3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器 课件 (共29张PPT内嵌视频)2024-2025学年化学科粤版九年级上册

(共29张PPT)
第三单元 维持生命的物质—氧气、水
3.5 跨学科实践活动：水的净化与自制净水器
想想：我们能直接饮用江、河、湖、海中的水吗？
项目活动1 认识水的净化方法
交流讨论：分析天然水中含有哪些杂质？
落叶、泥沙等不溶性杂质，色素、杂质离子等可溶性杂质，细菌、病毒等
下面是一杯从池塘里获得的水，想一想，如何对水进行初步净化？
项目活动1 认识水的净化方法
（1）静置沉淀
沉淀法
（2）吸附沉淀
絮凝剂：明矾
水的净化方法——沉淀
项目活动1 认识水的净化方法
生活中的过滤现象
过滤法
项目活动1 认识水的净化方法
过滤是分离固体与液体混合物的操作。
净水原理：把液体与不溶于该液体的固体物质分离。
作用：除去不溶性杂质。
所得物质类别：混合物。
项目活动1 认识水的净化方法
过滤器制作
滤纸
漏斗
孔径：
1 m = 10-6 m
制作过程
项目活动1 认识水的净化方法
过滤装置
玻璃棒：引流，防止液体迸溅或冲破滤纸
烧杯：盛接滤液
铁架台（带铁圈）：固定漏斗
烧杯：盛放过滤物
滤纸和漏斗
项目活动1 认识水的净化方法
操作要点 操作 目的
一贴 滤纸紧贴在漏斗内壁上 加快过滤的速率
二低 滤纸边缘低于漏斗口 防止液体从漏斗外流出
漏斗内液面低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗之间的间隙流下
三靠 玻璃棒斜靠在三层滤纸一边 防止戳破滤纸
盛液烧杯口紧靠在倾斜的玻璃棒中部 防止直接倾倒冲破滤纸
漏斗下端紧靠接液烧杯内壁 防止液体溅出
项目活动1 认识水的净化方法
吸附法
出水口
入水口
粒状活性炭层
活性炭可以吸附掉部分可溶性杂质。如：色素、异味。
活性炭具有吸附作用
项目活动1 认识水的净化方法
净化水的方法——吸附
自来水厂净水过程
吸附水中悬浮的杂质
沉降杂质
除去不溶性杂质
除去部分可溶性杂质，如色素、异味
杀菌消毒
项目活动1 认识水的净化方法
絮凝剂吸附沉淀池
N级过滤池
活性炭吸附池
氯气消毒
配水泵
用户
自来水厂的净水过程部分实景图
项目活动1 认识水的净化方法
项目活动2 设计与制作净水器
如何设计自制一个简易的净水器？
实验材料：塑料矿泉水空瓶、石英砂、活性炭（木炭）、胶棒、
鹅卵石（大、中、小）、 纱布、蓬松棉、塑料吸管
（玻璃管）、浑浊的河水（泥水、湖水等）
项目活动2 设计与制作净水器
简易净水器
沙砾
细沙
活性炭
棉花
项目活动2 设计与制作净水器
项目活动3：测试并优化净水器
取100mL有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出，记录净水效果。
净化100mL水用时 回收水的体积 浑浊度 颜色 气味
（1）对比其他小组不同的净水器，分析净水效果差异的原因。
（2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。
【思路与方法导引】
混合物分离的一般思路与方法
分析混合物成分
比较物质性质差异
明确分离方法
项目活动4：展示与评价净水器
1.展示净水器：展示前请给小组净水器产品设计名字与商标，撰写一份说明书。
2.评价净水器：请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。
3.改进净水器：对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。
课堂练习
1.下列不属于净水方法的是 (　　)
A.电解　　　　　 B.沉淀　　　　　　　
C.吸附　　　　　　　 D.过滤
A
2.某同学利用如图所示的简易净水器对污浊的河水进行净化。下列说法正确的是 (　　)
A.小卵石的主要作用是杀菌消毒
B.活性炭可吸附河水中的异味
C.该净化过程可除去河水中的所有杂质
D.将小卵石和石英砂的位置调换对净水效果没有影响
课堂练习
B
3.下列关于自来水生产的说法正确的是 (　　)
A.最终得到的自来水是纯净物
B.活性炭可以杀菌消毒
C.明矾可促进水中悬浮杂质的沉降
D.过滤能除去天然水中的所有杂质
C
4.下列关于过滤的操作中,不正确的是 (　　)
A.液体沿玻璃棒流进过滤器
B.漏斗内液体的液面应低于滤纸边缘
C.漏斗下端紧靠接液烧杯内壁
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体,以加快过滤
D
课堂小结
课堂小结
前20号元素的记背
谢 谢 观 看