七上22皇帝的新装 课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
请指出下列图片的出处
卖火柴的小女孩
拇指姑娘
丑小鸭
海的女儿
22.皇帝的新装
安徒生
童 话
童话是儿童文学的一种。
它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用拟人的手法来写。
滑稽：
称职：
骇人听闻：
随声附和：
精致：
呈报：
炫耀：
（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。
思想水平和工作能力都能担任的职务。
使人听了十分吃惊。
别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。
报告（上级）。
夸耀。
精巧细致。
初读课文
【提示】快速阅读时，既要静下心来,努力扩大一次性进入视野的文字数量，也要在每个段落结束时,稍作停顿,想一想:这一段的主要内容是什么 哪几段的内容是紧密相连的，应该看作一个层次 前后段落有怎样的联系 这样,就大致把握了课文的主要内容和写作思路，复述起来也比较有把握。
1.这篇童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。
快速阅读全文，把握故事情节，并用自己的话简要复述。
2.课文围绕什么来写？写了哪些人物？
小孩
骗子
官员
爱（1）—引子
揭（34-37）—结局
开端—做（2-4）
看（5-23）—发展
皇帝
新装
高潮—穿（24-33）
（皇帝）
1.课文是从哪几个方面描写皇帝爱新装的？写皇帝爱新装的目的是什么？
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
置装费用
兴趣爱好
换衣次数
突出皇帝的虚荣、愚蠢
夸张
研读课文
引子
不惜把所有的钱都花掉
最爱炫耀新衣服
每一天每一点钟
开端
骗子做新装
布的色彩和图案：
布的特性：
用想象手法写骗子如何诱皇帝上当
分外美观
神奇怪异
发展
老大臣
心理描写：
愿上帝可怜我吧
我什么东西也没有看见
我的老天爷
难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。
老大臣
神态描写：
把眼睛睁得特别大
眼睛越睁越大
动作描写：
老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看。
语言描写：
哎呀，美极了！真是美妙极了！
多么美的花纹！多么美的色彩！
是的，我将要呈报皇上，我对
这布料非常满意。
老大臣
官员
心理描写：
我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
语言描写：
是的，那真是太美了。
君臣看新装
心理：
神态：
言行：
表里不一、虚伪与后面小孩的天真无邪形成鲜明对比
都怕别人知道自己看不见
装模作样地看了又看
点头赞美“真是美极了”
高潮
皇帝穿新装
动作：
心理：
丑态百出，自欺欺人
扭了又扭
让别人觉得确有新衣
结局
小孩揭新装
揭穿人物：
揭穿原因：
揭穿方式：
皇帝表现：
表明皇帝及大臣的昏庸、愚蠢、虚伪
小孩
天真单纯
私下传开
发抖又摆傲姿
请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。
皇帝----
大臣----
骗子----
孩子----
昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢而狡猾
虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。
狡猾、伪善。
纯洁、天真、无所顾忌。
1.用一个字概括本文内容
骗
归纳总结
骗子
皇帝
官员
百姓
孩子
受
助
传
行
揭
2.两个骗子为什么能够欺骗皇帝？
爱穿新衣的嗜好
爱慕虚荣的心理
自负多疑的个性
3.皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装？
他们都不愿意承认自己是“愚蠢的人”。
皇帝昏庸愚蠢
大臣虚伪奸诈
4.为什么大人不敢说出真相，而小孩子敢说出来呢？
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰，敢于说真话。
官员怕丢职位
群众怕丢脸面
主旨
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子所骗，穿着根本不存在的新装游行的故事，揭露了皇帝和大臣自欺欺人的丑行，讽刺了统治阶级的愚蠢、虚伪和自欺欺人。
“可是他什么衣服也没有穿啊！”一 个小孩最后叫了出来。
这表现了小孩怎样的性格特点？作者这样写有何用意？
天真无邪
无私无畏
敢说真话
告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话。
品读课文
后来，从小孩子到老百姓都说了真话，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样的把戏演下去？作者这样写，有什么用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，国人就会明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去则是为了维护自己的权威。
作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。“小孩子”寄托着作者改变现实、戳穿虚伪的理想。老百姓们在小孩子的带动下有了说真话的勇气，而统治者们却仍然装模作样,两相对比，作者的立场也就十分明显了。
“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。
皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解
这一句“不大自然”在情节上起承上启下的作用，既顺承上文，说明皇帝已经完全听信了骗子们的谎言，又引起下文老大臣的故事。
这里表现出皇帝的愚蠢。作者故意将话说得很有分寸,却为后文更辛辣的讽刺积蓄着力量。
我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”
皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料
这段情节紧承上文而来，继续说明皇帝的轻信与愚蠢，又掺杂了些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。
“上帝哟，你听这个天真的声音!"”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。
“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊!”
“他实在没有穿什么衣服啊!”最后所有的老百姓都说。
人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”
这段情节里的三句话，有着递进的关系。爸爸说的话，是在小孩子说话之后,既说明了他对自己孩子的认同和肯定，同时又表现出震惊而惶惑的情态。“最后所有的老百姓都说”时，真相已经大白。“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”则介于二者之间，表现出人们对真相的逐渐接受。
说真话需要勇气，有时也要付出代价，如果你当时也在场，会怎样做？这对我们做人有什么启示
作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。
如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好。
说真话需要勇气，有时还要付出代价。
以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，让我们的社会更加美好。
游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？