个佳人,自古才子配佳人,那是天造地设的。虽然在省城已办了婚礼,但在老家还得招呼老戚旧亲,三朋四友,左邻右舍,老规矩还是老规矩!那么,东街的本家,中街的他姨,西街的亲家,南沟来的他舅,西山湾来的同学,还有在座的所有人,都把酒杯端起来,先贺咱老校长福喜临门,再祝一对新人白头偕老!上善问:“都端起酒杯了吧 ”众人说:“早都端起了,你说得太长!”上善说:“那就干杯,都得喝净!”干过了,众人都要坐下,上善又说:“先不急坐,再把酒倒上,让秦支书讲话!”秦安就让君亭讲,君亭说:“我是本家哥哥,你讲。”秦安说:“我不会说话,要我说呀,对这一对新人哇,我只说一个字:很好!”众人都笑了,说:“明明两个字,怎么是一个字 ”秦安愣了愣,也笑了,就坐下来。众人也就坐下来。
席间,有人给夏天智脸上抹红,夏天智说:“婚结了,给我抹啥子红 ”众人便起哄:“今日不耍新郎新娘了,就耍你,你得来个节目!”夏天智也不擦脸上的红,喃喃道:“我出啥节目呀 ”就叫喊四婶把他画的那些秦腔脸谱拿出来让大家看看。四婶说:“你咋恁逞能的,拿那些脸谱有啥看的 ”夏天智说:“你不懂!”四婶就从柜里搬出一大堆马勺,马勺背上竟都画着秦腔脸谱。我知道夏天智能画秦腔脸谱,但没见过能在马勺上画,画出了这么多,一件一件竟摆得满台阶上都是。众人便围进去瞧稀罕,你拿一个,他拿一个,掖在怀里,别在裤带上,也有拿了要出院门。夏雨急着喊:“哎!哎!”夏天智却说:“谁要爱上的,就拿上!”众人说:“四叔比夏雨舍得!”马勺立时就被抢光了。夏天智脸上放光,说:“热闹,热闹!我再给大伙放段戏!”又从卧屋取了个台式收音机,拧了半会儿,正巧播放着秦腔曲牌。音乐一起,满院子都是刮来的风和漫来的水,我真不知道那阵我是怎么啦,喉咙痒得就想唱。上善就过来拿了一只大海碗,满满地盛了米饭,又夹了许多肉在上面,给我说:“引生,你那烂锣嗓能唱个屁!把这碗端上,好好坐到花坛沿上吃,吃饱!”然后他高声说:“要唱我来上一板!”众人都起哄:“唱!唱!”上善真的就唱啦:“为王的坐椅子脊背朝后,为的是把肚子放在前头,走一步退两步只当没走,他大舅他二舅都是他舅……”音乐还在放着,哑巴牵着的那只狗,叫来运的,却坐在院门口伸长了脖子呜叫起来,它的呜叫和着音乐高低急缓,十分搭调,院子里的人都呆了,没想到狗竟会唱秦腔,就叫道:“上善上善,你唱得不如狗!”来运在这场合出了风头,喜得哑巴拿了一根排骨去喂它。
花坛边的痒痒树下,夏风和赵宏声说话,他们是小学同学。夏风说:“瞧我爹,啥事都让他弄成秦腔会了!”赵宏声笑着说:“四叔就好这个么。也真是,不是一家人不进一家门,白雪活该就是给你爹当儿媳的。”夏风说:“我就烦秦腔。”赵宏声说:“你不爱秦腔,那白雪……”夏风说:“我准备调她去省城,就改行呀。”米饭里边吃出了一粒沙子,硌了我的牙,我呸了一口米饭,又呸了一口米饭。起身要走时,秦安过来问起夏风:“新生没来 ”夏风说:“没见来么。”秦安就给夏天智招手,夏天智端着白铜水烟袋走来,两人叽叽咕咕了一阵,我听着他们在商量着晚上给剧团演员披红的事,秦安说:“五条呀,一人还得十斤鸡蛋,一袋苹果,这笔账不好报哇 ”夏天智吸了一阵烟,就把白雪叫来。白雪说:“那就只给王老师一个披红吧,她称得上是表演艺术家了,到哪儿演出都披红哩。”秦安说:“这得和君亭研究一下。”就叫了君亭过来,君亭听了,口气很硬地说:“剧团是村上请来的,当然应该负担人家!”秦安看我,我把脸埋下吃我的饭。秦安低声说:“毕竟是给夏风、白雪贺喜来的……”君亭说:“那又咋啦 演戏还不是全村人看,如果没有夏风的婚事,你就是出钱人家肯来 庄稼一季一收的,人才是几百年才出一个,夏风是清风街的一张名片了!咱可以宣布,如果以后谁的事弄到像夏风这么大,家里的红白事村上就一揽子包了!咱明事明干,用不着偷偷摸摸的。”夏天智说:“这……”秦安说:“君亭说的也是,那咱班子就算决定啦。包场费一千元,红绸被面一条,还有鸡蛋、苹果都让新生那边办,款项从他的承包费里抵就是。”当下,秦安让夏雨去找新生,夏雨打了一个口哨,来运就厮跟了他,夏雨还说:“引生,你和我去!”我说:“我不去。”夏雨恨了恨,从饭桌上拿了一包纸烟才走了。
(有删改)
　　[注]　夏天智,退休小学校长,酷爱秦腔。夏风,夏天智长子,省城工作,成名作家。白雪,夏风之妻,县剧团秦腔演员。
1.下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(　　)
A.夏天智让四婶把画在一大堆马勺上的秦腔脸谱拿出来,任由大伙拿走,还为此感到荣耀。
B.叫来运的狗能和着音乐“唱秦腔”,惊呆了院子里的人,这充满魔幻色彩,带有一定讽刺意味。
C.赵宏声为夏风和白雪的婚礼写的门联,体现了年轻人勇于冲破旧秩序,追求进步的心理。
D.“我”不想去夏家,却被上善拉了去,所以“我”很不满,在出节目和吃饭时,都不愿意搭理别人。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)
A.本文和作者的散文《秦腔》虽然文体不同,但都借助秦腔这一民间艺术展现当地的风俗人情,充满乡土气息。
B.文章开头写没请太多人,人还是来了许多,可以看出大家对这场婚礼都很捧场,隐约可见夏家在村里的地位。
C.“音乐一起,满院子都是刮来的风和漫来的水”运用通感手法,沟通了触觉、视觉和听觉,写出秦腔带给“我”的感受。
D.文中语言富有地域色彩,人物语言极具个性,彰显出不同人物的性格特征,如上善的能说会道、秦安的优柔寡断。
3.请简要说明本文的叙事方式。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.有人说,小说《秦腔》体现了秦腔的“热闹与悲凉”。请结合文本简要分析。(6分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
答案与分层梯度式解析
*秦　腔
基础过关练
1.答案　①是从生活中发现、体验来的　②也是对现代的反思　③犹如阳光和空气
解析　①处,由横线后面的“而不是在房间里编出来的”可知,此处应该用“是……”的形式与之呼应,强调写作的材料来源于生活,故可填“是从生活中发现、体验来的”之类的内容。
②处,横线前面提到“既是”“历史”,此处应该用“也是”“现代”与之呼应,构成并列关系,故可填“也是对现代的反思”之类的内容。
③处,横线前面把“实像、实境”比作“房子的实体”,此处是对“虚像、虚境”的比喻,强调其重要性,结合前文“让阳光照进,空气流通”和后文“它们透过天窗进出”可知,此处是把“虚像、虚境”比作“阳光和空气”,故可填“犹如阳光和空气”之类的内容。
2.C　C项和文中画横线部分的引号用法相同,都标示特殊含义。A.标示直接引用。B.标示特定称谓。D.标示需要着重论述或强调的内容。故选C。
3.答案　将《秦腔》比作“抒写乡愁的抒情诗”,形象地表现了《秦腔》鲜明的乡愁主题和浓郁的抒彩;将秦腔戏比作“诗中反复吟咏的典故”,形象地表现了秦腔戏包孕的丰厚内涵,体现了其对表达小说乡愁主题的重要作用;将中国乡土社会的冲击、裂变、没落比作“发出沉郁顿挫的‘伤逝’之声的大戏”,形象地表现了乡土社会面对现代文明冲击的衰落、颓败及农民的迷惘、焦灼。
解析　“《秦腔》是抒写乡愁的抒情诗”将《秦腔》比作“抒写乡愁的抒情诗”,“抒情诗”具有浓郁的抒情性,形象地表现了《秦腔》鲜明的乡愁主题和浓郁的抒彩。
“秦腔戏就是诗中反复吟咏的典故”将秦腔戏比作“诗中反复吟咏的典故”,典故指诗文等所引用的古书中的故事或词句,具有内涵丰富的特点,形象地表现了秦腔戏包孕的丰厚内涵,体现了其对表达小说乡愁主题的重要作用。
“贾平凹将乡土的冲击、裂变、没落也排演成一出大戏……发出沉郁顿挫的‘伤逝’之声”将中国乡土社会的冲击、裂变、没落比作“发出沉郁顿挫的‘伤逝’之声的大戏”,一出大戏,表明乡土变迁融合了时间和空间的变化,形象地表现了乡土社会面对现代文明冲击的衰落、颓败及农民的迷惘、焦灼。
4.答案　①“村村”是名词重叠,表示所有村、每个村,比“村”表示的范围更大,更能凸显秦腔在西府地区的传播之广,突出秦腔在这块土地上的重要性。②“人人”意为“所有的人、每个人”,比“人”表示的数量更多,更能凸显秦腔在西府地区的巨大影响力,突出西府地区百姓对秦腔的热爱。③“堆堆”是“很多堆”的意思,比“堆”表示的数量更多,更能凸显观看秦腔的人之多,观看时间之久,更能突出人们对秦腔的热爱。
解析　“村村都有戏班”中,“村村”是叠词,表示所有村、每个村,比“村”这个单音节词表示的范围更大,更能表现出秦腔传播范围之广。
“人人都会清唱”中,“人人”是叠词,比“人”这个单音节词更能突出会清唱秦腔的人之多,更能突出西府地区百姓对秦腔的热爱。
“一堆堆瓜子皮、糖果纸、烟屁股”中,“堆堆”是叠词,比“堆”这个单音节词表示的数量更多,瓜子皮、糖果纸、烟屁股成堆成堆地出现,突出了观看秦腔的人之多、观看时间之久,更能突出人们对秦腔的热爱。
5.答案　(1)“气象专家表示”的意思是气象专家用语言说明,其中“表示”是动词,指用言语行为显出某种思想、感情、态度等,意同“表明”。
(2)“甚至不能有一点不入神的表示”是说作为客人,面对秦腔,不能有不入神的表现,其中“表示”是名词,指显出思想感情的言语、动作或神情,意同“表现”。
解析　(1)“气象专家表示”,这里的“表示”是动词,是“用语言说明”之意,表明作为气象专家的态度和看法。
(2)“不能有一点不入神的表示”,这里的“表示”是名词,强调作为客人,面对秦腔,应该投入其中,不能有“不入神”的表现。
三年模拟练
1.D　“所以‘我’很不满,在出节目和吃饭时,都不愿意搭理别人”错误。结合原文“我本来是不去夏家凑热闹的,上善硬拉着我去,我才去的”分析可知,这是在陈述“我”不想去夏家而最终还是去了的情况,从中看不出“我”不满;结合原文“我真不知道那阵我是怎么啦,喉咙痒得就想唱”可知,出节目时,“我”是想唱一下的;结合原文“秦安看我,我把脸埋下吃我的饭”分析可知,“我”只是不想参与提意见,并不是不愿搭理别人。
2.D　“秦安的优柔寡断”错,结合文中秦安多方征求意见后果断定下给剧团演员的酬劳并安排妥当的情节分析可知,秦安办事稳重,并不“优柔寡断”。
3.答案　①采用第一人称叙事,使故事情节紧凑。②采用人物对话来交代故事内容、推动情节发展和表现人物形象。③按时间顺序叙事,将宴会相关的故事按先后顺序呈现出来。
解析　由“我本来是不去夏家凑热闹的”“席间,有人给夏天智脸上抹红,夏天智说……”“我说:‘我不去。’夏雨恨了恨,从饭桌上拿了一包纸烟才走了”等内容可知,文章采用第一人称叙事,以“我”为线索,把“我”看到、听到的叙述出来,使故事情节紧凑。
由“他高声说:‘要唱我来上一板!’众人都起哄:‘唱!唱!’”“赵宏声笑着说……”“秦安说:‘这得和君亭研究一下。’就叫了君亭过来,君亭听了,口气很硬地说……秦安说:‘君亭说的也是,那咱班子就算决定啦。包场费一千元,红绸被面一条,还有鸡蛋、苹果都让新生那边办,款项从他的承包费里抵就是。’”等内容可知,文章采用人物对话来交代故事内容、推动情节发展和表现人物形象。
由全文内容可知,文章按时间顺序叙事,将宴会相关的故事按先后顺序呈现出来。
4.答案　①村里请剧团来唱戏、大家拿走夏天智画的秦腔脸谱及席间放戏唱戏等,场面很热闹,说明当地人对秦腔的喜爱。②有文化的夏风烦秦腔,不愿意父亲将婚宴弄成秦腔会,还想让白雪改行,以及演员酬劳不好确定等,说明秦腔面临窘境,给人以悲凉之感。
解析　结合全文内容分析可知,文本通过婚宴来表现秦腔与当地人的生活的联系,表现了在时代的变迁下秦腔的热闹和悲凉。
“热闹”说明当地人对秦腔十分喜爱。由“众人便围进去瞧稀罕,你拿一个,他拿一个,掖在怀里,别在裤带上,也有拿了要出院门……马勺立时就被抢光了。夏天智脸上放光,说:‘热闹,热闹!我再给大伙放段戏!’”“我听着他们在商量着晚上给剧团演员披红的事……君亭听了,口气很硬地说:‘剧团是村上请来的,当然应该负担人家!’……君亭说:‘那又咋啦 演戏还不是全村人看……’”等内容可知,村里请剧团来唱戏、大家拿走夏天智画的秦腔脸谱及席间放戏唱戏等,场面很热闹,说明当地人对秦腔的喜爱。
“悲凉”说明秦腔随着时代的发展面临窘境。由“夏风说:‘瞧我爹,啥事都让他弄成秦腔会了!’”“夏风说:‘我就烦秦腔。’赵宏声说:‘你不爱秦腔,那白雪……’夏风说:‘我准备调她去省城,就改行呀。’”“我听着他们在商量着晚上给剧团演员披红的事……秦安说:‘君亭说的也是,那咱班子就算决定啦。包场费一千元,红绸被面一条,还有鸡蛋、苹果都让新生那边办,款项从他的承包费里抵就是。’”等可知,有文化的夏风烦秦腔,不愿意父亲将婚宴弄成秦腔会,还想让白雪改行,以及演员酬劳不好确定等,说明秦腔面临窘境,给人以悲凉之感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)