统编版（2024）初中七年级上册历史期末测验题（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版（2024）初中七年级上册历史期末测验题（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 历史 | ||
| 更新时间 | 2024-12-28 21:35:31 | ||
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文档简介
统编版（2024）初中七年级上历史期末测验题
一、选择题（每小题2分 共24分）
1．《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。读《战国七雄形势图》，其中既是“春秋霸主”，又是“战国七雄”的诸侯国是（ ）
A．①②④ B．④⑥⑦ C．③⑤⑥ D．①②③
2．历史教科书上的时间主要采用公元纪年。按时间划分，公元前475年至公元前221年为战国时期。这段时间还可以表述为（ ）
A．公元前4世纪早期至公元前2世纪晚期
B．公元前4世纪晚期至公元前2世纪早期
C．公元前5世纪早期至公元前3世纪晚期
D．公元前5世纪晚期至公元前3世纪早期
3．春秋、战国时期，诸子都提出自己的思想观点和政治主张，并四处游说，希望能为各国国君所用，但最终被采用的是（ ）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
4．历史阶段特征，主要指历史纵向发展的长河中，区别与其他阶段的、贯穿于整个阶段的重大历史事件所共有的特点。据此，下图中2所示时代的历史阶段特征是（ ）
A．国家产生与奴隶社会形成至发展时期
B．奴隶社会向封建社会过渡的变革时期
C．统一的多民族国家的建立与巩固时期
D．政权分立国家分裂与民族交融的时期
5．“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（ ）
A．春秋 B．战国 C．西周 D．商朝
6．“史论结合”是学习历史的基本要求。下列各项史实与结论对应正确的是（ ）
A．巨鹿之战—刘邦项羽为争夺帝位进行的战争
B．由分封制引发的争霸战争—导致秦朝的灭亡
C．文景之治的出现—使西汉王朝进入鼎盛时期
D．休养生息政策—促进西汉经济得到恢复发展
7．下图是战国时期形势图，其中②和④分别是哪两个诸侯国（ ）
A．晋国、韩国 B．燕国、赵国
C．齐国、楚国 D．宋国、楚国
8．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（ ）
A．春秋和战国 B．秦和春秋 C．战国和三国 D．秦初和汉初
9．以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（ ）
A．夏、商 B．商、春秋 C．春秋、西汉 D．西汉、东汉
10．根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ）
A．战争规模加大 B．战争逐渐减少
C．逐步走向统一 D．分封制被废除
11．在下图《中国历史朝代顺序歌》(部分)中“东周分两段”，“两段”指的是（ ）
A．南周、北周 B．西周、东周 C．春秋、战国 D．夏、商
12．下图为战国铜壶及其刻有水陆攻战场景的图案。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（ ）
A．社会正礼崩乐坏 B．兼并战争规模宏大
C．铁器牛耕的进步 D．秦王嬴政一统天下
二、综合题 （共36分）
13．历史分期是历史学的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别。阅读材料，完成下列任务。
材料一 人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界，而没有超出这一局限。所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明。这类文明所建立的原创性文化传统具有强大的生命力，一直影响着后世的历史与文化形态。在轴心文明之后，鲜有原创性的文化体系出现，大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是古代帝国兴盛的阶段。
——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》
材料二 公元前6世纪—公元前3世纪，世界各个区域的文明经过早期发展之后，形成了三大古典文明中心：中国、印度、希腊，人类文明进入“轴心时代”。
——(德国)卡尔·雅斯贝斯《论历史的起源与目标》
根据材料一，概括世界古代文明的分期及每个阶段的主要特征。（4分）
任选材料二的一个文明中心，结合所学知识阐述其被列为“轴心时代”文明中心的依据。（4分）
结合上述材料和所学知识，指出一种历史分期的标准。（4分）
14．（核心素养史料实证）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。
【挥军一统】
材料一 从公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。
【定国建制】
材料二
材料三
秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成了统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？（4分）
上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。（4分）
材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？（4分）
15．阅读材料，完成下列要求。
材料一
图三 图四
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。（4分）
根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。（4分）
(3)根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 （4分）试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
2．C
3．C
4．B
5．A
6．D
7．C
8．B
9．B
10．C
11．C
12．B
13．(1)主要特征：早期文明：神权统治时期；轴心文明：以人为中心；帝国时代：大一统。
(2)阐述：希腊:民主政治盛行；以苏格拉底、柏拉图为代表的哲学家追求人性；文化对后世影响深远。 印度：佛教于公元前6世纪兴起;后来向外传播，深刻影响世界，成为世界三大宗教之一。 中国：社会转型；百家争鸣，思想文化辉煌灿烂；是后世中华思想文化的源头。
(3)标准：文明发展水平；生产力发展水平；经济发展水平。(任写一种，言之有理即可)
14．(1)公元前221年。嬴政（秦始皇）。秦朝。
(2)①御史大夫；②郡（守）。
(3)左图反映了统一货币。意义：改变了以往币制混乱的状况，便于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。右图反映了统一文字。意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝为了巩固统一，还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。（答出两点即可）
15．(1)改革：图三A处为管仲改革；图四B处为商鞅变法。共同作用：都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。
(2)有利条件：借鉴东方各国已有的改革经验。效果：秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。
(3)认识启示：改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。
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一、选择题（每小题2分 共24分）
1．《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。读《战国七雄形势图》，其中既是“春秋霸主”，又是“战国七雄”的诸侯国是（ ）
A．①②④ B．④⑥⑦ C．③⑤⑥ D．①②③
2．历史教科书上的时间主要采用公元纪年。按时间划分，公元前475年至公元前221年为战国时期。这段时间还可以表述为（ ）
A．公元前4世纪早期至公元前2世纪晚期
B．公元前4世纪晚期至公元前2世纪早期
C．公元前5世纪早期至公元前3世纪晚期
D．公元前5世纪晚期至公元前3世纪早期
3．春秋、战国时期，诸子都提出自己的思想观点和政治主张，并四处游说，希望能为各国国君所用，但最终被采用的是（ ）
A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家
4．历史阶段特征，主要指历史纵向发展的长河中，区别与其他阶段的、贯穿于整个阶段的重大历史事件所共有的特点。据此，下图中2所示时代的历史阶段特征是（ ）
A．国家产生与奴隶社会形成至发展时期
B．奴隶社会向封建社会过渡的变革时期
C．统一的多民族国家的建立与巩固时期
D．政权分立国家分裂与民族交融的时期
5．“齐国君王齐桓公，任用丞相叫管仲，‘尊王攘夷’为口号，第一霸主逞威风”。该歌谣所反映的历史时期是（ ）
A．春秋 B．战国 C．西周 D．商朝
6．“史论结合”是学习历史的基本要求。下列各项史实与结论对应正确的是（ ）
A．巨鹿之战—刘邦项羽为争夺帝位进行的战争
B．由分封制引发的争霸战争—导致秦朝的灭亡
C．文景之治的出现—使西汉王朝进入鼎盛时期
D．休养生息政策—促进西汉经济得到恢复发展
7．下图是战国时期形势图，其中②和④分别是哪两个诸侯国（ ）
A．晋国、韩国 B．燕国、赵国
C．齐国、楚国 D．宋国、楚国
8．“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在（ ）
A．春秋和战国 B．秦和春秋 C．战国和三国 D．秦初和汉初
9．以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中“？”处从左至右依次应填入（ ）
A．夏、商 B．商、春秋 C．春秋、西汉 D．西汉、东汉
10．根据史书记载，西周初年的诸侯国有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（ ）
A．战争规模加大 B．战争逐渐减少
C．逐步走向统一 D．分封制被废除
11．在下图《中国历史朝代顺序歌》(部分)中“东周分两段”，“两段”指的是（ ）
A．南周、北周 B．西周、东周 C．春秋、战国 D．夏、商
12．下图为战国铜壶及其刻有水陆攻战场景的图案。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（ ）
A．社会正礼崩乐坏 B．兼并战争规模宏大
C．铁器牛耕的进步 D．秦王嬴政一统天下
二、综合题 （共36分）
13．历史分期是历史学的一种研究方法，旨在揭示历史过程中不同时期或阶段之间质的差别。阅读材料，完成下列任务。
材料一 人类的早期文明，在这一阶段，神明居于至高无上的地位，人们的思想与行为方式均受到神意的桎梏并以神为中心来看待世界，而没有超出这一局限。所谓人类的轴心文明，指在思想和观念上超越了神明的束缚、建立起以人自身为中心的世界观的文明。这类文明所建立的原创性文化传统具有强大的生命力，一直影响着后世的历史与文化形态。在轴心文明之后，鲜有原创性的文化体系出现，大一统的帝国此时开始形成，大体上可以说是古代帝国兴盛的阶段。
——摘编自黄洋等《世界古代中世纪史》
材料二 公元前6世纪—公元前3世纪，世界各个区域的文明经过早期发展之后，形成了三大古典文明中心：中国、印度、希腊，人类文明进入“轴心时代”。
——(德国)卡尔·雅斯贝斯《论历史的起源与目标》
根据材料一，概括世界古代文明的分期及每个阶段的主要特征。（4分）
任选材料二的一个文明中心，结合所学知识阐述其被列为“轴心时代”文明中心的依据。（4分）
结合上述材料和所学知识，指出一种历史分期的标准。（4分）
14．（核心素养史料实证）历史上，中国实现真正的统一是从秦朝开始的。秦朝开创了2000多年的封建制度。根据材料，回答问题。
【挥军一统】
材料一 从公元前230年前，秦国只用了约十年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业，一个统一的帝国就在中国历史上诞生了。
【定国建制】
材料二
材料三
秦国于哪一年完成了“六王毕，四海一”的伟业？是谁完成了统一伟业？“统一的帝国”是哪一帝国？（4分）
上图是小明同学为方便掌握知识而制作的一张示意图。请你帮他把图中空缺的部分填写完整。（4分）
材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪两项措施？分别说说其意义。秦王朝还采取了哪些巩固统一的措施？（4分）
15．阅读材料，完成下列要求。
材料一
图三 图四
材料二 商鞅变法之重要内容，在东方各国，本已早为推行，他不过携带东方之新空气，使西方人迎头赶上一步。而结果则后来居上，新制度之创建，惟秦为最有功焉。
——马非百《秦集史》
历史地图承载着丰富的历史知识。指出图三A处和图四B处分别发生的重大改革，概括两次改革的共同作用。（4分）
根据材料二，概括商鞅变法的有利条件，并归纳其效果。（4分）
(3)根据以上材料，谈谈你对改革的认识启示。 （4分）试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
2．C
3．C
4．B
5．A
6．D
7．C
8．B
9．B
10．C
11．C
12．B
13．(1)主要特征：早期文明：神权统治时期；轴心文明：以人为中心；帝国时代：大一统。
(2)阐述：希腊:民主政治盛行；以苏格拉底、柏拉图为代表的哲学家追求人性；文化对后世影响深远。 印度：佛教于公元前6世纪兴起;后来向外传播，深刻影响世界，成为世界三大宗教之一。 中国：社会转型；百家争鸣，思想文化辉煌灿烂；是后世中华思想文化的源头。
(3)标准：文明发展水平；生产力发展水平；经济发展水平。(任写一种，言之有理即可)
14．(1)公元前221年。嬴政（秦始皇）。秦朝。
(2)①御史大夫；②郡（守）。
(3)左图反映了统一货币。意义：改变了以往币制混乱的状况，便于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。右图反映了统一文字。意义：使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。秦朝为了巩固统一，还下令统一度量衡、统一车轨和道路的宽度、开凿灵渠、北击匈奴、修筑长城等。（答出两点即可）
15．(1)改革：图三A处为管仲改革；图四B处为商鞅变法。共同作用：都促进了本国经济发展；增强了国家实力；推动了社会变革；使国家走向富强。
(2)有利条件：借鉴东方各国已有的改革经验。效果：秦国富强起来；创建新制度成效显著，为秦统一六国奠定基础。
(3)认识启示：改革是推动社会进步的动力；改革应顺应时代潮流；改革要勇于创新，善于借鉴经验；改革需有坚定决心和策略，克服阻力。
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