篮球一体化教学设计（表格式）

篮球：行进间体前变向换手运球
模块 二 单元 一 课时 1
学段 小学 年级 五年级 班级
教学目标 1.能说出在有防守移动过程中体前变向换手运球的动作方法， 进 一步了解篮球比赛知识、简单战术、规则、礼仪，懂得遵守规则比赛。 80%的学生能 够较熟练地完成行进间体前变向换手运球技术动作，20%的学生能在比赛中合理运用 该技术动作。 2.通过课课练、对抗、组合和比赛等多种形式练与赛，发展速度、 灵敏、协调素质，提高反应能力。 3.能够感受到篮球运动的乐趣， 培养学生勇敢、果断、不怕困难 的意志品质和团结协作精神。
教学内容 1.行进间体前变向换手运球；2. 4V4 小场地比赛
教学重点 变向时跨步位置和快速跟进 教学难点 身体重心的转换迅速连贯
课的 结构 课的内容 教学过程与方法 组织与要求 （组织图，要求与学法指导） 时 间 次 数 强 度
准备 部分 8 ′ 一、课堂常规 二、热身游戏： 你立我推-运 球比赛：1、3 排为一组运球 推倒标志桶； 2、4 排为一组 运球扶起标志 桶， 规定时间 内以推倒或立 起的标志桶数 量决定胜负。 三、课课练： 1.球性练习： 双手拨球、球 绕环、拉球绕 环、原地运球 2.步伐移动训 1.教师整队，清点人数 2.安排见习生 3.宣布本课教学内容 1.教师讲解游戏规则 2.教师指导学生分组比 赛 （评价：游戏运球过程失 误掉球不超过 3 次） 1.教师语言引导并领做 2.语言提示，评价激励 3.师生评价 （评价：掉球不超过 2 次； 移动中的重心平稳） 组织：图 1， 四列横队 要求：快、静、齐 组织：图 2 要求：遵守规则、注意安全 1.学生认真听讲并积极讨论 2.互相鼓励评价 组织：图 3 要求：跟随音乐 动作准确到位 1 ’ 5 ’ 1 2 3 中 下 中 上
练：原地防守、 滑步、上步、 撤步 1.学生在教师语言提示下做球 性和脚步练习 2.自评、互评
基本 部分 28 ′ 一、复习原地 体前变向换手 运球动作 二、学习行进 间体前变向换 手运球 三、弱对抗下 的行进间体前 变向换手运球 练 四、两人一组 做运球、传球 和投篮的攻防 组合练习 1.指导学生复习原地变 向运球（学生结合体前标 志桶做上一步体前变向 换手运球练习） 2.教师指导纠错 1.教师讲解示范行进间 体前变向换手运球（提 问： 变向时脚跨在防守队 员哪个位置最有效？） 2. 引导学生尝试做行进 间变向换手运球过标志 桶练习 3.教师利用挂图讲解示 范纠错 4. 引导学生两人一组做 行进间体前变向过标志 桶后运球到对方位置练 习（提问 :变向突破后应 怎样向前运球？ ） （评价： 小组为单位， 哪 组体前变向跨步最有效、 跟进快、不掉球） 1. 引导学生两人一组做 弱对抗下行进间体前变 向运球练习（提问： 怎样 才能不被抢到球？） （评价：每人完成 5 次， 成功完成 3 次以上） 2.指导学生进行行进间 体前变向运球过人比多 游戏 （量化评价：在规定时间内 变向运球超过 10 次） 1.教师讲解示范组合动 作 2. 引导两人一组做运球 变向突破后传球、投篮攻 防组合练习 3.教师指导、评价 组织：同图 3 要求：动作准确 1.学生利用标志桶做原地体前 变向换手运球练习 2.结合教师指导，改进动作 组织：图 4 要求：积极思考、认真练习 1.学生观察教师跨步位置并思 考问题 2.学生每人一个标志桶做运球 变向过桶练习 3.学生两人一组对面站立做变 向过标志桶后运球到对方位置 练习，并比一比看谁最先到对 方位置 4.学生互评 组织：图 5 要求：遵守规则，注意安全 1.两人一组尝试弱对抗下进行 变向运球练习，相互评价互相 纠错 2.学生在半场地内做变向运球 比多游戏 组织：同图 4 要求：攻防转换自如 1.学生观察教师和学生配合的 组合练习 2.学生两人一组做防守下运球 突破后传球、投篮、抢篮板组 1 ’ 3 ’ 2 ’ 2 ’ 3 2 2 2 5 2 5 中 中 中 上 大
五、 4V4 小场 地比赛 （评价：每人完成 5 次， 成功完成 2 次以上） 1.教师讲解比赛规则及 要求 2.指导学生分组比赛（渗 透礼仪、规则、挡拆战术） （评价：在规定的时间 内， 四对四得分的多少， 应用战术和体前变向技 术得分多少） 合练习 3.学生改进技术，自评、互评 组织： 要求：遵守规则、注意安全 1.学生分组赛前入场仪式 2.分组比赛 3.自我评价（积分） 6 ’ 1 大
结束 部分 4 ′ 一、放松球操 二、师生小结 三、宣布下课 四、回收器材 1.在音乐伴奏下师生同 做放松动作 2.师生共同分享本节课 收获、布置家庭作业 3.组织收器材、宣布下课 组织：同图 1 要求：放松充分 1.听音乐，看教师示范，做放 松操 2.认真听教师总结，进行自我 评价，记住家庭作业 3.协助收还器材，师生再见 2 ’ 1 小
场地器材 小篮球： 33 个 录音机：1 台 标志点： 33 个 篮球架子 6 个
练习密度 55%±5 心率曲线
教学反思 本节课教师教学紧扣“学练赛评”要求， 通过讲解、示范、评价， 组织学生进行学练、 讨论、体验、游戏、比赛等，充分尊重学生的主体地位。通过问题驱动式学练帮助学 生突破重难点。由单一技术教学到组合练习再到比赛， 实现学、练、赛、评有效结合， 促进学生学以致用的同时， 帮助学生有组织、结构化、系统地学习。当然，我认为本 节课在学生篮球规则和篮球核心素养方面渗透还不够， 今后要在教学中正确地引导学 生结合实战去学，让学生在实战中掌握篮球知识， 在结构化教学中不断成长起来。