4繁星 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
4* 繁 星
同学们，你们观察过夜空中的星星吗？它们是夜晚的精灵，它们在无边的夜空闪烁着光芒。今天我们来共同学习巴金的《繁星》
巴金（1904—2005），巴金，原名李尧棠，四川成都人，是中国现代文学巨匠。他的作品情感真挚，充满对人性、社会的深刻洞察与批判，如《家》《春》《秋》《寒夜》等，展现了时代变迁下人物的命运沉浮。巴金坚持现实主义创作手法，文字质朴却富有力量，其文学成就斐然，荣获 “人民作家” 称号，为中国文学发展作出杰出贡献，影响深远。
作者简介
自学要求
(1)轻声读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词。
(2)自学生字词，扫清阅读障碍。
(3)想一想：课文是按什么顺序写的？用横线画出相关
的词语，简要概括课文内容。
我会读
bàn míng bàn mèi
半 明 半 昧
摇 摇 欲 坠
怀 抱
yáo yáo yù zhuì
huái bào
纳凉：乘凉。
模糊：不分明；不清楚。
半明半昧：不十分明亮。形容昏暗。
摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要坠落了。形容极不稳固，
　　　　　就要落下来。也比喻就要垮台。
词语解释
自主阅读
思考：巴金爷爷写了几次看星星？分别在什么时间、地点，星空又有怎样的特点？
时 间 地 点 特点
类别
次数
第一次
第二次
第三次
读第一节，思考：
　　首句“我爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？
　　表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫．
我爱月夜，但我也爱星天。这句话表达了作者对夜晚天空的深深喜爱。作者不仅喜欢月光如水的宁静夜晚，也同样热爱繁星点点的星空。作者特别提到“七八月”，这个时间段正值夏季，是人们享受户外活动的好时光。通过回忆这一美好的场景，作者传达了对家乡和童年的怀念之情。
１.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子
２.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？
　　因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在．
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。这部分详细描写了作者所见的具体景象：脚下是一片生机勃勃的菜园，头上则是繁星点点的蓝天。这种上下对比的描写手法，既展现了人间烟火气，又突显了宇宙的浩瀚与神秘。通过这样的描写，读者仿佛置身于那个宁静的夜晚，感受到大自然的和谐之美。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。这句话揭示了星光对于作者内心的影响。尽管星星在眼中看起来很小，但它们所带来的光芒却能让人感受到无尽的希望和温暖。这种感受不仅增强了文章的情感深度，也传递了一个深刻的信息：即使在最平凡或困难的时刻，美好和希望总是存在的。
　　 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
说一说
　　深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
比喻
排比
拟人
想 象
淡淡的乡愁
类别
次数
时 间 地 点 特 点
星群密布
半明半昧
第一次
第二次
第三次
从前
三年前
如今
家乡庭院
南京住处
海上
密密麻麻
类别
次数
思考：作者三次看繁星的感受有何不同？
作者在不同的境况中三次观看繁星，感受越来越深，越来越细致，对大自然的热爱、对美好生活的向往之情越来越强烈，甚至还融入了对祖国的眷念之情。这不仅是因为随着年龄和阅历的增长，作者对星空的观察和感知逐步深入精细了，还因为他远走他乡特定的心境。
板书设计
繁星
从前
三年前
如今
家乡庭院 密密麻麻 喜爱
南京菜园 星群密布 光明无处不在
海上 半明半昧 仿佛回到母亲的怀抱
喜爱繁星依旧
无论何时何地
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的事和美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获。
课堂小结
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我________(站 躺)在舱面上________(仰望 凝望)天空。深蓝色的天空里________(挂着 悬着)无数半明半昧的星。
(2)渐渐地我的眼睛________(模糊 变亮)了，我好像看见无数萤火虫在我的周________(飞翔 飞舞)。海上的夜是________(温柔 柔和)的，是________(静寂 安静)的，是梦幻的。
躺
仰望
悬着
模糊
飞舞
柔和
静寂
作业
1.有感情地朗读课文。
2.完成《语文练习册》第四课。