2015-2016北京课改版语文七年级下册第三单元课件：第10课《想念冰心》（共40张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016北京课改版语文七年级下册第三单元课件：第10课《想念冰心》（共40张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 805.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-12 07:43:11 | ||
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文档简介
课件40张PPT。导入新课冰心这些短小的作品，经过了七十多年的岁月，仍然像小花初开时一样新鲜活泼，水灵灵地喜人，光灿灿地耀眼。冰心老人虽然去了，但我们依然想念她。想念冰心 王蒙学习目标1、了解文章内容，理清文章层次。
?2、了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。?
3、感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念。重点：?
1、了解人物的思想品质。?
2、体会文章的语言特点。大学时代的冰心冰心与先生吴文藻在日本冰心与小朋友在一起冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《晚晴集》、《三寄小读者》《关于女人》等 想念冰心 王 蒙读准下面画线字的读音数典忘祖 忍俊不禁
永垂不朽 臧 否
逾 鄙俗 泥沼shǔzāngpǐxiǔjīnyúbǐzhǎo根据课文补充完整下列词语。?数典____???大言_____??
永垂_____???_____不禁????
坐以_____??_____不安???
闭目???????????不自????????解释词语?数典忘祖：??忍俊不禁：??
鄙俗：??
臧否：??
超拔： 想念冰心： 对敬仰的人离别的人或环境不能忘怀，希望再见到。研读课文作者是文章一开头就直接写我想念冰心不能忘怀她么？
课文第一段写我做了一件什么事？
为什么在小学三年级时就知道买《冰心全集》呢？第二三段写到作者都做了什么？
第二段写的是什么时候？
第三段写的什么时候？王蒙，男，1934年10月15日出生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》《活动变形人》等近百部小说作者只是从父母那知道从冰心的作品，对冰心有所了解吗？作者还有别的机会进一步了解冰心吗？
那么在这么长的从知道到认识冰心本人的过程中“我”又对冰心产生了什么样的感情呢？完整地说明我不能忘怀冰心的原因：要求
按照老师规定的方式回答
格式一：我之所以对景仰的冰心不能忘怀，是因为……，……,特别是……
格式二：因为……，因为……，特别是因为……，所以我至今不能忘怀冰心。
希望同学们能像作者希望的那样多阅读冰心的作品，多了解冰心的事迹，并从中吸取养料今后成为大气高明有教养的人！因为从小就受父母热爱冰心的影响，从小到大又读了她许多作品，特别是从七十年代后期直至她去世与她长时间的交往，使我很景仰她。所以我至今不能忘怀冰心。 读她的作品我不能忘怀冰心的什么呢？
冰心虽然多年在国外生活和受教育，但我看到的始终是一个怎样的冰心，请用第4段中的一句话回答。
这一段还有哪一句话也能看出冰心的这种情感？
作为作家，冰心会怎么表达自己对祖国的深情呢？
除了写文章，她还做了些什么呢？
冰心是伟大的作家，她为什么“更”关心少年儿童，关心女作家的成长，关心散文创作呢？冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《晚晴集》、《三寄小读者》《关于女人》等 默读7、8段和5段看看冰心对待不同的人分别是怎么做的？
规范语言要求如下：
冰心为谁做什么；
冰心对于什么样的人怎么做的 第七段中都写了为什么人做了什么事？
第八段和第五段又分别是对什么人啊？
她是怎么摆脱纠缠的呢？
谁能在本段中找到她具体是怎么评论是非？
你能用本段中的一个词评论一下冰心的这一做法吗？
那么她又是怎么对待自己呢？
她都自嘲什么？有记者采访本文作者王蒙“冰心去世了，您最不能忘记她的什么呢？”请你写一段话来帮助作者回答 要求按照这样的格式写：
读她的作品，我不能……；读她的译作，我不能……:在与冰心有所接触后，我不能……
读她的作，我不能忘怀她她对祖国的深情；读她的译作，我不能忘怀她的博学；在与冰心有所接触后，我不能忘怀她的清楚，分明，超拔而又幽默。 写作特点：?1、作者为什么用想念冰心，而不用怀念或思念冰心？怀念和思念一般用于对亲人对战士等难以忘怀之情；想念一般表示对景仰的人，离别的人不能忘怀之情，含有希望见到的意思。作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永远活在人民心中，也表达出对民族的希望。?写作特点：2、构思巧妙、自然：本文题目为《想念冰心》，先从为什么“想念”写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代；先是冰心的创作，后是冰心的为人处世；先是怀念冰心，后是期待现在。叙事的角度自由变换，读者随时可以感受到作者对于冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的骄傲和期待。这种感动和期待是一种无形的吸引力。?写作特点：3、多角度选材（技巧）。作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。
第4段作者先概括冰心的品质：清楚、分明、超拔、幽默。是最最本色的中华小老太太。她的中华小老太太的本色体现在：反感数典忘祖的假洋鬼子；关心国家大事；关心少年儿童、女作家的成长，关心散文的创作。
第5段：体现冰心的智慧和幽默；写作特点：第5段：体现冰心的智慧和幽默；
第6段：写她乐于自嘲。“坐以待币”、“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。
第7段：对待国家大事严肃而慷慨。
第8段：接受记者的一切要求一事体现冰心待人真诚。但5678始终没离开第4段的内容。? 写作特点：4、语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学”?、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?
今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”??本文没有大力的渲染，没有华丽的词藻，全文真情以贯之。让读者感受到王蒙对冰心先生的敬佩、爱戴、想念；感受到作者内心的感动；感受到作者对民族的骄傲与期待。写作特点：?5、特殊词语：“狡猾”感彩发生了变化??????????????
坐以待币→（毙）课堂小结?冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。作业积累本上摘抄美句?
?2、了解冰心其人，感受冰心的人格魅力。?
3、感受作者对冰心老人的敬佩、爱戴与眷念。重点：?
1、了解人物的思想品质。?
2、体会文章的语言特点。大学时代的冰心冰心与先生吴文藻在日本冰心与小朋友在一起冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《晚晴集》、《三寄小读者》《关于女人》等 想念冰心 王 蒙读准下面画线字的读音数典忘祖 忍俊不禁
永垂不朽 臧 否
逾 鄙俗 泥沼shǔzāngpǐxiǔjīnyúbǐzhǎo根据课文补充完整下列词语。?数典____???大言_____??
永垂_____???_____不禁????
坐以_____??_____不安???
闭目???????????不自????????解释词语?数典忘祖：??忍俊不禁：??
鄙俗：??
臧否：??
超拔： 想念冰心： 对敬仰的人离别的人或环境不能忘怀，希望再见到。研读课文作者是文章一开头就直接写我想念冰心不能忘怀她么？
课文第一段写我做了一件什么事？
为什么在小学三年级时就知道买《冰心全集》呢？第二三段写到作者都做了什么？
第二段写的是什么时候？
第三段写的什么时候？王蒙，男，1934年10月15日出生于北京。中国当代作家、学者，著有长篇小说《青春万岁》《活动变形人》等近百部小说作者只是从父母那知道从冰心的作品，对冰心有所了解吗？作者还有别的机会进一步了解冰心吗？
那么在这么长的从知道到认识冰心本人的过程中“我”又对冰心产生了什么样的感情呢？完整地说明我不能忘怀冰心的原因：要求
按照老师规定的方式回答
格式一：我之所以对景仰的冰心不能忘怀，是因为……，……,特别是……
格式二：因为……，因为……，特别是因为……，所以我至今不能忘怀冰心。
希望同学们能像作者希望的那样多阅读冰心的作品，多了解冰心的事迹，并从中吸取养料今后成为大气高明有教养的人！因为从小就受父母热爱冰心的影响，从小到大又读了她许多作品，特别是从七十年代后期直至她去世与她长时间的交往，使我很景仰她。所以我至今不能忘怀冰心。 读她的作品我不能忘怀冰心的什么呢？
冰心虽然多年在国外生活和受教育，但我看到的始终是一个怎样的冰心，请用第4段中的一句话回答。
这一段还有哪一句话也能看出冰心的这种情感？
作为作家，冰心会怎么表达自己对祖国的深情呢？
除了写文章，她还做了些什么呢？
冰心是伟大的作家，她为什么“更”关心少年儿童，关心女作家的成长，关心散文创作呢？冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《晚晴集》、《三寄小读者》《关于女人》等 默读7、8段和5段看看冰心对待不同的人分别是怎么做的？
规范语言要求如下：
冰心为谁做什么；
冰心对于什么样的人怎么做的 第七段中都写了为什么人做了什么事？
第八段和第五段又分别是对什么人啊？
她是怎么摆脱纠缠的呢？
谁能在本段中找到她具体是怎么评论是非？
你能用本段中的一个词评论一下冰心的这一做法吗？
那么她又是怎么对待自己呢？
她都自嘲什么？有记者采访本文作者王蒙“冰心去世了，您最不能忘记她的什么呢？”请你写一段话来帮助作者回答 要求按照这样的格式写：
读她的作品，我不能……；读她的译作，我不能……:在与冰心有所接触后，我不能……
读她的作，我不能忘怀她她对祖国的深情；读她的译作，我不能忘怀她的博学；在与冰心有所接触后，我不能忘怀她的清楚，分明，超拔而又幽默。 写作特点：?1、作者为什么用想念冰心，而不用怀念或思念冰心？怀念和思念一般用于对亲人对战士等难以忘怀之情；想念一般表示对景仰的人，离别的人不能忘怀之情，含有希望见到的意思。作者怀着极大的景仰之情，冰心的人格魅力永远活在人民心中，也表达出对民族的希望。?写作特点：2、构思巧妙、自然：本文题目为《想念冰心》，先从为什么“想念”写起，后写接触冰心本人——先是四十年代、五十年代，后是七十年代、八十年代、九十年代；先是冰心的创作，后是冰心的为人处世；先是怀念冰心，后是期待现在。叙事的角度自由变换，读者随时可以感受到作者对于冰心先生的敬佩、爱戴与眷恋，感受到作者有冰心先生而感动，而焕发民族的骄傲和期待。这种感动和期待是一种无形的吸引力。?写作特点：3、多角度选材（技巧）。作者回忆冰心的琐碎往事，45678段分别体现了冰心的清楚、分明、超拔、幽默的特点。
第4段作者先概括冰心的品质：清楚、分明、超拔、幽默。是最最本色的中华小老太太。她的中华小老太太的本色体现在：反感数典忘祖的假洋鬼子；关心国家大事；关心少年儿童、女作家的成长，关心散文的创作。
第5段：体现冰心的智慧和幽默；写作特点：第5段：体现冰心的智慧和幽默；
第6段：写她乐于自嘲。“坐以待币”、“五不怕”鲜明地体现了冰心的风趣、乐观、超拔脱俗。
第7段：对待国家大事严肃而慷慨。
第8段：接受记者的一切要求一事体现冰心待人真诚。但5678始终没离开第4段的内容。? 写作特点：4、语言朴素、自然、洒脱、含蓄、言简意赅：“我真佩服她的博学”?、“她是一个最最本色的中华小老太太”、“那么今后呢?
今后还有这样大气和高明、有教养和纯洁的人吗?伟大的古老的中华民族,不是应该多有几个冰心这样的人物吗?”??本文没有大力的渲染，没有华丽的词藻，全文真情以贯之。让读者感受到王蒙对冰心先生的敬佩、爱戴、想念；感受到作者内心的感动；感受到作者对民族的骄傲与期待。写作特点：?5、特殊词语：“狡猾”感彩发生了变化??????????????
坐以待币→（毙）课堂小结?冰心老人永远那么清楚、那么分明、那么超拔而又幽默；冰心老人的作品影响了几代人，她的民族精神震撼着几代人；冰心老人是我们社会生活文艺生活里一个清明、健康和稳定的因素。伟大的古老的中华民族，真的应该多有几个冰心这样的人物，越多越好！教师寄语：只愿“冰心”常化雨，滋润心田一回回。作业积累本上摘抄美句?