(共31张PPT)
认识人民币
认识人民币（1）
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硬币
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爱心奉献
家庭实践作业：
课余有时间让爸爸妈妈带你们到商场，亲身体验购物活动 ，好吗？
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BJ02488514认识人民币
课后反思：
兴趣是学习的重要动力，因此，我在设计《认识人民币》这课时，充分利用“兴趣”这一手段激发学生的学习热情。
课一开始我就让学生唱熟悉且喜欢的歌 ( http: / / www.21cnjy.com )曲，引入钱。激发学生内在的情感体验，引发学习兴趣。通过自由交谈了解人民币的作用，人人学有价值的数学。课堂中我还渗透：爱护人民币，积少成多，养成勤俭节约的好品质，奉献爱心等思想教育。
人民币的分类环节中，放手让学生自己去操作、去感知、去实践，让学生通过分一分，初步感知人民币，知道人民币的材质，总结出人民币的单位。
在认识人民币的这个环节中，放手让学 ( http: / / www.21cnjy.com )生自己认识人民币，因为大部分学生都有购物的经验，符合学生的认知规律。让学生自己观察人民币，为他们提供了展示自我的空间，调动了学生参与的积极性。通过交流，丰富学生对人民币的了解，鼓励学生自主学习，培养学生自学能力。然后一起来认识人民币，交流辨认方法，概括辨认方法，同时渗透爱国，爱护人民币的思想教育。
学生在买笔记本的过程中，发现问题、 ( http: / / www.21cnjy.com )解决问题，掌握元、角之间的十进关系和角、分之间的换算关系。逐步建立起自主性、研究性的学习模式，师生是一种友好、平等、朋友式的关系，突出了学生的主体地位。
在模拟购物活动时， ( http: / / www.21cnjy.com )利用生活经验的再现，激发学生学习的兴趣，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与探究性学习过程，感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。并教育学生购物时安静有序，文明有礼。
同时本课多个环节都安排了小组合 ( http: / / www.21cnjy.com )作学习，让全体学生参与学习过程，通过学生间的共同努力，生生互动，使学生树立了合作意识，并逐步学会了如何与他人合作。既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供多向交流的机会，提高了学生合作学习意识。
提升方向：
小组合作认识人民币、给人民币 ( http: / / www.21cnjy.com )分类、找人名币的共同标志等环节虽为学生提供了探究的时间和空间，提供了交流的机会。但是问题是在教学实践中，仍然较多地考虑自己的教学设计，不能及时根据学生的学习情况调整教学思路。数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此课堂教学中教师必须根据学生的学习来调整自己的教学。认识人民币
教学目标：
1、 使学生认识人民币，知道人民币的单 ( http: / / www.21cnjy.com )位是元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。
3．通过模拟购物等活动，使学生在简单 ( http: / / www.21cnjy.com )的付钱，算钱，找钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。通过认一认活动，培养学生的观察能力。
教学重点难点：
重点：认识人民币，掌握它们之间的换算关系。
难点：通过购物活动，掌握人民币之间的相互换算关系：1元=10角，1角=10分。
教学准备：多媒体课件，钱币。购物活动场景。
教学设计：
一、激趣导入
拍手齐唱歌曲《一分钱》
师：刚才歌里唱到了什么？（钱） 钱可以用来干什么？（买东西）
钱与我们的生活有着非常密切的关系，我们的衣食住行哪一样都离不开钱，也可以说我们生活的每一天都离不开钱。钱的作用大不大？（大）
钱不仅作用大，里面还藏了许许多多的数学 ( http: / / www.21cnjy.com )知识呢？钱在不同的国家连名字都不一样，让我们一起去看一看吧。课件出示。。。。。你知道中国的钱叫什么吗（人民币）这节课老师就和同学们一起来认识人民币。板书课题 认识人民币
二、探究新知
（一）分一分
师：课前老师在每组的桌上都放了一些人民币，请各组的组长快速的把他从袋子里拿出来放在桌面上。
瞧！这么多的人民币放在桌子上多不整齐呀，咱们给他们分分类，摆放整齐一些好不好？
请同学们先讨论一下，你们打算怎样分，然后再动手好吗？
哪一组愿意派一个代表，说一下你们是怎样分的？
、、、、、、、、、
（二）认一认
师：刚才同学们整理的都不错，那你们认识这些人民币吗？
a.请同学们再仔细看一看、摸一摸，把你认识的介绍给你小组的其他成员，并且说一说你是怎样辨认的。
b：一起来认一认。出示 ( 1元、1角、1分)得出结论，辨别人民币的面值可以看数字和单位。
师：你是怎样知道的快说给同学们听听？（壹）是汉字一的大写形式，也表示数量1.
我们在人民币上还经常会见到贰、伍、拾、佰这些大写的数字，认识的同学大声读出来。
只看到这些大写数字就能知道是多少钱吗？还有谁想补充的。？（圆）圆是人民币的单位我们现在这样来写（元）
出示一角的。老师这里还有一张人 ( http: / / www.21cnjy.com )民币，我觉得她也是一元的，是吗？（不是）可这里也有个大写的壹呀，（后面的单位是角）所以他是一张面值为一角的人民币。
出示一分的。这枚硬币的面值是多少？ （1分
C：对比不同，了解其他辨认方法。
师小结：除了看数字和单位之外，我们还有 ( http: / / www.21cnjy.com )没有别的方法吗？（出示所有人民币），请同学们仔细观察一下这些人民币，看有哪些不同的地方？（大小、颜色、图案）所以我们可以从大小颜色图案等方面进行辨别。
学习了这么多辨别人民币面值的方法，下面我们就用这些方法，来认一认下面这些人民币，看谁认得多。
D、了解相同点，进行爱护人民币和爱国教育。
同学们认得真不错。刚才我们是通过观察人民币 ( http: / / www.21cnjy.com )的不同，来辨别人民币的面值，再请同学们仔细观察一下，这些人民币都有哪些共同的吗？（出示所有人民币）
中国人民银行、国徽、盲文简介
（三）、单位换算
认识了这么多的人民币，那你想 ( http: / / www.21cnjy.com )用这些钱来买东西吗？老师带你们到文具店去看一看。（课件出示文具店图）这么多的文具买什么好呢？让我们看看店长的推荐吧。课件出示、一个漂亮的笔记本。出示价签， 看到下面的价签，你知道了什么？价格1元）师补充介绍：点前面的1表示1元，点后的第一个零表示0角，第二个0表示0分。所以这个笔记本的价格是1元。前面这个符号你见过吗？知道是怎么得来的吗？师介绍 ：这是人民币的标志。是由元的拼音的第一个大写字母，加两横组成的，在国际上只要见到这个标志，就知道他代表的是人民币，--我们国家的钱。懂了吗？回家后可以告诉你的爸爸妈妈。
（再出示笔记本图）瞧！这么漂亮的笔记本想买吗？（想买）
想买得有钱呀，还要看钱够不够，对不对？听清老师的要求才有机会来买这个笔记本。
小组的成员商量一下，要买这个笔记本可以怎样付钱？
要让小组的4个成员都拿到合适的钱，让每个人都有机会来买这个笔记本。
、、、、、、
师：那一组的组长愿意带领你们的组员来买本。他们到底能不能买到这个笔记本，老师说的不算，请大家来评判。
你是怎样付钱的？1元 板贴
你呢？两个5角的 同意吗？ 把这种付钱的方法也记下来 板贴
5个两角的 可以吗 听你们的 板贴
10个一角的 同意卖吗 板贴
师：现在笔记本已经卖完了，但老师有一个疑惑，第一个同学用一元钱买到了这个笔记本，但另三名同学用10角也同样买到了这个笔记本，为什么呢？
1元=10角 看来老师要在1元和10角中间画一个等号。齐读1元=10角
3、练习：老师要考考你们：2元=？角 30角=？元 你是怎样计算的？
你真是一个会学习的孩子
师：其实老师刚才也想买这个笔记本，可惜都让同学们买走了，这就是老师刚才准备的钱，一张5角，两张2角，够不够？ 不够 还差多少？1角
老师只有分的硬币了，这是一枚5分的硬币，够吗？不够。老师再找找，还有一枚2分的，
（够了吗 还差多少？3分 老师只有一分 ( http: / / www.21cnjy.com )的硬币了，得需要几枚 3枚 现在够了吗？（ 够了） 通过老师刚才用这些硬币凑这一角钱，你能得出什么样的结论吗？1角=10分板书
4、练习：老师还想考考你： 1角=？分 2角=？分 50分=？角
四、知识拓展运用 快乐购物
1、师：刚才老师发现没有买到笔记本的同 ( http: / / www.21cnjy.com )学有些失望，现在老师给你这个机会。瞧，今天老师的文具店开业了，想带你们到老师的文具去买自己喜欢的文具，高兴吗？
看看老师都给你们准备了哪些文具？课件出示
看到这些文具你还想知道什么？（价格）是啊 ，知道价格才.能知道自己的钱够不够。是吗？
师：现在老师要聘请8位能干的售货员，条件是：1对顾客热情。 2工作认真，账目清楚
谁想试试？ 师：掌声请出我们的8名售货员就位。
师：小顾客们，现在咱们得商量商量了，你看 ( http: / / www.21cnjy.com )，老师的文具店这么小，有这么多的顾客而且是同时来买东西，我们应该注意什么呢？（自觉排队，不拥挤，安静、、、、）
师：老师总结8个字：安静有序，文明有礼。
师：记住的同学，带着你的小钱快乐购物吧。由于时间关系每位顾客只买一件商品，好不好？
等音乐结束后快速的回到自己的座位上坐好。看谁能评为我们今天的文明小顾客
购物结束，评选文明小顾客和优秀售货员
师：老师发现、、、、能自觉排队，安静购物，你被评为今天的文明小顾客。
师：谁能被评为我们的优秀售货员呢，请同学们来评判。
谁愿意接受同学们的评判。 拿出账单核对账目
3、储蓄和勤俭节约教育
师：谁愿意说一说你们都用多少钱，买了哪些东西？、、、、、
师：看来我们真不能小看了这些小面额的人民币， ( http: / / www.21cnjy.com )他们也能买到很多东西，是不是？ 更何况积少可以成多。我们要养成储蓄的习惯，（出示储蓄图片）把爸妈给的零花钱存起来，买自己需要的东西。还要养成勤俭节约的好习惯。
4、奉献爱心
师：老师今天的文具店赚了不少钱，老师想捐献给贫困山区的孩子们。老师看同学们也买了不少的新文具，你们也愿意献出来，捐给山区的孩子们吗？
放音乐<<爱的奉献》师 ：愿意奉献爱心的孩子们，让我们一起行动起来吧。
五、小结，布置家庭实践作业
师：今天老师看到同学们都能互相学习， ( http: / / www.21cnjy.com )互相帮助老师真高兴，看到同学们都这么有爱心，老师更高兴。你们高兴吗？ 你们为什么高兴？、、、、、、收获了知识？收获了哪些知识？、、、、
家庭实践作业
师：希望同学们在课余时间，让爸爸妈妈带着你们到商场亲自体验购物活动好吗？
最后老师再做一点温馨提示：我们用的钱， ( http: / / www.21cnjy.com )会有很多人用过，上面难免会留下一些病毒和细菌，为了小朋友的安全，下课后去洗洗你的小手，好吗？以后也要养成用完人民币及时洗手的好习惯！
