浙江省2025年初中学业水平测试语文模拟卷三
（2025·浙江会考）某中学开展了“晨钟暮鼓，回响千年”的综合性学习活动，同学们搜集了许多相关资料，并进行了实地参观，感受到中国古代建筑的魅力。请你参与并完成下列任务。
1．【活动一：追溯历史】城楼报时，敲钟击鼓，历朝历代不断延续。唐代实施晨钟暮鼓。鼓响，城门关闭，实行宵禁；钟鸣，城门开启，万户活动。请你将“晨钟暮鼓”四个字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
2．【活动二：声韵悠悠】随着钟鼓楼的悠远声韵响御古城上空，同学们的思绪也被带入遥远的时空。____ 。
①现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经非常陌生。
②同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要。
③在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。
④古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时计时工具也是由官方垄断管理。
⑤所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要。
依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①③②④⑤ B．③①④⑤② C．③④⑤②① D．①③④⑤②
3．【活动三：登临钟楼】钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型的重檐三滴水建筑形制。钟楼顶部是鎏金宝顶，金碧辉煌。楼分两层，下层为一重屋檐，上层有两重屋檐，覆盖深绿色琉璃瓦，四角攒顶，各层均装饰有朱红斗拱明柱、贴金彩绘及雕花门扇，是一座具有浓郁民族特色的宏伟建筑。
请根据上面的材料，概括钟楼之美。（每空限填一个两字词语）
美、 美
4．【活动四：妙笔生花】参观结束后，为了更好地向游客介绍西安“晨钟暮鼓”的传统，小语同学写了一条上联，请你运用对联知识，补充下联。
上联：钟鸣古城千景秀 下联：
5．【活动五：赏读经典】“人总该是要有些精神的。唯其如此，她才有灵魂，才有价值。”结合你阅读名著的切身体验，以作品中某一人物为例说说你的体会。（字数100字左右）
6．（2025·浙江会考）名句名篇默写；诵读国学经典，开启智慧人生。请在下表横线处填写相应的古诗文名句。
诵读语气 经典名句
平缓柔和 刘禹锡在《陋室铭》中用“① ，草色入帘青”生动地描述出陋室幽雅的景色；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，② ”形象地写出了西湖早春的勃勃生机。
慷慨激昂 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，③ ”直抒胸臆，表现关心人民疾苦的博大胸怀；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“④ ，⑤ 。可怜白发生”表达想要建功立业的雄心壮志及报国无门的痛苦悲愤。
低沉悲伤 杜牧在《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑥ ”表现对国家前途命运的关切担忧；杜甫在《春望》中用“⑦ ，⑧ ”刻画出诗人满头白发的形象，表现了诗人憔悴不堪的情状。
（2025·浙江会考）某班同学对“古代文人为何钟情于竹”这一话题产生兴趣，请你参与探究。
材料一：
修竹赋
赵孟頫
猗猗①修竹，不卉②不蔓，非草非木。操③挺特以高世，姿潇洒以拔俗。观夫临曲槛，俯清池。色浸云漠④，影动涟漪。苍云夏集，绿雾朝霏⑤。萧萧雨沐，袅袅风披。露鹤长啸，秋蝉独嘶。
若乃良夜明月，穷冬积雪，扫石上之阴，听林间之折。意参太古，声沉寥沉⑥。耳目为之开涤，神情以之怡悦。盖其媲秀碧梧，托友青松。蒲柳渐弱，桃李羞容。至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德。
【注释】①猗猗：茂盛美好的样子。②卉：开花。③操：节操、品行。④云漠：天上的垂云和大漠交接之处，形容范围辽远。⑤霏：雾气。⑥寥穴：指天空。
材料二：
玉楼春·别后不知君远近
欧阳修
别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓①单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
【注释】①鼓：通“倚”，斜靠。
材料三：
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
——宋·苏轼《于潜僧绿筠轩》
材料四：
7．[疏通文意]阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
⑴不卉不蔓 课内迁移法：不蔓不枝（《爱莲说》） ⑴
⑵媲秀碧梧，托友青松 查字典法：①配偶。②比拟。③并列。 ⑵
⑶至于虚其心，实其节 课内迁移法：劳其筋骨，饿其体肤 ⑶
⑷贯四时而不改柯易叶 根据对称句式：改柯易叶 ⑷
8．[细读鉴赏]选择小贴士中的一个方法，结合材料一的画线句，赏析修竹之美。
小贴士：景物描写的方法 ①调动多种感官，使人身临其境 ②动静结合，多种景物相互映衬
9．阅读材料二，结合画线句，分析词人如何做到“融情于景”。
10．[比较阅读]小组成员认为，材料一与《爱莲说》在写法上有异曲同工之妙。请参考“内容回顾”，结合相关内容，阐述你的理解。
《爱莲说》内容回顾：
①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
11．[归纳总结]结合材料一二三，探究古代文人钟情于竹的原因。
12．[拓展探究]有小组成员建议，加入材料四能帮助小组进一步探究竹文化。结合相关材料，阐述你对该建议的看法。
（2025·浙江会考）非连续性文本阅读；阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
①“茱萸青如山，伏起千里妆，庆云随风摇，舒卷泛金光……”中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中国传统纹样创演秀《年锦》中，生动绚烂的传统纹样借着歌曲+虚拟合成技术，在有限的舞台空间里蔓延生长，刹那惊艳。
②伴随年锦图徐徐启幕，四位演员身穿汉、唐、宋、明制式的华服款款走来，每套服饰的衣、裙、领边、袖口等都结合了当时的典型纹样。汉代深衣选择了“长乐明光云山瑞兽锦”作为缘边，身上则有菜萸云纹等纹样，云气、山峦、茱萸都是汉代取自自然的典型题材。唐代大袖襦裙袖口为卷草立凤纹锦，上衣来自敦煌藏经洞出土唐代花卉刺绣，裙腰和裙摆则是来自法门寺的瑞兽纹、宝花雁纹，展现大唐盛世之美。宋代背子选用了花叶中有花的牡丹月桂纹，在花叶中还有各式花卉，配置了南宋背子、抹胸、百迭裙的常见套装，色调清新淡雅。明代袄裙上衣纹样是大吉葫芦纹缎，马面裙的底纹采用“五葫四海”纹，五葫芦、四海螺象征“五湖四海”四方和睦。
③厚植传统文化，欣赏中国传统美学，让中国传统服饰形成新的审美表达。《年锦》的网友评论里，“文化自信”成为高频词汇。正如网友所说，文化自信从来不是缥缈虚无，文化传承也从来不在别处，而是时刻发生在我们的日常生活中。
来源：CMG 观察（中央广播电视总台）
【材料二】
①央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中，受到广泛关注，一时间，越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费。广大网友纷纷表示“因为好看，所以买单”。
②报告显示，过去一年，女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量同比提升195%，其中马面裙的订单量同比增长841%，汉服、宋锦外套、香云纱服饰的订单量增速也相当可观，同比增长分别为336%、225%、112%。
数据来源：《2024抖音电商女性消费趋势数据报告》
【材料三】
①中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服饰的主要特征。
②中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。
13．根据上述材料，下列表述不正确的一项是（ ）
A．只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化。
B．央视春晚用更新颖的方式引导大家关注中国传统服饰文化。
C．不同时期的服饰传达着不同时代的文化内涵。
D．诗句“绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟”描绘的是唐代的妇女服饰。
14．材料二中列举详实的数据有什么作用？
15．请结合材料三，根据下面链接语段中孔明服饰的特征，谈谈作者描写的用意。
“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”
16．请你结合三则材料，就“如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化”谈谈看法。
（2025·浙江会考）文学类作品阅读；阅读下面的材料，完成小题。
纯白何曾堕尘埃
刘臻鹏
①北方山村里的野狗吠了几声，连绵的山谷与高低不平的地势将这声音的音量和层次感调大，回音在触碰到家家户户人耳的时候才会消散。远远望去，黑夜之中，天上白银色点点，地上隐约的一些暖荧色点缀山脚间。
②A小追在房间里看着小人书，旁边的油灯影影绰绰，发出噼里啪啦的微小声音。阿婆早已躺在了床上，裹了两层棉被。疲倦时，小追推开房门，发觉院子里不知道何时起下起了鹅毛大雪。这些天之精灵将下坠的过程演绎成一个慢性的垂线运动，并不纷扰胡乱飞舞。它们遵循着各自的轨迹。
③小追抬头，看着一个个纯白的小点好似在逐渐放大、圆润，接近他稚嫩的睫毛时，已经是一层湿润脸部的轻纱。触碰到眼角周围的那个瞬间，他感到一阵酥麻，雪便融化得无影无踪，一半成了水，在他脸庞浸润，另一半似乎进了无形的气，让周围空气变寒，自己的躯体却更感到暖和甚至炽热。
④“孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁。因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子。关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜。
⑤时光流逝，大山绿了又青，青了又绿，永远无言，变的是山里的孩子们，即将扑扇着自己的翅膀飞出大山了。小追想离这个小山村远远的。他从这里出生，但他想脱离这个小地方，在大城市里找到自己的一席之地。他打算前往三亚生活。临走前，正是雪夜。当天夜里有风。他逆着风往前走，他走出这段崎岖的山路才能在车站坐上车，开始旅程的第一步。
⑥这一次，雪很小，却纷飞得晃他的眼睛。他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面。B直到山路走到尽头，他即将正式跨出这个村子的时候，他才下意识地回头望去。曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍。
⑦坐上火车之后，小追终于捂着脸，无声地抽泣起来。火车逐渐接近南方，却拉远着他与阿婆的距离，也越来越用力地撕扯着他随着变远的距离而即将破碎的心。此刻，他之前积蓄着的、对外婆总是啰唆而产生的不耐烦，早已被舍离的滔滔苦水冲散。原来，他走山路的时候刻意什么都不想，是怕自己一旦想到即将与阿婆分隔两地，不舍的感情就会冲破自己虚设的理性心理防线，让他在这感情的水流中重新返回阿婆家。
⑧在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力活。夜晚，他经常登上免费的景观楼高处，看着黑暗中地上各种强度的灯光，好似家乡溪流里的粼粼水光，只不过这里的“水流”是纯黑或黛紫色，鸣笛声和鼎沸的人声令他耳朵被填满，心里却荒芜无物。但是既然已经选择了来到大城市打拼，那么必然不会走回头路的。
⑨在漂泊沉浮了几年后，小追手里已经有些积蓄。他在节假日前往一个艺术家画展进行参观，眼前各式各样的画令他感到费解又无感。直到眼前出现一幅画，缠住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着。
⑩他的心被重重地敲了敲。幼时，他只想逃脱故乡的束缚，即便童话世界般的雪花也无法吸引他留恋。如今，他拿着用省吃俭用的工资买的入场券，在画展中用干涩的眼球定格着一幅艺术画，在一个被框在方格子里的扁平的纸上回忆着那些雪、那些人和那些事。
年底，小追飞回了北方，回家。下了飞机，他感到了阵阵的刺骨的寒冷，自我打趣道：这就是故乡给我的欢迎仪式吧。他加快着步伐，朝着阿婆的家奔去，心窝子逐渐暖起来。天公不作美，故乡没有碰巧下起雪，没有让他重温心心念念的场景。与阿婆重逢的时候，他的嘴张了又闭，有好多好多话要讲，但又一时不知从何说起。眼神重归温和，一切尽在不言之中。
灶房中，阿婆不再和从前一样一个人做菜，多了一个长大成人了的小追。他走进原本他睡的那个小房间，角落里那些小人书已字迹难辨，但是一向节俭的阿婆却并未将其当作废纸卖掉。夜深了，阿婆想去点亮悬挂在书桌上的那盏油灯，却因为腰逐渐佝偻而不再能够到那盏油灯，小追此时已能轻易够到那灯，将里面的芯子点燃。阿婆又习惯性地唠叨道：“晚上尽量少看会书，伤眼。”
油灯被点亮的那个瞬间，屋内又燃起暖橘色的光，小人书将他的心理暂时地变回童年，晚餐时饭菜的香气未完全退去，一切又与记忆深处的最初重合在了一起。唯一变了的，是阿婆的提醒不再刺耳，这提醒和每天将其唤醒的第一缕晨光一样舒适。明明暗暗间，窗外透着虫语般微小的声音，是否突然降雪了呢？小追不得而知，也未推门出去验证，他起身，盖紧了阿婆的棉被。
看雪是其次。他不怕自己受凉，他怕阿婆担忧。
（选自2023年12月10日《中国青年报》，有改动）
17．请按照时间顺序，梳理小说主人公小追的人生经历。
时间 地点 事件 起因
小时候 小山村 ① 疲倦时，推门而出
长大后 ② 到南方打拼 想离开小山村
几年后的年底 小山村 回到阿婆家 ③
18．“荒芜”一词在文章中出现了两次，请联系上下文分析它们的含义。
19．请结合语境，回答括号里的问题。
A小追在房间里看着小人书，旁边的油灯影影绰绰，发出辟里啪啦的微小声音。（朗读这句话，你认为哪些词需要重读，为什么？）
B直到山路走到尽头，他即将正式跨出这个村子的时候，他才下意识地回头望去。（如何理解小追“下意识地回头望去”这个动作？）
20．校艺术节上，戏剧组的同学们依据此文创作剧本，选择了“雪”作为重要元素，请你结合全文说明理由。
21．康德说：“变化就是在同一事物中存在的彼此相互对立的那些决定的连接关系。”请结合本文内容，分析小追的“变”与“不变”。
22．（2025·浙江会考）根据要求进行写作。
有人遮雨，有人享受雨天
上面的图片或配文“有人遮雨，有人享受雨天”引发了你怎样的联想与思考？选择下面一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感受，写一篇记叙性文章。
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。
【任务三】确定观点，展开论述，写一片议论性文章。
要求：⑴三个任务中任选其一进行写作；⑵题目自拟；⑶不少于500字；⑷不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
【答案】1．晨钟暮鼓
2．C
3．形制；装饰/色彩
4．鼓振长安万户欢
5．文学作品的形象要有生命力，关键在于他有性格， 进而有感染人打动人的力量。《水浒传》中的鲁智深， 豪爽侠义，嫉恶如仇。第三回有“鲁提辖拳打镇关西”。地痞恶棍郑屠横行一方，绰号“镇关西”。公然欺压金氏父女， 强娶民女金翠莲， 并讹诈虚钱实契钱两。鲁智深得知这个情况，勃然大怒， 除了立即凑钱送与金老父女做盘缠， 让他们离开是非之地，还亲自来打发他们起身。打发金老父女走后，又起身去寻郑屠， 故意使手段激怒郑屠， 使他先动手， 好有个打他的借口， 然后， 鲁智深趁机三拳两脚打死郑屠，为地方除了一害。和鲁智深有关的一系列故事情节塑造了一个性格鲜明的人物形象。
【知识点】句子排序；材料探究；对联；字体书写
【解析】【点评】 (1)本题考查学生的汉字临写能力，题干要求将”晨钟暮鼓“四个汉字正确、规范、工整地写在下面田字格中。题干中只要书写汉字，所以应尽可能一笔一划地完成，书写时要规范，因此尽量做到符合汉字书写标准，以保证不会出现书写结构不合规范或写错字的情况。汉字书写是语文学习的基本功，学生在日常学习中应注意加强练习，形成良好的书写习惯。
（2）此题考察句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。 句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。
（3）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对文章内容进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
（4）本题考查对联创作能力。拟写对联的技巧主要包括以下几个方面：① 字数相等，断句一致 ：上下联的字数必须相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以达到某种效果，否则上下联的字数必须严格相等 。② 词性相对，位置相同 ：上下联相同位置上的词，词性要相同。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词相对的词必须在相同的位置上。③ 结构相称 ：上下联的语法结构（如主谓结构、动宾结构等）应当相同，即偏正对偏正，动宾对动宾。④ 平仄相合，音调和谐 ：传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。一般情况下，上句联语的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤ 内容相关，上下衔接 ：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复 ，上下联的意境要相融合，这是对联的灵魂 。⑥ 修辞手法的运用 ：可以运用比喻、比拟、夸张、衬托、对比、反对、双关、用典等多种修辞手法来增强对联的表现力 。⑦ 避免重字 ：上下联尽量避免出现重字，除非有特殊需要。⑧ 注意对仗工整 ：对仗要严谨，字词分类后逐一对应，不差分毫 。在拟写对联时，可以综合运用上述技巧，使对联更加优美、生动、富有韵律。学生在日常学习中应参照以上技巧多加练习，根据具体情况灵活运用，才能逐渐提高水平对联创作水平。
（5）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。
1．作答此题时，首先审题干，可知要写的是“晨钟暮鼓”四个字，然后将其正确、规范、工整地书写在田字格内即可。注意易错字“暮”“鼓”。
2．根据文本可知，④⑤句是因果关系，②⑤句是并列关系，所以④⑤②应该放在一起。由“也被带入遥远的时空”可知，其后的时间背景应该是古代。先说古代，再说现代，所以①句应该放在③④⑤②句后面。因此正确排序为③④⑤②①。
故答案为： C。
3．根据题干“钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型的重檐三滴水建筑形制”楼分两层，下层为一重屋檐，上层有两重屋檐”说明的是钟楼构造(或形制)，可概括为：形制美。根据题干”各层均装饰有朱红斗拱明柱、贴金彩绘及雕花门扇“”钟楼顶部是鎏金宝顶，金碧辉煌“”覆盖深绿色琉璃瓦“”朱红斗拱明柱、贴金彩绘”说明的是钟楼的颜色，可概括：装饰美/色彩美。
故答案为：形制；装饰/色彩
4．对联要求上下两联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收，上联出现的字下联不再出现。上联“钟鸣”(主谓结构)+“古城”(地点状语)+“千景秀”(主谓短语)，下联可以填“鼓振长安万户欢”。（答案不唯一，言之有理即可）
故答案为：
示例：鼓振长安万户欢
5．本题考查对名著中人物精神特质的理解和表达能力。选择一名著人物结合具体事例解答即可。注意要观点正确，语言得体。如以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为例，他展现了坚定不移的革命理想和崇高的道德品质。保尔不仅在战场上勇往直前，面对敌人的严刑拷打毫不屈服，即使在全身瘫痪、双目失明的逆境中，依然坚持创作文学作品，体现了他钢铁般的意志和对人类解放事业的献身精神。他的故事告诉我们，人的精神力量是无价的，正是这种精神使他拥有了不朽的灵魂和价值。保尔的经历证明了即使在最艰难的条件下，人的精神可以超越肉体的局限，成就非凡的价值。他的坚韧不拔和不屈不挠，是在逆境中锻造出的无产阶级战士的典范，体现了人的精神力量的重要性。也可以以《水浒传》中的鲁智深为例，他 豪爽侠义，嫉恶如仇……和他有关的一系列故事塑造出了一个性格鲜明的文学形象。（答案为不唯一，言之有理即可）
故答案为：
示例：文学作品的形象要有生命力，关键在于他有性格， 进而有感染人打动人的力量。《水浒传》中的鲁智深， 豪爽侠义，嫉恶如仇。第三回有“鲁提辖拳打镇关西”。地痞恶棍郑屠横行一方，绰号“镇关西”。公然欺压金氏父女， 强娶民女金翠莲， 并讹诈虚钱实契钱两。鲁智深得知这个情况，勃然大怒， 除了立即凑钱送与金老父女做盘缠， 让他们离开是非之地，还亲自来打发他们起身。打发金老父女走后，又起身去寻郑屠， 故意使手段激怒郑屠， 使他先动手， 好有个打他的借口， 然后， 鲁智深趁机三拳两脚打死郑屠，为地方除了一害。和鲁智深有关的一系列故事情节塑造了一个性格鲜明的人物形象。
6．【答案】苔痕上阶绿；浅草才能没马蹄；大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事；赢得生前身后名；隔江犹唱后庭花；白头搔更短；浑欲不胜簪
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①应注意易错字：苔、痕、阶；
②应注意易错字：浅、蹄；
③应注意易错字：庇、俱；
④应注意易记混词语：了却；
⑤应注意易记混词语：生前、身后；
⑥应注意易错字：隔、犹、庭；
⑦应注意易错字：搔；
⑧应注意易错字：浑、簪。
故答案为：苔痕上阶绿；浅草才能没马蹄；大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事；赢得生前身后名；隔江犹唱后庭花；白头搔更短；浑欲不胜簪
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
【答案】7．长枝蔓；②；使……空虚；改变
8．示例1：作者调动多种感官写景，从视觉上写出了竹影的婀娜多姿， 从听觉上描写了悠长的鹤啸、悲凉的蝉嘶，映衬竹的清幽之美， 又描绘了风来竹摇、雨打竹飘的美景， 令人身临其境。
示例2： 作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌， 同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静， 赏心悦目。
9．风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声， 这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。
10．①“中通外直， 不蔓不枝”一句， 以莲的形状象征了君子正直高洁的品质；《修竹赋》中的竹， 形态修长挺拔， 枝叶四季不变， 也如同君子般坚贞不屈。
②《爱莲说》中，以菊的“隐逸”正面衬托“莲”的君子之风/以“牡丹”的“富贵”反衬“莲”的君子之风；《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁/以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁， 都妙用了衬托的写法。
11．①竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；②竹子/竹声能够勾起文人幽微的情思/诗意/愁绪； ③竹子挺拔、四季常青， 象征着君子高洁坚贞的情操； ④竹子清雅脱俗， 给人以精神享受。
12．我同意该观点。材料一提到竹子的外观及其象征的君子美德；材料二提到了竹子牵动情思的一面； 材料三提到了竹子特别具有不媚俗的美学价值；而材料四的四种样品， 凸显竹子在生活当中“吃穿住行”的实用价值。材料的加入，丰富了“竹子”不同于一般物体的特性，更能体现竹子不仅是文人雅士的喜爱， 也是老百姓的生活必需。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；寓情于景；动静相衬；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。
（2）本题考查语言赏析的能力。解答此题首先要了解小贴士中写景方法的特点，动静结合是 通过在同一个画面或情境中同时描写动态和静态的事物，使两者和谐统一，从而增强文章的艺术效果和读者的阅读体验。调动不同感官是指在同一画面中通过多种感官对某一写作对象进行描述，使文章更具画面感。其次根据题干要求选择一种写景方法对其进行赏析即可。
（3）本题考查融情于景。“融情于景”是一种文学创作手法，指的是在描绘自然景物或场景时，将作者的情感、思绪或心境巧妙地融入其中，使得景物不仅仅是客观存在的描述，而是成为情感表达的载体。这种手法能够增强作品的感染力，让读者在阅读过程中不仅感受到景物的美，更能深刻体会到作者所传达的情感。在文学作品中，融情于景的表现形式多种多样。作者可以通过细腻的笔触描绘景物的色彩、形态、声音等，同时巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，将自己的情感与景物融为一体。此外，融情于景还常常与借景抒情、寓情于景等手法相结合，共同构成文学作品中的情感表达体系。这些手法相互补充、相互渗透，使得文学作品中的情感表达更加丰富多彩、深刻动人。解答此类题型时，需要学生正确把握文本主旨。
（4）本题考查学生对比阅读的能力。文言文对比阅读最常见的两种题型是求同和求异。求同型的题目一般来说结合文章内容找出共同之处即可，求异型的题目则需要结合文本内容分析两文的不同之处，一般需要分点答题。做题时要注意审题，根据题目要求答题。
7．①句意：不开花也不生藤蔓。蔓：长枝蔓；
②句意：它以碧梧灵秀，青松(也只是它的)陪衬。媲：比拟。故选：②；
③句意：至于竹子的虚心实节。虚：使……空虚：
④句意：一年四季也不改换枝叶(的节操)。易：改变。
故答案为：长枝蔓；②；使……空虚；改变
8．此题答案不唯一，可选其一角度进行赏析。如从动静结合角度赏析，可答作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌，同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静，赏心悦目。
故答案为：
示例1：作者调动多种感官写景，从视觉上写出了竹影的婀娜多姿， 从听觉上描写了悠长的鹤啸、悲凉的蝉嘶，映衬竹的清幽之美， 又描绘了风来竹摇、雨打竹飘的美景， 令人身临其境。
示例2： 作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌， 同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静， 赏心悦目。
9．结合材料二”夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬“分析，风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声，这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。情与景相互交融，形成一种浓浓的思亲之愁。
故答案为：风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声， 这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。
10．《爱莲说》中”中通外直，不蔓不枝“一句，以莲的形状象征了君子正直高洁的品质。《修竹赋》结合”猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木“”至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德“分析，文中竹形态修长挺拔，枝叶四季不变，也如同君子般坚贞不屈。《爱莲说》中，第一段以菊花和牡丹为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段以菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”为比较对象，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度：《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁，以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁，都妙用了衬托的写法。
故答案为：①“中通外直， 不蔓不枝”一句， 以莲的形状象征了君子正直高洁的品质；《修竹赋》中的竹， 形态修长挺拔， 枝叶四季不变， 也如同君子般坚贞不屈。②《爱莲说》中，以菊的“隐逸”正面衬托“莲”的君子之风/以“牡丹”的“富贵”反衬“莲”的君子之风；《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁/以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁， 都妙用了衬托的写法。
11．结合材料一“猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木”分析，竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；结合材料二“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”分析，竹子、竹声能够勾起文人幽微的情思、诗意、愁绪；结合材料一“至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德”，概括为：竹子挺拔、四季常青，象征着君子高洁坚贞的情操；结合材料一“耳目为之开涤，神情以之怡悦”，概括为：竹子清雅脱俗，给人以精神享受。
故答案为：①竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；②竹子/竹声能够勾起文人幽微的情思/诗意/愁绪； ③竹子挺拔、四季常青， 象征着君子高洁坚贞的情操； ④竹子清雅脱俗， 给人以精神享受。
12．解答此类题时首先应回答：同意该观点，然后分析原因。结合材料一“猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木”“至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德”分析，材料一提到竹子的外观及其象征的君子美德。结合材料二“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”分析，材料二提到了竹子牵动情思的一面。结合材料三“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”分析，材料三提到了竹子特别具有不媚俗的美学价值；而材料四的四种样品，凸显竹子在生活当中“吃穿住行”的实用价值。材料的加入，丰富了“竹子”不同于一般物体的特性，更能体现竹子不仅是文人雅士的喜爱，也是老百姓的生活必需。
【答案】13．A
14．用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象，说明央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
15．“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉， 头戴纶巾， 身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。”表现了诸葛亮是文人雅士的身份， 具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点。暗示诸葛亮是足智多谋的，是治世能臣， 是青年才俊，表达对他的赞美与欣赏之情。
16．①深入地欣赏中国的传统美学， 树立文化自信， 形成传统服饰新的审美表达；
②推进传统服饰文化创造性转化， 设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；
③充分利用各种文化媒介（春晚） ，积极宣传中国传统服饰文化。
【知识点】见解表述；新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（2）本题考查学生对列数据的作用分析能力。列数字的作用和好处可以通过以下步骤进行答题：① 定义 ，首先定义列数字，即用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。② 作用 ：接着列举列数字的作用，如使说明更准确、更科学、更具体、更具说服力。答题时根据文本内容，从以上两方面作答即可。
（3）本题考查学生对重点语句的分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（4）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
13．A项有误，“只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化”过于绝对；
B项正确，“ 央视春晚用更新颖的方式引导大家关注中国传统服饰文化 ”表述正确，符合文意；
C项正确，“ 不同时期的服饰传达着不同时代的文化内涵 ”表述正确，符合文意；
D项正确。“诗句 ‘ 绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟 ’描绘的是唐代的妇女服饰”表述正确，符合文意。
故答案为：A
14．结合材料二“报告显示，过去一年，女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量同比提升195%，其中马面裙的订单量同比增长841%，汉服、宋锦外套、香云纱服饰的订单量增速也相兰可观，同比增长分别为336%、225%、112%”分析，用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象结合“央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中，受到广泛关注，一时间越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费”分析，具体准确地说明了央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
故答案为：用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象，说明央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
15．结合材料二“小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映”可知，小说中的人物的服饰，表现了人物的生活层面，表露了人物外观形态，体现了人物的内心情感世界和性格特征，也能反映出作家的感情；结合链接材料“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披錦壟，飘飘然有神仙之概”，”表现了诸葛亮是文人雅士的身份，具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点；还暗示读者诸葛亮是足智多谋的，是智士能臣，是青年才俊，表达了作者对他的赞美与欣赏之情。
故答案为：“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”表现了诸葛亮是文人雅士的身份，具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点。暗示诸葛亮是足智多谋的，是治世能臣，是青年才俊，表达对他的赞美与欣赏之情。
16．结合材料一“厚植传统文化，欣赏中国传统美学，让中国传统服饰形成新的审美表达”，概括为：深入地欣赏中国的传统美学，树立文化自信，形成传统服饰新的审美表达；结合材料二“一时间，越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费”，概括为：推进传统服饰文化创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；结合材料二“央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中受到广泛关注”，概括为：充分利用各种文化媒介（春晚），积极宣传中国传统服饰文化。
故答案为：①深入地欣赏中国的传统美学， 树立文化自信， 形成传统服饰新的审美表达；②推进传统服饰文化创造性转化， 设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；③充分利用各种文化媒介（春晚） ，积极宣传中国传统服饰文化。
【答案】17．阿婆唤他回屋；小山村；想念山村的雪和阿婆
18．第一次“荒芜”： 指小追回到屋内后， 耳朵里忽然清静了， 感到内心的空虚和寂寞。
第二次“荒芜”： 指小追在南方城市中， 虽然周围喧嚣， 但内心却感到空虚和无所依靠。
19．A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”写出光线微弱的景象，为房间增添了一种独特的氛围；“辟里啪啦”为这个静谧的夜晚增添了一丝生动和活力。这两个词语渲染了温馨的氛围。
B.小追“下意识地回头望去”是因为他对故乡和阿婆有着深深的眷恋和不舍。
20．“雪”贯穿全文，象征着纯洁、回忆和情感的寄托， 推动情节发展， 反映了小追对故乡和阿婆的深厚感情。
21．小追的“变”是他从一个小山村的孩子成长为在南方打拼的成年人，对家人由不理解到理解；“不变”是他对故乡和阿婆的深厚感情。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章线索；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。
（2）本题考查学生对重点词语的掌握能力。重点词语的含义和作用 在文本中扮演着至关重要的角色，它们不仅体现了作者的观点态度或文章的主旨，还通过运用修辞和写作方法，以及具有特殊用法和指代意义的词语，来增强文本的表达效果。理解重点词语的含义和作用，需要从以下几个方面进行深入分析：① 体现作者情感态度或主旨的词语 ：这些词语在文中具有高度概括力，能够显示事物的差异或表达强烈的感情倾向。它们与全文的核心内容或文章局部的主要内容密切相关，是理解文章关键所在 。② 运用修辞和写作方法的词语 ：这类词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。通过修辞手法的运用，这些词语能够赋予文本更深层次的含义和情感表达 。③ 具有特殊用法的词语 ：包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。这些特殊用法能够产生意想不到的效果，增强文本的表现力和艺术感染力 。④ 具有特殊指代意义的词语 ：如远指、近指、不定指等。这些词语在文本中起到了指代和连接的作用，帮助读者更好地理解文本的逻辑结构和内容。⑤ 表情达意方面非常出色的词语 ：包括在特定语境中的动词、名词、形容词、叠词等。这些词语能够生动形象地描绘场景，增强文本的视觉效果和感染力 。总之，重点词语的含义和作用是文本解读的关键，通过深入分析这些词语的使用，可以更好地理解作者的意图和文本的深层含义。
（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（4） 本题考查学生对文本线索的判断与辨析能力。线索的作用主要包括以下几个方面 ：① 贯穿全文的脉络 ：线索能够将文章中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚、层次清晰。它像一根串糖葫芦的线，将所有的材料串联起来，形成一个整体。 ② 使文章浑然一体 ：线索能够使文章的结构完整严谨，抓住文章的线索，可以体察作者布局谋篇的匠心。 判断线索的方法和答题技巧 ：① 看本质 ：线索是贯串全文的脉络，看文章是否有一个明确的线索贯穿始终，将材料串联起来。 ② 看题目 ：有时文章的标题直接揭示了线索，或者包含了线索的因素。 ③ 看反复 ：线索往往在文中反复出现，注意那些反复出现的人、事、物以及表现时空变换的词语或句子。④ 注意议论抒情句 ：散文中的议论抒情句往往隐含着线索，这些句子多为画龙点睛的重要语句。在答题时，首先要明确文章的线索是什么，然后按照线索的顺序描述文章的内容，说明线索如何贯穿全文，使文章成为一个有机的整体。
（5）本题考查学生对文章内容的分析和理解能力。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。
17．①空，依据“小时候”和“小山村”以及“疲倦时，推门而出”可知，应从②-④段内容中分析概括事件。依据④段““孙儿，快回里吧，外面冷，别受了风寒。"沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁”"可知，当小追站在门外欣赏夜里雪景的时候，阿婆怕他受凉，呼唤他进屋。据此，可概括为：阿婆唤他回屋；②空，依据“长大后”和“到南方打拼”以及“想离开小山村”可知，地点是在小山村；③空，依据“几年后的年底”和“小山村”，“回到阿婆家”以及⑨段“他在节假日前往一个艺术家画展进行参观，眼前各式各样的画令他感到费解又无感。直到眼前出现一幅画，维住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着”“他的心被重重地敲了敲。幼时，他只想逃脱故乡的束缚，即便童话世界段的雪花也无法吸引他留恋”“在一个被框在方格子里的扁平的引起他对小山村雪景、亲人的思念。所以，起因可纸上回忆着那些雪，那些人和那些事"可知，当他看到面展里面的一画时以概括为：想念山村的雪和阿婆。
故答案为：阿婆唤他回屋；小山村；想念山村的雪和阿婆
18．A句依据④段“关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜”可知，这里指的是在静谧的夜晚，当小追关上木门时，内心感到空虚；结合第④段“因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子”，可知：小追很想看雪，但担心阿婆受风寒或者为他担忧不得不回屋子，但他内心觉得无聊、寂寞。
B句依据⑧段“夜晚，他经常登上免费的星观楼高处，看着黑暗中地上各种强度的灯光，好似家乡溪流里的刻都水光，只不过这里的“水流”是纯黑或黛紫色，鸣笛声和鼎沸的人声令他耳朵被填满，心里却荒芜无物"可知，当他在外地打工之余，经常登上免要的景观楼高处观看夜景，内心产生孤独寂寞的情感，据此，总结概括即可。
故答案为：第一次“荒芜”： 指小追回到屋内后， 耳朵里忽然清静了， 感到内心的空虚和寂寞；第二次“荒芜”： 指小追在南方城市中， 虽然周围喧嚣， 但内心却感到空虚和无所依靠。
19．A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”是模糊、隐约，看不真切的意思。依据“旁边的油灯""小追在房间里看着小人书”可知，这里指小追在微弱的灯光下看书的情景，烘托出一种温馨静谧的氛围。“辟里啪啦"形容连续不断的爆裂的声音。依据“发出辟里啪啦的微小声音"可知，这里指灯芯燃烧时发出的微弱声音。这些词语描绘了小追当时的情景和氛围，重读这些词可以突出小追的专注和环境的宁静。据此总结概括，言之有理即可。
B.依据⑥段“他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面”，“他才下意识地回头望去”“"如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”可知，他虽然下定决心去南方发展，但走在离开乡村的道路上，他特意回看看自己生活的小山村，其实这个回头一看是包含了对留在家乡的阿婆的不舍。“下意识地回头望去”这是运用动作描写，流露出对小山村和亲人的不舍之情。此为开放题型，言之有理即可。
故答案为：A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”写出光线微弱的景象，为房间增添了一种独特的氛围；“辟里啪啦”为这个静谧的夜晚增添了一丝生动和活力。这两个词语渲染了温馨的氛围。
B.小追“下意识地回头望去”是因为他对故乡和阿婆有着深深的眷恋和不舍。
20．依据②段“小追推开房门，发觉院子里不知道何时起下起了鹅毛大雪"，通过描述雪花的纷纷扬扬，文中成功地创造了一种纯净、静谧的氛围，如“这纷纷扬扬的雪花啊，它似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前；⑤段”“临走前，正是雪夜，当天夜里有风”，⑥段“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里意如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村”⑧段“在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力”，⑨段“画中，山脚下有一个屋子，在山下明明暗暗着”可知，文中的雪是全文的叙事线索，起到贯穿全文内容的作用，依据全文内容可知小追从小到大的生活经历，他从小就生活在小山村，长大后离开小山村，最后又回到小山村，每一人生阶段的故事都伴随着雪量的描绘来展开，雪具有推动情节发展的作用，使故事情节更加丰富和生动；依据③段“触碰到眼角周围的那个瞬间，他感到一阵酥麻，雪便融化得无影无踪，一半成了水，在他脸庞浸润，另一半似乎进了无形的气，让周围空气变寒，自己的躯体却更感到暖和甚至炽热”，④段“‘孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁”，⑥段“这一次，雪很小，却纷飞得晃他的眼睛。他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面”，“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”可知，雪景也为小追的故事营造了温馨静谧的活动氛围，象征着纯洁美好的情感；依据④段“孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁。因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子。关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜”可知，阿婆怕让小追受凉，让他快点进屋，而小追怕下床的阿婆阿婆受风寒或者为他担忧，赶紧关上了门。通过屋外的雪景这一事物，体现出互相关爱之情。（此题答案不唯一，言之有理即可）
故答案为：“雪”贯穿全文，象征着纯洁、回忆和情感的寄托， 推动情节发展， 反映了小追对故乡和阿婆的深厚感情。
21．变：依据⑤段”小追想离这个小山村远远的。他从这里出生，但他想脱离这个小地方，在大城市里找到自己的一席之地”，⑥段“他心里笃定着南方”，⑧段“在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力活”，③段“小人书将他的心理暂时地变回童年，晚餐时饭菜的香气未完全退去，一切又与记忆深处的最初重合在了一起。唯一变了的，是阿婆的提醒不再刺耳”可知，小时候的小追一心想离开小山村，而且他用离开小山村这一实际行动完成了自己的蜕变，去追求心目中的美好生活。长大后小追再次回到儿时的房间，看到儿时的小人书，听到阿婆的提醒，他不再感觉到这些提醒很刺耳。由此可见，变的是小追的年龄和心态。
不变：依据⑥段“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”，⑦段“原来，他走山路的时候刻意什么都不想，是怕自己一旦想到即将与阿婆分隔两地，不舍的感情就会冲破自己虚设的理性心理防线，让他在这感情的水流中重新返回阿婆家”，⑨段“直到眼前出现一幅画，缠住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着”，④段“年底，小追飞回了北方，回家"可知，小追从立志离开小山村，到终于离开小山村，再到回到小山村，这一过程中，令小追一直牵挂的是外婆和这个生养他的小山村。所以，不变的是小追对故乡和亲人的思念与不舍之情。
故答案为：小追的“变”是他从一个小山村的孩子成长为在南方打拼的成年人，对家人由不理解到理解；“不变”是他对故乡和阿婆的深厚感情。
22．【答案】范文⑴：
雨中的我与他们
在我的人生旅途中，雨总是扮演着不同的角色。有时它是我前进的阻碍， 有时又是我心灵的慰藉。而在这漫长的岁月里，我见证了两种不同的人生态度——遮雨与享受雨天， 它们在我心中留下了深刻的印记。
我是一个喜欢遮雨的人。每当天空阴沉，我便会提前准备好雨具， 确保自己不会淋湿一分一毫。我记得那是一个寒冷的冬日， 我与朋友小张相约去图书馆。走到半路， 天空突然下起了瓢泼大雨。我慌忙从背包里拿出雨伞， 撑开一片小小的天空。小张却显得从容不迫，他拿出一件雨衣， 迅速穿上， 然后继续前行。我望着他渐行渐远的背影， 心中不禁涌起一股敬佩之情。
与小张不同， 我的另一位朋友小李则是一个享受雨天的人。他喜欢雨打在身上的感觉， 喜欢雨中漫步的浪漫。有一次， 我和小李在公园里散步，突然下起了小雨。我犹豫着要不要找个地方避雨，但小李却笑着说：“没关系， 我喜欢这种感觉。”他闭上眼睛，任由雨水打湿他的头发和衣服。我看着他陶醉的样子，心中有些不解。但渐渐地， 我也被他的情绪所感染， 开始享受这难得的雨天。
随着时间的推移， 我逐渐明白了小张和小李的不同选择。小张是一个务实的人， 他注重实际利益， 追求稳定和安全。在面对困难和挑战时，他会提前做好准备， 避免受到不必要的损失。而小李则是一个乐观的人， 他注重内心感受， 追求自由和快乐。在面对困难和挑战时， 他会以一种更加轻松和自在的心态去面对。
这两种不同的人生态度，让我开始思考自己的人生选择。我意识到， 我也需要在遮雨和享受雨天之间找到一个平衡点。有时候，我需要像小张一样， 做好准备， 迎接生活中的挑战；有时候， 我也需要像小李一样， 放下束缚， 享受生活中的美好。只有这样， 我才能在人生的旅途中走得更加稳健和从容。
范文⑵：
雨巷中的茶馆
在一个古老的小镇里， 有一条狭窄而幽长的雨巷。
巷子的尽头， 有一家名为“遮雨轩”的茶馆。茶馆的主人是一位名叫阿福的老人， 他喜欢在雨天里泡茶、听故事。
有一天， 小镇上迎来了一场罕见的暴雨。街上的行人纷纷躲进了屋檐下， 只有一个年轻的姑娘， 她穿着一条白色的长裙，撑着一把油纸伞，在雨中漫步。她的名字叫小芸， 是个来自远方的旅人。
小芸走进了“遮雨轩”，她抖了抖身上的雨水，坐到了阿福的对面。阿福微笑着为她倒了一杯热茶， 然后问道：“姑娘， 这么大的雨，你为何还要出来 ”小芸笑了笑， 说：“我喜欢雨天， 它让我感到自由和宁静。”阿福听了， 眼中闪过一丝惊讶。他开始向小芸讲述起自己年轻时的故事。他曾经也是一个喜欢享受雨天的少年，但生活的压力和现实的残酷让他逐渐变得沉默和保守。直到他开了这家茶馆，才重新找回了那份对雨天的热爱。
小芸听得津津有味，她仿佛看到了一个年轻而充满朝气的阿福。她告诉阿福， 她也是一个曾经失去梦想的人，但这场雨让她重新找回了自己的方向。她决定留下来，和阿福一起经营这家茶馆， 让更多的人在雨天里找到归属和温暖。
就这样，小芸和阿福在“遮雨轩”里共同度过了一个又一个雨天。他们一起泡茶、听故事、分享人生感悟。而“遮雨轩”也成为了小镇上的一道独特风景， 吸引着越来越多的人前来品茶、聊天、享受雨天带来的宁静和美好。
范文⑶：
遮雨与享受雨天： 人生选择的智慧
在人生的旅途中， 我们总会遇到各种各样的风雨。
面对这些风雨，不同的人会有不同的选择。有的人选择遮雨前行， 有的人则选择享受这难得的雨天。这两种选择，实际上反映了不同的人生哲学和生活态度。
选择遮雨的人，往往具有务实和谨慎的性格。他们注重实际利益， 追求稳定和安全。在面对困难和挑战时，他们会提前做好准备，避免受到不必要的损失。这种态度在一定程度上能够保护我们免受伤害，让我们在人生的道路上走得更加稳健。然而， 如果过于注重遮雨，可能会让我们错失一些机遇和体验， 无法真正领略生活的美好。
而选择享受雨天的人，则具有更加开放和乐观的心态。他们注重内心感受， 追求自由和快乐。在面对困难和挑战时，他们不会过于焦虑和紧张，而是会以一种更加轻松和自在的心态去面对。这种态度能够让我们更好地享受生活中的美好时光，感受到生命的无限可能。然而，如果过于沉迷于享受雨天，可能会让我们忽视现实中的问题和挑战， 导致生活失去平衡。
因此，我们需要在遮雨和享受雨天之间找到一个平衡点。在追求实际利益的同时，也要注重内心的感受和需求； 在享受生活中的美好时光的同时， 也要做好面对风险和挑战的准备。只有这样， 我们才能在人生的旅途中走得更加稳健和从容。
【知识点】记叙文；议论文；童话（寓言）
【解析】【分析】本题考查材料作文，提供的配文“有人遮雨，有人享受雨天”富有深意，启发我们从不同角度进行思考和创作。下面我将从审题立意、选材构思等角度，分别针对三个任务进行简要分析。
任务①：记叙性文章审题立意：选择这个任务，首先要确定一个与配文相关的个人经历或感受。可以从“遮雨”和“享受雨天”两个角度，分别描述两个不同的人或同一人在不同情境下的心理活动和感受。立意可以落在对人生不同态度的感悟上。选材构思：选材时，可以回忆自己或他人面对困境时的两种不同态度一是选择逃避还是积极面对。构思时，可以采用对比手法，通过具体事件和细节描写，展现两种态度的不同影响，从而突出文章主题。
任务②：这个任务鼓励我们发挥联想与想象，进行文学创作。可以从配文中提取“遮雨”和“享受雨天”两个元素，构建一个富有想象力和象征意义的故事或场景。立意可以关注人与自然的和谐共生，或者人生的选择与成长。选材构思：选材时，可以借鉴一些寓言或神话故事中的元素，结合现实生活进行再创作。构思时，可以设置一些悬念和冲突，通过生动的情节和鲜明的人物形象，展现文章的主题和寓意。
任务③：这个任务要求我们确定一个观点，对配文进行论述。可以选择从“遮雨”和“享受雨天”两个角度中任选一个，进行深入剖析和论证。立意可以关注人生态度、生活哲学或社会现象等方面。选材构思：选材时，可以引用一些名人事例、历史典故或现实生活中的例子来支撑自己的观点。构思时，可以采用总分总的结构，先提出观点，然后通过举例和分析进行论证，最后总结全文并强调观点的重要性。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
1 / 1浙江省2025年初中学业水平测试语文模拟卷三
（2025·浙江会考）某中学开展了“晨钟暮鼓，回响千年”的综合性学习活动，同学们搜集了许多相关资料，并进行了实地参观，感受到中国古代建筑的魅力。请你参与并完成下列任务。
1．【活动一：追溯历史】城楼报时，敲钟击鼓，历朝历代不断延续。唐代实施晨钟暮鼓。鼓响，城门关闭，实行宵禁；钟鸣，城门开启，万户活动。请你将“晨钟暮鼓”四个字正确、规范、工整地抄写在下面的田字格中。
2．【活动二：声韵悠悠】随着钟鼓楼的悠远声韵响御古城上空，同学们的思绪也被带入遥远的时空。____ 。
①现在，城市钟鼓早成绝响，古时时间如何报？钟鼓如何敲？现代人对此已经非常陌生。
②同时，钟鼓还起到警戒、提示城门启闭的作用，这也是政治的需要。
③在古代，钟鼓楼是城市的重要建筑，其主要功能是报时。
④古时没有钟表，日晷、刻漏、更香等授时计时工具也是由官方垄断管理。
⑤所以每个城市都需要一个统一的报时系统，这是日常生活的需要。
依次填入文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．①③②④⑤ B．③①④⑤② C．③④⑤②① D．①③④⑤②
3．【活动三：登临钟楼】钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型的重檐三滴水建筑形制。钟楼顶部是鎏金宝顶，金碧辉煌。楼分两层，下层为一重屋檐，上层有两重屋檐，覆盖深绿色琉璃瓦，四角攒顶，各层均装饰有朱红斗拱明柱、贴金彩绘及雕花门扇，是一座具有浓郁民族特色的宏伟建筑。
请根据上面的材料，概括钟楼之美。（每空限填一个两字词语）
美、 美
4．【活动四：妙笔生花】参观结束后，为了更好地向游客介绍西安“晨钟暮鼓”的传统，小语同学写了一条上联，请你运用对联知识，补充下联。
上联：钟鸣古城千景秀 下联：
5．【活动五：赏读经典】“人总该是要有些精神的。唯其如此，她才有灵魂，才有价值。”结合你阅读名著的切身体验，以作品中某一人物为例说说你的体会。（字数100字左右）
【答案】1．晨钟暮鼓
2．C
3．形制；装饰/色彩
4．鼓振长安万户欢
5．文学作品的形象要有生命力，关键在于他有性格， 进而有感染人打动人的力量。《水浒传》中的鲁智深， 豪爽侠义，嫉恶如仇。第三回有“鲁提辖拳打镇关西”。地痞恶棍郑屠横行一方，绰号“镇关西”。公然欺压金氏父女， 强娶民女金翠莲， 并讹诈虚钱实契钱两。鲁智深得知这个情况，勃然大怒， 除了立即凑钱送与金老父女做盘缠， 让他们离开是非之地，还亲自来打发他们起身。打发金老父女走后，又起身去寻郑屠， 故意使手段激怒郑屠， 使他先动手， 好有个打他的借口， 然后， 鲁智深趁机三拳两脚打死郑屠，为地方除了一害。和鲁智深有关的一系列故事情节塑造了一个性格鲜明的人物形象。
【知识点】句子排序；材料探究；对联；字体书写
【解析】【点评】 (1)本题考查学生的汉字临写能力，题干要求将”晨钟暮鼓“四个汉字正确、规范、工整地写在下面田字格中。题干中只要书写汉字，所以应尽可能一笔一划地完成，书写时要规范，因此尽量做到符合汉字书写标准，以保证不会出现书写结构不合规范或写错字的情况。汉字书写是语文学习的基本功，学生在日常学习中应注意加强练习，形成良好的书写习惯。
（2）此题考察句子排序能力，要求考生根据句子内容的逻辑关系和上下文的连贯性进行排序。 句子排序题的解题技巧包括：①反复阅读句子，了解整段话的核心思想。②从选项着手，利用排除法确定首句，依次代入阅读。③准逻辑连接词或明显的提示词。④保持陈述对象或话题统一。⑤合理正确排列顺序，符合时间、空间或事理等逻辑关系。初中阶段句子排序题整体难度不大，学生在日常学习中可根据上述方法多加练习，提高解题正确率。
（3）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对文章内容进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
（4）本题考查对联创作能力。拟写对联的技巧主要包括以下几个方面：① 字数相等，断句一致 ：上下联的字数必须相同，不多不少。除非有意空出某字的位置以达到某种效果，否则上下联的字数必须严格相等 。② 词性相对，位置相同 ：上下联相同位置上的词，词性要相同。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词相对的词必须在相同的位置上。③ 结构相称 ：上下联的语法结构（如主谓结构、动宾结构等）应当相同，即偏正对偏正，动宾对动宾。④ 平仄相合，音调和谐 ：传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。一般情况下，上句联语的二、四、六字掌握好平仄交替就算合格。⑤ 内容相关，上下衔接 ：上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复 ，上下联的意境要相融合，这是对联的灵魂 。⑥ 修辞手法的运用 ：可以运用比喻、比拟、夸张、衬托、对比、反对、双关、用典等多种修辞手法来增强对联的表现力 。⑦ 避免重字 ：上下联尽量避免出现重字，除非有特殊需要。⑧ 注意对仗工整 ：对仗要严谨，字词分类后逐一对应，不差分毫 。在拟写对联时，可以综合运用上述技巧，使对联更加优美、生动、富有韵律。学生在日常学习中应参照以上技巧多加练习，根据具体情况灵活运用，才能逐渐提高水平对联创作水平。
（5）本题主要考查故事情节的积累和概括人物性格特点的能力。名著的考查是综合性学习中常见的种题型。学生在日常的学习中一定要注意这方面的积累，可以用笔记的形式记录下来，时时阅读，会对答题有帮助。
1．作答此题时，首先审题干，可知要写的是“晨钟暮鼓”四个字，然后将其正确、规范、工整地书写在田字格内即可。注意易错字“暮”“鼓”。
2．根据文本可知，④⑤句是因果关系，②⑤句是并列关系，所以④⑤②应该放在一起。由“也被带入遥远的时空”可知，其后的时间背景应该是古代。先说古代，再说现代，所以①句应该放在③④⑤②句后面。因此正确排序为③④⑤②①。
故答案为： C。
3．根据题干“钟楼构造技术应用了唐宋建筑的法则，又有明代建筑技术的革新，整体呈典型的重檐三滴水建筑形制”楼分两层，下层为一重屋檐，上层有两重屋檐”说明的是钟楼构造(或形制)，可概括为：形制美。根据题干”各层均装饰有朱红斗拱明柱、贴金彩绘及雕花门扇“”钟楼顶部是鎏金宝顶，金碧辉煌“”覆盖深绿色琉璃瓦“”朱红斗拱明柱、贴金彩绘”说明的是钟楼的颜色，可概括：装饰美/色彩美。
故答案为：形制；装饰/色彩
4．对联要求上下两联字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收，上联出现的字下联不再出现。上联“钟鸣”(主谓结构)+“古城”(地点状语)+“千景秀”(主谓短语)，下联可以填“鼓振长安万户欢”。（答案不唯一，言之有理即可）
故答案为：
示例：鼓振长安万户欢
5．本题考查对名著中人物精神特质的理解和表达能力。选择一名著人物结合具体事例解答即可。注意要观点正确，语言得体。如以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金为例，他展现了坚定不移的革命理想和崇高的道德品质。保尔不仅在战场上勇往直前，面对敌人的严刑拷打毫不屈服，即使在全身瘫痪、双目失明的逆境中，依然坚持创作文学作品，体现了他钢铁般的意志和对人类解放事业的献身精神。他的故事告诉我们，人的精神力量是无价的，正是这种精神使他拥有了不朽的灵魂和价值。保尔的经历证明了即使在最艰难的条件下，人的精神可以超越肉体的局限，成就非凡的价值。他的坚韧不拔和不屈不挠，是在逆境中锻造出的无产阶级战士的典范，体现了人的精神力量的重要性。也可以以《水浒传》中的鲁智深为例，他 豪爽侠义，嫉恶如仇……和他有关的一系列故事塑造出了一个性格鲜明的文学形象。（答案为不唯一，言之有理即可）
故答案为：
示例：文学作品的形象要有生命力，关键在于他有性格， 进而有感染人打动人的力量。《水浒传》中的鲁智深， 豪爽侠义，嫉恶如仇。第三回有“鲁提辖拳打镇关西”。地痞恶棍郑屠横行一方，绰号“镇关西”。公然欺压金氏父女， 强娶民女金翠莲， 并讹诈虚钱实契钱两。鲁智深得知这个情况，勃然大怒， 除了立即凑钱送与金老父女做盘缠， 让他们离开是非之地，还亲自来打发他们起身。打发金老父女走后，又起身去寻郑屠， 故意使手段激怒郑屠， 使他先动手， 好有个打他的借口， 然后， 鲁智深趁机三拳两脚打死郑屠，为地方除了一害。和鲁智深有关的一系列故事情节塑造了一个性格鲜明的人物形象。
6．（2025·浙江会考）名句名篇默写；诵读国学经典，开启智慧人生。请在下表横线处填写相应的古诗文名句。
诵读语气 经典名句
平缓柔和 刘禹锡在《陋室铭》中用“① ，草色入帘青”生动地描述出陋室幽雅的景色；白居易在《钱塘湖春行》中用“乱花渐欲迷人眼，② ”形象地写出了西湖早春的勃勃生机。
慷慨激昂 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，③ ”直抒胸臆，表现关心人民疾苦的博大胸怀；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“④ ，⑤ 。可怜白发生”表达想要建功立业的雄心壮志及报国无门的痛苦悲愤。
低沉悲伤 杜牧在《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，⑥ ”表现对国家前途命运的关切担忧；杜甫在《春望》中用“⑦ ，⑧ ”刻画出诗人满头白发的形象，表现了诗人憔悴不堪的情状。
【答案】苔痕上阶绿；浅草才能没马蹄；大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事；赢得生前身后名；隔江犹唱后庭花；白头搔更短；浑欲不胜簪
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】①应注意易错字：苔、痕、阶；
②应注意易错字：浅、蹄；
③应注意易错字：庇、俱；
④应注意易记混词语：了却；
⑤应注意易记混词语：生前、身后；
⑥应注意易错字：隔、犹、庭；
⑦应注意易错字：搔；
⑧应注意易错字：浑、簪。
故答案为：苔痕上阶绿；浅草才能没马蹄；大庇天下寒士俱欢颜；了却君王天下事；赢得生前身后名；隔江犹唱后庭花；白头搔更短；浑欲不胜簪
【点评】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。
（2025·浙江会考）某班同学对“古代文人为何钟情于竹”这一话题产生兴趣，请你参与探究。
材料一：
修竹赋
赵孟頫
猗猗①修竹，不卉②不蔓，非草非木。操③挺特以高世，姿潇洒以拔俗。观夫临曲槛，俯清池。色浸云漠④，影动涟漪。苍云夏集，绿雾朝霏⑤。萧萧雨沐，袅袅风披。露鹤长啸，秋蝉独嘶。
若乃良夜明月，穷冬积雪，扫石上之阴，听林间之折。意参太古，声沉寥沉⑥。耳目为之开涤，神情以之怡悦。盖其媲秀碧梧，托友青松。蒲柳渐弱，桃李羞容。至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德。
【注释】①猗猗：茂盛美好的样子。②卉：开花。③操：节操、品行。④云漠：天上的垂云和大漠交接之处，形容范围辽远。⑤霏：雾气。⑥寥穴：指天空。
材料二：
玉楼春·别后不知君远近
欧阳修
别后不知君远近，触目凄凉多少闷。渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问。
夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓①单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。
【注释】①鼓：通“倚”，斜靠。
材料三：
可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。
——宋·苏轼《于潜僧绿筠轩》
材料四：
7．[疏通文意]阅读材料一，参考表格提示的方法，解释加点词。
文言词句 方法 解释
⑴不卉不蔓 课内迁移法：不蔓不枝（《爱莲说》） ⑴
⑵媲秀碧梧，托友青松 查字典法：①配偶。②比拟。③并列。 ⑵
⑶至于虚其心，实其节 课内迁移法：劳其筋骨，饿其体肤 ⑶
⑷贯四时而不改柯易叶 根据对称句式：改柯易叶 ⑷
8．[细读鉴赏]选择小贴士中的一个方法，结合材料一的画线句，赏析修竹之美。
小贴士：景物描写的方法 ①调动多种感官，使人身临其境 ②动静结合，多种景物相互映衬
9．阅读材料二，结合画线句，分析词人如何做到“融情于景”。
10．[比较阅读]小组成员认为，材料一与《爱莲说》在写法上有异曲同工之妙。请参考“内容回顾”，结合相关内容，阐述你的理解。
《爱莲说》内容回顾：
①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
11．[归纳总结]结合材料一二三，探究古代文人钟情于竹的原因。
12．[拓展探究]有小组成员建议，加入材料四能帮助小组进一步探究竹文化。结合相关材料，阐述你对该建议的看法。
【答案】7．长枝蔓；②；使……空虚；改变
8．示例1：作者调动多种感官写景，从视觉上写出了竹影的婀娜多姿， 从听觉上描写了悠长的鹤啸、悲凉的蝉嘶，映衬竹的清幽之美， 又描绘了风来竹摇、雨打竹飘的美景， 令人身临其境。
示例2： 作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌， 同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静， 赏心悦目。
9．风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声， 这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。
10．①“中通外直， 不蔓不枝”一句， 以莲的形状象征了君子正直高洁的品质；《修竹赋》中的竹， 形态修长挺拔， 枝叶四季不变， 也如同君子般坚贞不屈。
②《爱莲说》中，以菊的“隐逸”正面衬托“莲”的君子之风/以“牡丹”的“富贵”反衬“莲”的君子之风；《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁/以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁， 都妙用了衬托的写法。
11．①竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；②竹子/竹声能够勾起文人幽微的情思/诗意/愁绪； ③竹子挺拔、四季常青， 象征着君子高洁坚贞的情操； ④竹子清雅脱俗， 给人以精神享受。
12．我同意该观点。材料一提到竹子的外观及其象征的君子美德；材料二提到了竹子牵动情思的一面； 材料三提到了竹子特别具有不媚俗的美学价值；而材料四的四种样品， 凸显竹子在生活当中“吃穿住行”的实用价值。材料的加入，丰富了“竹子”不同于一般物体的特性，更能体现竹子不仅是文人雅士的喜爱， 也是老百姓的生活必需。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；寓情于景；动静相衬；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。
（2）本题考查语言赏析的能力。解答此题首先要了解小贴士中写景方法的特点，动静结合是 通过在同一个画面或情境中同时描写动态和静态的事物，使两者和谐统一，从而增强文章的艺术效果和读者的阅读体验。调动不同感官是指在同一画面中通过多种感官对某一写作对象进行描述，使文章更具画面感。其次根据题干要求选择一种写景方法对其进行赏析即可。
（3）本题考查融情于景。“融情于景”是一种文学创作手法，指的是在描绘自然景物或场景时，将作者的情感、思绪或心境巧妙地融入其中，使得景物不仅仅是客观存在的描述，而是成为情感表达的载体。这种手法能够增强作品的感染力，让读者在阅读过程中不仅感受到景物的美，更能深刻体会到作者所传达的情感。在文学作品中，融情于景的表现形式多种多样。作者可以通过细腻的笔触描绘景物的色彩、形态、声音等，同时巧妙地运用比喻、拟人等修辞手法，将自己的情感与景物融为一体。此外，融情于景还常常与借景抒情、寓情于景等手法相结合，共同构成文学作品中的情感表达体系。这些手法相互补充、相互渗透，使得文学作品中的情感表达更加丰富多彩、深刻动人。解答此类题型时，需要学生正确把握文本主旨。
（4）本题考查学生对比阅读的能力。文言文对比阅读最常见的两种题型是求同和求异。求同型的题目一般来说结合文章内容找出共同之处即可，求异型的题目则需要结合文本内容分析两文的不同之处，一般需要分点答题。做题时要注意审题，根据题目要求答题。
7．①句意：不开花也不生藤蔓。蔓：长枝蔓；
②句意：它以碧梧灵秀，青松(也只是它的)陪衬。媲：比拟。故选：②；
③句意：至于竹子的虚心实节。虚：使……空虚：
④句意：一年四季也不改换枝叶(的节操)。易：改变。
故答案为：长枝蔓；②；使……空虚；改变
8．此题答案不唯一，可选其一角度进行赏析。如从动静结合角度赏析，可答作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌，同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静，赏心悦目。
故答案为：
示例1：作者调动多种感官写景，从视觉上写出了竹影的婀娜多姿， 从听觉上描写了悠长的鹤啸、悲凉的蝉嘶，映衬竹的清幽之美， 又描绘了风来竹摇、雨打竹飘的美景， 令人身临其境。
示例2： 作者描绘婀娜的竹影，也写缭绕于竹丛的雾气与竹林时时相遇的风雨，令人既见竹林静止的样貌， 同时又借“鹤啸”“蝉嘶”“色浸”“影动”“云集”等词语让人感受到竹子摇曳飘摇的清幽姿态，有动有静， 赏心悦目。
9．结合材料二”夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬“分析，风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声，这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。情与景相互交融，形成一种浓浓的思亲之愁。
故答案为：风拍打着竹叶，发出一阵又一阵的萧条的秋声， 这种秋声勾起了主人公思念爱人的愁绪。词人借助风竹之声融愁绪于景物中。
10．《爱莲说》中”中通外直，不蔓不枝“一句，以莲的形状象征了君子正直高洁的品质。《修竹赋》结合”猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木“”至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德“分析，文中竹形态修长挺拔，枝叶四季不变，也如同君子般坚贞不屈。《爱莲说》中，第一段以菊花和牡丹为衬托，表明自己独爱莲花，并描绘莲花的形象，赞美莲花的品格。第二段以菊花的“隐逸”、牡丹的“富贵”为比较对象，点明莲花“君子”的比喻意义，表明作者对君子的向往之情和洁身自好的生活态度：《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁，以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁，都妙用了衬托的写法。
故答案为：①“中通外直， 不蔓不枝”一句， 以莲的形状象征了君子正直高洁的品质；《修竹赋》中的竹， 形态修长挺拔， 枝叶四季不变， 也如同君子般坚贞不屈。②《爱莲说》中，以菊的“隐逸”正面衬托“莲”的君子之风/以“牡丹”的“富贵”反衬“莲”的君子之风；《修竹赋》中，以“碧梧青松”正面衬托“竹”的高洁/以“蒲柳桃李”反衬“竹”的高洁， 都妙用了衬托的写法。
11．结合材料一“猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木”分析，竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；结合材料二“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”分析，竹子、竹声能够勾起文人幽微的情思、诗意、愁绪；结合材料一“至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德”，概括为：竹子挺拔、四季常青，象征着君子高洁坚贞的情操；结合材料一“耳目为之开涤，神情以之怡悦”，概括为：竹子清雅脱俗，给人以精神享受。
故答案为：①竹子修长挺拔，有清幽多姿之美；②竹子/竹声能够勾起文人幽微的情思/诗意/愁绪； ③竹子挺拔、四季常青， 象征着君子高洁坚贞的情操； ④竹子清雅脱俗， 给人以精神享受。
12．解答此类题时首先应回答：同意该观点，然后分析原因。结合材料一“猗猗修竹，不卉不蔓，非草非木”“至于虚其心，实其节，贯四时而不改柯易叶，则吾以是观君子之德”分析，材料一提到竹子的外观及其象征的君子美德。结合材料二“夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。故鼓单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”分析，材料二提到了竹子牵动情思的一面。结合材料三“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”分析，材料三提到了竹子特别具有不媚俗的美学价值；而材料四的四种样品，凸显竹子在生活当中“吃穿住行”的实用价值。材料的加入，丰富了“竹子”不同于一般物体的特性，更能体现竹子不仅是文人雅士的喜爱，也是老百姓的生活必需。
（2025·浙江会考）非连续性文本阅读；阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
①“茱萸青如山，伏起千里妆，庆云随风摇，舒卷泛金光……”中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中国传统纹样创演秀《年锦》中，生动绚烂的传统纹样借着歌曲+虚拟合成技术，在有限的舞台空间里蔓延生长，刹那惊艳。
②伴随年锦图徐徐启幕，四位演员身穿汉、唐、宋、明制式的华服款款走来，每套服饰的衣、裙、领边、袖口等都结合了当时的典型纹样。汉代深衣选择了“长乐明光云山瑞兽锦”作为缘边，身上则有菜萸云纹等纹样，云气、山峦、茱萸都是汉代取自自然的典型题材。唐代大袖襦裙袖口为卷草立凤纹锦，上衣来自敦煌藏经洞出土唐代花卉刺绣，裙腰和裙摆则是来自法门寺的瑞兽纹、宝花雁纹，展现大唐盛世之美。宋代背子选用了花叶中有花的牡丹月桂纹，在花叶中还有各式花卉，配置了南宋背子、抹胸、百迭裙的常见套装，色调清新淡雅。明代袄裙上衣纹样是大吉葫芦纹缎，马面裙的底纹采用“五葫四海”纹，五葫芦、四海螺象征“五湖四海”四方和睦。
③厚植传统文化，欣赏中国传统美学，让中国传统服饰形成新的审美表达。《年锦》的网友评论里，“文化自信”成为高频词汇。正如网友所说，文化自信从来不是缥缈虚无，文化传承也从来不在别处，而是时刻发生在我们的日常生活中。
来源：CMG 观察（中央广播电视总台）
【材料二】
①央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中，受到广泛关注，一时间，越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费。广大网友纷纷表示“因为好看，所以买单”。
②报告显示，过去一年，女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量同比提升195%，其中马面裙的订单量同比增长841%，汉服、宋锦外套、香云纱服饰的订单量增速也相当可观，同比增长分别为336%、225%、112%。
数据来源：《2024抖音电商女性消费趋势数据报告》
【材料三】
①中国服饰文化昭显着社会发展的印记，传达着特定时代的文化内涵。以唐宋为例，唐朝服饰的色彩浓艳，再加上金银杂之。其装饰图案，鸟兽成双，花团锦簇，生趣盎然。“上襦下裙”是唐代女子的主要服饰，颜色以红色居多，常常使用红绿搭配。而到了宋代，程朱理学居于统治地位，人们的美学观念也相应发生变化，服饰开始崇尚俭朴，后来，朴素和理性就成为了宋朝服饰的主要特征。
②中国服饰文化在各种文学体裁中也被反映和表达出来。小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映。
13．根据上述材料，下列表述不正确的一项是（ ）
A．只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化。
B．央视春晚用更新颖的方式引导大家关注中国传统服饰文化。
C．不同时期的服饰传达着不同时代的文化内涵。
D．诗句“绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟”描绘的是唐代的妇女服饰。
14．材料二中列举详实的数据有什么作用？
15．请结合材料三，根据下面链接语段中孔明服饰的特征，谈谈作者描写的用意。
“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。”
16．请你结合三则材料，就“如何更好地继承和发扬中国传统服饰文化”谈谈看法。
【答案】13．A
14．用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象，说明央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
15．“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉， 头戴纶巾， 身披鹤氅， 飘飘然有神仙之概。”表现了诸葛亮是文人雅士的身份， 具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点。暗示诸葛亮是足智多谋的，是治世能臣， 是青年才俊，表达对他的赞美与欣赏之情。
16．①深入地欣赏中国的传统美学， 树立文化自信， 形成传统服饰新的审美表达；
②推进传统服饰文化创造性转化， 设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；
③充分利用各种文化媒介（春晚） ，积极宣传中国传统服饰文化。
【知识点】见解表述；新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
（2）本题考查学生对列数据的作用分析能力。列数字的作用和好处可以通过以下步骤进行答题：① 定义 ，首先定义列数字，即用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。② 作用 ：接着列举列数字的作用，如使说明更准确、更科学、更具体、更具说服力。答题时根据文本内容，从以上两方面作答即可。
（3）本题考查学生对重点语句的分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（4）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。
13．A项有误，“只要把文字、瑞兽等中国元素绣在服装上，就是继承中国古代服饰文化”过于绝对；
B项正确，“ 央视春晚用更新颖的方式引导大家关注中国传统服饰文化 ”表述正确，符合文意；
C项正确，“ 不同时期的服饰传达着不同时代的文化内涵 ”表述正确，符合文意；
D项正确。“诗句 ‘ 绣罗衣裳照暮春，蹙金孔雀银麒麟 ’描绘的是唐代的妇女服饰”表述正确，符合文意。
故答案为：A
14．结合材料二“报告显示，过去一年，女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量同比提升195%，其中马面裙的订单量同比增长841%，汉服、宋锦外套、香云纱服饰的订单量增速也相兰可观，同比增长分别为336%、225%、112%”分析，用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象结合“央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中，受到广泛关注，一时间越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费”分析，具体准确地说明了央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
故答案为：用具体的数字科学准确地说明女性用户在抖音电商消费新中式服饰的订单量激增这一现象，说明央视龙年春晚《年锦》节目极大地带动新中式服饰消费。
15．结合材料二“小说中人物的服饰，是人物生活层面的写照，是人物外观形态的表露，也是人物内心情感世界、性格特征的体现，更是作家感情的曲折反映”可知，小说中的人物的服饰，表现了人物的生活层面，表露了人物外观形态，体现了人物的内心情感世界和性格特征，也能反映出作家的感情；结合链接材料“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披錦壟，飘飘然有神仙之概”，”表现了诸葛亮是文人雅士的身份，具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点；还暗示读者诸葛亮是足智多谋的，是智士能臣，是青年才俊，表达了作者对他的赞美与欣赏之情。
故答案为：“玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”表现了诸葛亮是文人雅士的身份，具有洒脱、风流倜傥、风度翩翩、仙气飘飘等特点。暗示诸葛亮是足智多谋的，是治世能臣，是青年才俊，表达对他的赞美与欣赏之情。
16．结合材料一“厚植传统文化，欣赏中国传统美学，让中国传统服饰形成新的审美表达”，概括为：深入地欣赏中国的传统美学，树立文化自信，形成传统服饰新的审美表达；结合材料二“一时间，越来越多的商家把传统服饰进行了创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，从而带动新中式服饰消费”，概括为：推进传统服饰文化创造性转化，设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；结合材料二“央视龙年春晚节目《年锦》将中国传统纹样之美融入歌舞之中受到广泛关注”，概括为：充分利用各种文化媒介（春晚），积极宣传中国传统服饰文化。
故答案为：①深入地欣赏中国的传统美学， 树立文化自信， 形成传统服饰新的审美表达；②推进传统服饰文化创造性转化， 设计出满足人民需求的服饰，让更多的人愿意穿；③充分利用各种文化媒介（春晚） ，积极宣传中国传统服饰文化。
（2025·浙江会考）文学类作品阅读；阅读下面的材料，完成小题。
纯白何曾堕尘埃
刘臻鹏
①北方山村里的野狗吠了几声，连绵的山谷与高低不平的地势将这声音的音量和层次感调大，回音在触碰到家家户户人耳的时候才会消散。远远望去，黑夜之中，天上白银色点点，地上隐约的一些暖荧色点缀山脚间。
②A小追在房间里看着小人书，旁边的油灯影影绰绰，发出噼里啪啦的微小声音。阿婆早已躺在了床上，裹了两层棉被。疲倦时，小追推开房门，发觉院子里不知道何时起下起了鹅毛大雪。这些天之精灵将下坠的过程演绎成一个慢性的垂线运动，并不纷扰胡乱飞舞。它们遵循着各自的轨迹。
③小追抬头，看着一个个纯白的小点好似在逐渐放大、圆润，接近他稚嫩的睫毛时，已经是一层湿润脸部的轻纱。触碰到眼角周围的那个瞬间，他感到一阵酥麻，雪便融化得无影无踪，一半成了水，在他脸庞浸润，另一半似乎进了无形的气，让周围空气变寒，自己的躯体却更感到暖和甚至炽热。
④“孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁。因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子。关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜。
⑤时光流逝，大山绿了又青，青了又绿，永远无言，变的是山里的孩子们，即将扑扇着自己的翅膀飞出大山了。小追想离这个小山村远远的。他从这里出生，但他想脱离这个小地方，在大城市里找到自己的一席之地。他打算前往三亚生活。临走前，正是雪夜。当天夜里有风。他逆着风往前走，他走出这段崎岖的山路才能在车站坐上车，开始旅程的第一步。
⑥这一次，雪很小，却纷飞得晃他的眼睛。他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面。B直到山路走到尽头，他即将正式跨出这个村子的时候，他才下意识地回头望去。曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍。
⑦坐上火车之后，小追终于捂着脸，无声地抽泣起来。火车逐渐接近南方，却拉远着他与阿婆的距离，也越来越用力地撕扯着他随着变远的距离而即将破碎的心。此刻，他之前积蓄着的、对外婆总是啰唆而产生的不耐烦，早已被舍离的滔滔苦水冲散。原来，他走山路的时候刻意什么都不想，是怕自己一旦想到即将与阿婆分隔两地，不舍的感情就会冲破自己虚设的理性心理防线，让他在这感情的水流中重新返回阿婆家。
⑧在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力活。夜晚，他经常登上免费的景观楼高处，看着黑暗中地上各种强度的灯光，好似家乡溪流里的粼粼水光，只不过这里的“水流”是纯黑或黛紫色，鸣笛声和鼎沸的人声令他耳朵被填满，心里却荒芜无物。但是既然已经选择了来到大城市打拼，那么必然不会走回头路的。
⑨在漂泊沉浮了几年后，小追手里已经有些积蓄。他在节假日前往一个艺术家画展进行参观，眼前各式各样的画令他感到费解又无感。直到眼前出现一幅画，缠住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着。
⑩他的心被重重地敲了敲。幼时，他只想逃脱故乡的束缚，即便童话世界般的雪花也无法吸引他留恋。如今，他拿着用省吃俭用的工资买的入场券，在画展中用干涩的眼球定格着一幅艺术画，在一个被框在方格子里的扁平的纸上回忆着那些雪、那些人和那些事。
年底，小追飞回了北方，回家。下了飞机，他感到了阵阵的刺骨的寒冷，自我打趣道：这就是故乡给我的欢迎仪式吧。他加快着步伐，朝着阿婆的家奔去，心窝子逐渐暖起来。天公不作美，故乡没有碰巧下起雪，没有让他重温心心念念的场景。与阿婆重逢的时候，他的嘴张了又闭，有好多好多话要讲，但又一时不知从何说起。眼神重归温和，一切尽在不言之中。
灶房中，阿婆不再和从前一样一个人做菜，多了一个长大成人了的小追。他走进原本他睡的那个小房间，角落里那些小人书已字迹难辨，但是一向节俭的阿婆却并未将其当作废纸卖掉。夜深了，阿婆想去点亮悬挂在书桌上的那盏油灯，却因为腰逐渐佝偻而不再能够到那盏油灯，小追此时已能轻易够到那灯，将里面的芯子点燃。阿婆又习惯性地唠叨道：“晚上尽量少看会书，伤眼。”
油灯被点亮的那个瞬间，屋内又燃起暖橘色的光，小人书将他的心理暂时地变回童年，晚餐时饭菜的香气未完全退去，一切又与记忆深处的最初重合在了一起。唯一变了的，是阿婆的提醒不再刺耳，这提醒和每天将其唤醒的第一缕晨光一样舒适。明明暗暗间，窗外透着虫语般微小的声音，是否突然降雪了呢？小追不得而知，也未推门出去验证，他起身，盖紧了阿婆的棉被。
看雪是其次。他不怕自己受凉，他怕阿婆担忧。
（选自2023年12月10日《中国青年报》，有改动）
17．请按照时间顺序，梳理小说主人公小追的人生经历。
时间 地点 事件 起因
小时候 小山村 ① 疲倦时，推门而出
长大后 ② 到南方打拼 想离开小山村
几年后的年底 小山村 回到阿婆家 ③
18．“荒芜”一词在文章中出现了两次，请联系上下文分析它们的含义。
19．请结合语境，回答括号里的问题。
A小追在房间里看着小人书，旁边的油灯影影绰绰，发出辟里啪啦的微小声音。（朗读这句话，你认为哪些词需要重读，为什么？）
B直到山路走到尽头，他即将正式跨出这个村子的时候，他才下意识地回头望去。（如何理解小追“下意识地回头望去”这个动作？）
20．校艺术节上，戏剧组的同学们依据此文创作剧本，选择了“雪”作为重要元素，请你结合全文说明理由。
21．康德说：“变化就是在同一事物中存在的彼此相互对立的那些决定的连接关系。”请结合本文内容，分析小追的“变”与“不变”。
【答案】17．阿婆唤他回屋；小山村；想念山村的雪和阿婆
18．第一次“荒芜”： 指小追回到屋内后， 耳朵里忽然清静了， 感到内心的空虚和寂寞。
第二次“荒芜”： 指小追在南方城市中， 虽然周围喧嚣， 但内心却感到空虚和无所依靠。
19．A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”写出光线微弱的景象，为房间增添了一种独特的氛围；“辟里啪啦”为这个静谧的夜晚增添了一丝生动和活力。这两个词语渲染了温馨的氛围。
B.小追“下意识地回头望去”是因为他对故乡和阿婆有着深深的眷恋和不舍。
20．“雪”贯穿全文，象征着纯洁、回忆和情感的寄托， 推动情节发展， 反映了小追对故乡和阿婆的深厚感情。
21．小追的“变”是他从一个小山村的孩子成长为在南方打拼的成年人，对家人由不理解到理解；“不变”是他对故乡和阿婆的深厚感情。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章线索；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其独到之处，需要学生结合文本内容前去理解。此类型题易与文章含义题混做一谈，因此做此类题时首先要能认清考点，再结合文章具体内容，剥丝抽茧，按文章前后顺序理解答题。
（2）本题考查学生对重点词语的掌握能力。重点词语的含义和作用 在文本中扮演着至关重要的角色，它们不仅体现了作者的观点态度或文章的主旨，还通过运用修辞和写作方法，以及具有特殊用法和指代意义的词语，来增强文本的表达效果。理解重点词语的含义和作用，需要从以下几个方面进行深入分析：① 体现作者情感态度或主旨的词语 ：这些词语在文中具有高度概括力，能够显示事物的差异或表达强烈的感情倾向。它们与全文的核心内容或文章局部的主要内容密切相关，是理解文章关键所在 。② 运用修辞和写作方法的词语 ：这类词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中。通过修辞手法的运用，这些词语能够赋予文本更深层次的含义和情感表达 。③ 具有特殊用法的词语 ：包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。这些特殊用法能够产生意想不到的效果，增强文本的表现力和艺术感染力 。④ 具有特殊指代意义的词语 ：如远指、近指、不定指等。这些词语在文本中起到了指代和连接的作用，帮助读者更好地理解文本的逻辑结构和内容。⑤ 表情达意方面非常出色的词语 ：包括在特定语境中的动词、名词、形容词、叠词等。这些词语能够生动形象地描绘场景，增强文本的视觉效果和感染力 。总之，重点词语的含义和作用是文本解读的关键，通过深入分析这些词语的使用，可以更好地理解作者的意图和文本的深层含义。
（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤： ①上下文理解： 首先， 要仔细阅读重点语句所在的段落或章节， 了解该语句出现的上下文环境。 这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。 ②关键词识别： 在重点语句中， 往往会有一些关键词或短语， 它们对于理解整个句子的含义至关重要。 识别并理解这些关键词或短语的含义， 有助于学生更准确地把握句子的核心意思。 ③逻辑分析： 有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系， 如因果、 转折、 并列等。 通过逻辑分析理清这些关系， 从而更深入地理解句子的含义。 ④情感色彩： 有些重点语句可能带有明显的情感色彩， 如赞扬、 批评、 讽刺等。 通过识别这些情感色彩， 可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。 ⑤联系整体： 最后， 需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。 这样， 可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。
（4） 本题考查学生对文本线索的判断与辨析能力。线索的作用主要包括以下几个方面 ：① 贯穿全文的脉络 ：线索能够将文章中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚、层次清晰。它像一根串糖葫芦的线，将所有的材料串联起来，形成一个整体。 ② 使文章浑然一体 ：线索能够使文章的结构完整严谨，抓住文章的线索，可以体察作者布局谋篇的匠心。 判断线索的方法和答题技巧 ：① 看本质 ：线索是贯串全文的脉络，看文章是否有一个明确的线索贯穿始终，将材料串联起来。 ② 看题目 ：有时文章的标题直接揭示了线索，或者包含了线索的因素。 ③ 看反复 ：线索往往在文中反复出现，注意那些反复出现的人、事、物以及表现时空变换的词语或句子。④ 注意议论抒情句 ：散文中的议论抒情句往往隐含着线索，这些句子多为画龙点睛的重要语句。在答题时，首先要明确文章的线索是什么，然后按照线索的顺序描述文章的内容，说明线索如何贯穿全文，使文章成为一个有机的整体。
（5）本题考查学生对文章内容的分析和理解能力。做这种题的关键是整体把握文本，了解作者的写作背景、写作意图，然后具体探究写了些什么内容，用了写什么手法来表达这些内容。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。
17．①空，依据“小时候”和“小山村”以及“疲倦时，推门而出”可知，应从②-④段内容中分析概括事件。依据④段““孙儿，快回里吧，外面冷，别受了风寒。"沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁”"可知，当小追站在门外欣赏夜里雪景的时候，阿婆怕他受凉，呼唤他进屋。据此，可概括为：阿婆唤他回屋；②空，依据“长大后”和“到南方打拼”以及“想离开小山村”可知，地点是在小山村；③空，依据“几年后的年底”和“小山村”，“回到阿婆家”以及⑨段“他在节假日前往一个艺术家画展进行参观，眼前各式各样的画令他感到费解又无感。直到眼前出现一幅画，维住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着”“他的心被重重地敲了敲。幼时，他只想逃脱故乡的束缚，即便童话世界段的雪花也无法吸引他留恋”“在一个被框在方格子里的扁平的引起他对小山村雪景、亲人的思念。所以，起因可纸上回忆着那些雪，那些人和那些事"可知，当他看到面展里面的一画时以概括为：想念山村的雪和阿婆。
故答案为：阿婆唤他回屋；小山村；想念山村的雪和阿婆
18．A句依据④段“关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜”可知，这里指的是在静谧的夜晚，当小追关上木门时，内心感到空虚；结合第④段“因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子”，可知：小追很想看雪，但担心阿婆受风寒或者为他担忧不得不回屋子，但他内心觉得无聊、寂寞。
B句依据⑧段“夜晚，他经常登上免费的星观楼高处，看着黑暗中地上各种强度的灯光，好似家乡溪流里的刻都水光，只不过这里的“水流”是纯黑或黛紫色，鸣笛声和鼎沸的人声令他耳朵被填满，心里却荒芜无物"可知，当他在外地打工之余，经常登上免要的景观楼高处观看夜景，内心产生孤独寂寞的情感，据此，总结概括即可。
故答案为：第一次“荒芜”： 指小追回到屋内后， 耳朵里忽然清静了， 感到内心的空虚和寂寞；第二次“荒芜”： 指小追在南方城市中， 虽然周围喧嚣， 但内心却感到空虚和无所依靠。
19．A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”是模糊、隐约，看不真切的意思。依据“旁边的油灯""小追在房间里看着小人书”可知，这里指小追在微弱的灯光下看书的情景，烘托出一种温馨静谧的氛围。“辟里啪啦"形容连续不断的爆裂的声音。依据“发出辟里啪啦的微小声音"可知，这里指灯芯燃烧时发出的微弱声音。这些词语描绘了小追当时的情景和氛围，重读这些词可以突出小追的专注和环境的宁静。据此总结概括，言之有理即可。
B.依据⑥段“他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面”，“他才下意识地回头望去”“"如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”可知，他虽然下定决心去南方发展，但走在离开乡村的道路上，他特意回看看自己生活的小山村，其实这个回头一看是包含了对留在家乡的阿婆的不舍。“下意识地回头望去”这是运用动作描写，流露出对小山村和亲人的不舍之情。此为开放题型，言之有理即可。
故答案为：A.“影影绰绰”和“辟里啪啦”需要重读。“影影绰绰”写出光线微弱的景象，为房间增添了一种独特的氛围；“辟里啪啦”为这个静谧的夜晚增添了一丝生动和活力。这两个词语渲染了温馨的氛围。
B.小追“下意识地回头望去”是因为他对故乡和阿婆有着深深的眷恋和不舍。
20．依据②段“小追推开房门，发觉院子里不知道何时起下起了鹅毛大雪"，通过描述雪花的纷纷扬扬，文中成功地创造了一种纯净、静谧的氛围，如“这纷纷扬扬的雪花啊，它似乎在催着我飞马扬鞭、冲击向前；⑤段”“临走前，正是雪夜，当天夜里有风”，⑥段“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里意如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村”⑧段“在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力”，⑨段“画中，山脚下有一个屋子，在山下明明暗暗着”可知，文中的雪是全文的叙事线索，起到贯穿全文内容的作用，依据全文内容可知小追从小到大的生活经历，他从小就生活在小山村，长大后离开小山村，最后又回到小山村，每一人生阶段的故事都伴随着雪量的描绘来展开，雪具有推动情节发展的作用，使故事情节更加丰富和生动；依据③段“触碰到眼角周围的那个瞬间，他感到一阵酥麻，雪便融化得无影无踪，一半成了水，在他脸庞浸润，另一半似乎进了无形的气，让周围空气变寒，自己的躯体却更感到暖和甚至炽热”，④段“‘孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁”，⑥段“这一次，雪很小，却纷飞得晃他的眼睛。他心里笃定着南方，却被风雪吹打得生疼，走这段泥泞山路的时候，他心里什么也没有想，理性且面无表情，像是平静的海面”，“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”可知，雪景也为小追的故事营造了温馨静谧的活动氛围，象征着纯洁美好的情感；依据④段“孙儿，快回屋里吧，外面冷，别受了风寒。”沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤，此时阿婆已下了床，倚在了木门旁。因为下雪算是件稀奇事，所以他是不情愿回屋子里的，但是他怕阿婆受风寒或者为他担忧，便回了屋子。关好木门的瞬间，他耳朵里忽然清静了，清静得有些荒芜”可知，阿婆怕让小追受凉，让他快点进屋，而小追怕下床的阿婆阿婆受风寒或者为他担忧，赶紧关上了门。通过屋外的雪景这一事物，体现出互相关爱之情。（此题答案不唯一，言之有理即可）
故答案为：“雪”贯穿全文，象征着纯洁、回忆和情感的寄托， 推动情节发展， 反映了小追对故乡和阿婆的深厚感情。
21．变：依据⑤段”小追想离这个小山村远远的。他从这里出生，但他想脱离这个小地方，在大城市里找到自己的一席之地”，⑥段“他心里笃定着南方”，⑧段“在南方摸爬滚打的日子里，小追几乎没见过下雪。这里常年高温，他一开始也是从事一些体力活”，③段“小人书将他的心理暂时地变回童年，晚餐时饭菜的香气未完全退去，一切又与记忆深处的最初重合在了一起。唯一变了的，是阿婆的提醒不再刺耳”可知，小时候的小追一心想离开小山村，而且他用离开小山村这一实际行动完成了自己的蜕变，去追求心目中的美好生活。长大后小追再次回到儿时的房间，看到儿时的小人书，听到阿婆的提醒，他不再感觉到这些提醒很刺耳。由此可见，变的是小追的年龄和心态。
不变：依据⑥段“曾经就是他的全世界的山村，如今在他视野里竟如此渺小，各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村，也呼应出了他扎在心底的料峭冰川：对阿婆的不舍”，⑦段“原来，他走山路的时候刻意什么都不想，是怕自己一旦想到即将与阿婆分隔两地，不舍的感情就会冲破自己虚设的理性心理防线，让他在这感情的水流中重新返回阿婆家”，⑨段“直到眼前出现一幅画，缠住了他的脚步。画中，山脚下有一个屋子，在雪中明明暗暗着”，④段“年底，小追飞回了北方，回家"可知，小追从立志离开小山村，到终于离开小山村，再到回到小山村，这一过程中，令小追一直牵挂的是外婆和这个生养他的小山村。所以，不变的是小追对故乡和亲人的思念与不舍之情。
故答案为：小追的“变”是他从一个小山村的孩子成长为在南方打拼的成年人，对家人由不理解到理解；“不变”是他对故乡和阿婆的深厚感情。
22．（2025·浙江会考）根据要求进行写作。
有人遮雨，有人享受雨天
上面的图片或配文“有人遮雨，有人享受雨天”引发了你怎样的联想与思考？选择下面一个任务进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感受，写一篇记叙性文章。
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作。
【任务三】确定观点，展开论述，写一片议论性文章。
要求：⑴三个任务中任选其一进行写作；⑵题目自拟；⑶不少于500字；⑷不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】范文⑴：
雨中的我与他们
在我的人生旅途中，雨总是扮演着不同的角色。有时它是我前进的阻碍， 有时又是我心灵的慰藉。而在这漫长的岁月里，我见证了两种不同的人生态度——遮雨与享受雨天， 它们在我心中留下了深刻的印记。
我是一个喜欢遮雨的人。每当天空阴沉，我便会提前准备好雨具， 确保自己不会淋湿一分一毫。我记得那是一个寒冷的冬日， 我与朋友小张相约去图书馆。走到半路， 天空突然下起了瓢泼大雨。我慌忙从背包里拿出雨伞， 撑开一片小小的天空。小张却显得从容不迫，他拿出一件雨衣， 迅速穿上， 然后继续前行。我望着他渐行渐远的背影， 心中不禁涌起一股敬佩之情。
与小张不同， 我的另一位朋友小李则是一个享受雨天的人。他喜欢雨打在身上的感觉， 喜欢雨中漫步的浪漫。有一次， 我和小李在公园里散步，突然下起了小雨。我犹豫着要不要找个地方避雨，但小李却笑着说：“没关系， 我喜欢这种感觉。”他闭上眼睛，任由雨水打湿他的头发和衣服。我看着他陶醉的样子，心中有些不解。但渐渐地， 我也被他的情绪所感染， 开始享受这难得的雨天。
随着时间的推移， 我逐渐明白了小张和小李的不同选择。小张是一个务实的人， 他注重实际利益， 追求稳定和安全。在面对困难和挑战时，他会提前做好准备， 避免受到不必要的损失。而小李则是一个乐观的人， 他注重内心感受， 追求自由和快乐。在面对困难和挑战时， 他会以一种更加轻松和自在的心态去面对。
这两种不同的人生态度，让我开始思考自己的人生选择。我意识到， 我也需要在遮雨和享受雨天之间找到一个平衡点。有时候，我需要像小张一样， 做好准备， 迎接生活中的挑战；有时候， 我也需要像小李一样， 放下束缚， 享受生活中的美好。只有这样， 我才能在人生的旅途中走得更加稳健和从容。
范文⑵：
雨巷中的茶馆
在一个古老的小镇里， 有一条狭窄而幽长的雨巷。
巷子的尽头， 有一家名为“遮雨轩”的茶馆。茶馆的主人是一位名叫阿福的老人， 他喜欢在雨天里泡茶、听故事。
有一天， 小镇上迎来了一场罕见的暴雨。街上的行人纷纷躲进了屋檐下， 只有一个年轻的姑娘， 她穿着一条白色的长裙，撑着一把油纸伞，在雨中漫步。她的名字叫小芸， 是个来自远方的旅人。
小芸走进了“遮雨轩”，她抖了抖身上的雨水，坐到了阿福的对面。阿福微笑着为她倒了一杯热茶， 然后问道：“姑娘， 这么大的雨，你为何还要出来 ”小芸笑了笑， 说：“我喜欢雨天， 它让我感到自由和宁静。”阿福听了， 眼中闪过一丝惊讶。他开始向小芸讲述起自己年轻时的故事。他曾经也是一个喜欢享受雨天的少年，但生活的压力和现实的残酷让他逐渐变得沉默和保守。直到他开了这家茶馆，才重新找回了那份对雨天的热爱。
小芸听得津津有味，她仿佛看到了一个年轻而充满朝气的阿福。她告诉阿福， 她也是一个曾经失去梦想的人，但这场雨让她重新找回了自己的方向。她决定留下来，和阿福一起经营这家茶馆， 让更多的人在雨天里找到归属和温暖。
就这样，小芸和阿福在“遮雨轩”里共同度过了一个又一个雨天。他们一起泡茶、听故事、分享人生感悟。而“遮雨轩”也成为了小镇上的一道独特风景， 吸引着越来越多的人前来品茶、聊天、享受雨天带来的宁静和美好。
范文⑶：
遮雨与享受雨天： 人生选择的智慧
在人生的旅途中， 我们总会遇到各种各样的风雨。
面对这些风雨，不同的人会有不同的选择。有的人选择遮雨前行， 有的人则选择享受这难得的雨天。这两种选择，实际上反映了不同的人生哲学和生活态度。
选择遮雨的人，往往具有务实和谨慎的性格。他们注重实际利益， 追求稳定和安全。在面对困难和挑战时，他们会提前做好准备，避免受到不必要的损失。这种态度在一定程度上能够保护我们免受伤害，让我们在人生的道路上走得更加稳健。然而， 如果过于注重遮雨，可能会让我们错失一些机遇和体验， 无法真正领略生活的美好。
而选择享受雨天的人，则具有更加开放和乐观的心态。他们注重内心感受， 追求自由和快乐。在面对困难和挑战时，他们不会过于焦虑和紧张，而是会以一种更加轻松和自在的心态去面对。这种态度能够让我们更好地享受生活中的美好时光，感受到生命的无限可能。然而，如果过于沉迷于享受雨天，可能会让我们忽视现实中的问题和挑战， 导致生活失去平衡。
因此，我们需要在遮雨和享受雨天之间找到一个平衡点。在追求实际利益的同时，也要注重内心的感受和需求； 在享受生活中的美好时光的同时， 也要做好面对风险和挑战的准备。只有这样， 我们才能在人生的旅途中走得更加稳健和从容。
【知识点】记叙文；议论文；童话（寓言）
【解析】【分析】本题考查材料作文，提供的配文“有人遮雨，有人享受雨天”富有深意，启发我们从不同角度进行思考和创作。下面我将从审题立意、选材构思等角度，分别针对三个任务进行简要分析。
任务①：记叙性文章审题立意：选择这个任务，首先要确定一个与配文相关的个人经历或感受。可以从“遮雨”和“享受雨天”两个角度，分别描述两个不同的人或同一人在不同情境下的心理活动和感受。立意可以落在对人生不同态度的感悟上。选材构思：选材时，可以回忆自己或他人面对困境时的两种不同态度一是选择逃避还是积极面对。构思时，可以采用对比手法，通过具体事件和细节描写，展现两种态度的不同影响，从而突出文章主题。
任务②：这个任务鼓励我们发挥联想与想象，进行文学创作。可以从配文中提取“遮雨”和“享受雨天”两个元素，构建一个富有想象力和象征意义的故事或场景。立意可以关注人与自然的和谐共生，或者人生的选择与成长。选材构思：选材时，可以借鉴一些寓言或神话故事中的元素，结合现实生活进行再创作。构思时，可以设置一些悬念和冲突，通过生动的情节和鲜明的人物形象，展现文章的主题和寓意。
任务③：这个任务要求我们确定一个观点，对配文进行论述。可以选择从“遮雨”和“享受雨天”两个角度中任选一个，进行深入剖析和论证。立意可以关注人生态度、生活哲学或社会现象等方面。选材构思：选材时，可以引用一些名人事例、历史典故或现实生活中的例子来支撑自己的观点。构思时，可以采用总分总的结构，先提出观点，然后通过举例和分析进行论证，最后总结全文并强调观点的重要性。
【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉 。
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