人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷
1．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）下面划线字注音有误的一项是（ ）
A．喵喵（miāo） 孵蛋（fū） 偶尔（ě）
B．萝卜（bo） 发愁（chóu） 沾水（zhān）
C．讨厌（yàn） 发疯（fēng） 盲人（māng）
2．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）判断下面划线的多音字读音是否正确，不正确的改正。
漂亮（piào） 为难（wèi）
好吗（ma） 压根（yā）
担保（dàn） 弹琴（dàn）
3．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）根据拼音写字词。
山dòng bào 雨
饥è
zhuàng 倒
zhǔn bèi qiáng bì
4．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）近、反义词连一连。
近义词 反义词
讨厌 烦恼 紧张 表扬
失望 持续 批评 轻松
继续 灰心 洪亮 稀疏
发愁 厌恶 浓密 沙哑
5．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）选择合适的量词填空。
种 只 个 张 条 片
一 圈套 一 草地
一 缺陷 一 缝
一 网 一 杜鹃
6．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）选择合适的词语填空。
（1）安心 放心
你心里总是想着这些乱七八糟的事儿，怎么能够 读书。
（2）慈祥 安详
每当奶奶那 的目光望着我时，每当妈妈我对露出甜甜的微笑时，我都感到无比的幸福。
（3）牢固 稳固
说到小说家，我们从霍桑的例子里可以看到，社会基础不 ，带来了不少严重问题。
7．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）写出下面句子运用的修辞手法。
①老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
②他们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
③你难道不知道狗是会叫的？
8．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）句子欢乐谷。
（1）小狗对小公鸡说：“我觉得很难。”（改为转述句）
（2）长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
（3）老屋低下头，把眼睛往前凑。（使劲的 老花的 ）（扩句，用上括号里的词）
9．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）口语交际。
每个人都有名字，名字里包含这长辈对我们的美好的期待，说说你名字里包含怎样的故事吧！
10．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）课内选文阅读。
《总也倒不了的老屋》
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着_________网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛将故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此老屋到现在还______在那儿，边_______太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）第一个划线的“倒”读 ,第二个加点的“倒”读 。
（2）选择下面的动词填入文中横线处。
晒 补 站
（3）老屋为什么没有倒下？
11．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）课外拓展阅读。
__________________________
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下。杏树苗居然冲破剪影的壳和多石的土地，向着蓝天露出微笑。不就这个孩子发现了这棵孤单的杏树。
“咦？这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长处两支枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪，在墙角下度过了一个寒冷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。到了开花的时候，孩子爷爷又觉得碍眼，便聚去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大的外边，开出鲜艳的花朵，
很多小鸟来赏花，他们望着杏树伤痕累累又扭曲的身躯，不觉得惊叫一声：“啊，你靠什么愿活下来了？还开出这样美丽的鲜花？“
杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
（1）依据上下文将下列词语补充完整。
不 分 伤 累
（2）杏树在成长的道路上经历了哪些艰辛？
（3）给短文拟个恰当的题目填在文前的横线上。
12．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）习作。
写一篇童话，通过童话来表达某个你想告诉别人的道理，题目自拟，字数不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：偶尔（ě 改 ěr） B、C：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】正确；wéi；正确；yà；dān；tán
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：正确；wéi；正确；yà；dān；tán
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】洞；暴；饿；撞；准备；墙壁
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暴、饿、撞、墙、壁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：洞、暴、饿、撞、准备、墙壁
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．【答案】厌恶；轻松；灰心；表扬；持续；沙哑；烦恼；稀疏
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词、反义词。
故答案为：厌恶、轻松、灰心、表扬、持续、沙哑、烦恼、稀疏
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．【答案】个；片；种；条；张；只
【知识点】词义；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：个、片、种、条、张、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．【答案】（1）安心
（2）慈祥
（3）稳固
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）安心和放心都有心情安定的意思，在这层意思上，二者词性不同。 安心是形容词，放心是动词。可以说安心地复习，安心地工作却不能说放心地复习，放心地工作。
（2）安详：指神态平静、从容不迫，显得 稳重。“安详”侧重于由神态反映出的心 理活动上的从容不迫。慈祥：指(老年人的态度、神色）和蔼 安详。“慈祥”侧重于面相的慈眉善目。
（3）牢固一般是指某种结构或建筑。稳固：安稳牢固。
故答案为：（1）安心 （2）慈祥（3）稳固
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．【答案】拟人；排比；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①此题把“老屋”当作人来写，使“老屋”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
②连用三个（……的时候叫）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
③用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：①拟人 ②排比 ③反问
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．【答案】（1）小狗对小公鸡说，它觉得很准。
（2）风把长胡子吹到了身体后面。
（3）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）小狗对小公鸡说，它觉得很准。
（2）风把长胡子吹到了身体后面。
（3）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、被字句改把字句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
9．【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】每个人都有自己的名字，名字中不仅包含了美好的寓意，还暗含了长辈对晚辈的万般疼爱。介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己起名字的小故事。
故答案为：我的名字叫胡文迪，这个名字是妈妈给我起的，但是，最先我的名字可不是这个，先别着急问是什么名字，让我给你慢慢道来吧！胡文迪，这个“胡”字就不用说了，因为我爸爸就姓胡；“文”是优雅有内涵的意思，“迪”是取“蝶”谐音，妈妈说希望我能像蝴蝶一样优雅自在的生活，并且做一个有内涵的人，在知识的海洋里不断汲取知识，丰富自己，在人生的道路上不断突破和超越自己，破茧成蝶，取得最后的成功。
【点评】了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
10．【答案】（1）dāo；dào
（2）补；站；晒
（3）因为小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能在第四自然段找到答案。
故答案为：（1）dāo、dào
（2）晒 补 站
（3）因为小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
11．【答案】（1）由；说；痕；累
（2）杏树在成长的道路上经历的艰辛有：冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。
（3）信念的力量
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）考查补写成语，细读短文就能找到答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）由、说、痕、累
（2）杏树在成长的道路上经历的艰辛有：冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。
（3）信念的力量
【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
12．【答案】略
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷
1．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）下面划线字注音有误的一项是（ ）
A．喵喵（miāo） 孵蛋（fū） 偶尔（ě）
B．萝卜（bo） 发愁（chóu） 沾水（zhān）
C．讨厌（yàn） 发疯（fēng） 盲人（māng）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：偶尔（ě 改 ěr） B、C：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）判断下面划线的多音字读音是否正确，不正确的改正。
漂亮（piào） 为难（wèi）
好吗（ma） 压根（yā）
担保（dàn） 弹琴（dàn）
【答案】正确；wéi；正确；yà；dān；tán
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：正确；wéi；正确；yà；dān；tán
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）根据拼音写字词。
山dòng bào 雨
饥è
zhuàng 倒
zhǔn bèi qiáng bì
【答案】洞；暴；饿；撞；准备；墙壁
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“暴、饿、撞、墙、壁”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：洞、暴、饿、撞、准备、墙壁
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
4．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）近、反义词连一连。
近义词 反义词
讨厌 烦恼 紧张 表扬
失望 持续 批评 轻松
继续 灰心 洪亮 稀疏
发愁 厌恶 浓密 沙哑
【答案】厌恶；轻松；灰心；表扬；持续；沙哑；烦恼；稀疏
【知识点】词义；近义词；反义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词、反义词。
故答案为：厌恶、轻松、灰心、表扬、持续、沙哑、烦恼、稀疏
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
5．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）选择合适的量词填空。
种 只 个 张 条 片
一 圈套 一 草地
一 缺陷 一 缝
一 网 一 杜鹃
【答案】个；片；种；条；张；只
【知识点】词义；词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：个、片、种、条、张、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
6．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）选择合适的词语填空。
（1）安心 放心
你心里总是想着这些乱七八糟的事儿，怎么能够 读书。
（2）慈祥 安详
每当奶奶那 的目光望着我时，每当妈妈我对露出甜甜的微笑时，我都感到无比的幸福。
（3）牢固 稳固
说到小说家，我们从霍桑的例子里可以看到，社会基础不 ，带来了不少严重问题。
【答案】（1）安心
（2）慈祥
（3）稳固
【知识点】词形；词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（1）安心和放心都有心情安定的意思，在这层意思上，二者词性不同。 安心是形容词，放心是动词。可以说安心地复习，安心地工作却不能说放心地复习，放心地工作。
（2）安详：指神态平静、从容不迫，显得 稳重。“安详”侧重于由神态反映出的心 理活动上的从容不迫。慈祥：指(老年人的态度、神色）和蔼 安详。“慈祥”侧重于面相的慈眉善目。
（3）牢固一般是指某种结构或建筑。稳固：安稳牢固。
故答案为：（1）安心 （2）慈祥（3）稳固
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）写出下面句子运用的修辞手法。
①老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
②他们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
③你难道不知道狗是会叫的？
【答案】拟人；排比；反问
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
①此题把“老屋”当作人来写，使“老屋”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
②连用三个（……的时候叫）结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
③用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问，是反问。
故答案为：①拟人 ②排比 ③反问
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
8．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）句子欢乐谷。
（1）小狗对小公鸡说：“我觉得很难。”（改为转述句）
（2）长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
（3）老屋低下头，把眼睛往前凑。（使劲的 老花的 ）（扩句，用上括号里的词）
【答案】（1）小狗对小公鸡说，它觉得很准。
（2）风把长胡子吹到了身体后面。
（3）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
【知识点】扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（2）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。
（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。
故答案为：（1）小狗对小公鸡说，它觉得很准。
（2）风把长胡子吹到了身体后面。
（3）老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑。
【点评】（1）、（2）掌握引述句改转述句、被字句改把字句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（3）本题主要考查学生扩句的方法，培养语言表达能力。
9．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）口语交际。
每个人都有名字，名字里包含这长辈对我们的美好的期待，说说你名字里包含怎样的故事吧！
【答案】略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】每个人都有自己的名字，名字中不仅包含了美好的寓意，还暗含了长辈对晚辈的万般疼爱。介绍自己名字的含义，或是爸爸妈妈给自己起名字的小故事。
故答案为：我的名字叫胡文迪，这个名字是妈妈给我起的，但是，最先我的名字可不是这个，先别着急问是什么名字，让我给你慢慢道来吧！胡文迪，这个“胡”字就不用说了，因为我爸爸就姓胡；“文”是优雅有内涵的意思，“迪”是取“蝶”谐音，妈妈说希望我能像蝴蝶一样优雅自在的生活，并且做一个有内涵的人，在知识的海洋里不断汲取知识，丰富自己，在人生的道路上不断突破和超越自己，破茧成蝶，取得最后的成功。
【点评】了解名字的独特性和含义，体会爸爸妈妈对自己的期望，增强自信心和自豪感。
10．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）课内选文阅读。
《总也倒不了的老屋》
“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着_________网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”
老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛将故事。
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此老屋到现在还______在那儿，边_______太阳，边听小蜘蛛讲故事。
（1）第一个划线的“倒”读 ,第二个加点的“倒”读 。
（2）选择下面的动词填入文中横线处。
晒 补 站
（3）老屋为什么没有倒下？
【答案】（1）dāo；dào
（2）补；站；晒
（3）因为小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。
（2）本题考查动词的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（3）解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能在第四自然段找到答案。
故答案为：（1）dāo、dào
（2）晒 补 站
（3）因为小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋一直站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。
【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
11．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）课外拓展阅读。
__________________________
有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙角下。杏树苗居然冲破剪影的壳和多石的土地，向着蓝天露出微笑。不就这个孩子发现了这棵孤单的杏树。
“咦？这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”
杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长处两支枝小杈。
“这是什么东西？怎么到墙脚下来了!”孩子的父亲觉得奇怪，不由分说，用斧头从根部砍断杏树。
杏树流着眼泪，在墙角下度过了一个寒冷的冬天。春天一到，它又抽出芽来。到了开花的时候，孩子爷爷又觉得碍眼，便聚去了几个枝杈。
掐尖、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大的外边，开出鲜艳的花朵，
很多小鸟来赏花，他们望着杏树伤痕累累又扭曲的身躯，不觉得惊叫一声：“啊，你靠什么愿活下来了？还开出这样美丽的鲜花？“
杏树回顾自己走过的艰辛道路，深思很久，最后深情地说：“希望，还有信念。”
（1）依据上下文将下列词语补充完整。
不 分 伤 累
（2）杏树在成长的道路上经历了哪些艰辛？
（3）给短文拟个恰当的题目填在文前的横线上。
【答案】（1）由；说；痕；累
（2）杏树在成长的道路上经历的艰辛有：冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。
（3）信念的力量
【知识点】童话故事阅读
【解析】【分析】（1）考查补写成语，细读短文就能找到答案。
（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）由、说、痕、累
（2）杏树在成长的道路上经历的艰辛有：冲破坚硬的壳和多石的土地；被掐尖；被斧砍；被锯杈。
（3）信念的力量
【点评】（1）主要是培养学生养成积累词语的好习惯。会读会写，在准确的理解词语的基础上会运用。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。
12．（人教统编版2019-2020年三年级上册语文第四单元检测卷）习作。
写一篇童话，通过童话来表达某个你想告诉别人的道理，题目自拟，字数不少于300字。
【答案】略
【知识点】童话类作文
【解析】【分析】编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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