苏教版五年级上册新课标下课时作业设计单期末整理与复习（无答案）（表格式）

小学数学五年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 整理与复习作业（1）
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填一填： 1.中国与韩国的投球比赛中，如果中国队投进3球记作+3，那么韩国队失球2个，可以记作（ ）。 2.上图中平行四边形的面积是24平方厘米,其中每一个三角形的面积是( )平方厘米。 3.书店运来故事书420本,卖出x本,还剩( )本,当x=120时,还剩( )本。 4.两个（ ）的梯形一定能拼成一个平行四边形。 5.低于正常水位0.16米记为：-0.16米,高于正常水位0.02米记作（ ）。 6.小数的位数越多,小数（ ）越大。（填“一定”或“不一定”） 7.一个三角形的底不变,高扩大3倍,面积扩大（ ）倍。 8.梯形白菜地的面积是21.6平方米,它的上、下底之和是5.4米,高是( )米。 设计意图:
进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。进一步理解平行四边形、三角形等面积公式,正确计算面积。
提升性作业 操作题 下面方格纸的每个小方格的边长都表示1厘米,先在方格纸上以AB为底画一个面积为12平方厘米的梯形,然后在梯形的右边画一个三角形,且三角形的面积和高都与梯形相等。
设计意图:
灵活掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，能做一些操作题型。
拓展性作业 叔叔用80米长的篱笆在墙边围出一个直角梯形菜园（如下图 所示），这个菜园的面积是多少 14米 20米 墙 有一个停车场原来的形状是梯形，为扩大停车面积，将它扩建为一个长方形的停车场（如下图）。扩建后面积增加了多少平方米 评价量表
分层评价: 水平一：能利用基本图形的面积公式分析一些问题。 水平二：能细致分析已知条件和所求问题。列算式正确解答。 水平三：详细叙述自己的解题思路。
小学数学五年级
新课标下课时作业设计单
教材版本 苏教版 课题名称 整理与复习作业（2）
类型 作业内容 设计意图
基础性作业 填一填 一、3.28×1.43的积有( )小数；1.5÷0.12的商的最高位在( )上。 由6个一、3个十分之一、8个千分之一组成的数是( ),精确到十分位的近似数是( )。 二、2008年我国在校小学生约11246.2万人,改写成用“亿人”作单位的数是( )亿人。 三、张奶奶要用16根1米长的栅栏围成一个四边形的马圈,完成下面表格。(包括长方形和正方形) 长宽
四、根据18×64=1152,可知1.8×0.64=( ), 11.52÷6.4=（ ）。 五、4位同学互相握手,每两人握一次,一共要握( )次。 设计意图:
使学生进一步理解并掌握小数意义和性质，能用小数描述一些简单的事物和解决一些简单问题。
提升性作业 选一选 1.下面几个数中,一个0都不能去掉的是( )。 A 2.0080 B 0.20080 C 0.020080 D 0.002008 2.一个数缩小到原来的十分之一,又扩大100倍是4.78,这个数原来是（ ） A 4.78 B 47.8 C 0.478 D 478 3.用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是( ), A 3.408 B 0.843 C 0.348 D 0.438 4.一条短裤用布0.65米,25米布最多做这样的短裤( )条。 A 38 B 38.4 C 38.5 D 39 24.6×4.6+246×0.44+24.6用简便方法计算应该是 A.24.6×(4.6+0.44+1) B.24.6×(4.6+4.4+1) C.24.6×(4.6+4.4) 设计意图:
使学生进一步理解和掌握小数的计算方法和性质，加深对小数的认识。
拓展性作业 一间教室,长7.5米,长是宽的1.25倍,里面坐48个学生,平均每个学生占地多少平方米 (得数保留两位小数) 一个自选商店门口的装饰牌是等腰梯形。它的上底是16米,下底是22米,高3米。油漆这块装饰牌(每平方米需要用油1千克),50千克油漆够不够 明明从家坐出租车去火车站,共付车费17.6元。算一算从家到火车站的路程？ 出租车计费方法： 2.5千米(含2.5千米)以内5元,超过2.5千米后,每行驶1千米加收1.4元。 评价量表
分层评价: 水平一：理解题意能正确列式。。 水平二：能运用小数相关知识计算解题。 水平三：能有条理叙述解题思路。