小学体育与健康 水平三 小篮球体前变向换手运球 教学设计（表格式）

教学内容 水平三——小篮球体前变向换手运球
授课班级 五（1）班 课时安排 第一节课 课 型 新授课
安全措施 口头提醒，课前检查服装服饰
教 学 目 标 运动能力：学习篮球体前变向运球、初步建立正确的动作技术概念、提高身体各项素质。 健康行为：通过学习养成坚持运动的习惯、通过比赛提高学生对环境的适应能力。 体育品德：面对困难，密切配合，主动参与，用良好的合作精神来体验学生参加篮球活动带来的愉悦感受。
教 学 重难点 重点：用身体和异侧手臂掩护球，拍球部位和落地点
难点：人球协调配合
教学 方法 教法：语言法、游戏法、示范讲解法。 学法：观察法、模仿法、合作学习法。
教学 准备 口哨一支，篮球若干，地标垫若干。
结构 教学内容 组织、教法、要求 次数 时间 强度
开 始 部 分 一、课堂常规。 二、师生问好。 三、宣布本节课学习内容。 四、检查服装。 五、安排见习生。 组织：X X X X X X X X X X X X X X O X—学生 O—教师 教法：教师口令组织整队，清点人数，宣布本节课内容并强调课堂安全。 要求：教师教态端庄，语言清晰；学生站队快、静、齐。 1 2分钟 弱
准备部分 复习——行进间运球练习热身。 方法：通过游戏红灯停，绿灯行进行节奏变换运球练习，同时进行“绕障碍物”练习。 球性练习。 1、篮球操 2、左右手换手拨球； 3、胯下绕八字练习； 组织：X X X X X X X X X X X X X X X X X X O X—学生 O—教师 —地标垫 教法： 通过游戏复习行进间运球及原地运球，教师带领学生完成练习，口令提醒学生变换练习内容。 提醒学生分散到各自指定位置，留出充分练习空间。 教师示范并带领学生练习拨球、绕八字。 要求：教师口令清晰，动作标准，节奏匀速，学生充分达到热身效果。 1 4 分钟 中
基本部分 学练1：V字运球（解决重点拍球位置，落球点位置，再换手） 方法：三片地标垫两只脚各踩一片另外一片放在落球点位置。先变再换，原地拍球5次体前换手，原地拍球3次体前换手，原地拍球一次体前换手。 组织： 1、 X X X X X X X X X X X X O 2、XXXXXX XXXXXX X—学生 □O O—教师 1 2分钟 弱
结构 教学内容 组织及学生活动 次数 时间 强度
基本部分 基本部分 基本部分 学练2：转体探肩 原地拍球5次换手转体探肩 原地拍球3次换手转体探肩 原地拍球1次换手转体探肩 三、学练3：先变、后换、转、跨同步 原地拍球3次体前变向，转体探肩，跨步同步完成 原地拍球1次体前变向，转体探肩同步 四、学练4：体前变相协调练习 方法：两人一组面对面同步进行体前变向练习每人10次 熟练后，分为两个小组，两人面对面当与对方相遇做体前变向，每人10次。 五、游戏比赛 方法：学生分为四个小组 每组派出一名队员为防守队员，站在篮筐前规定位置，其他人进行体前变向＋投篮/三步上篮，被抢断或失误则换防守人。 规则： 1、防守队员不可以出规定区域 2、进攻队员必须在与防守人合适距离处做体前变向 3、每人有5次机会，变相过防守人上篮成功算1分，每组分高者获胜。 课课练——核心腰腹训练。 1、原地坐下，并腿微屈，双手抱球左右点地收腹练习，每组20次，共两组，中间休息30秒。 2、双手抱球腰腹收紧，展腹练习，每组20次，共两组，中间休息30秒。 教法： 1、教师完整示范完整动作组织学生练习，纠正。 2、教师带领组织学生找到触球点及落球点 要求：讲解时学生错开站立左手持球，保持纪律。 组织： X X X X X X* X* X* X* X* O X—学生 O—教师 *—篮球 教法： 1、教师讲解示范动作要领，学生模仿。 2、学生原地自行练习。 3、教师巡回指导，及时纠错。 要求：教师动作规范，组织练习时注意安全，有过程性评价。 组织： X X X X X X X X X X X X X X X X O X X X X X X X X X X X X X X X X X—学生 O—教师 教法： 教师讲解示范动作要领，学生模仿。 先自行练习，然后进行分组，四人小组进行组内讨论学习 3、教师巡回指导，及时纠错。 要求：教师语言口令清晰，动作重难点表达清楚，学生练习时有组织，有纪律。 组织：X X X X X X X X X X O X X X X X X X X X X X—学生 O—教师 教法： 1、教师示范讲解练习动作要领与要求。 2、两人一组面对面练习。 3、教师巡回指导，及时纠错。 4、优生展示。 5、重复练习。 要求：学生练习时采用交替练习法，提高练习密度，学生基本掌握体前变向技能。 组织： X X X X O X X X X X—学生 O—教师 —防守人 —篮筐 教法： 教师组织学生分组练习。 教师巡回督察，提醒学生 规则。 3、教师在练习过程中给学生贯彻比赛规则的重要性。 要求：比赛公平公正，学生严格遵守游戏规则，教师合理奖励学生。 组织： X X X X X O X X X X X X—学生 0—教师 教法：教师口令组织学生练习。 要求：动作标准，腰腹核心收紧。 1 2 2 1 4 4分钟 6分钟 10分钟 3分钟 6分钟 中 中 中 中 强
结束部分 放松拉伸。 方法：原地分腿体前屈，左右脚拉伸各十次；起身后，屈腿钩脚拉伸小腿肌肉。 集合整队。 课堂总结评价。 宣布下课。 组织学生回收器材。 组织：1、X X X X X O X X X X X 2、 X X X X X X X X X X O X—学生 0—教师 教法： 1、教师口令组织带领学生进行练习。 2、教师集合整队，根据课堂学生学习情况分析并总结。 3、教师组织学生回收器材。 要求：学生集合迅速，动作快、静、齐，回收器材摆放整齐。 1 3分钟 中
预计 运动 密度 负荷 运动密度：35% 平均心率：105次/分钟 曲 线 图
课 堂 反 思 通过本节课的教学，我认为教师应该在课堂中把基本部分练习作为重点，合理利用课堂仅有的时间，达到有效的练习。五年级的学生都有一定的篮球技能基础，可通过适当提高热身环节的难度，从而对学生之前学习过的内容进行巩固与练习。同样教学也需要循序渐进，由易到难，学生无法用一节课的时间掌握多个技术重难点，需要教师在备课时考虑整个单元教学设计的顺序性、合理性。