2016年河北省中考英语复习指导课件（共73张PPT）

课件73张PPT。 What smart teachers
do differently

----2016年中考英语点拨
段立涛
一、中考命题原则及特点
二、2012年中考试题解析
三、中考英语复习策略
一一、中考命题原则及特点
二、2012年中考试题解析
三、中考英语复习策略、中考命题原则及特点
二、2012年中考试题解析
三、中考英语复习策略一.中考英语命题特点
二. 中考英语题型变化与对策
三. 2016年中考英语复习规划
四. 反思与建议 中考试卷特点
体现对教学的正向引导，有利于学生认识英语语言的本质，培养学生发散性思维。
2. 试题科学、严谨，知识点覆盖率高，突出基础知识，重点知识考查，试题易、中、难比例为3:5:2。难度系数0.65左右。
3. 力求语境的完整、真实，突出实用性。
4. 选材的地道性、典型性，突出“英语味”。 中考与教学
研究课标，目标明确。
夯实基础，掌握语言学习的基本规则。
关注语言的真实性和在实际语境中的鲜活性。
反思日常教学工作，遵循语言学习的规律。
听力：14-18小题是先读两遍听力材料，再读两遍问题；其余都是读一遍材料，再读一遍问题。
单选：单选由20个减为15个，其它5分转嫁到书面表达上。选项都是正确的搭配。偏题怪题不出。定语从句不考。
完形填空：每个选项词性都一样，做题不用考虑语法，主要考察意思理解。
任务型阅读：没有判断对错题。主题句找到即可，不会让自己总结。
填词题：改成了短文填词，侧重于阅读理解，弱化语法。
连词成句：五个句子连起来是一个小文章，这是2015年的新变化。连词成句只变一处，以动词为例，不会变成现在完成时或一般将来时。不是变单三就是变成过去式。其他变化还可能是名词变复数，形容词变级，形容词变副词，主格变宾格。
书面表达：由10分增加到15分，要求不变。肯定写与学生有关的内容。
2015年中考题型变化 中考英语题目变化的趋势和本质
听力：14-18小题是先读两遍听力材料，再读两遍问题；其余都是读一遍材料，再读一遍问题。
单选：单选由20个减为15个，其它5分转嫁到书面表达上。选项都是正确的搭配。偏题怪题不出。定语从句不考。
完形填空：每个选项词性都一样，做题不用考虑语法，主要考察意思理解。
任务型阅读：没有判断对错题。主题句找到即可，不会让自己总结。
填词题：改成了短文填词，侧重于阅读理解，弱化语法。
连词成句：五个句子连起来是一个小文章，这是2015年的新变化。连词成句只变一处，以动词为例，不会变成现在完成时或一般将来时。不是变单三就是变成过去式。其他变化还可能是名词变复数，形容词变级，形容词变副词，主格变宾格。
书面表达：由10分增加到15分，要求不变。肯定写与学生有关的内容。
2015年中考题型变化 100天还能干什么？研究中考题（考试说明，课标）
抓基础
提能力
培养答题技巧
分题型多得分
听力
单选
阅读（完型，任务型）
填词
连词
书面
稳
变
专
全 中下层次学生：教材基础+基础练习+读（写）
中上层次学生：读（写）+综合套题每天一目标：日日清
每周一目标：周周清(总结基础+拔高题)
落实？
听力热点话题2016与2015河北中考说明对比2016考试说明听力部分题型
1. 拿到试卷，稳定情绪，平衡心态，迅速调整好心态适应听力环境。
2. 快速浏览，做好预测。应充分利用考试铃声发出前的时间将试题快速浏览一遍，画出关键词，注意问题和选项，做到心中有数。
3. 整体把握，忌因小失大。遇到听不懂或没听清的，立即跳过，切忌死缠不放，影响后面的听力答题。
4. 做好记录，便于回忆。听时可适当记录，记录要简略，如时间、数字用阿拉伯数字，人名、地名用首字母等，以便全部听完后在作判断。
5. 检查
1. 利用试听, 调整情绪
2. 快速浏览, 预测内容
3. 捕捉信息, 速记要点
4. 概括分析, 当机立断
5. 复查信息，先填后涂听力第二节答题技巧

1. 读懂短文大意, 明白空格上要填的内容+带着问题听关键词句。
2. 根据题干预测短文大意。
3. 分析每个句子缺少什么成分，有目的的带着问题去听。
提升听力策略
1. 平时练习听一句写一句。
2. 精听与泛听相结合。
3. 每天坚持10-20分钟的听力训练.
一 看问题(问什么)；
二 看选项(看有什么内容)；
三 在问卷上划出相应的重点、难点(注意关键词) ，以便做题时更快判断；
四 听录音时做简要记录。
4. 平时多使用英语。
单选答题策略
做到“稳、准、快”。要注意句子的整体，不要光看一个词，否则就会犯不该犯的错。思路要广，要分析句子缺什么成份。若选择题中很明显答案是A, 就没必要看其它三个答案，为后面的难题争取时间。
1. 前后照应答题
2. 语法分析答题
3. 文化差异答题
4. 辨析法答题
5. 排除法答题
单选教学策略
打好扎实的英语基础知识，
要认真审题，联系上下句，注意语境
注重知识的活学活用，会举一反三，且考虑全面。
在复习时要充分利用以前的错题资源来提高效率。同时也不要去追求习题量，搞题海战术，以考代教，以考代练，而应精选练习，举一反三。
5. 紧扣中考说明的基本语法2016与2015河北中考说明单选对比情况2016与2015河北中考说明单选对比预测 Ⅱ. 完形:
1. 上下文的衔接
2. 固定词组搭配1.速读。跳开选项了解信息，初步掌握文章大意。
2.精读。自己阅读全文，抓住短文的每段，每句作者的思想。
3.复读。再次阅读文章，检查答案，是否符合文章逻辑推理。 完型答题技巧
1. 细读首句，预测主题；
2. 跳读全文，领会大意；
3. 通读全文，试选答案；
4. 细读全文，推敲难题；
5. 复读全文，调整答案。完形填空是介于单项选择题和阅读理解题之间的一种题型, 旨在考查学生对词汇和语法知识在单句、上下文、语篇等各种具体语境下的综合运用能力。
1. 利用上下文语境推断句意解题
2. 利用复现关系、语境共现推断句意解题（所谓复现是指某一词以原词、同义词、近义词等重复出现在语篇中, 使上下文得以相互衔接。）
3. 利用生活常识(经验)推断句意解题
4. 利用固定搭配、固定句式及习惯表达解题
5. 利用语法分析解题
6. 利用上下文意义联系推断解题
7. 利用关键词推断解题 2016与2015河北中考说明对比2016与2015河北中考说明对比
预测与2015相比，文体以记叙文为主，夹叙夹议次之
2016中考题将继续沿用10空形式 。 阅读命题形式
1.事实细节题
【技巧】利用题目的关键词, 寻找文中对应词, 在对应词周围找答案或直接在文中搜索答案, 对号入座。
它一般是由特殊疑问词what, when, where, how, why, who, which等提问出现，可以直接找到答案。（答案往往不是文中原句）
2. 主旨大意题
【技巧】从文章的首、尾句(段)寻找主题句或纵观全文归纳总结出文章的主旨大意。
要求考生对多处信息进行归纳、综合、比较、分析。题干通常为：
What is the best title for the passage?
What can we learn from the passage?
What does the text mainly talk about?
The text is mainly about _______.
3. 词义猜测题
【技巧】根据前后的比较对照关系, 对它的定义(描述)、重述以及举例等进行猜测或者利用同位语、同义词及构词法等进行猜测。
所考查的不仅是词汇或句子本身，也会涉及构词、语篇、逻辑关系等。常见的考查形式为：
The underlined word “×××” in the first paragraph probably means ______.
The word “×××” refers to _______.
4. 推理判断题
【技巧】根据文中某些词、句子或段落进行推理或根据句子的语气、文章论调和倾向进行推断。
材料并没有明确地给出答案，要求考生在理解全文的基础上，进行推理和判断。题目常为：
We can infer the text that _______.
What do you think of ________?
5、数字推算题
【技巧】理清有关数字之间的关系, 列出数学算式。 6. 理解作者意图和态度题
【技巧】根据某些词句分析作者的写作目的
作者想要传达的信息或态度并非都在文章中表达出来，要靠读 者根据文章的整体或部分去领会。
常见的考查方式：
The writer writes this text to _______.
The writer thinks that ________.
What does the writer want to tell us?
阅读解题指导
1、细节题要小心同意不同句
2、读此篇文章，理解此作者意图，
真理不一定是正确答案
3、选题目就如给人选帽子，太大范围太宽,
太小以偏概全（1）阅读材料前， 先读材料后的问题，明确阅读的目标，一般来说读了材料后的问题，就会大致对材料有个初步的了解。
（2）粗读短文掌握大意。
（3）再读问题，初定答案，难题要仔细回头读材料，认真分析，再三斟酌。
（4）重视检查逐一核对，做完题后， 切记要注意检查 阅读教学建议
1. 注重培养学生累积扩充词汇的习惯，教会学生对于长、难、怪句进行语法结构分析。
2. 具备一定的语言背景知识、科普知识及生活常识，并且具备驾驭这些知识的能力。英语基础知识的深化与阅读能力的提高是相互促进、相辅相成的。
3. 逻辑推理能力 。2016与2015河北中考说明对比2016与2015河北中考说明对比
预测2016年题例文章体裁更丰富，问题设置变化较大。
以3篇文章为主，预计2016中考题将继续沿用3篇，15个问题的形式。任务型阅读理解?
　　任务型阅读题型多样, 命题自由开放, 内容广泛。它不仅能考查学生的阅读理解能力, 还能考查学生的语言组织能力、单词拼写能力、英汉互译能力以及其它语言知识, 较好地呼应了新课标所倡导的“任务型语言教学”模式。1. 找主题句
2. 找意义相近的句子
3. 简答题
4. 完成句子
5. 完成表格
6. 指代
7. 翻译句子
8. 判断正误
任务型阅读命题形式2016与2015河北中考说明对比 2016与2015河北中考说明对比预测 与2015相比，变化较大
多数题型与2015保持一样，但仍加强了对文意的细节和整体理解，强调英语的使用。 词汇题?
　　该题型旨在考查学生的英语基础知识和综合运用英语的能力。该题型将重点考查: 同一词根的不同词性变化; 序数词与基数词的区别运用; 名词的单复数及所有格; 代词的用法; 形容词和副词比较等级的运用以及动词各种时态语态的灵活运用。 词汇题
近几年中考题常见词汇题型有: 根据句意(短文)及首字母提示完成单词; 根据句意(短文)及汉语提示完成单词; 用括号内所给词的适当形式填空; 从方框中选择恰当的词(并用其适当形式)完成句子(短文)。
明确所给词的词性→弄清所给句子的意思
→确定空白处所需的词性→正确写出所填单词
1、对考试说明中要求掌握的词汇必须通过听写 或练习尽全力让学生掌握。
? 2、让学生重视记单词的词性，并熟知不同词性的作用。
??? 3、让学生注意结合语境去填对形式，学生最爱用动原，名词单数，要求答题时画出关键词，名词考虑“单复数”，形副考虑“原比最”，数词考虑“基序词”。
???应试策略4、练习各种题型，如用括号中所给单词的适当形式填空，根据首字母补全单词，用方框中单词短语正确形式填空等。
5、每天上课前可在黑板上出5道题，或者用课件等方式留作业，经常训练，长期坚持必有收获。
6.错题复习2016与2015河北中考说明对比
预测 2016词汇题型变化较大，减少了汉语提示，增加英文提示或什么提示都不给，意在考察对于短文文意的理解。 连词成句解题指导
1、学会把单个词汇进行归类分堆；
2、注意看标点，不要写错句式；
3、避免低级错误：多词、少词、抄错词;
4、首字母要大写;
5、宾语从句使用陈述语序
6、注意动词形式的变化。答题步骤：
看标点；
找动词；
定结构；
查词数。
常见错误：
词形不正确。
大小写不规范。
拼写错误。???
多词少词。2016与2015河北中考说明对比2016与2015河北中考说明对比2016与2015河北中考说明对比预测 题例2每道题都有词形变化，能最大程度考查单选没有涉及的考点，单选在减少的同时，这种试题意在考察基本语法结构。但是，这也增加了试题的难度。
题型拓展新增的VII中5道题都有词形变化。 书面表达
1. 析体裁
2. 定人称
3. 定时态 （时态错误扣三分）
4. 要点全，字数够
5. 结构清
6. 书写美，要复查（一定要工整）
1. 认真审题，确定文章体裁，人称，时态和主题。
2. 在草稿纸上根据题目要求简要列出规定的要点，
然后列出每个要点所需短语或句型，并适当 拓展。
3. 将所列语言材料组合成为连贯通顺的文章。
注意使用合适的连词，和承上启下的句子。
注意开头点题，结尾要有合适的结束语。
4. 仔细读一遍草稿，挑出错误，对拿不准的句子或词语进行修改或删减。
注意控制词数。
5. 将修改无误的短文工整地誊抄在卷面上。1.句型训练。写作训练从词法、句法知识入手，结合课本里的重点单词、短语，进行五种基本句型的造句练习。
2.加强“一句多译”，要注意平时积累（背诵和好词好句）， 避难就简巧换词，用英语思维，写英语日记，尽多使用英语。
3.拓展词汇量，让学生关注生身边生活，积累与各种话题相关的短语及句型。
4.培养学生的审题能力，这是写好作文的基础。严抓卷面，特别是优秀生的卷面。学生限时写作与教师点评指导相结合。
5.关注几种写作考查方式：应用文、图表和话题作文
6. 关注文章整体结构，过渡句，连词的正确使用等。
书面表达应试策略满分作文的标准：要点全
（—不能丢落要点）
要发挥
（—不能限于回答问题或逐句翻译）
句式丰
（—表达不能过于单一）
无错误
（—杜绝任何小错）
结构清
（—表达有层次，会用关联词，注意周围呼应）
书写美
（— 字迹必工整）常用的关联词表列举：
first, then/next, after that, finally,
first(ly), second(ly), third(ly),
On (the) one hand…on the other hand, what’s more...
表时间顺序：
now, at present, recently, after a while, at first, later,
soon, suddenly, as soon as, from now on, till, before...
表解释说明：
in fact, actually...
表转折关系：
but, however, while, though, or, instead, after all...表并列关系：
or, and, also, too, not only…,but also…, as well as,
both…and…, either…or…, neither…nor…
表因果关系：
because, since, because of, thanks to…,
so…that…, such…that
表条件关系：
if, unless, as long as
表让步关系：
although, even if, no matter what, what ever表举例：
for example, such as,
表比较：
just like, the same as,
表目的：
for this reason, for this purpose, so that,
in order to,
so as to
表强调：
in fact, above all, certainly,
表概括：
in a word, in short, on the whole, generally speaking, in my opinion,2016与2015河北中考说明对比2016与2015河北中考说明对比
预测 情境贴近学生的学习和生活，提供情境的形式包括文字、图画、图表、提纲等；单词数量均要求在80个左右。对适当发挥的要求较以前有所提高。
增加图表描述和分析题型。
内容贴近学生生活。复习建议
1.分类结合复习，以点带面。
2.杜绝题海，多练专题。
3.基础知识和综合能力同步进行。
认清复习
1.复习是高层次学习。
2. 分段标准：时间、内容。
3.系统复习+专项练习——综合复习题——模拟题训练——自由复习。复 习 策略
听力不间断 写作讲内涵
完形重思辨 语法分阶段
阅读求量变 单词抓复现 教学建议　　
加强听力训练。在加强训练的同时，应侧重对答题技巧的指导，明确听前听中和听后的任务。 　　重视基础，培养学科素养。中考英语试题无偏、难、怪题，总复习一定要以中考说明为依据，狠抓基础。 　　培养学生的综合语言运用能力。从知识考查向能力考查的转变是考试改革的方向，在教学中要注重培养学生的综合语言运用能力。 　　帮助学生拓展文化视野，发展学生跨文化交际意识与能力。增强学生中西方文化差异的了解，真正理解这门语言。 中考复习的几种错误倾向：
1. 忽视《课程标准》和《考试说明》；它们才是中考命题的依据。
2.忽视教材； 重视复习资料，模拟试卷的题海战术。
3. 重视基础知识的讲练，忽视能力的培养。4.重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。
5.重视分层授课，分层作业，忽视个别辅导。
一. 研究《考试说明》和中考题。
二. 研究中考复习课的复习模式。
三. 提高复习课的课堂效率。
1.认真备课，精心设计课堂教学程序。
2.每节课目标明确，重点突出。
3.与学生互动，让学生动起来。
4.合理利用多媒体课件。
5.对学生进行复习方法和应试技巧的指导。
6.自编练习，至少会选题。
四. 研究练习的选择和作业的分层。
五.坚持听力练习，加强阅读和写作训练。 总复习建议研究优秀教师
It’s not what you do, it’s how you do it.(人才)
期待的力量
预防PK报复（技巧，尊重学生，家长和自己）
鼓励的力量（不是必须喜欢学生）
每天一目标
总是要修复关系
忽视小错
以最好的人作为决定的基础
任何情况下都要问谁最舒服，谁最不舒服
Touch the heart, then teach the child
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Thank you for having me!
Thanks for listening!
I appreciate it!