1《神州谣》第二课时教学设计

《神州谣》教学设计
【教学目标】
文化自信：感受歌谣的韵律美、节奏美，渗透汉字背后的文化内涵，从而感受祖国语言文字的美。
语言运用：用自己的话说说歌谣描述的祖国美和团结。
思维能力：能用自己喜欢的方式表达对祖国的热爱。
审美创造：品味感受古诗的三字经式的韵律美、节奏美。
【教学重点】
正确、流利、有节奏地朗读课文，一边读一边想象画面，理解字词的含义。
【教学难点】
感受祖国的伟大，体会课文表达的感情，了解祖国的国情。
【教具准备】
多媒体课件。
【单元学习任务】我的传统文化之旅
【本课子任务】识中华民族
【教学过程】
学习任务一：欣赏祖国的山河
过渡：上节课我们初步感受到了祖国风景迷人，那么在这首歌谣里，到底描写了祖国哪些壮美的山川呢？这节课让我们一起去欣赏吧！
1.出示——黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。屏幕出示要求：思考、回答：这一小节写了哪些壮美的山川？请你用“____”在书上画出来。它们各有什么特点？用△画出来。
2.交流：分别写了黄河、长江、长城和珠峰这四处景物，它们的特点分别是奔、涌、长、耸。
3.教师指导学生分别用三种方法感受“奔、涌、长、耸”在句中的表达效果。
（1）“奔”是什么意思呢？老师从字典中查到它的解释为：急走、跑。
·指名学生初次用句式说：你从“黄河奔”的“奔”字感受到黄河__________。（预设：奔腾汹涌、汹涌澎湃）
·除了查字典，理解句中的关键字还有什么方法？指名生说。
（2）屏幕出示学法指导：理解句子中关键字的方法有——
A查字典
B扩词
C通过插图或图片来理解
（3）师指导学生运用第2种组词和第3种看图片这两种方法来体会“黄河奔”在句中的表达效果。
①指名学生先用“奔”组词（飞奔、奔腾、狂奔、奔流入海、奔腾不息等） ，然后把词语放入用句式中试着用组词的方法说一说，第二次感受“黄河奔”中“奔”字在句中的表达效果。
②师出示黄河的图片，请学生看着图片，再用句式说话。
4.学生分小组合作学习，感受第2节中剩下的3个关键字“涌、长、耸”在句中的表达效果。
（1）大屏幕出示合作要求，读一读：四人为一小组，选择上面的一种方法，感受“涌、长、耸”在句中的作用。要求：每人都要在组内发言交流。交流的句式：（教师相机板书关键词）
①我从“长江涌”的“涌”字感受到长江____。（汹涌澎湃、奔涌不息）
②我从“长城长”的“长”字感受到长城____。（绵延万里）
③我从“珠峰耸”的“耸”字感受到珠峰____。（高耸入云）
（教师可进行引导，安排每种方法都有小组选择。结合图片感受的小组由教师课件出示图片给予帮助。）
（2）看图片的小组先汇报看图感受，教师补充数字：长城长21196.18千米；珠峰高8848米。
（3）查字典小组汇报。
先指名大致说出字典里“涌、长、耸”的意思，教师引导。再按照句式汇报。
（4）扩词小组汇报。
长江涌：涌——汹涌澎湃、奔涌向前
珠峰：耸——高耸、耸立、挺拔耸立、高耸入云
先指名扩词，教师引导：组的词语要和语境相贴合。汇报说感受，其他同学补充交流。
5.指导朗读第二小节。
（1）想一想，这个小节应该用怎样的语气来读？指名说。（激动、自豪、赞美、豪迈……）
（2）自由练习读、指名读、齐读。
6.拓展：你能仿照课文第二节，在（ ）里填一个字，概括出祖国这些著名山川的特点吗？（答案不唯一）
黄山（ 奇 ），华山（险），九寨（美），漓江（静）。
学习任务二：感受祖国的团结
过渡：祖国大陆上的美景我们已经充分欣赏过了，再跨过海峡去台湾岛看看。
1.你能看着地图指出哪里是台湾岛、哪里是大陆、哪里是海峡吗？（请生上台指）
2.结合地图，我们来读第三小节。这一节写的是什么？用自己的话说说？（台湾岛和祖国大陆只隔着一个海峡，是祖国不可分割的一部分。但是目前还没有回归祖国。）
（1）这一小节应该用怎样的语气来读？（有点遗憾、主要是饱含期盼的语气来读）。
（2）自由练读、指名读、齐读。
3.出示相关图片，猜猜与画面内容相对应的是课文哪个小节？为什么？相机理解“繁荣”（联系生活说这个词的意思：经济发展很快，人民生活富裕……）。56个民族团结一心，才把祖国建设得这样繁荣昌盛。
2.指导朗读：用激动、自豪、自信的语气。
学习任务三：歌颂祖国的强大
1.让我们一起来朗诵这首歌谣，歌颂祖国的强大。（指名读、分组读、齐读全文。）
2.学唱《神州谣》：这首歌谣还是可以唱出来的，跟着视频一起学着唱一唱吧。
3.读一读、记一记课后的四字词语。
A、华夏儿女 炎黄子孙
B、神州大地 巍巍中华
C、民族团结 世界大同
D、奋发图强 繁荣昌盛
学习任务四：写好祖国的文字
岛：联系上册《日月潭》：海中有座山，小鸟山上歇。书写注意：竖折折钩写大，小山住里面。
上下结构：华、齐、奋、各（自己观察、书写、对照范字评价）
小结课堂：
今天，我们欣赏了黄河、长江、长城、珠峰这四种祖国最具有代表性的美丽山川，了解了宝岛台湾与大陆不可分割的血脉亲情，感受到了56个民族亲如一家、共同建设祖国的豪迈精神。我们，真为自己是一名中国人而感到骄傲！回去后，请孩子们背诵并练习朗诵这首诗，我们办个小小诗歌朗诵会；绘制识字小报，巩固生字。