教科版（2017）科学六年级下册2产生气体的变化（课件）(共15张PPT+视频)

(共15张PPT)
2.产生气体的变化
概念目标
态度目标
探究目标
重点难点
能用实验的方法研究发现有些物质变化会伴随一些特殊现象。
重点：通过不同物体与水和白醋分别混合实验，细致观察，以实验现象为依据来判断物质发生了什么变化。
难点：根据实验现象判断物质发生了什么变化。
1.物质发生变化时，常常会伴随一些现象，
2.能以观察到的变化现象如有气体生成为依据，判断物质发生了什么变化。
初步感受物质变化对生活的影响。
物理变化
化学变化
烧开的水 慢慢融化的冰块
生锈的铁锅 咬过后久置的苹果
物质发生了哪些变化？伴随了哪些现象？
聚焦
物质发生变化时，发生了哪些现象？
聚焦
如果用水和白醋分别与它们混合，会发生什么变化？我们能在变化中观察到什么现象？
探索
第一组
第二组
①
②
③
④
⑤
⑥
白砂糖
白砂糖
小苏打
食盐
小苏打
食盐
探索
实验步骤：
①在1、2、3号瓶盖中滴入少量水。
②在4、5、6号瓶盖中滴入少量白醋。
③仔细观察，并及时记录实验现象。
在观察物体的变化时要全面细致。
探索
探究
通过实验，请你将观察到的现象填写在下面的圆圈中。
白砂糖+水
小苏打+白醋
食盐+白醋
白砂糖+白醋
小苏打+水
食盐+水
探索
溶解在水 中。
溶解在水 中。
溶解在水 中。
溶解在
白醋中。
溶解在
白醋中。
冒气泡，发出哧哧声。
白醋
小苏打
密封袋
混合白醋和小苏打，怎样收集产生的气体？
探索
收集气体方法：
①取一个密封袋，在里面装入五滴管白醋
②将装有小苏打的瓶盖小心地放入密封袋中
③尽量排出袋内的空气，封好密封袋的封口，
然后将瓶盖翻到，让小苏打和白醋混合。
④仔细观察现象。
怎样收集白醋和小苏打混合产生的气体呢？
探索
探索
二氧化碳在常温下是一种无色无味的气体，比空气重，不支持燃烧。把二氧化碳通入到澄清石灰水中，会使澄清石灰水变浑浊。
二氧化碳在大气中的含量虽然仅占0.03％，但它与人类的关系却非常密切。它是一种工业原料，可以用在制纯碱、尿素、糖和汽水等工业上。它也是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料，没有二氧化碳，绿色植物就无法进行光合作用，为人类提供新鲜空气；适当增加二氧化碳含量，可以提高作物产量。
固态二氧化碳俗称干冰，升华时可吸收大量热，因而用作制冷剂，保藏容易腐败的食品，也可以人工降雨。
二氧化碳既能给人类带来幸福，又能给人类埋下祸根。它是大气中的温室气体之一，大气层中过多就造成温室效应，引发生态问题。
小苏打和白醋产生的气体是什么？这种气体有什么特点？和人类又有怎样的关系呢？
研讨
白醋分别与贝壳和鸡蛋壳混合，会发生什么现象？
探索
探索