3 周末日记 湘美版 课件(共46张PPT 内嵌视频) 四年上册美术
文档属性
| 名称 | 3 周末日记 湘美版 课件(共46张PPT 内嵌视频) 四年上册美术 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 142.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2024-12-28 08:06:34 | ||
图片预览
文档简介
(共46张PPT)
周末日记
图文并茂，形象生动。
6月5日 晴
早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦相处，世界将变得更美好！
思考：
究竟应该怎样画呢？
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树6月5日晴，早上爷爷来到院子第一步里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
第一步：找词语
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
找一找：
名词：
爷爷 鸟笼 凳子 扇子 鸟
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树6月5日晴，早上爷爷来到院子第一步里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
第一步：找词语
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
找一找：
动词：
挂 坐 扇
第二步：确定人物形象：
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
主要人物：爷爷
思考：怎样确定爷爷这一形象？
皱纹、胡须、白发、慈祥、笑眯眯
第三步：确定人物动态、服饰：
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
动态：坐
视频：
第四步：添加背景、道具
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
背景：
道具：
院子 树
扇子 鸟笼子
第五步：添画文字
文字格式（时间 天气 内容）
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在
凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将
变得更美好！
什么地方？
文字应书写在作品中的
思考：
通常要写在画面中空白部分比较多的地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也是画的一部分。
文字采用什么排版方式
？
你学会了吗？
绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象
3.确定人物动态、服饰
4.添加背景、道具
5.添加文字
考一考：
今天是星期日，午睡后，爷爷奶奶闲得无聊，俩人就坐在客厅打牌，我在一旁观战，奶奶的运气真好，总是摸得一手好牌……
欣赏课本作品
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
评价要点：1.作品中的主角是谁？2.人物有着怎样的动态和表情？3.作品对人物作了哪些细致的刻画？4.文字放在画面的哪个地方？你认为合理吗？绘本
漫画书
希望同学们做生活的有心人，养成一双善于发现的眼睛，发现日常生活中的闪光处、小美好 …… 并用你灵巧的双手把它们记录下来，积少成多慢慢地属于你自己的一本图画书就能问世了！
周末日记
图文并茂，形象生动。
6月5日 晴
早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦相处，世界将变得更美好！
思考：
究竟应该怎样画呢？
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树6月5日晴，早上爷爷来到院子第一步里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
第一步：找词语
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
找一找：
名词：
爷爷 鸟笼 凳子 扇子 鸟
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树6月5日晴，早上爷爷来到院子第一步里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
第一步：找词语
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
找一找：
动词：
挂 坐 扇
第二步：确定人物形象：
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
主要人物：爷爷
思考：怎样确定爷爷这一形象？
皱纹、胡须、白发、慈祥、笑眯眯
第三步：确定人物动态、服饰：
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
动态：坐
视频：
第四步：添加背景、道具
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将变得更美好！
背景：
道具：
院子 树
扇子 鸟笼子
第五步：添画文字
文字格式（时间 天气 内容）
6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在
凳子上边扇扇子边听叽叽喳喳的鸟叫声。只要动物与人和睦，世界将
变得更美好！
什么地方？
文字应书写在作品中的
思考：
通常要写在画面中空白部分比较多的地方。这样能产生视觉均衡感，因为文字也是画的一部分。
文字采用什么排版方式
？
你学会了吗？
绘画步骤：
1.找词语
2.确定人物形象
3.确定人物动态、服饰
4.添加背景、道具
5.添加文字
考一考：
今天是星期日，午睡后，爷爷奶奶闲得无聊，俩人就坐在客厅打牌，我在一旁观战，奶奶的运气真好，总是摸得一手好牌……
欣赏课本作品
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
作业要求：
1.用图文结合的方式完成一幅周末生活日记作品。
2.主体人物突出，神态、动作到位，添画丰富有情趣。
评价要点：1.作品中的主角是谁？2.人物有着怎样的动态和表情？3.作品对人物作了哪些细致的刻画？4.文字放在画面的哪个地方？你认为合理吗？绘本
漫画书
希望同学们做生活的有心人，养成一双善于发现的眼睛，发现日常生活中的闪光处、小美好 …… 并用你灵巧的双手把它们记录下来，积少成多慢慢地属于你自己的一本图画书就能问世了！