1《神州谣》第2课时 教案

课题 神州谣 课型 新授 课时 2 序号
内容分析 单元分析：本单元是识字单元，围绕“传统文化”主题编排了四篇课文，课文形式活泼，内容丰富，便于引导学生在不同语境中识字学词，激发儿童的识字兴趣，感受中华传统文化。本课分析：这是一首篇幅短小却内涵丰富的歌谣，气势恢弘，赞美了中华民族历史悠久、文化灿烂，山川壮美、风景如画，表达了中华儿女期盼祖国统一，为祖国繁荣昌盛共同奋斗的愿望。全文有4个小节，首先描述了神州大地的山川壮美，并具体列举了黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰4个代表性事物，然后表达了各族人民的情谊深厚，愿为祖国繁荣昌盛而奋斗。歌谣句式整齐，韵脚“a”和“ong”有规律交替出现，读起来朗朗上口。关系建构：通过多种形式的朗读和多种识字方法，准确识字，并迁移运用。资源挖掘：为迁移运用识字方法，向学生推荐相关儿歌自主学习。
课标分析 识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔画规则用硬笔书写，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。4.学习独立识字，能借助汉字拼音认读汉字。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。综合性学习：结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
学情分析 已有知识经验：对于二年级孩子来说，儿歌读来朗朗上口，对他们有着极大的吸引力，这个年龄段的孩子记忆力好，背诵儿歌快。教学中利用他们的年龄特点以及兴趣，激发学生展开想象，这就极大地调动了他们学习的兴趣，从而更容易接近文本，走进儿歌深层次的含义。已有生活经验：学生们对黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰具有一定的了解，部分学生有过去旅游的经历，便于对文本产生共鸣。已有策略经验：一方面学生已经初步具备了正确、流利朗读的能力，同时，通过语感基本能读好儿歌的停顿；另一方面通过前面三册的学习学生掌握了一定的识字方法，据有独立识字的能力。学习困难障碍：本课生字教多，要充分考虑学生的识字差异；学生对于课文中的一些内容理解不够。措施：引导学生交流识字方法，提高识字效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方式识记汉字。教学中教师要对文章的内容予以分析，引导学生感悟。
学习目标 1.认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。2.朗读课文，感受祖国的壮美。3.能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
学习重难点 重点：朗读课文，感受祖国的壮美。难点：能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
课前准备 ppt，视频资料
学 习 过 程
环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救
一、融入情境，诱出旧知目标1 活动1：复习课文，背诵《神州谣》师：同学们，上节课我们学习了《神州谣》，下面让我们一起来回忆一下，注意声音洪亮、不要拖音、有节奏地背诵。活动2：复习词语，出示词语：歌谣 奔跑 涌动 山峰耸立 台湾岛 隔壁 海峡我与你 大陆 民族 情谊浓厚 一齐 奋发 繁荣华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华、民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛 活动1：生背诵《神州谣》活动2：1.指名读2.开火车读 指导与补救1：生熟练背诵，读音正确。引导学生有节奏诵读。指导与补救2：生正确、流利读出词语。教师正音
二、品读释疑，探究新知目标1.3 活动1：探究第一小节：我神州，称中华，山川美，可入画。师提问：①同学们这一小节在文中起什么作用？②指导朗读：重读“山川美”，要读出深情，读出对祖国山河的热爱和自豪之情。活动2：探究第二小节：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。师：①请同学们看看这一节介绍了我国哪些代表性的景物呢？②看看图片，说一说这些景物的特点是什么？③指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写祖国山河壮美的句子，重读“奔、涌、长、耸”。活动3：探究第三小节：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。师：①同学们想一想台湾岛是我们的领土吗？你是从哪里看出来的？②指导朗读：重读“与大陆，是一家”等词语活动4：探究第四小节：各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。师：那又从从哪里看出各民族大团结的景象？活动5：指导朗读全文：师：①范读歌谣，注意听老师的语气和语调。②请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和同学指点。 ③男女生赛读，齐读。④朗读评价活动6：师：这首歌谣表达了怎样的情感？ 活动1：生齐读第一小节预设：总起；介绍祖国的山川壮美活动2：生齐读后思考问题预设：①有黄河、长江、长城、珠峰。?②黄河“奔”，即奔腾；长江“涌”，即水流湍急；长城“长”，即长；珠峰“耸”，即高。黄河的特点是河水水流湍急；长江的水量更大，暗潮涌动，波涛汹涌；长城的特点是很长，是个大工程，古代劳动人民智慧和汗水的结晶；珠峰是指“珠穆朗玛峰”，是世界最高峰，非常的高，直插云霄。活动3：生齐读后思考问题预设：台湾是我国领土，现在虽然独立，没有回到祖国怀抱，但是永远都是和大陆是一家人。与大陆，是一家。活动4：预设： 情谊浓，就是各民族兄弟团结在一起，像亲兄弟一样。“齐奋发，共繁荣”是说各民族兄弟团结一心，共同谋发展，共同奔小康。自由读，小组读，齐读活动5：组内读男女赛读齐读师生互评活动6：生交流自己的感受预设：这首歌谣作者通过展示对祖国大好河山的热爱，对宝岛台湾回归祖国的期盼，各民族团结一致共同前进的赞扬，表达了作者对祖国深深的热爱之情。 指导与补救1：生能读出重音、节奏感和美感。根据师指导，有感情的再次朗读指导与补救2：生正确找出四个景物的特点；生读出壮美、雄伟的感觉。教师借助图片帮助学生理解重点词语的意思，体会用字的准确。指导与补救3：生读出重音、读出渴望祖国早日统一的心愿，希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。指导与补救4：生读出人们的团结奋进。指导与补救5：生读出古诗的节奏。声音整齐，干脆利落。指导与补救6：生能完整的表述自己的感受，说出自己的收获。
三、建构网络，梳理新知目标3 活动1：师：同学们，通过这节课的学习，我们深入了解了我们的祖国，你能试着总结一下这节课的知识吗？ 活动1：生在组内进行自主交流，回忆本课所学生字、课文内容。指名交流分享。 指导与补救1：能够用自己的话概括这篇课文，并说出自己的感受。
四、拓展延伸，深化新知目标2 活动1：播放视频：欣赏中国宣传片《航拍中国》，感受祖国的繁荣强大。 活动1：生欣赏视频，说出自己的感受。预设：我们的祖国很很美丽，有许多河山；祖国地域辽阔；我为祖国感到骄傲。 指导与补救1：生自由表达，言之成理即可。
作业内容 作业类型 对应目标 作业时间
四、作业布置 熟练背诵《神州谣》 巩固 目标二 2分钟
说出几句和“长城长，珠峰涌”结构相似的句子。 综合提升 目标三 5分钟
板书设计
教学反思