教科版（2017）科学六年级下册2产生气体的变化（课件）(共18张PPT+视频)

(共18张PPT)
产生气体的变化
教科版小学科学六年级下册第四单元第二课
它们发生了什么变化吗？你的依据是什么？
复习回顾
魔术大师：刘谦
魔术：隔空灭火
观察它们的特点并描述
观察方法 看 颜色？ 状态？（固体、液体、气体） 闻 味道 摸
颗粒大？小？
小苏打
白 醋
白砂糖
食 盐
白色的固体
无色透明的液体
无味
颗粒小（粉末）
有酸味
白砂糖
合作探究实验要求：
小组成员明确分工，团结协作，作好记录！
组 长：组织小组实验活动 、保管实验材料、回收清点 操作员：实验操作分工
记录员：填写实验记录单及小组合作评价表 汇报员：汇报实验现象及结论
冠军组课后有彩蛋哦！
合作探究实验要求：
小组成员明确分工，团结协作，作好记录！
组 长：组织小组实验活动 、保管实验材料、回收清点 操作员：实验操作分工
记录员：填写实验记录单及小组合作评价表 汇报员：汇报实验现象及结论
冠军组课后有彩蛋哦！
合作探究实验1：观察哪个瓶盖中有气泡产生
白砂糖＋水
食　盐＋水
小苏打＋水
白砂糖＋白醋
食　盐＋白醋
小苏打＋白醋
有气泡
产生
等量
少量
不浪费
小组成员明确分工，团结协作，作好记录！
计时：2分钟
合作探究实验2：收集产生的气体　
实验 方法 在密封袋中倒入三勺白醋，在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心的放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合。
实验 现象 　　看到 ；听到 ；摸袋子的外壁感觉到 。（实验前后分别摸感受温度变化）
初步 结论 　　把白醋和小苏打混合后 明显变化， 新物质产生。（填“有”或“无”）这种变化是　　　　　。（填“化学变化”
或“物理变化”）
小组成员明确分工，团结协作，作好记录！
计时：5分钟
　　１．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢
　　２．这种气体有什么特点？
研讨：
经过科学家大量研究证明这种气体是二氧化碳。
颜色（ ），味道（ ）。
无色
无味
魔术揭秘：
你知道课前老师“隔空灭火”的科学奥秘了吗？
倒出了什么？说明？
火焰熄灭了，说明？
比
空
气
重
可
以
灭
火
思考：
关于二氧化碳你还知道多少？它和人
类有什么关系？
关于温室效应
比科学知识更重要的是科学精神！
科学探究永无止境！
当鸡蛋壳、贝壳遇到白醋，会发生什么现象呢？课后实验探究。
继续研究：
（必做）
设计魔术：
利用小苏打和白醋产生变化的知识设计一个“小魔术”，表演给大家看。
如：火山喷发、瓶子吹气球等。
（选做）
小资料：蒸馒头为什么要放小苏打？
我们平时吃到的馒头都是松软可口，非常疏松的。这是为什么呢？原来都是小苏打的功劳。
面粉在发酵的时候放的酵母菌会让面团里面产生有机酸，加上小苏打这样的碱性物质，不但可以中和酸，还可以产生二氧化碳气体，使馒头更加松软多孔。
小苏打和白醋还有哪些妙用？
（选做）
组号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
总得星数
合计小组总得星数：